Module 2 Unit1教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module2Unit1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Module2Unit1》

授課年級：九年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊。

本節(jié)課主要圍繞“PersonalInformation”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)與個人信息相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握如何用英語介紹自己和他人的基本信息，提高學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地介紹自己和他人的個人信息，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們對于個人信息的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠進(jìn)行比較、分析，形成對個人信息交流的初步理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，有效掌握本課內(nèi)容，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握個人信息相關(guān)的詞匯，如"name"、"age"、"occupation"等。

-學(xué)會使用"becalled"、"beaged"、"workas"等句型來介紹個人信息。

-能夠聽懂并參與關(guān)于個人信息的簡單對話。

舉例：在課堂上，教師將通過展示不同人的個人信息卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用上述詞匯和句型，如介紹一位名叫Tom，年齡為15歲，職業(yè)是學(xué)生的例子，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用冠詞和名詞的所有格形式，例如在說某人的職業(yè)時，正確使用"Mr."或"Ms."以及名詞所有格"'s"。

-區(qū)分并正確使用不同的人稱代詞，如"I"、"he"、"she"、"it"、"we"、"they"等。

-在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解和使用個人信息相關(guān)的表達(dá)。

舉例：教師將通過設(shè)計一些練習(xí)，如填空題和角色扮演活動，幫助學(xué)生練習(xí)正確使用冠詞和所有格，如在句子"Tom'sbookisonthedesk."中正確使用所有格。同時，通過模擬對話場景，讓學(xué)生練習(xí)使用不同的人稱代詞，如詢問"Whoisshe?"并回答"Sheismyteacher."，以此來突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)詞匯和句型。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生通過合作和交流完成任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力。

-實(shí)施互動式教學(xué)法，通過提問、回答、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)課堂互動性。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體課件展示個人信息相關(guān)的圖片和場景，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽英語錄音來提高聽力理解能力。

-利用在線平臺進(jìn)行實(shí)時互動，如使用聊天室功能讓學(xué)生進(jìn)行在線交流，增加語言實(shí)踐機(jī)會。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同人物的個人信息的圖片，如名人、同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人信息的重要性。

-提問：Howdoyouintroduceyourself?引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的基本信息，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Module2Unit1的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于個人信息的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與個人信息相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀和聽力材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如"name"、"age"、"occupation"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論如何用英語介紹自己和他人的個人信息，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如學(xué)校新生、公司面試者等），進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)的個人信息交流場景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人信息介紹：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語寫一段關(guān)于自己的個人信息介紹，并在班上分享。

-對話練習(xí)：學(xué)生兩兩分組，練習(xí)使用本課所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行相互介紹。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用個人信息相關(guān)詞匯和句型的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在介紹個人信息時遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹一位家庭成員或朋友的基本信息，第二天在班上分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)材料。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于個人信息的基本介紹有了較好的掌握，但在實(shí)際交流中，部分學(xué)生對于冠詞和所有格的使用仍存在混淆。此外，課堂互動雖然積極，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樽孕判牟蛔慊驅(qū)τ⒄Z交流存在恐懼。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加更多針對性的練習(xí)，如填空和改錯練習(xí)，來幫助學(xué)生正確使用冠詞和所有格。同時，我會更多地鼓勵學(xué)生參與課堂活動，例如通過小組合作和角色扮演來提高學(xué)生的自信心和參與度。對于參與度不高的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)和支持，幫助他們克服交流障礙。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課下來，我觀察到學(xué)生們對于個人信息的英語表達(dá)有了一定的理解和掌握。他們能夠使用正確的詞匯和句型來介紹自己和他人，這在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用冠詞和所有格時還存在困惑，這在他們的口頭表達(dá)和書面作業(yè)中都有所體現(xiàn)。此外，盡管課堂氛圍整體積極，但仍有部分學(xué)生在參與互動時顯得不夠自信，這可能是由于他們對英語的掌握程度不夠，或者是對交流環(huán)節(jié)感到緊張。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在冠詞和所有格使用上的困難，我計劃在下一節(jié)課專門安排一些練習(xí)，比如通過句子改寫和填空練習(xí)來強(qiáng)化這部分內(nèi)容。我會設(shè)計一些更有趣的活動，比如游戲或者競賽，來提高學(xué)生的練習(xí)興趣和參與度。

對于學(xué)生參與度不高的問題，我打算采取以下措施：首先，我會更加關(guān)注那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，通過提問和鼓勵來提高他們的參與度。其次，我會嘗試調(diào)整課堂活動的形式，比如增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到課堂討論中來。我還會考慮讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，然后再在全班面前展示，這樣可以幫助他們建立自信。

另外，我會考慮在課堂上設(shè)置一些小獎勵，以激勵學(xué)生們更積極地參與到課堂活動中來。這些獎勵可以是口頭上的表揚(yáng)，也可以是一些小禮物，比如貼紙或者小玩具等。

在作業(yè)布置方面，我會要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的老師的短文，這樣不僅能夠讓他們練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，還能讓他們通過寫作來表達(dá)自己的情感和想法。

最后，我會在每節(jié)課結(jié)束后留出一些時間，讓學(xué)生們分享他們在課堂上或作業(yè)中的困惑和問題，這樣我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。通過這樣的方式，我相信我可以幫助學(xué)生們更好地掌握英語知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準(zhǔn)備一段介紹不同人物個人信息的視頻，用以導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在觀看的同時，注意到不同文化背景下個人信息的表達(dá)方式。

-圖片資源：收集一系列包含個人信息要素的圖片，如身份證、名片、簽證頁等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生識別和記憶相關(guān)信息。

-音頻資源：錄制一段包含不同人介紹個人信息的音頻，供學(xué)生在聽力訓(xùn)練中使用，同時也能提高他們的聽力和發(fā)音能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：從教材或其他英文閱讀材料中選取關(guān)于個人信息的短文，如名人傳記、學(xué)生作文等，這些短文將包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-課文拓展材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化中個人信息交流習(xí)慣的閱讀材料，讓學(xué)生了解并尊重文化差異。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英英詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便于他們在遇到不熟悉的詞匯時，能夠快速查找并理解詞義。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，讓學(xué)生自主練習(xí)聽力，提高理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle或Edmodo，上傳課程資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和提交作業(yè)。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，