《影子》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年青島版五四制科學(xué)三年級上冊

《影子》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年青島版五四制科學(xué)三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《影子》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年青島版五四制科學(xué)三年級上冊

本節(jié)課以青島版五四制科學(xué)三年級上冊中的《影子》為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察和實驗，了解影子的形成原理，掌握影子與光源、物體之間的關(guān)系。課程背景與我國基礎(chǔ)教育課程改革理念相契合，強調(diào)學(xué)生的實踐操作和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法觀察和記錄影子的變化，理解影子的形成過程，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的影子現(xiàn)象。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的科學(xué)探究能力，能夠進行簡單的觀察和記錄，但對影子形成的科學(xué)原理和影響因素的理解尚淺，實踐經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《影子》課程內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-觀察影子的形成過程，了解影子與光源、物體之間的位置關(guān)系。

-設(shè)計實驗，探究不同光源、不同物體對影子長度和形狀的影響。

-通過故事講解、視頻觀看，讓學(xué)生了解影子在生活中的應(yīng)用。

-安排小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的影子現(xiàn)象，培養(yǎng)合作和交流能力。

-設(shè)計課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)影子。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法，能夠識別光源和物體的基本特征，對光和影有初步的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對影子現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇和興趣，愿意通過實驗和觀察來探索影子的奧秘。在能力上，學(xué)生具備初步的實驗操作能力和記錄分析能力，喜歡通過小組合作的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡動手操作和實際體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對影子形成原理的深入理解，如何準(zhǔn)確記錄和描述影子的變化，以及如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中去。此外，學(xué)生可能在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析過程中遇到操作上的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-硬件資源：教室內(nèi)的黑板、投影儀、實驗桌椅、光源（如手電筒）、不同形狀的物體（如小玩具、模型）。

-軟件資源：青島版科學(xué)三年級上冊教材、教學(xué)PPT、影子的動畫演示軟件。

-課程平臺：校園內(nèi)的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于布置和提交作業(yè)。

-信息化資源：與影子相關(guān)的科普文章、視頻資料。

-教學(xué)手段：小組合作、實驗觀察、討論交流、歸納總結(jié)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列影子圖片，如動物的影子、人物的影子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考影子的特點。隨后，教師提出問題：“你們在哪里見過影子？影子是如何形成的？”學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《影子》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解影子的形成原理，即光線被物體遮擋后，在物體的背面形成的暗區(qū)。接著，通過演示實驗，展示不同光源、不同物體對影子長度和形狀的影響。學(xué)生在觀察過程中，記錄實驗數(shù)據(jù)，并嘗試解釋觀察到的現(xiàn)象。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于影子的應(yīng)用部分，讓學(xué)生了解影子在生活中的實際應(yīng)用。

-教師講解影子的形成原理，學(xué)生聽講并思考。

-教師進行實驗演示，學(xué)生觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學(xué)生嘗試解釋觀察到的現(xiàn)象，教師引導(dǎo)并解答疑惑。

-學(xué)生閱讀教材中的應(yīng)用部分，了解影子在實際生活中的應(yīng)用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個光源和幾個不同形狀的物體，進行影子實驗。要求學(xué)生觀察并記錄不同物體在不同光源下的影子變化。實驗結(jié)束后，每組學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，設(shè)計一幅關(guān)于影子的海報，包括影子的形狀、長度、方向等。學(xué)生在設(shè)計過程中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將實驗結(jié)果以直觀、生動的方式表現(xiàn)出來。

-學(xué)生分組進行影子實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學(xué)生設(shè)計關(guān)于影子的海報，展示實驗結(jié)果。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并介紹設(shè)計理念。在展示過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影子的特點、形成原理以及應(yīng)用。最后，教師提出問題：“你們在日常生活中還能發(fā)現(xiàn)哪些影子現(xiàn)象？如何運用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象？”學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

-各小組展示海報，介紹設(shè)計理念。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影子的特點、形成原理以及應(yīng)用。

-學(xué)生思考并回答問題，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過觀察和實驗，讓學(xué)生對影子的形成有了更直觀的認識。看到他們積極參與實驗，認真記錄數(shù)據(jù)，我感到非常欣慰。但是在學(xué)生設(shè)計海報的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對影子原理的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強對這部分知識的講解和引導(dǎo)。此外，我也意識到要更多地鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握影子相關(guān)知識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我布置了以下作業(yè)：

-觀察身邊的影子現(xiàn)象，記錄一周內(nèi)不同時間、不同光源下影子的變化情況，并分析變化的原因。

-結(jié)合教材內(nèi)容和個人觀察，撰寫一篇關(guān)于影子的小論文，內(nèi)容包括影子的形成原理、影子在生活中的應(yīng)用以及個人對影子的認識和感受。

具體作業(yè)要求如下：

-觀察記錄要求詳細，包括日期、時間、光源類型、物體形狀、影子長度和方向等。

-小論文要求結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，論據(jù)充分，字數(shù)在300字左右。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學(xué)生的觀察記錄和小論文，給出具體評價和建議，幫助學(xué)生提高觀察和寫作能力。

-在下一次課堂上，我將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學(xué)