《第3課 我愛我家：鄰里之間》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《第3課我愛我家：鄰里之間》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版一、課程背景與目標定位

《第3課我愛我家：鄰里之間》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

本課程以三年級學(xué)生的生活實際為背景，旨在讓學(xué)生了解鄰里關(guān)系，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、互助合作的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到鄰里之間的和諧相處對家庭生活的重要性，學(xué)會與鄰居友好相處，增強社區(qū)意識。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實踐活動，讓學(xué)生在真實情境中感受鄰里之間的溫暖，提高他們的實踐能力和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課將聚焦學(xué)生的社會交往與公民意識核心素養(yǎng)，旨在通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力、團隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察和分析鄰里關(guān)系，理解和諧社區(qū)的重要性，并在實際互動中學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛他人，提升解決生活中實際問題的能力，為構(gòu)建和諧社會打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于家庭、友誼和社區(qū)的基本知識，對家庭成員之間的關(guān)系有一定的理解。此外，他們通過日常生活已有一些與鄰居互動的經(jīng)驗，對鄰里之間的基本交往規(guī)則有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對周圍的人和事充滿好奇心，樂于參與實踐活動。他們在語言表達、觀察和模仿方面有較好的能力，善于通過游戲和小組討論來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手操作，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過視覺圖表來理解信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解鄰里間復(fù)雜的人際關(guān)系時遇到困難，如何恰當(dāng)?shù)乇磉_友好和尊重可能需要引導(dǎo)。此外，一些學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出退縮或不愿意分享個人想法，需要教師通過激勵和引導(dǎo)來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。在實踐活動中，學(xué)生也可能面臨如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中的問題。四、教學(xué)資源

-硬件資源：教室多媒體設(shè)備、筆記本電腦、數(shù)碼相機

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：教學(xué)案例圖片、社區(qū)活動資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張描繪和諧鄰里關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與鄰居的互動經(jīng)歷。學(xué)生輪流發(fā)言，教師傾聽并給予肯定。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“我愛我家：鄰里之間”，并提出問題：“為什么鄰里關(guān)系對我們的生活很重要？”以此激發(fā)學(xué)生的思考興趣，導(dǎo)入新課。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示鄰里關(guān)系的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解鄰里之間的互動對個人和家庭的影響。

-學(xué)生分組討論，分享彼此對于和諧鄰里關(guān)系的看法，討論如何在日常生活中體現(xiàn)關(guān)愛和尊重。

-教師提供幾個鄰里之間互動的案例，讓學(xué)生分析案例中的積極和消極行為，并討論如何改進。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄰里間溝通的基本技巧，如禮貌用語、傾聽、表達同情等。

-學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬鄰里間的對話場景，實踐所學(xué)的溝通技巧。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一份“鄰里和諧手冊”的海報，內(nèi)容包括鄰里間友好相處的規(guī)則、小貼士和實際案例。學(xué)生需要運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的創(chuàng)意，制作出既有教育意義又吸引人們的注意力的海報。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和感受，總結(jié)鄰里關(guān)系中重要的溝通技巧和相處原則。教師強調(diào)鄰里和諧對于社區(qū)生活的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人討論今天的課程內(nèi)容，并嘗試在鄰里間實施至少一項友好互動。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實踐活動讓學(xué)生深刻理解了鄰里關(guān)系的重要性，看到他們積極參與、熱情討論，我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生在表達自己觀點時還是顯得有些害羞，未來我需要更多鼓勵他們大膽發(fā)言。此外，角色扮演環(huán)節(jié)的時間安排略顯緊張，下次我會適當(dāng)調(diào)整，確保每個學(xué)生都有足夠的實踐機會。總的來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，我會繼續(xù)努力，讓每個學(xué)生都能在課堂上收獲更多。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：選取描繪和諧鄰里關(guān)系、社區(qū)活動、家庭互動的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯社區(qū)鄰里互動的短視頻，展示鄰里之間如何相互幫助、共同參與社區(qū)活動，用于輔助教學(xué)，加深學(xué)生對鄰里關(guān)系的理解。

-音頻素材：錄制鄰里間友好交流的對話音頻，讓學(xué)生通過聽覺感知和諧鄰里關(guān)系的氛圍。

閱讀材料：

-文章素材：《和諧的鄰里關(guān)系對兒童成長的影響》、《如何在社區(qū)中建立良好的人際關(guān)系》等，以中文或英文形式提供，幫助學(xué)生更深入地理解鄰里關(guān)系的重要性，并從中獲取實際建議。

-書籍推薦：《社區(qū)的力量》、《鄰里之間：共建和諧家園》等，作為課后閱讀材料，供學(xué)生進一步探索鄰里關(guān)系和社區(qū)建設(shè)的相關(guān)知識。

實踐工具：

-個人鄰里互動計劃表：設(shè)計一個表格，讓學(xué)生記錄自己在家庭和社區(qū)中的互動行為，包括與鄰居的對話、共同參與的活動等，以促進學(xué)生在實際生活中實踐所學(xué)。

-記錄本：鼓勵學(xué)生記錄下自己在鄰里互動中的觀察、感受和思考，作為反思和總結(jié)的工具。

教學(xué)資源與支持還包括以下內(nèi)容：

信息技術(shù)工具：

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，上傳課程相關(guān)資源，如PPT、閱讀材料、實踐活動指導(dǎo)等，供學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)立討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)討論鄰里關(guān)系的話題，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

教學(xué)輔助材料：

-活動指導(dǎo)手冊：為學(xué)生提供一份詳細的實踐活動指導(dǎo)手冊，包括鄰里互動的游戲、角色扮演劇本、小組討論話題等，確保學(xué)生能夠有序地進行實踐活動。

-家長通知：向家長發(fā)送課程介紹和活動安排，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進孩子社交能力的發(fā)展。

教學(xué)評估工具：

-學(xué)生自我評估表：設(shè)計一個評估表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后自我評價在鄰里關(guān)系理解和實踐方面的進步。

-教師評價表：制定一個評價標準，用于教師評估學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，包括參與度、互動能力和理解程度等。

這些教學(xué)資源與支持旨在全面輔助學(xué)生理解鄰里關(guān)系的重要性，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的社交技能和公民意識。通過多種資源和工具的綜合運用，教師能夠更有效地指導(dǎo)學(xué)生，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。八、教學(xué)評估與改進

在完成《我愛我家：鄰里之間》這一課后，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了評估。觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的想法和觀點。在作業(yè)完成情況上，學(xué)生們提交的健康生活計劃表和記錄本內(nèi)容豐富，反映出他們對鄰里關(guān)系的認識和實際應(yīng)用的嘗試。在實踐活動中，學(xué)生們通過角色扮演和海報制作，展現(xiàn)了他們對和諧鄰里關(guān)系的理解。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，一些學(xué)生在表達自己觀點時更加自信，而有些學(xué)生則需要更多的鼓勵和支持。

-作業(yè)完成：學(xué)生們在作業(yè)中展現(xiàn)了對課程內(nèi)容的理解，但有些學(xué)生的作業(yè)需要更多的指導(dǎo)，以提高他們的分析和總結(jié)能力。

-實踐活動：學(xué)生們在實踐活動中表現(xiàn)出合作精神和創(chuàng)造力，但也有學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不適應(yīng)。

改進策略：

-針對學(xué)生在表達上的差異，我計劃在未來的課程中增加更多的小組討論和個人發(fā)言機會，讓學(xué)生在實踐中提升自信。

-對于作業(yè)完成情況，我會提供更多的樣例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)要求和評價標準。

-在實踐活動中，我會確保每個學(xué)生都有參與的機會，并在活動后提供反饋，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

此外，我還計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果：

-關(guān)注學(xué)生個體差異：我會根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)