9《生活離不開他們 感謝他們的勞動》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

9《生活離不開他們感謝他們的勞動》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《生活離不開他們感謝他們的勞動》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材第四章第二課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認識生活中常見的勞動者，理解他們的工作對社會的貢獻；學(xué)會尊重和感謝勞動者的勞動；培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對勞動的意義有一定的理解，但在日常生活中對勞動者的尊重和感恩意識尚待提高，同時，學(xué)生對勞動的實際體驗較少，對勞動者的工作內(nèi)容和貢獻認識不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：

-導(dǎo)入：通過圖片和視頻展示不同勞動者的工作場景，引發(fā)學(xué)生對勞動者工作的關(guān)注。

-新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解勞動者的種類及其對社會的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動的價值。

-互動討論：分組討論不同勞動者的工作對社會的影響，分享對勞動者的感激之情。

-案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生深入理解勞動者的辛勤與不易。

-實踐活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同勞動者的工作，體驗勞動的辛苦與快樂。

-總結(jié)反思：通過總結(jié)和反思，讓學(xué)生明確尊重勞動者、珍惜勞動成果的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是讓學(xué)生認識到生活中的勞動者，理解他們的勞動對社會的重要性，學(xué)會尊重和感謝他們的勞動。具體內(nèi)容包括：

-認識不同職業(yè)的勞動者及其工作內(nèi)容。

-理解勞動者對社會發(fā)展的貢獻。

-培養(yǎng)學(xué)生對勞動者的尊重和感恩之情。

-通過實際行動表達對勞動者的敬意。

2.重點難點：

-重點：讓學(xué)生認識到每個勞動者都在為社會的正常運轉(zhuǎn)做出貢獻，無論是顯眼的職業(yè)還是默默無聞的工作。

-難點：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對勞動者的尊重和感激之情，并將這種情感轉(zhuǎn)化為日常生活中的實際行動。

教學(xué)內(nèi)容分析如下：

-教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材第四章第二課時《生活離不開他們感謝他們的勞動》的內(nèi)容，通過圖片、視頻和案例等多種形式，讓學(xué)生直觀地了解不同勞動者的工作環(huán)境、工作內(nèi)容及其對社會的重要性。

-教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解勞動的價值，認識到每個勞動者的辛勤付出，難點在于如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的尊重和感激之情，并引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)化為實際行動。

-通過互動討論和實踐活動，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，增強對勞動者的認同感和尊重意識。

-教學(xué)內(nèi)容設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使他們能夠理解和尊重不同職業(yè)的勞動者，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片等多媒體資源，展示不同勞動者的工作情景，幫助學(xué)生直觀地理解勞動者的工作內(nèi)容和價值，增強教學(xué)吸引力。

2.閱讀材料：選取教材中的相關(guān)短文，補充關(guān)于勞動者對社會貢獻的案例分析，供學(xué)生閱讀和討論，加深學(xué)生對勞動者的認識。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，提供相關(guān)的互動學(xué)習(xí)工具，如勞動者知識問答、勞動故事分享等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于不同勞動者工作場景的視頻，讓學(xué)生初步感受到勞動者的辛勤和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動者的社會角色。

-目的：激發(fā)學(xué)生對勞動者的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解勞動者的定義、分類及其對社會的重要性，通過展示不同職業(yè)的圖片，幫助學(xué)生理解。

-案例分析：通過教材中的案例，如“城市美容師——環(huán)衛(wèi)工人”，讓學(xué)生理解勞動者的貢獻。

-互動討論：討論不同勞動者在工作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于勞動者工作內(nèi)容和貢獻的判斷題、選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-小組討論：分組討論教材中的案例，讓學(xué)生分享對勞動者的感激之情，并討論如何在實際生活中表達對勞動者的尊重。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的具體案例，如“農(nóng)民伯伯的辛勤勞動”，讓學(xué)生理解糧食來之不易，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同勞動者的角色，體驗勞動的辛苦與快樂，增強對勞動者的尊重。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)尊重和感謝勞動者的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，反思自己如何在實際生活中尊重和感謝勞動者。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生對勞動者的工作有了更深刻的理解，也表達了對勞動者的感激之情。但在角色扮演環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對勞動者的理解還不夠深入，今后我需要在教學(xué)中加入更多實際案例，讓學(xué)生更直觀地感受勞動者的工作。同時，我也注意到課堂討論中有些學(xué)生的參與度不高，我會在下一節(jié)課更多地鼓勵他們積極參與，確保每個學(xué)生都能從中受益。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對勞動者的工作有了更加深刻的認識，能夠理解到每個職業(yè)的勞動都是社會運轉(zhuǎn)不可或缺的一部分。學(xué)生們在小組討論中積極參與，能夠表達對勞動者的尊重和感激之情。此外，通過課堂練習(xí)和角色扮演活動，學(xué)生們的情感態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，更加珍惜勞動成果，對勞動者有了更多的同理心。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高，這可能是因為他們對勞動者的工作不夠了解，或者是性格原因?qū)е碌牟蛔孕?。另外，課堂練習(xí)題的難度可能對一些學(xué)生來說偏高，導(dǎo)致他們無法完全理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)改進

針對上述評估中提到的問題，我計劃采取以下措施進行改進：

-針對內(nèi)向?qū)W生的參與問題，我會在課堂上更多地鼓勵他們發(fā)表意見，通過提問和引導(dǎo)，幫助他們建立自信。同時，我會設(shè)計一些更加開放性的問題，讓學(xué)生有更多的機會表達自己的想法。

-為了讓所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，我計劃在課堂上提供更多層次的練習(xí)題，既有基礎(chǔ)題也有提高題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于難度較大的題目，我會提供更多的解釋和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

-在角色扮演活動中，我會更加注重指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來，通過體驗不同勞動者的角色，增強他們對勞動者的認同感。

-我還會考慮在下一節(jié)課中增加一些互動游戲，如勞動知識問答、勞動故事接龍等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-另外，我會加強家校聯(lián)系，鼓勵家長在家庭生活中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和尊重勞動者的態(tài)度，使學(xué)校教育得到家庭教育的支持。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

在本節(jié)課結(jié)束之際，為了幫助學(xué)生鞏固對勞動者貢獻的理解，并提高他們的寫作能力和批判性思維，我布置了以下作業(yè)：

1.觀察日記：要求學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察一位勞動者（如家長、鄰居或社區(qū)工作人員）的工作，記錄下他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及他們對社會的重要性。學(xué)生需要寫一篇觀察日記，不少于200字。

2.辯論稿：讓學(xué)生選擇一個與勞動者相關(guān)的論題，如“是否應(yīng)該提高最低工資標準”，并撰寫一篇辯論稿。要求學(xué)生提出自己的觀點，至少提供三個論據(jù)支持自己的觀點，并預(yù)計可能的反駁點。辯論稿不少于300字。

3.勞動計劃：鼓勵學(xué)生制定一個周末的勞動計劃，參與至少一項家務(wù)勞動或社區(qū)服務(wù)活動。完成勞動后，學(xué)生需要寫下他們的感受和收獲，不少于150字。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。以下是反饋的一些具體內(nèi)容：

1.觀察日記：大部分學(xué)生的日記都很好地描繪了勞動者的工作情景，但有些學(xué)生的描述過于簡單，缺乏深入的思考和細節(jié)描繪。在反饋中，我鼓勵他們嘗試從勞動者的視角去思考問題，并更加細致地觀察勞動者的工作環(huán)境和情感體驗。

2.辯論稿：學(xué)生的辯論稿普遍結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確。但有些學(xué)生的論據(jù)不夠充分，邏輯不夠嚴密。在反饋中，我指出他們需要提供更有說服力的證據(jù)，并且在提出反駁點時要有針對性地回應(yīng)對方的觀點。

3.勞動計劃：學(xué)生們在完成家務(wù)勞動或社區(qū)服務(wù)后，都表達了積極的感受。然而，有些學(xué)生沒有詳細說明他們的具體行動和內(nèi)心變化。在反饋中，我提醒他們要注意反思自己的行為，并嘗試將這種體驗與課堂上學(xué)到的知識聯(lián)系起來。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源：《勞動者的故事》、《勞動與社會發(fā)展》等書籍，這些書籍中收錄了不同職業(yè)勞動者的真實故事，以及勞動對社會發(fā)展的影響，可以幫助學(xué)生更深入地理解勞動的價值和意義。

（2）影視資源：紀錄片《勞動的力量》、《工人階級的崛起》等，通過影視的形式展現(xiàn)了勞動者的工作場景和勞動過程，讓學(xué)生感受到勞動者的辛勤與偉大。

（3）文學(xué)作品：如《平凡的世界》、《活著》等，這些作品通過講述主人公的勞動經(jīng)歷，反映了勞動者的生活狀態(tài)和精神面貌，有助于學(xué)生理解勞動者的內(nèi)心世界。

（4）博物館資源：如勞動博物館、工人文化宮等，這些場所通過實物展示和互動體驗，讓學(xué)生直觀地了解勞動者的工作歷程和勞動成果。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與勞動相關(guān)的書籍，如《勞動者的故事》，了解不同勞動者的工作內(nèi)容和貢獻。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中的案例分析，思考勞動者在工作中面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

（2）觀看影視作品：建議學(xué)生在家長指導(dǎo)下觀看紀錄片《勞動的力量》，通過真實的勞動場景，讓學(xué)生感受到勞動者的辛勤和偉大。觀看后，組織學(xué)生進行討論，分享自己的觀感和認識。

（3）文學(xué)欣賞：推薦學(xué)生閱讀《平凡的世界》等文學(xué)作品，通過主人公的勞動經(jīng)歷，理解勞動者的生活狀態(tài)和精神面貌。在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的勞動描寫，分析勞動者的形象和內(nèi)心世界。

（4）實地參觀：組織學(xué)生參觀勞動博物館或工人文化宮，通過實物展示和互動體驗，讓學(xué)生直觀地了解勞動者的工作歷程和勞動成果。參觀后，鼓勵學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的收獲和感受。

（5）社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或家務(wù)勞動，親身體驗