口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣，通過教材中的案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課《口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣》相關(guān)，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過基本的交際禮儀和禮貌用語(yǔ)，本節(jié)課將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象，運(yùn)用合適的語(yǔ)氣進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行表達(dá)。

2.發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析交際案例，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)氣運(yùn)用規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承與理解，了解語(yǔ)氣在交際中的重要作用，以及不同語(yǔ)氣所承載的文化意義。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過呈現(xiàn)生活中常見的交際場(chǎng)景，如購(gòu)物、問路等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣的重要性。

-情境模擬：設(shè)置模擬對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的交際情境中練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的交際案例，分析不同語(yǔ)氣對(duì)交流效果的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如服務(wù)員、顧客等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，體驗(yàn)不同語(yǔ)氣在交際中的作用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后反思自己在交際中運(yùn)用語(yǔ)氣的情況，總結(jié)哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方在交際中使用語(yǔ)氣的恰當(dāng)性，提出建議和改進(jìn)意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解語(yǔ)氣的基本概念和運(yùn)用原則，結(jié)合教材中的案例進(jìn)行示范。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)不同交際場(chǎng)景進(jìn)行討論，探討合適的語(yǔ)氣使用。

3.情境模擬法：通過模擬實(shí)際交際情境，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)氣知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示交際場(chǎng)景和語(yǔ)氣變化，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行角色扮演和即時(shí)評(píng)價(jià)。

3.視頻案例：播放相關(guān)視頻案例，讓學(xué)生直觀感受語(yǔ)氣在交際中的重要性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示不同角色在不同情境下的語(yǔ)氣變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)氣重要性的思考。

-目的：讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)氣在口語(yǔ)交際中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：講解語(yǔ)氣的基本概念，如請(qǐng)求、命令、安慰等，并通過教材中的案例幫助學(xué)生理解。

-情境模擬：設(shè)置具體情境，如請(qǐng)求幫助、批評(píng)他人等，讓學(xué)生練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，實(shí)踐在不同交際場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)模擬對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上模擬不同情境下的交際，使用正確的語(yǔ)氣。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分析教材中的案例，討論不同語(yǔ)氣對(duì)交際效果的影響。

4.深化理解

-案例分析：通過分析實(shí)際生活中的交際案例，讓學(xué)生判斷語(yǔ)氣使用的恰當(dāng)性，并討論如何改進(jìn)。

-角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬復(fù)雜的交際場(chǎng)景，練習(xí)使用多樣的語(yǔ)氣進(jìn)行有效溝通。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)氣類型和運(yùn)用原則，強(qiáng)調(diào)在不同情境下的語(yǔ)氣選擇。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在角色扮演和討論中的體會(huì)，反思如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在模擬交際中能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)氣知識(shí)，但在實(shí)際操作時(shí)仍存在語(yǔ)氣生硬、不夠自然的問題。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多真實(shí)的交際場(chǎng)景練習(xí)，讓學(xué)生在模擬中反復(fù)實(shí)踐，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)成員參與模擬交際，提供更真實(shí)的反饋，幫助學(xué)生提高語(yǔ)氣的自然度和交際能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材中的案例，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，要求在對(duì)話中使用至少三種不同的語(yǔ)氣，并在第二天上課時(shí)與同學(xué)分享。

2.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或日常生活中注意自己的說話語(yǔ)氣，嘗試在與人交流時(shí)運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的語(yǔ)氣技巧，記錄下交流的過程和感受。

3.觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察父母或老師在不同情境下的語(yǔ)氣使用，分析其效果，并寫一篇簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)氣，是否能在對(duì)話中體現(xiàn)出語(yǔ)氣的變化。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化批改，指出每個(gè)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于語(yǔ)氣使用不當(dāng)?shù)牡胤?，我?huì)具體指出問題所在，并提供修改建議。

-學(xué)生A：在對(duì)話中使用了恰當(dāng)?shù)恼?qǐng)求語(yǔ)氣，但命令語(yǔ)氣使用得不夠自然，建議在表達(dá)命令時(shí)加入一些禮貌的詞語(yǔ)，如“請(qǐng)”或“麻煩”。

-學(xué)生B：對(duì)話中的安慰語(yǔ)氣表達(dá)得很貼切，但在表達(dá)批評(píng)時(shí)語(yǔ)氣過于直接，可能會(huì)讓人感到不舒服，建議嘗試使用更委婉的方式來表達(dá)。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：在學(xué)生分享實(shí)踐作業(yè)時(shí)，鼓勵(lì)他們講述自己的體驗(yàn)和感受。對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)性反饋，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣在真實(shí)交際中的重要性，并提供進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

-學(xué)生C：在家庭中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與父母交流，取得了良好的效果，父母反映感到很溫馨。建議繼續(xù)保持，并在不同場(chǎng)合嘗試更多語(yǔ)氣表達(dá)。

-學(xué)生D：在嘗試使用不同語(yǔ)氣時(shí)，感到有些不自在。反饋時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生這是正常的適應(yīng)過程，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘＝浑H中多加練習(xí)，逐漸習(xí)慣并掌握不同語(yǔ)氣的使用。

3.觀察作業(yè)反饋：閱讀學(xué)生的觀察報(bào)告，對(duì)他們的觀察力和分析能力給予肯定。針對(duì)學(xué)生報(bào)告中提到的情況，提供具體反饋，如語(yǔ)氣使用的得體性、交流效果等。

-學(xué)生E：觀察細(xì)致，能夠準(zhǔn)確描述父母在不同情境下的語(yǔ)氣使用，對(duì)交流效果有很好的分析。建議進(jìn)一步思考如何在日常生活中借鑒父母的語(yǔ)氣技巧，提升自己的交際能力。

-學(xué)生F：報(bào)告內(nèi)容豐富，但分析部分較為簡(jiǎn)單。在反饋時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生深入思考語(yǔ)氣使用的背后原因，以及如何將這些觀察到的技巧應(yīng)用到自己的交際中。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集有關(guān)口語(yǔ)交際的短視頻，如廣告、電影片段等，用于展示不同語(yǔ)氣在不同情境下的應(yīng)用。

-圖片：準(zhǔn)備一系列表情圖片，用以輔助說明不同語(yǔ)氣對(duì)應(yīng)的表情變化，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)氣與表情的關(guān)系。

-音頻：錄制或收集不同語(yǔ)氣表達(dá)的音頻樣本，讓學(xué)生聽后模仿，提高他們的語(yǔ)氣表達(dá)能力。

2.閱讀材料：

-教材延伸：選取教材中相關(guān)的對(duì)話或短文，讓學(xué)生分析其中的語(yǔ)氣使用，理解語(yǔ)氣對(duì)交流效果的影響。

-課外閱讀：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的課外讀物，如兒童故事書、科普文章等，讓學(xué)生在閱讀中注意語(yǔ)氣和語(yǔ)境的關(guān)系。

3.在線工具：

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，如在線課堂、班級(jí)群聊等，讓學(xué)生在模擬交際場(chǎng)景中實(shí)時(shí)練習(xí)和反饋。

-語(yǔ)音識(shí)別軟件：使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，如語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字工具，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力，提高交際中的語(yǔ)音準(zhǔn)確性。

-語(yǔ)法檢查工具：提供在線語(yǔ)法檢查工具，幫助學(xué)生檢查書面作業(yè)中的語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。

4.輔助教學(xué)資源：

-交際情境卡片：設(shè)計(jì)包含不同交際情境的卡片，學(xué)生可以隨機(jī)抽取并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)氣。

-成語(yǔ)接龍游戲：創(chuàng)建一個(gè)成語(yǔ)接龍游戲，要求學(xué)生在接龍時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-語(yǔ)氣練習(xí)冊(cè)：編寫一本針對(duì)性的語(yǔ)氣練習(xí)冊(cè)，包含各種交際場(chǎng)景和練習(xí)題，供學(xué)生在課后自我練習(xí)。

5.教學(xué)支持：

-教師指