反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ń虒W(xué)實(shí)錄）-二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版

反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ń虒W(xué)實(shí)錄）-二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版一、課程基本信息

1.課程名稱：反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版教材中的“竺可楨爺爺?shù)墓适隆边@一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括竺可楨爺爺?shù)纳胶?jiǎn)介、氣象學(xué)家的職責(zé)以及如何記錄和觀察天氣變化等。通過(guò)學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)墓适拢寣W(xué)生了解科學(xué)家是如何觀察和記錄自然現(xiàn)象的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)講述竺可楨爺爺?shù)墓适?，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象學(xué)的好奇心，培養(yǎng)他們觀察天氣、記錄數(shù)據(jù)的基本能力。

2.科學(xué)態(tài)度：學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)恼J(rèn)真和堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和持之以恒的精神。

3.科學(xué)精神：通過(guò)了解竺可楨爺爺?shù)纳胶拓暙I(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，以及對(duì)自然現(xiàn)象的好奇和探索精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解竺可楨爺爺作為一名氣象學(xué)家是如何觀察和記錄天氣變化的。具體包括：

-竺可楨爺爺?shù)纳浇榻B和他的科學(xué)貢獻(xiàn)，特別是他在氣象學(xué)領(lǐng)域的重要成就。

-天氣觀察的基本方法，如溫度、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速的測(cè)量。

-記錄天氣數(shù)據(jù)的重要性以及如何準(zhǔn)確記錄。

舉例：在講述竺可楨爺爺如何堅(jiān)持每天記錄天氣數(shù)據(jù)時(shí)，教師可以展示竺可楨爺爺?shù)臍庀笕沼洏颖?，讓學(xué)生直觀地了解記錄天氣的方法和格式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握天氣觀察和記錄的技巧，以及理解這些數(shù)據(jù)對(duì)于氣象研究的重要性。具體包括：

-天氣現(xiàn)象的復(fù)雜性和多變性，如何準(zhǔn)確地觀察和記錄。

-天氣數(shù)據(jù)記錄的規(guī)范性和精確性，例如如何使用氣象工具進(jìn)行測(cè)量。

-將抽象的天氣數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為具體的圖表或模型，以便于分析和理解。

舉例：在教授如何記錄天氣數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等工具感到困惑。教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的使用方法，并在實(shí)踐中進(jìn)行操作練習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)制作簡(jiǎn)單的天氣折線圖或柱狀圖，幫助學(xué)生將數(shù)據(jù)可視化，從而更好地理解天氣變化的規(guī)律。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究。教師首先通過(guò)講授竺可楨爺爺?shù)墓适乱霘庀髮W(xué)的基本概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)天氣觀察的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演竺可楨爺爺和他的學(xué)生，模擬氣象觀察和記錄的過(guò)程。同時(shí)，安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手使用氣象工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)，實(shí)際測(cè)量并記錄班級(jí)所在環(huán)境的天氣數(shù)據(jù)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和氣象數(shù)據(jù)記錄的示例，以及互動(dòng)式白板進(jìn)行天氣圖的分析和討論，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張?bào)每蓸E爺爺?shù)膱D片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于氣象學(xué)的基本知識(shí)，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這位是誰(shuí)嗎？他在氣象學(xué)領(lǐng)域有哪些成就？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)講授竺可楨爺爺?shù)纳绞论E，介紹他在氣象學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神和職業(yè)態(tài)度。接著，教師詳細(xì)講解天氣觀察的基本方法，包括溫度、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速的測(cè)量，并演示如何使用氣象工具進(jìn)行測(cè)量。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論天氣數(shù)據(jù)記錄的重要性和規(guī)范，讓學(xué)生分享自己的觀察和記錄經(jīng)驗(yàn)。

-教師展示竺可楨爺爺?shù)臍庀笕沼洏颖?，解釋日記中的各?xiàng)數(shù)據(jù)含義。

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)氣象工具（如溫度計(jì)、濕度計(jì)等），在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何正確使用和讀取數(shù)據(jù)。

-教師提供一些常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象背后的原因，并討論如何通過(guò)觀察和記錄來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張關(guān)于天氣觀察和記錄的海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容包括天氣現(xiàn)象的描述、測(cè)量工具的使用方法、數(shù)據(jù)記錄的格式等。小組成員分工合作，通過(guò)討論和創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的天氣現(xiàn)象，如晴天、多云、雨天等，并在海報(bào)上繪制相應(yīng)的天氣圖標(biāo)。

-學(xué)生在海報(bào)上展示如何使用氣象工具進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將測(cè)得的數(shù)據(jù)整理成表格或圖表，以便于分析和展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計(jì)理念和使用到的知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)天氣觀察和記錄的準(zhǔn)確性和重要性。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中記錄一周的天氣情況，并嘗試分析天氣變化的趨勢(shì)。

-每個(gè)小組展示海報(bào)，并解釋他們是如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和記錄的。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣觀察和記錄在科學(xué)研究中的重要作用。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)竺可楨爺爺?shù)墓适逻@一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作氣象工具，他們更好地理解了科學(xué)家是如何工作的。但是，我也注意到一些學(xué)生在數(shù)據(jù)記錄方面還存在困惑，需要更多實(shí)踐來(lái)提高精確度。下次我會(huì)增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)氣象學(xué)的理解。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含竺可楨爺爺生平介紹、氣象學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、天氣觀察與記錄方法的課件，以及相關(guān)的互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例資源：收集竺可楨爺爺?shù)慕?jīng)典氣象研究案例，以及現(xiàn)實(shí)生活中的天氣變化案例，用于課堂教學(xué)中的討論和分析。

3.視頻資源：整合有關(guān)氣象學(xué)的科普視頻，如天氣現(xiàn)象的形成、氣象工具的使用方法等，幫助學(xué)生直觀地理解氣象學(xué)概念。

4.文章資源：精選與氣象學(xué)相關(guān)的科普文章，包括氣候變化、氣象災(zāi)害等內(nèi)容，供學(xué)生課外閱讀，拓展知識(shí)面。

5.練習(xí)題庫(kù)：創(chuàng)建包含選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式的練習(xí)題庫(kù)，用于課后作業(yè)和課堂測(cè)試，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程發(fā)布：將課程大綱、教學(xué)資源、作業(yè)要求等上傳至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)查看和下載。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，教師及時(shí)回復(fù)，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.直播課堂：利用在線直播功能，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對(duì)于無(wú)法到校的學(xué)生，確保他們能夠同步學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：通過(guò)平臺(tái)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括觀看課程視頻、完成作業(yè)等情況，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)備運(yùn)行良好，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)提供良好的網(wǎng)絡(luò)條件。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更有效地使用教學(xué)資源和技術(shù)工具。

4.技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行定期檢查和維護(hù)