15 堅(jiān)持才會有收獲2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

15堅(jiān)持才會有收獲2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為《15堅(jiān)持才會有收獲》，教材章節(jié)為二年級下冊《道德與法治》第15課。課程主要包括：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持完成任務(wù)的良好習(xí)慣，通過實(shí)例講解堅(jiān)持的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在面對困難時保持堅(jiān)持，從而獲得成功和收獲。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解堅(jiān)持的意義，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對困難時保持堅(jiān)持不放棄的意志力和毅力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)，掌握如何在實(shí)際情境中應(yīng)用堅(jiān)持的方法，以實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)和收獲。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和規(guī)則意識，對法治有初步的了解，能夠理解簡單的道德故事和法治案例。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生對身邊的故事和實(shí)例較為感興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和好奇心，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持。學(xué)生的能力層次不一，有的學(xué)生能夠較快理解和掌握新知識，有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡動手操作和參與互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對堅(jiān)持的概念理解不深，難以將堅(jiān)持應(yīng)用到實(shí)際生活中；在面對困難和挫折時，可能會出現(xiàn)放棄的情況；此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能還沒有形成良好的自我管理能力，需要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與堅(jiān)持主題相關(guān)的視頻片段、圖片和音頻資料，用于課程導(dǎo)入和情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對堅(jiān)持重要性的直觀感受。

2.閱讀材料：選擇了包含堅(jiān)持理念的小故事和案例，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化堅(jiān)持的意義。

3.在線工具：利用在線教育平臺和互動學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課堂互動和練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于堅(jiān)持不懈的小視頻，如《小海龜?shù)膱?jiān)持》，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么？小海龜為什么能夠成功？”引導(dǎo)學(xué)生思考堅(jiān)持的意義，并自然過渡到本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

教師首先講解堅(jiān)持的概念，通過呈現(xiàn)幾個生活中的實(shí)例，如學(xué)習(xí)、體育鍛煉、做家務(wù)等，讓學(xué)生理解堅(jiān)持的重要性。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的故事，如《小明的堅(jiān)持》，讓學(xué)生通過故事了解堅(jiān)持帶來的正面效果。隨后，教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中堅(jiān)持的經(jīng)歷，以及遇到的困難和克服的方法。每組選出一個代表，將討論的結(jié)果分享給全班。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

教師發(fā)放白紙和彩筆，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于堅(jiān)持的海報(bào)。每個小組需要選取一個與堅(jiān)持相關(guān)的主題，如“堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成就未來”，并在海報(bào)上繪制圖案和寫上標(biāo)語。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確主題，提供創(chuàng)意建議。海報(bào)制作完成后，每個小組展示他們的作品，并介紹設(shè)計(jì)理念，其他小組成員進(jìn)行評價和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們從本課中學(xué)到的內(nèi)容，以及如何將堅(jiān)持應(yīng)用到日常生活中。教師總結(jié)本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對于個人成長的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在生活中堅(jiān)持的小故事，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的實(shí)例和小組合作，讓學(xué)生深刻理解了堅(jiān)持的重要性?？吹剿麄冊诤?bào)制作中的積極參與，以及分享自己堅(jiān)持經(jīng)歷時的自豪感，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于如何在困難面前堅(jiān)持感到迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾尉唧w實(shí)踐堅(jiān)持。此外，作業(yè)的布置也讓我思考如何更好地將課堂學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的日常生活之中。七、結(jié)語

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了堅(jiān)持的重要性，通過故事和小組活動，我們了解到了在學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持是一種多么寶貴的品質(zhì)。看到大家積極參與，認(rèn)真思考，我非常高興。記住，無論是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，還是生活中的難題，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠收獲成功。我希望你們能夠把今天學(xué)到的帶回家，帶到學(xué)校的每一個角落，讓堅(jiān)持成為我們生活的一部分。相信我，未來的你一定會感謝現(xiàn)在堅(jiān)持的自己。加油，孩子們，未來屬于那些堅(jiān)持不懈的人！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地理解和鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持才會有收獲”這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫一篇短文，題目為《我的一次堅(jiān)持》。在這篇短文中，我希望你們能夠描述一次自己在學(xué)習(xí)或生活中堅(jiān)持的經(jīng)歷，包括遇到的困難、如何克服困難，以及最終的收獲。字?jǐn)?shù)不限，但要求真實(shí)、具體，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。

2.繪制一張海報(bào)，主題為“堅(jiān)持的力量”。在這張海報(bào)上，你們可以用圖畫、標(biāo)語等形式，展示堅(jiān)持的重要性和美好結(jié)果。請確保海報(bào)內(nèi)容清晰、富有創(chuàng)意，能夠激勵他人堅(jiān)持。

3.采訪一位家人或朋友，了解他們在某個領(lǐng)域堅(jiān)持的故事，記錄下來，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家都能圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，很多同學(xué)都能夠生動地描繪出自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，以及在堅(jiān)持過程中所獲得的成長。以下是對大家作業(yè)的一些具體反饋：

1.對于寫作作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)能夠清晰地表達(dá)自己的經(jīng)歷，但在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上還有提升空間。我注意到有些同學(xué)的故事非常感人，如果能夠更加細(xì)膩地描繪自己的內(nèi)心體驗(yàn)，文章會更加生動。

2.在海報(bào)制作方面，同學(xué)們的創(chuàng)意令人印象深刻。有的同學(xué)用畫筆描繪了堅(jiān)持的過程，有的同學(xué)則用醒目的標(biāo)語來表達(dá)堅(jiān)持的意義。但我也發(fā)現(xiàn)，有些海報(bào)的內(nèi)容不夠突出，建議在主題表達(dá)上再加強(qiáng)一些。

3.采訪作業(yè)讓我看到了大家的溝通能力和同理心。同學(xué)們不僅記錄了家人的堅(jiān)持故事，還能在分享時表達(dá)出自己的感悟。但有些同學(xué)在記錄