福建省晉江二中、奕聰中學(xué)、廣海中學(xué)、泉港五中、馬甲中學(xué)等2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1泉港五中2024-2025學(xué)年上學(xué)期期中考高二年歷史試卷滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：75分鐘第Ⅰ卷選擇題（48分）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選取答案一律填涂到答題卡上。）1.秦朝前期，每有大政，必召群臣廷議。秦始皇二十六年（公元前221年），丞相王綰等提出“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以鎮(zhèn)之。請(qǐng)立諸子”，秦始皇“下其議于群臣”，舉行廷議。對(duì)于王綰的建議，“群臣皆以為便”，而廷尉李斯則以“諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”為反例，建議行郡縣制，最終，秦始皇認(rèn)為“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王”，決定實(shí)行郡縣制。由此可見(jiàn)，秦朝前期的廷議（）A.避免了君主“兼聽(tīng)獨(dú)斷” B.折射出相權(quán)與君權(quán)的相互制衡C.體現(xiàn)出朝廷決策的審慎 D.保障了決策的民主性和科學(xué)性【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝前期（中國(guó)）。據(jù)材料“下其議于群臣”“群臣皆以為便”“李斯”“秦始皇”可知，皇帝召集相關(guān)官員討論政事，然后由皇帝根據(jù)討論結(jié)果裁定朝廷決策，反映了朝廷決策的審慎，C項(xiàng)正確?；实壅偌嚓P(guān)官員進(jìn)行討論，討論結(jié)果由皇帝裁定，即所謂“兼聽(tīng)獨(dú)斷”，排除A項(xiàng)；材料不僅涉及丞相，還有其他官員，排除B項(xiàng)；“民主性和科學(xué)性”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.史載，宋仁宗的貴妃張氏欲以其伯父為宣徽使……既降旨，御史中丞包拯乞?qū)?，大陳其不可，反?fù)數(shù)百言，音吐憤激，唾濺帝面，帝卒為罷之。張氏遣小黃門(mén)次第探伺帝舉袖拭面曰:“中丞向前說(shuō)話(huà),直唾我面。汝只管要宣徽使、宣徽使,汝豈不知包拯是御史中丞乎?”據(jù)此可知，宋朝（）A.君主專(zhuān)制日趨衰落 B.監(jiān)察體制發(fā)揮作用C.外威干政現(xiàn)象嚴(yán)重 D.官員任免隨意性強(qiáng)【答案】B【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國(guó)）。根據(jù)材料“既降旨，御史中丞包拯乞?qū)Γ箨惼洳豢?，反?fù)數(shù)百言，音吐憤激，唾濺帝面，帝卒為罷之?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，包拯作為御史中丞，其職責(zé)之一就是監(jiān)察朝政，防止權(quán)貴濫用權(quán)力。他在這一事件中堅(jiān)決反對(duì)貴妃家族成員的任命，體現(xiàn)了北宋對(duì)監(jiān)察官員的重視以及監(jiān)察制度在當(dāng)時(shí)政治生活中的影響力，B項(xiàng)正確；材料反映了宋朝監(jiān)察體制發(fā)揮作用，但宋代君主專(zhuān)制并未日趨衰落，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；材料中雖然提到了貴妃試圖影響人事任命，但這并不能直接說(shuō)明外威干政現(xiàn)象嚴(yán)重，因?yàn)榛实圩罱K并未依從，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)宋代監(jiān)察制度的作用，并未直接體現(xiàn)官員任免隨意性強(qiáng)，不符合材料主旨，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.明代的鄉(xiāng)試和會(huì)試，考試內(nèi)容除了經(jīng)義和八股文外，還有史、策、論、律詩(shī)等。其中策一項(xiàng)，對(duì)其內(nèi)容明確界定：“凡對(duì)策，須參詳題意，明白回答，如問(wèn)錢(qián)糧即言錢(qián)糧，如問(wèn)水利即言水利，孰得孰失，務(wù)在典實(shí)，不許敷衍繁文?！睋?jù)此可知明代的科舉考試（）A.形式僵化限制嚴(yán)格 B.考核內(nèi)容注重“經(jīng)世致用”之學(xué)C.不再重視儒家經(jīng)典 D.要求考生所學(xué)的知識(shí)全面務(wù)實(shí)【答案】D【解析】依據(jù)材料“凡對(duì)策，須參詳題意，明白回答，如問(wèn)錢(qián)糧即言錢(qián)糧，如問(wèn)水利即言水利，孰得孰失，務(wù)在典實(shí)，不許敷衍繁文?！保梢钥闯雒鞔目婆e考試要求考生按照考試的要求如實(shí)作答，有一定的務(wù)實(shí)色彩，D項(xiàng)正確；材料涉及的是科舉的規(guī)則，未涉及形式的僵化，排除A項(xiàng)；經(jīng)世致用是明清之際進(jìn)步思想家顧炎武的思想主張，并不是科舉考核的內(nèi)容，排除B項(xiàng)；“不再重視儒家經(jīng)典”，不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.明朝歷代內(nèi)閣首輔大多講究?jī)?yōu)雅風(fēng)度，唯綽號(hào)“高胡子”的高拱風(fēng)格迥異，性格火爆雷厲風(fēng)行。穆宗時(shí)，時(shí)任內(nèi)閣首輔的高拱“練習(xí)政體，負(fù)經(jīng)濟(jì)才，所建白皆可行”。神宗即位，高拱“以主上幼沖，懲中官（宦官）專(zhuān)政，條奏請(qǐng)?jiān)x司禮權(quán)，還之內(nèi)閣”。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.君相矛盾日益突出 B.宦官專(zhuān)權(quán)成功解決C.行政辦事效率提升 D.內(nèi)閣權(quán)勢(shì)一度加強(qiáng)【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。據(jù)材料信息可知，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知明成祖時(shí)期設(shè)立內(nèi)閣，內(nèi)閣的權(quán)利不斷加強(qiáng)，內(nèi)閣首輔講究?jī)?yōu)雅風(fēng)度，逐漸練習(xí)政體、把控司禮權(quán)，權(quán)利很大，D項(xiàng)正確；明初朱元璋已經(jīng)廢除宰相，此時(shí)不存在君相矛盾，排除A項(xiàng)；材料說(shuō)的是內(nèi)閣首輔，不是宦官，B項(xiàng)與材料內(nèi)容不符合，排除B項(xiàng)；材料的主旨信息是內(nèi)閣權(quán)勢(shì)擴(kuò)大，與行政效率高低無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.比較下列兩幅地圖，相對(duì)于唐朝，元朝行政區(qū)劃（）A.體現(xiàn)了因俗而治 B.奠定了現(xiàn)代中國(guó)版圖C.打破了山川形勢(shì) D.保證了地方局勢(shì)穩(wěn)定【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是元朝時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)題意可知，相對(duì)于唐朝，元朝的行政區(qū)劃一改以往以山川形勢(shì)為依據(jù)，以犬牙交錯(cuò)為主導(dǎo)，使各省無(wú)山川險(xiǎn)阻可依，便于中央對(duì)地方的控制，C項(xiàng)正確；行政區(qū)域劃分體現(xiàn)不出“因俗而治”，排除A項(xiàng)；清朝前中期基本奠定了現(xiàn)代中國(guó)版圖，排除B項(xiàng)；“保證了”說(shuō)法絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.下表為入仕群體中寒門(mén)子弟所占比例變化表，據(jù)此可知（）朝代東晉隋朝唐朝北宋比例4%2%．5%46．1%A.政府官員的素養(yǎng)不斷提高 B.國(guó)家中央集權(quán)不斷強(qiáng)化C.封建王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)不斷擴(kuò)大 D.科舉制錄取標(biāo)準(zhǔn)逐漸放寬【答案】D【解析】隋唐實(shí)行科舉制，打破了世家大族對(duì)官場(chǎng)的壟斷，提高了寒門(mén)子弟入仕的機(jī)會(huì)，故D正確；僅根據(jù)材料數(shù)據(jù)不能說(shuō)明政府官員的素養(yǎng)不斷提高，排除A；寒門(mén)子弟在入仕群體中所占比重的變化不能說(shuō)明中央集權(quán)不斷強(qiáng)化，排除B；東晉到隋朝寒門(mén)子弟所占比例不能說(shuō)明封建王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)不斷擴(kuò)大，排除C。7.中國(guó)古代對(duì)官員的定期考核，稱(chēng)為“考課”?！稘h書(shū)·嚴(yán)助傳》記載“舊法，專(zhuān)使丞奉計(jì)歲”，這些審計(jì)人員還可以由郡國(guó)長(zhǎng)官推薦；《唐六典》則規(guī)定，國(guó)家官員的考績(jī)由吏部下設(shè)的考功司專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。這種變化反映了唐代A.中央集權(quán)得到強(qiáng)化 B.行政效率提高C.官員管理的制度化 D.官員腐敗嚴(yán)重【答案】A【解析】材料中反映出官員考核權(quán)力由地方收歸中央，體現(xiàn)了中央集權(quán)的加強(qiáng)，故A項(xiàng)正確；行政效率與行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及人員安排有關(guān)，材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；官員管理包括考核制度、權(quán)責(zé)分配、協(xié)調(diào)分工等方面的內(nèi)容，僅憑考核官員的變化不能得出官員管理制度化，排除C項(xiàng)；D與材料無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定：臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府總攬政務(wù)，公布法律，統(tǒng)帥全國(guó)海陸軍，制定官制官規(guī)，任免文武官員。同時(shí)又規(guī)定：國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任。國(guó)務(wù)員于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時(shí)須副署之。這一規(guī)定旨在A.加速清朝統(tǒng)治垮臺(tái) B.維護(hù)總統(tǒng)核心地位C.完善憲法修訂程序 D.防止袁世凱獨(dú)斷專(zhuān)權(quán)變【答案】D【解析】根據(jù)“臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府總攬政務(wù)，公布法律，統(tǒng)帥全國(guó)海陸軍，制定官制官規(guī)，任免文武官員。同時(shí)又規(guī)定：國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任?！笨傻贸?，約法確立了責(zé)任內(nèi)閣制，是要限制袁世凱的權(quán)力，D項(xiàng)正確，排除B項(xiàng)；清政府已經(jīng)滅亡，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)不是主旨，主旨是限制總統(tǒng)權(quán)力，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.新民主主義革命時(shí)期，中共中央曾就土地政策作出決定：“在處理農(nóng)村糾紛中，黨與政府的工作人員，不是站在農(nóng)民或地主的某一方面”“一切有關(guān)土地及債務(wù)的契約的締結(jié)須依雙方自愿。契約期滿(mǎn)，任何一方有解約之自由”。作出這一決定的時(shí)間是A.國(guó)民革命時(shí)期 B.土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C.全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期【答案】C【解析】根據(jù)材料“不是站在農(nóng)民或地主的某一方面、一切有關(guān)土地及債務(wù)的契約的締結(jié)須依雙方自愿。契約期滿(mǎn)，任何一方有解約之自由”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，中共中央的土地政策是“地主減租減息，農(nóng)民交租交息”，C項(xiàng)正確；國(guó)民革命時(shí)期是1924年-1927年，土地政策是實(shí)現(xiàn)“耕者有其田”，排除A項(xiàng)；土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期是依靠貧雇農(nóng)，聯(lián)合中農(nóng)，限制富農(nóng)，消滅地主階級(jí)，變封建半封建的土地所有制為農(nóng)民土地所有制，排除B項(xiàng)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的土地政策是廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.對(duì)于當(dāng)代中國(guó)的某項(xiàng)政治制度，西方有評(píng)論家說(shuō)它“是中共群眾路線(xiàn)的一種延續(xù)”，有人擔(dān)心它會(huì)成為一種“政治浪漫主義”，有人則認(rèn)為它有望造就一批“草根”政治家。這里的“它”最可能是A.人民代表大會(huì)制度 B.多黨合作政治協(xié)商制度C.民族區(qū)域自治制度 D.基層民主自治制度【答案】D【解析】根據(jù)材料“是中共群眾路線(xiàn)的一種延續(xù)”可分析出這一制度有利于基礎(chǔ)民主的發(fā)展，D項(xiàng)正確；人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，人大代表代表人民行使權(quán)力，排除A項(xiàng)；多黨合作政治協(xié)商制度涉及與各民主黨派之間的關(guān)系，與材料中的“群眾路線(xiàn)”不符，排除B項(xiàng)；民族區(qū)域自治制度涉及民族政策與民族自治，與造就“草根”政治家不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.社會(huì)治理是國(guó)家的基本職能之一，世界各國(guó)通過(guò)某種特定的政治制度來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理，下列四段材料所對(duì)應(yīng)的政治制度正確的一項(xiàng)是（）①任何自由人，如未經(jīng)其同級(jí)貴族之依法裁判，皆不得被逮捕、監(jiān)禁、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、剝奪法律保護(hù)權(quán)、流放，或加以任何其他損害。②君主們希望城邦長(zhǎng)存，因?yàn)樗麄冊(cè)诔济裰邢碛袘?yīng)有的榮譽(yù)，貴族們樂(lè)于在長(zhǎng)老院中有一席之地，平民則安于監(jiān)察制，所有人都有入選的機(jī)會(huì)。③屋大維……首先用慷慨的賞賜籠絡(luò)軍……然后再逐步提高自己的地位，把元老院、高級(jí)長(zhǎng)官乃至立法的職權(quán)都集于一身。④腓力四世召開(kāi)由教士、貴族和城市市民代表組成的三級(jí)會(huì)議……國(guó)王與貴族、教會(huì)、市民通過(guò)三級(jí)會(huì)議相互合作。A.君主立憲制、共和制、君主專(zhuān)制、等級(jí)君主制B.君主立憲制、共和制、等級(jí)君主制、君主專(zhuān)制C.議會(huì)君主制、貴族制、等級(jí)君主制、共和制D.議會(huì)君主制、貴族制、君主專(zhuān)制、等級(jí)君主制【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“任何自由人，如未經(jīng)其同級(jí)貴族之依法裁判，皆不得被逮捕、監(jiān)禁、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、剝奪法律保護(hù)權(quán)、流放，或加以任何其他損害”是英國(guó)《大憲章》的規(guī)定，體現(xiàn)的是中世紀(jì)的英國(guó)議會(huì)君主制，“君主們希望城邦長(zhǎng)存，因?yàn)樗麄冊(cè)诔济裰邢碛袘?yīng)有的榮譽(yù)，貴族們樂(lè)于在長(zhǎng)老院中有一席之地，平民則安于監(jiān)察制，所有人都有入選的機(jī)會(huì)”是古代希臘斯巴達(dá)城邦的政治特色，其實(shí)行的是貴族制，“屋大維……首先用慷慨的賞賜籠絡(luò)軍……然后再逐步提高自己的地位，把元老院、高級(jí)長(zhǎng)官乃至立法的職權(quán)都集于一身”反映了羅馬帝國(guó)時(shí)期的君主專(zhuān)制，“腓力四世召開(kāi)由教士、貴族和城市市民代表組成的三級(jí)會(huì)議”“國(guó)王與貴族、教會(huì)、市民通過(guò)三級(jí)會(huì)議相互合作”，反映了中世紀(jì)法國(guó)實(shí)行的等級(jí)君主制，故四段材料對(duì)應(yīng)的政治制度依次為議會(huì)君主制、貴族制、君主專(zhuān)制、等級(jí)君主制，D項(xiàng)正確；說(shuō)法①體現(xiàn)的中世紀(jì)英國(guó)的議會(huì)君主制，并非近代的君主立憲制，排除AB兩項(xiàng)；屋大維建立的羅馬帝國(guó)，實(shí)行的是君主專(zhuān)制而非等級(jí)君主制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.中世紀(jì)早期，教皇基拉西烏斯一世提出了著名的“雙劍論”，即上帝把“教權(quán)之劍”交給教皇，把“王權(quán)之劍”交給皇帝，強(qiáng)調(diào)“教權(quán)之劍”使“王權(quán)之劍”更溫和，而“王權(quán)之劍”使“教權(quán)之劍”更有力。到11世紀(jì)以后，教會(huì)宣稱(chēng)自身同時(shí)擁有“精神之劍”與“世俗之劍”，教會(huì)能將后者轉(zhuǎn)交給世俗統(tǒng)治者。這說(shuō)明（）A.教會(huì)與王權(quán)相互利用 B.確立了教會(huì)服從國(guó)家的原則C.教權(quán)已逐漸高于王權(quán) D.王權(quán)與教權(quán)實(shí)現(xiàn)了二元并立【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)（西歐）。據(jù)材料信息可得出主要結(jié)論：中世紀(jì)早期“雙劍論”體現(xiàn)了教權(quán)與王權(quán)并立，相互合作。11世紀(jì)以后，教會(huì)宣稱(chēng)自身同時(shí)擁有“精神之劍”與“世俗之劍”體現(xiàn)出教會(huì)實(shí)力膨脹，說(shuō)明教權(quán)已經(jīng)逐漸高于王權(quán)，C項(xiàng)正確；教會(huì)與王權(quán)相互利用與材料主旨不符，排除A項(xiàng)；材料中11世紀(jì)后，教會(huì)強(qiáng)調(diào)教權(quán)高于世俗權(quán)力，排除B項(xiàng)；材料主要說(shuō)明11世紀(jì)以后，教權(quán)逐漸高于王權(quán)，逐漸打破二元并立的結(jié)構(gòu)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.20世紀(jì)60—70年代的蘇聯(lián)，在鋼鐵、石油、煤炭、拖拉機(jī)等領(lǐng)域占據(jù)世界首位。而在微電子、新材料、生物工程的方面，卻明顯落后于資本主義第達(dá)國(guó)家。除此之外，蘇聯(lián)第三產(chǎn)業(yè)比重較小，經(jīng)濟(jì)封閉性也較強(qiáng)。這反映出此時(shí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)（）A.錯(cuò)失了新一輪科技革命良機(jī) B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)不均衡發(fā)展態(tài)勢(shì)C.明顯地受制于嚴(yán)峻國(guó)際局勢(shì) D.與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)日益脫節(jié)【答案】B【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是20世紀(jì)六七十年代蘇聯(lián)。從材料中我們可以看出，蘇聯(lián)在重工業(yè)領(lǐng)域有較為明顯的優(yōu)勢(shì)，在某些高科技領(lǐng)域落后，第三產(chǎn)業(yè)比重較小，這反映出蘇聯(lián)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，B項(xiàng)正確；材料中只提到蘇聯(lián)在某些高科技領(lǐng)域落后，但并沒(méi)有明確說(shuō)明蘇聯(lián)錯(cuò)失了科技革命的良機(jī)，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及國(guó)際局勢(shì)明顯制約蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除C項(xiàng)；材料提到蘇聯(lián)在某些領(lǐng)域落后且經(jīng)濟(jì)封閉性較強(qiáng)，但說(shuō)與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)脫節(jié)太絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.在美國(guó)1787年制憲會(huì)議上，弗吉尼亞州的代表梅森主張國(guó)家的首都不應(yīng)當(dāng)設(shè)在任何一州的首府，如紐約、費(fèi)城等；北方的康涅狄格州代表埃爾思沃斯反對(duì)由各州支付國(guó)會(huì)議員薪酬的決定。兩人主張的共通之處是，通過(guò)憲法A.確立聯(lián)邦政府的權(quán)威 B.防止外部勢(shì)力威脅國(guó)家安全C.保持各州的自治地位 D.調(diào)和南方與北方之間的矛盾【答案】A【解析】據(jù)材料可知，國(guó)家的首都不能設(shè)立在任何一州的首府和反對(duì)由各州支付國(guó)會(huì)議員薪酬，其目的是防止各州對(duì)聯(lián)邦的制約，以確立聯(lián)邦政府的權(quán)威，故選A項(xiàng)；兩人的主張防止內(nèi)部勢(shì)力威脅國(guó)家安全，而不是外部勢(shì)力，排除B項(xiàng)；保持各州的自治地位與“國(guó)家的首都不應(yīng)當(dāng)……各州支付國(guó)會(huì)議員薪酬的決定”不符，排除C項(xiàng)；1787年憲法將黑人奴隸按五分之三來(lái)折合計(jì)算南方人口的總數(shù)，這就在一定程度上保護(hù)了南方大種植園主的利益，調(diào)和了南北之間的矛盾，與材料無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.下面是刊登于《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的漫畫(huà)《反作用力》和《開(kāi)火》。這兩幅漫畫(huà)說(shuō)明（）

《反作用力》

《開(kāi)火》A.美國(guó)逆全球化行為必自食其果 B.世界多極化趨勢(shì)遭到?jīng)_擊C.貿(mào)易保護(hù)主義讓美國(guó)陷入孤立 D.動(dòng)蕩與對(duì)抗成為時(shí)代主題【答案】A【解析】漫畫(huà)顯示美國(guó)發(fā)動(dòng)的貿(mào)易戰(zhàn)必然會(huì)損害美國(guó)利益，即美國(guó)的逆全球化行為必自食其果，A項(xiàng)正確；漫畫(huà)主旨與多極化無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；通過(guò)漫畫(huà)無(wú)法看出美國(guó)陷入孤立，排除C項(xiàng)；和平與發(fā)展是時(shí)代主題，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.2023年2月，土耳其發(fā)生7.8級(jí)地震，造成大量人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。為盡快重建家園，該國(guó)政府可以向下列哪一組織申請(qǐng)貸款（）A. B.C. D.【答案】A【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：2023年2月（世界）。結(jié)合所學(xué)可知，世界銀行為成員國(guó)生產(chǎn)性投資提供長(zhǎng)期貸款和技術(shù)援助，以協(xié)助成員國(guó)復(fù)興經(jīng)濟(jì)和開(kāi)發(fā)資源，土耳其為了恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可向世界銀行申請(qǐng)貸款，A是世界銀行，A項(xiàng)正確；B是國(guó)際貨幣基金組織，任務(wù)是穩(wěn)定匯率，對(duì)出現(xiàn)國(guó)際收支困難的成員提供短期貸款，排除B項(xiàng)；C是世界貿(mào)易組織，D是關(guān)貿(mào)總協(xié)定，二者不是金融組織，排除CD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。第Ⅱ卷非選擇題（52分）二、非選擇題（本大題共4小題，第17題8分、第18題8分、第19題24分、第20題12分，共52分。）17.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一今年8月底，瑞典一家報(bào)紙報(bào)道說(shuō)，英國(guó)陸軍大臣丘吉爾聲稱(chēng)，將有14個(gè)國(guó)家要進(jìn)攻俄國(guó)，因而不要很久，至遲到年底，拿下彼得格勒和莫斯科是有把握的?！?919年12月列寧在俄共（布）第八次全國(guó)代表會(huì)議上的講話(huà)材料二1939年，英法蘇三國(guó)政府進(jìn)行談判，丘吉爾呼吁與蘇聯(lián)和法國(guó)結(jié)盟，他告誡英法政府稱(chēng)：“沒(méi)有強(qiáng)大的東方戰(zhàn)線(xiàn)，我們?cè)谖鳉W的利益就不能有令人滿(mǎn)意的防衛(wèi)；而沒(méi)有俄國(guó)，也就沒(méi)有強(qiáng)大的東方戰(zhàn)線(xiàn)?！薄幾孕烊鹧稖\析二戰(zhàn)前丘吉爾對(duì)蘇態(tài)度的演變》材料三1946年，英國(guó)前首相丘吉爾發(fā)表“鐵幕演說(shuō)”。他認(rèn)為，中東歐國(guó)家受到蘇聯(lián)的“日益增強(qiáng)的高壓控制”,號(hào)召運(yùn)用各種力量和手段對(duì)付共產(chǎn)主義，拉開(kāi)了冷戰(zhàn)的序幕?！幾浴吨型鈿v史綱要（下）教師教學(xué)用書(shū)》概括英國(guó)對(duì)蘇俄（聯(lián)）外交政策的變化。【答案】英國(guó)對(duì)蘇俄（聯(lián)）的外交政策由仇視敵對(duì)和武裝干涉；到團(tuán)結(jié)合作結(jié)盟；再到冷戰(zhàn)遏制和對(duì)抗?！窘馕觥勘绢}是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是近現(xiàn)代史（英國(guó)、蘇俄（聯(lián)））。據(jù)材料“將有14個(gè)國(guó)家要進(jìn)攻俄國(guó)，因而不要很久，至遲到年底，拿下彼得格勒和莫斯科是有把握的”，得出仇視敵對(duì)和武裝干涉；據(jù)材料“英法蘇三國(guó)政府進(jìn)行談判，丘吉爾呼吁與蘇聯(lián)和法國(guó)結(jié)盟”，得出到團(tuán)結(jié)合作結(jié)盟；據(jù)材料“號(hào)召運(yùn)用各種力量和手段對(duì)付共產(chǎn)主義，拉開(kāi)了冷戰(zhàn)的序幕”，得出再到冷戰(zhàn)遏制和對(duì)抗。18.閱讀材料，完成下列要求材料按明朝體制，嗣君登極后，輯先朝實(shí)錄?！睹鲗?shí)錄》史料來(lái)源于《起居注》等原始檔案以及皇帝詔令、官員上巰、文集等資料?！睹鲗?shí)錄》史官們對(duì)于這些材料的處理方式，既有原文照錄，也有刪減增進(jìn)，還有改寫(xiě)潤(rùn)色。洪武三年，明太祖朱元璋頒布詔書(shū)，宣布開(kāi)設(shè)科舉考試，這份詔書(shū)被稱(chēng)為《開(kāi)科舉詔》，《明太祖實(shí)錄》載有這份詔書(shū)。這份詔書(shū)出自儒士王祎之手，所以其文集《王忠文集》也收錄有這份詔書(shū)。下面是兩份詔書(shū)的節(jié)錄對(duì)比（下劃線(xiàn)是主要不同之處）?！锻踔椅募冯蘼劤芍苤畡Γ〔庞谪暿浚寿t者在職，而其民有士君子之行，是以風(fēng)淳俗美，因易為治，而教化彰顯也……今朕統(tǒng)一中國(guó)，外撫四夷，方與斯民共享升平之治，所慮官非其人，有傷吾民，愿得賢人君子而用之。特設(shè)科舉以起懷才抱道之士，務(wù)在經(jīng)明行修、博通古今、文質(zhì)得中、名實(shí)相稱(chēng)……采有才學(xué)出眾者，待以顯耀，佼中外文臣皆由科舉而選，敢有游食奔競(jìng)之徒，坐以重罪，以稱(chēng)朕責(zé)實(shí)求賢之意?！睹魈鎸?shí)錄》朕聞成周之制，取才于貢士，故賢者在職，而其民有士君子之行，是以風(fēng)淳俗美，國(guó)易為治，而教化彰顯也……今朕統(tǒng)一華夷：方與斯民共享升平之治，所慮官非其人，有殃吾民，愿得賢人君子而用之。特設(shè)料舉以起懷才抱道之士，務(wù)在經(jīng)明行修、博通古今、文質(zhì)得中、名實(shí)相稱(chēng)……果有才學(xué)出眾者，待以顯握，使中外文臣皆由科舉而選。彼游食奔競(jìng)之徒，自然易行。——摘編自劉小龍《〈明實(shí)錄〉科舉史料價(jià)值探析》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)兩份史料下劃線(xiàn)處的不同之處予以解釋說(shuō)明?！敬鸢浮恳皇菍ⅰ锻踔椅募返摹敖耠藿y(tǒng)一中國(guó)，外撫四夷”改為“今朕統(tǒng)一華夷”。前者更多的是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治“中國(guó)”（即華夏），帶有“華”與“夷”的區(qū)分。后者則直接將明太祖塑造成“華”和“夷”共同的君主。二是將《王忠文集》的“敢有游食奔競(jìng)之徒，坐以重罪”改為“彼游食奔競(jìng)之徒，自然易行”。前者體現(xiàn)了明太祖用嚴(yán)刑峻法懲治“游食奔競(jìng)之徒”。后者則表達(dá)出“游食奔競(jìng)之徒”受到皇恩感召自行改變不當(dāng)行為，有君主“德化”治民的意味?？梢?jiàn)，詔書(shū)中的兩處改動(dòng)不是簡(jiǎn)單的文字增刪潤(rùn)色，而是蘊(yùn)含著史官的主體意識(shí)，帶有明顯的政治目的，即塑造明太祖的正面光輝形象?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是明朝時(shí)期（中國(guó)）。由材料“朕聞成周之劍，取才于貢士，故賢者在職，而其民有士君子之行，是以風(fēng)淳俗美，因易為治，而教化彰顯也……今朕統(tǒng)一中國(guó)，外撫四夷”“朕聞成周之制，取才于貢士，故賢者在職，而其民有士君子之行，是以風(fēng)淳俗美，國(guó)易為治，而教化彰顯也……今朕統(tǒng)一華夷”及所學(xué)可知，一是將《王忠文集》的“今朕統(tǒng)一中國(guó)，外撫四夷”改為“今朕統(tǒng)一華夷”。前者更多的是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治“中國(guó)”（即華夏），帶有“華”與“夷”的區(qū)分。后者則直接將明太祖塑造成“華”和“夷”共同的君主。由材料“采有才學(xué)出眾者，待以顯耀，佼中外文臣皆由科舉而選，敢有游食奔競(jìng)之徒，坐以重罪，以稱(chēng)朕責(zé)實(shí)求賢之意?！薄肮胁艑W(xué)出眾者，待以顯握，使中外文臣皆由科舉而選。彼游食奔競(jìng)之徒，自然易行?！奔八鶎W(xué)可知，二是將《王忠文集》的“敢有游食奔競(jìng)之徒，坐以重罪”改為“彼游食奔競(jìng)之徒，自然易行”。前者體現(xiàn)了明太祖用嚴(yán)刑峻法懲治“游食奔競(jìng)之徒”。后者則表達(dá)出“游食奔競(jìng)之徒”受到皇恩感召自行改變不當(dāng)行為，有君主“德化”治民的意味。據(jù)材料可知，《明太祖實(shí)錄》中收錄的《開(kāi)科舉詔》，相比于《王忠文集》中的原稿有所改動(dòng)。結(jié)合所學(xué)可知，這種改動(dòng)主要是出于政治目的，即為了塑造明太祖的正面光輝形象。19.專(zhuān)制與民主是政治制度的基本內(nèi)容。閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。材料一：（中國(guó)政制）速臻“文明”一途，實(shí)應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制?！髦苷卫镲@然有深厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨(dú)制”格局涇渭分明。因此古賢多稱(chēng)周秦之間為“天下一大變局”?！跫曳丁吨袊?guó)歷史通論》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說(shuō)明西周、秦朝政治制度的主要差別。材料二：人嘗謂輔臣（內(nèi)閣大臣）擬旨，幾于擅國(guó)柄，乃大不然。見(jiàn)其所擬，帝一一省攬審定。有不留數(shù)字者，雖全當(dāng)?shù)坌?，亦必更易?shù)字，以示明斷。有不符意，則駁使更擬；再不符意，譙讓隨之矣。政閣臣無(wú)不惴惴懼者?！痘拭鞔笳洝凡牧先呵宕l(fā)布最高命令的手續(xù)，又是非常不合理。他的最高命令稱(chēng)上諭，上諭又分為兩種：一種是明發(fā)上諭，一種是寄信上諭。明發(fā)上諭都是比較不關(guān)緊要的事……寄信上諭是清代特有的，不按上述程序，而直接由皇帝軍機(jī)處寄給受命令的人。譬如給江蘇巡撫的上諭，直接寄給巡撫，旁人誰(shuí)也不知遺……后來(lái)凡是緊要的事，差不多都用寄信上諭發(fā)出了。——錢(qián)穆《中國(guó)歷代政治得失》（2）結(jié)合材料二、三，說(shuō)明明清兩朝在發(fā)布政令方面的異同。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明明清時(shí)期政治發(fā)展的趨勢(shì)。材料四：以雅典為代表的古希臘民主制度，從梭倫改革開(kāi)始，到克里斯提尼改革時(shí)確立，到伯里克利時(shí)期達(dá)到巔峰，最后因馬其頓亞歷山大的征服而結(jié)束。古希臘民主雖然只存在很短的時(shí)間，同時(shí)其制度設(shè)計(jì)也是相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單和粗糙，且?guī)в衅渥陨頍o(wú)法克服的弱點(diǎn)和局限牲；但是它卻是人類(lèi)實(shí)踐民主和追求自由的開(kāi)始，是后世追求民主、自由的不蝎的智慧源泉，是人類(lèi)文明史上璀璨的明珠。——任建林《關(guān)于古希臘民主制度之局限研究》（3）根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明古希臘民主的“自身無(wú)法克服的弱點(diǎn)和局限性”。中國(guó)和希臘古代政治制度呈現(xiàn)不同特點(diǎn)的主要原因是什么?【答案】（1）西周的政治制度：分封制、宗法制。秦朝政治制度：專(zhuān)制主義中央集權(quán)制差別：西周以血緣關(guān)系為紐帶形成國(guó)家政治機(jī)構(gòu)，最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中；秦朝形成了中央垂直管理地方的制度，君主集權(quán)的官僚政治取代貴族政治（2）相同點(diǎn)：皇帝決定政令的內(nèi)容。不同點(diǎn)：明朝政令是公開(kāi)發(fā)布；清朝的重要政令是秘密發(fā)布。趨勢(shì)：專(zhuān)制主義中央集權(quán)不斷加強(qiáng)（3）局限：就范圍而言，僅為“公民”的民主，廣大婦女、奴隸和外邦人被排除在外；就性質(zhì)而言，是原始的直接民主；就形式而言，是抽簽選舉和輪流坐莊的民主形式，可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力的濫用和誤用原因：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同：中國(guó)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，需要一個(gè)強(qiáng)有力的政權(quán)去凝聚。而希臘以商品貿(mào)易為主，需要一個(gè)自由平等的制度去維護(hù)。【解析】(1)本題考查學(xué)生閱讀信息和根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。根據(jù)材料中“西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制”可知西周的政治制度一是按血緣關(guān)系形成政治結(jié)構(gòu)，二是地方分權(quán)，尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中。結(jié)合所學(xué)可知為宗法制和分封制?！扒匾院笠唤y(tǒng)的君主獨(dú)制”可知為專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度。二者的差別可從地方與中央的關(guān)系、管理的任免等角度分析：西周以血緣關(guān)系為紐帶形成國(guó)家政治機(jī)構(gòu)，最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中；秦朝形成了中央垂直管理地方的制度，君主集權(quán)的官僚政治取代貴族政治。(2)根據(jù)“見(jiàn)其所擬，帝一一省攬審定”、“皇帝軍機(jī)處”及其跪受筆錄的特點(diǎn)可以得出相同點(diǎn)是：都是由皇帝決定政令的內(nèi)容?！懊靼l(fā)上諭都是比較不關(guān)緊要的事，寄信上諭是清代特有的”說(shuō)明明朝發(fā)布上諭是公開(kāi)的，而清朝“軍機(jī)處寄給受命令的人”，“旁人誰(shuí)也不知”，“凡是緊要的事，差不多都用寄信上諭發(fā)出”。可以說(shuō)是清朝的重要政令是秘密發(fā)布。根據(jù)所學(xué)可知軍機(jī)處的設(shè)立和材料中皇帝發(fā)布政令的秘密性可以得出：專(zhuān)制主義中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)。(3)根據(jù)所學(xué)可知雅典民主制度有其階級(jí)和時(shí)代的局限性：雅典民主是建立在對(duì)廣大奴隸專(zhuān)政基礎(chǔ)上的少數(shù)人的民主，就范圍而言，僅為“公民”的民主，廣大婦女、奴隸和外邦人被排除在外；就性質(zhì)而言，是原始的直接民主，只能適用于古代小國(guó)寡民的城邦；就形式而言，抽簽選舉和輪流坐莊的民主形式，不同政治素養(yǎng)的人參政可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力的濫用和誤用。關(guān)于中國(guó)和希臘古代政治制度呈現(xiàn)不同特點(diǎn)的主要原因可以按照經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的原理進(jìn)行分析：中國(guó)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，需要一個(gè)強(qiáng)有力的政權(quán)去凝聚。而希臘以商品貿(mào)易為主，需要一個(gè)自由平等的制度去維護(hù)。20.[中西傳統(tǒng)用人觀]材料項(xiàng)目中國(guó)傳統(tǒng)用人觀西方傳統(tǒng)用人觀用人標(biāo)準(zhǔn)德才兼?zhèn)?，以德為先。?qiáng)調(diào)個(gè)人品德修養(yǎng)和忠誠(chéng)正直，同時(shí)注重才能。注重才能和專(zhuān)業(yè)技能。更看重個(gè)人在特定領(lǐng)域的能力表現(xiàn)。選拔方式科舉制度等選拔體系，通過(guò)考試選拔人才。也有舉薦等方式。以能力為導(dǎo)向，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、面試等方式選拔。部分時(shí)期有貴族世襲等情況。用人理念用人不疑，疑人不用。強(qiáng)調(diào)對(duì)人才的信任和放權(quán)。強(qiáng)調(diào)契約精神，在明確職責(zé)的基礎(chǔ)上用人，更注重制度約束。人才培養(yǎng)通過(guò)學(xué)校教育結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。重視專(zhuān)業(yè)教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)校、企業(yè)等多種