如何閱讀分享一本書講座課件

如何閱讀一本書讀書分享01我為什么要分享這本書03基礎閱讀與檢視閱讀02閱讀的目的與層次04分析閱讀目錄我為什么要分享這本書PART-01讀過一本書之后，你能否回答下列問題：作者主要在說什么？作者想要解決什么問題？作者是怎么說的？作者說的全部有道理嗎？作者說的跟自己有什么關系？自己從這本書中得到了什么？

如果你不能回答以上的問題，說明你并不會讀書，即使讀再多的書，也不會有一本書真正屬于你。書沒讀明白不可怕，但是在讀書整個過程中所耗費的時間和精力都是不可逆的，不但沒有收獲，還遭受了巨大損失。不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證和領悟?！懊勘緯姆饷嬷露加幸惶鬃约旱墓羌埽鳛橐粋€分析閱讀的讀者，責任就是要找出這個骨架。一本書出現(xiàn)在面前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。讀者用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉來得到在柔軟表皮下的那套骨架，但是一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因為那是了解一本書、掌握其骨架的基礎。”閱讀的目的與層次PART-02一、為了獲得資訊進行的閱讀有時候我們會陷入一種幻想，即我們在碎片化閱讀中獲得了很多知識，由此得到了極大的滿足感。但我們所謂的“知識”，往往只是一種“資訊”，并不能內化成我們的能力。這樣的閱讀會很輕松，但所得甚少?！八槠喿x”：刷微博、刷朋友圈、刷新聞、刷知乎。二、為了提高理解能力的閱讀這里的“主動”，不是指表面上的主動拿起一本書來讀。是指在閱讀的過程中，努力理解作者的思路（作者是通過什么樣的事實得出結論的，某段話作者的言外之意是什么等等）。話句話說，就是努力在通過閱讀與作者進行溝通。越主動的閱讀，效率就越高。這四種層次不只是遞進的關系，還有包含的關系。技巧越熟練，閱讀效率就越高。3.分析閱讀：更復雜更優(yōu)質的閱讀，反復咀嚼反復理解一本書，直到這本書成為他自己的為止?；A閱讀：認字與基本的閱讀技巧。2.檢視閱讀：在較短時間內了解一本書的大致輪廓。4.主題閱讀：最高層次的閱讀，在一個主題下分析閱讀好幾本書，比較它們的異同?；A閱讀與檢視閱讀PART-03簡單的說，就是認識字，能知道作者的每一句話究竟在說什么。這基本上我們在小學的時候就已經學會了。這是最低水平、擺脫文盲的閱讀。案例：一個人剛買kindle的時候，下載了好幾千幾萬本書，以為這下就不會缺書看了。但后來發(fā)現(xiàn)，反而比以前看書更少了。這是因為，他讀的幾十本書里面只有三兩本對他是有幫助的，這樣效率反而更低。拿到一本書，不知道應不應該讀這本書。在有限的時間內，我想知道這本書大體上說了些什么。當我們面臨中兩種情況時，就需要用到略讀。我們常遇到的兩個問題：（1）先看書名，然后再看序。這一步是要求我們把這本書在腦海中歸為一類。很多經典在目錄頁就對整本書的內容做了很系統(tǒng)的概括（2）看目錄。（3）如果書中有索引，瀏覽一下這是為了讓我們注意書中出現(xiàn)的高頻詞匯，在以后閱讀中碰到的時候要多加注意；（4）閱讀書衣的出版社介紹。加深對這本書的了解（5）挑幾個自己感興趣的章節(jié)來看。在對目錄有了研究之后，可以挑出自己喜歡的或者覺得比較重要的章節(jié)來看（6）在書中隨機挑選段落看一看?？匆槐緯慕Y尾處，因為一般作者在結尾幾頁都會對這本書的內容做一個總結。粗讀的規(guī)則這是為了讓我們能夠享受到讀一本書最原初最本質的快樂，對書有個整體性的感覺。就好像我們看一部電影，技術流的人或者導演系的朋友會技術的解構一部電影，如果第一遍就用這樣的方式去看，肯定就少了作為普通觀眾的樂趣。書也是一樣，如果第一遍就在不懂的地方翻查資料，就會被一葉蔽目，而且這樣會讓我們感覺，這本書太難讀，讀這本書效率太低，毫無樂趣可言,從而損害我們閱讀的積極性。頭一次面對難讀的書的時候，從頭到尾過一遍，跳過讀不懂的部分。閱讀的速度解決方法：更專注比如在讀書的時候用一支筆或手順著字移動，或者稍微出點聲音。閱讀時的常見情況：“逗留”：眼睛在移動時看不見，在停下來的時候才能看得見?！暗雇恕保?/p>

一行書讀過去，其實也沒弄明白，往下讀了一段時間之后，由回去看這一行字。分析閱讀PART-04“自我要求”就是指以增進理解力為目的來進行閱讀。要使自己專注下來，一個最基礎的方法就是帶著問題去讀書，并且嘗試解決自己的問題。這四個問題貫穿了分析閱讀的始終。1、這本書在整體上說了些什么？2、這本書在細部說了什么？3、這本書說的對嗎？4、這本書跟我們有什么關系？把書變成自己的把書變成自己的最好方法就是寫，即我們常常提到的“輸出”。最簡單的輸出就是做筆記，用著重號或者摘抄提醒自己。作者把記筆記也分成了三個層次：即了解這本書在談什么，并且探究作者是用怎樣的架構來發(fā)展觀點的，這種筆記重點的是結構，而不是細節(jié)。（1）結構筆記即對本書的論點提出有自己的判斷，讀得越深，就越會出現(xiàn)自己的觀點（2）概念筆記（3）辯證筆記這是最高層次的筆記，不止要求我們讀一本書，而是把好幾本書中解答同一個問題的討論融合起來。規(guī)則一：分類書籍越早知道在讀的到底是哪一類的書越好。規(guī)則二：概括書籍用一句話或者幾句話敘述整本書的內容。規(guī)則三：架構書籍要求我們把書中重要的篇章列舉出來，看看它們是怎樣按照順序組成一個整體架構的。規(guī)則四：作者意圖找到作者想問什么問題。第一個階段:找出一本書在談些什么第二階段:詮釋一本書的內容規(guī)則五：找出關鍵詞，與作者達成共識在閱讀中，一詞多義的情況很容易發(fā)生。只有與作者在一本書中的關鍵詞上達成共識才能交流，這些詞主要是指書中重要的概念、專有名詞以及作者著重講解的詞匯。規(guī)則六：在書中重要句子中尋找主旨關鍵句往往是有關鍵詞的句子、概括整個段落的句子以及我們覺得很艱深難以弄懂的句子。第二階段:詮釋一本書的內容規(guī)則七：找出重要論述有些段落沒有論述、也沒有細節(jié)，這樣的段落就可以直接忽略。論述一般包含一些聲明，及為什么讀者要接受作者的觀點。規(guī)則八：找出作者的解答有些問題作者并沒有給出解答，也許這些問題將會一直伴隨著讀者，直到我們發(fā)現(xiàn)了作者也沒有發(fā)現(xiàn)的東西。第二階段我們才開始真正從書的內容方面來理解書，這時候就能真切的感受到書籍的內化。這也就是四個基本問題中的第二個：這本書在細部說了什么？第三階段:像溝通知識一樣，去評論一本書規(guī)則九：在做出評論之前，要了解全書。不管你對一個人的觀點是否贊同、反對、還是保持中立。都要建立在你了解這個人的意思的基礎上。很多人還沒聽完對方的話，就開始發(fā)表自己的論述了。因為他們不愿“接收”，只想“輸出”。但實際上，這樣的行為不僅不尊重別人，做出的判斷也是片面的。規(guī)則十:當你不同意作者的觀點時，