一年級品德與社會上冊 新年到教學(xué)實錄 滬教版

一年級品德與社會上冊新年到教學(xué)實錄滬教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：滬教版一年級品德與社會上冊《新年到》的教學(xué)內(nèi)容，主要包括新年習(xí)俗、新年禮儀、家庭團(tuán)聚以及祝福語的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對新年的認(rèn)知和體驗有關(guān)，教材章節(jié)包括新年習(xí)俗的介紹（如貼對聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等）、新年禮儀（如拜年、送禮等），以及家庭團(tuán)聚的場景。這些內(nèi)容與學(xué)生在生活中已經(jīng)積累的知識和經(jīng)驗有較強的聯(lián)系，有助于學(xué)生在課堂上更好地理解和參與。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和尊重，增強文化自信。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解新年禮儀，提升社交能力和社會適應(yīng)力。

3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)新年祝福的情感，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

4.通過家庭團(tuán)聚的討論，增進(jìn)學(xué)生對家庭和社會關(guān)系的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示新年慶祝的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受新年的氛圍。

-情境模擬：模擬一個新年家庭聚會的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如家長、孩子等，體驗和練習(xí)新年禮儀。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自在新年期間的經(jīng)歷和感受，分享不同的新年習(xí)俗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演新年祝福使者，向其他同學(xué)展示如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)新年祝福。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-同伴評價：在角色扮演活動中，讓學(xué)生相互評價對方的表演，指出優(yōu)點和可以改進(jìn)的地方。四、教學(xué)資源

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-視頻素材（新年慶?；顒樱?/p>

-圖片素材（新年習(xí)俗圖片）

-教學(xué)課件（PPT）

-學(xué)生作業(yè)本

-角色扮演道具（如新年服飾、禮物等）

-課程平臺（校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺）

-信息化資源（電子版教材、互動教學(xué)軟件）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示新年慶祝的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并描述他們看到了什么。

-提問：你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在新年期間都做了些什么？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《新年到》課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于新年習(xí)俗和禮儀的信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與新年相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“對聯(lián)”、“鞭炮”、“拜年”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自在新年期間的經(jīng)歷和感受，分享不同的新年習(xí)俗和禮儀。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演新年祝福使者，向其他同學(xué)展示如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)新年祝福。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計新年祝福：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一句新年祝福語，并分享給全班同學(xué)。

-家庭團(tuán)聚情景模擬：學(xué)生分組模擬家庭團(tuán)聚的場景，練習(xí)新年禮儀和祝福語的運用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)新年習(xí)俗和禮儀的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論哪些新年習(xí)俗和禮儀是他們最喜歡的，以及為什么。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人展示他們在課堂上學(xué)到的新年禮儀和祝福語，并記錄家人的反饋。

7.課堂延伸（10分鐘）

-舉辦新年主題的繪畫或手工藝活動，讓學(xué)生創(chuàng)作與新年相關(guān)的作品，增強對新年的理解和情感體驗。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了新年習(xí)俗和禮儀的基本知識。

-強調(diào)新年不僅是慶祝的時刻，也是傳承文化的重要時刻，鼓勵學(xué)生在生活中實踐所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生對新年有了更深入的了解。從學(xué)生的反饋來看，他們對新年習(xí)俗和禮儀的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全投入到角色中。我覺得可以在下次課前加入一些放松訓(xùn)練，幫助他們更好地進(jìn)入狀態(tài)。

另外，我也注意到在小組討論時，有些學(xué)生參與度不高。我想在今后的教學(xué)中，可以提前設(shè)定一些引導(dǎo)問題，確保每個學(xué)生都有話可說，提高他們的參與度。

此外，課堂延伸環(huán)節(jié)的手工藝活動雖然增強了學(xué)生的實踐體驗，但由于時間有限，有些學(xué)生未能完成作品。下次我會調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間完成自己的作品，讓教學(xué)效果更加完美。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括新年裝飾、對聯(lián)、鞭炮、年夜飯等與新年的傳統(tǒng)習(xí)俗相關(guān)的圖片。

-視頻素材：記錄新年慶?；顒拥囊曨l，如舞龍舞獅、放鞭炮、拜年等場景。

-音頻素材：新年歌曲和爆竹聲的音頻，用于營造新年氛圍。

-閱讀材料：

-課文《新年到》：詳細(xì)介紹了新年的習(xí)俗和禮儀，以及相關(guān)的文化背景。

-補充閱讀：包括《新年的故事》、《新年習(xí)俗的由來》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解新年文化。

-實踐工具：

-角色扮演道具：新年服飾、頭飾、禮物等，用于角色扮演活動。

-討論指南：提供討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中深入探討新年習(xí)俗和禮儀。

-繪畫和手工藝材料：彩紙、剪刀、膠水等，用于制作新年相關(guān)的手工藝品。

-互動平臺：

-課程網(wǎng)站：提供課程資料下載、學(xué)生作品展示、在線討論等功能。

-教學(xué)管理系統(tǒng)：用于布置作業(yè)、批改作業(yè)、記錄學(xué)生進(jìn)度等。

-評價工具：

-學(xué)生評價表：用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等。

-同伴評價表：學(xué)生之間相互評價，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-家長溝通材料：

-家長信：向家長介紹課程內(nèi)容和目標(biāo)，以及如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-家長指南：提供新年習(xí)俗和禮儀的相關(guān)資料，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

-其他資源：

-文化背景資料：介紹新年在中國不同地區(qū)的發(fā)展和歷史，增強學(xué)生的文化認(rèn)同。

-活動方案：詳細(xì)規(guī)劃新年主題的活動，如新年班會、新年手工藝展等。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份“新年習(xí)俗與禮儀”研究報告，要求學(xué)生選擇一種新年習(xí)俗或禮儀，進(jìn)行深入研究，包括起源、發(fā)展、意義以及個人對這一習(xí)俗或禮儀的理解和體驗。

-設(shè)計一份新年祝福卡，要求學(xué)生運用課堂上學(xué)習(xí)到的新年祝福語，創(chuàng)作出具有個人特色的新年祝?？?。

-家長參與作業(yè)：家長與學(xué)生一起完成一次新年習(xí)俗的實踐體驗，如包餃子、貼對聯(lián)等，并拍攝照片記錄。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，針對學(xué)生的研究報告和新年祝?？ǎ峁┰敿?xì)的書面反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上安排時間，讓學(xué)生展示他們的研究報告和新年祝?？ǎ膭顚W(xué)生之間相互欣賞和學(xué)習(xí)。

-對于家長參與作業(yè)的部分，教師會在家長會上分享家長和學(xué)生的體驗照片，促進(jìn)家校互動。

-設(shè)置“優(yōu)秀作業(yè)展示墻”，將表現(xiàn)突出的研究報告和新年祝福卡張貼出來，供全校師生參觀。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流會議，讓學(xué)生分享自己在家完成作業(yè)的過程中的心得體會，以及如何克服遇到的困難。

-通過教學(xué)平臺發(fā)布學(xué)生的作業(yè)反饋，讓家長也能及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。

3.反饋效果：

-學(xué)生通過教師的反饋，能夠明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-課堂上的分享活動，讓學(xué)生有機會向同學(xué)們展示自己的研究成果，增強了自信心和表達(dá)能力。

-家長的參與，不僅加深了親子關(guān)系，也讓家長更加了解學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于形成家校共育的良好氛圍。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我在課堂上會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，比如他們是否積極回答問題，是否能夠順利地進(jìn)行角色扮演。同時，我也會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確地理解并應(yīng)用新年習(xí)俗和禮儀的知識。此外，我會注意他們在實踐活動中表現(xiàn)出來的參與度和熱情。

-改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解新年習(xí)俗的深層含義上還有困難，因此我計劃在下一次課上提供更多的背景資料和文化故事，幫助他們更好地理解。對于那些在角色扮演中表現(xiàn)出緊張的學(xué)生，我打算提前進(jìn)行一些放松練習(xí)，幫助他們減輕緊張情緒，更加自信地參與到活動中來。

我也注意到，有些學(xué)生在作業(yè)完成上存在一些問題，比如對某些習(xí)俗的描述不夠準(zhǔn)確。為此，我會提供更多的樣例和參考資料，讓學(xué)生能夠參考和模仿。同時，我會鼓勵學(xué)生之間相互交流，通過同伴學(xué)習(xí)來提高作業(yè)質(zhì)量。

在關(guān)注學(xué)生個體差異方面，我會根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，提供個性化的指導(dǎo)。對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會提供一些拓展閱讀材