Unit9 Day and Night（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊

Unit9DayandNight（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit9DayandNight

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與白天和夜晚相關(guān)的詞匯，如sun,moon,stars,day,night等；掌握句型"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."，用于詢問時間及表達做某事的時間；通過故事《TheSunandtheMoon》，了解白天和夜晚的變化，培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流，但可能在描述和討論日常生活中的時間概念時存在一定的困難。學(xué)生對故事閱讀有較高的興趣，但在理解抽象概念如時間的變化上可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“DayandNight”這一主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生識別與白天和夜晚相關(guān)的詞匯。

-詞匯學(xué)習(xí)：教授新詞匯sun,moon,stars,day,night，并通過游戲和練習(xí)鞏固記憶。

-句型練習(xí)：使用"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."句型進行角色扮演和情景對話。

-故事閱讀：通過閱讀《TheSunandtheMoon》故事，讓學(xué)生理解白天和夜晚的自然變化，并討論故事中的時間概念。

-互動活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的時間表，并用英語描述自己的日常活動。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握與白天和夜晚相關(guān)的詞匯，如sun,moon,stars,day,night等。

-學(xué)會使用"Whattimeisit?"詢問時間，以及"It'stimeto/for..."表達做某事的時間。

-通過故事《TheSunandtheMoon》理解時間的自然變化，并能夠用英語簡單描述。

例如，在詞匯教學(xué)中，教師將通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生形象地理解并記憶新詞匯。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計具體的情景，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，讓學(xué)生在真實的語境中使用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要包括：

-對抽象時間概念的理解，如學(xué)生對"day"和"night"的概念可能較為模糊，需要通過具體的自然現(xiàn)象來幫助理解。

-正確運用"It'stimeto/for..."句型，學(xué)生可能會混淆to和for的用法。

例如，為了幫助學(xué)生理解白天和夜晚的概念，教師可以通過互動討論，讓學(xué)生分享自己在白天和夜晚的活動，并引導(dǎo)他們觀察周圍環(huán)境的變化。在句型練習(xí)中，教師會提供清晰的例句，并通過替換練習(xí)讓學(xué)生掌握正確用法，如"It'stimetogotoschool."和"It'stimeforbreakfast."，并解釋兩者的區(qū)別。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

-講授法，用于介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本概念。

-任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

-情境教學(xué)法，通過故事《TheSunandtheMoon》的閱讀和討論，讓學(xué)生在具體語境中理解時間變化。

-游戲教學(xué)法，通過詞匯記憶游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)媒體使用包括PPT展示新詞匯和句型，以及視頻播放故事內(nèi)容，增加直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示與白天和夜晚相關(guān)的圖片，如日出和日落，引發(fā)學(xué)生對時間變化的興趣，提問他們關(guān)于白天和夜晚的感受和活動。

目的：激發(fā)學(xué)生對時間概念的好奇心，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示圖片和實物，如太陽和月亮，介紹新詞匯sun,moon,stars,day,night，并解釋它們在故事《TheSunandtheMoon》中的角色。

-演繹推理：使用"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."句型，通過具體的時間點進行演繹練習(xí)，如"It'stimetowakeup."對應(yīng)早上起床的時間。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一天中的時間變化，歸納出day和night的概念，并討論它們對生活的影響。

-邏輯謬誤：通過錯誤的例句，如"It'stimeforsleepat8am."，讓學(xué)生識別錯誤并理解時間的正確表達。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計填空和替換練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)新詞匯和句型，如填入正確的詞匯完成句子。

-小組討論：學(xué)生分小組討論故事中的時間變化，并用所學(xué)句型描述自己的日常作息。

4.深化理解

-案例分析：通過分析故事《TheSunandtheMoon》中的時間變化，讓學(xué)生理解時間的自然循環(huán)。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“白天好還是夜晚好”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，強調(diào)正確使用"It'stimeto/for..."表達時間概念。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們對故事的理解和所學(xué)句型的運用，鼓勵他們反思如何更好地將英語應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事引導(dǎo)和互動練習(xí)，學(xué)生們對dayandnight的概念有了更直觀的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)通過故事來學(xué)習(xí)新詞匯和句型效果很好，孩子們能夠更自然地運用到實際情景中。不過，我也注意到在演繹推理部分，一些學(xué)生對于"It'stimeto/for..."的用法還是有些混淆，我需要在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能熟練掌握。此外，辯論活動讓學(xué)生們積極參與，但時間安排上有些緊張，下次我會調(diào)整時間分配，讓每個學(xué)生都有更充分的發(fā)言機會。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了多方面的評估。我觀察了他們在課堂上的參與度，比如他們是否愿意回答問題，是否能夠積極參與小組討論。同時，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。此外，我還注意了他們在實踐活動中的表現(xiàn)，比如在角色扮演和辯論活動中，他們是否能夠自信地使用英語。

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對新詞匯的記憶很好，能夠用所學(xué)句型進行基本的交流。但是，也有一部分學(xué)生在使用"It'stimeto/for..."句型時還存在困難，有時候會混淆to和for的使用。在實踐活動方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出很高的熱情，但在表達自己的觀點時，有些孩子還是顯得有些緊張。

改進策略：針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃采取以下措施進行改進。首先，我會在下一節(jié)課上專門安排時間復(fù)習(xí)"It'stimeto/for..."句型，通過更多的例子和練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。我會設(shè)計一些更具體的情境，讓學(xué)生在模擬的日常場景中練習(xí)使用這個句型。

其次，我會更多地鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)言，無論是回答問題還是在小組討論中。我會創(chuàng)造一個更輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到安全和被支持，這樣