部編版四年級語文上冊第12課《盤古開天地》精美課件

部編版小學(xué)語文教材四年級上冊第四單元單元導(dǎo)讀語文要素了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。習(xí)作要求展開想象，寫一個(gè)故事。龍印度猴王埃及鷹頭神特洛伊戰(zhàn)士希臘戰(zhàn)士伏羲神話是由人民集體口頭創(chuàng)作，是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對于自然現(xiàn)象和社會生活的一種美麗向往。什么是神話故事？學(xué)校四年級將舉行“神話傳講人”活動，請大家踴躍參加。單元情境任務(wù)參賽要求流暢、完整地講清楚神話故事的內(nèi)容。生動地講出神話的神奇之處。聲情并茂地展現(xiàn)神話人物的形象。神話故事知多少神話故事傳講人展開想象話神奇穿越時(shí)空遇神話壹貳叁大任務(wù)一：神話故事知多少分享我知道的神話故事后羿射日夸父逐日嫦娥奔月神話故事傳講人穿越時(shí)空遇神話叁神話故事知多少壹貳開天辟地有始祖驚天動地大英雄中外神話大串講展開想象話神奇大任務(wù)二：展開想象話神奇開天辟地有始祖子任務(wù)二情境四年級1班將通過班級試講活動挑選同學(xué)參加“神話傳講人”活動，試講的內(nèi)容是《盤古開天地》。該怎么講好這個(gè)故事呢？我們一起去學(xué)習(xí)方法。古開天地部編版小學(xué)語文教材四年級上冊第四單元第十二課第一課時(shí)活動一：初讀課文讀課文:全班接龍讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。混沌詞語過關(guān)hùndùn咔嚓渾濁húnzhuó血液yè滋潤zī劈開pī緩緩撐開chēng茂盛巍峨精疲力竭奔流不息了解故事內(nèi)容你發(fā)現(xiàn)這四幅圖的秘密了嗎？思考回答你能按照一定順序給他們排序嗎？你能從文中找到相應(yīng)段落描繪圖片內(nèi)容嗎？事情發(fā)展的先后順序結(jié)果借助插圖了解課文內(nèi)容起因經(jīng)過盤古開天辟地盤古在混沌中沉睡盤古化為萬物盤古頂天立地指導(dǎo)書寫fānhuǎnjiézī點(diǎn)擊出示筆順點(diǎn)擊出示筆順點(diǎn)擊出示筆順點(diǎn)擊出示筆順指導(dǎo)書寫翻fān緩huǎn濁zhuó撐chēng竭jié液yè滋zī斧fǔ累lèi茂mào奔bēn丈zhàng指導(dǎo)書寫翻zhēng緩huǎn古開天地部編版小學(xué)語文教材四年級上冊第四單元第十二課第二課時(shí)活動二：小組合作話神奇四年級1班的丁丁在準(zhǔn)備講《盤古開天地》這個(gè)故事的時(shí)候特別用心，他說，他要把故事中神奇的地方分享給大家。如果你是丁丁，你會分享哪些內(nèi)容呢？用橫線勾畫出故事神奇的地方。小組交流，人人發(fā)言。全班分享。邊讀邊想象，批注你的感受。為什么神奇？盤古是怎樣的人？……我在

這個(gè)部分中找到神奇的句子是

，我從這句話中的

感受到

。匯報(bào)范例盤古開天辟地盤古在混沌中沉睡盤古化為萬物盤古頂天立地盤古在混沌中沉睡分享交流盤古在混沌中沉睡很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年?；煦绱箅u蛋一萬八千年混沌模糊一團(tuán)大雞蛋比喻的修辭手法，生動、形象地表現(xiàn)了宇宙初始的狀態(tài)。一萬八千年夸張的修辭手法。奇幻色彩時(shí)間之久“盤古沉睡了一萬八千年”，“宇宙像個(gè)大雞蛋”多么神奇??！盤古開天辟地分享交流盤古開天辟地他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。翻身坐裂“翻身坐”一個(gè)普普通通的行為，卻讓像“大雞蛋”的宇宙“裂開了一條縫”，這是多么神奇??！巨人見身邊有一把斧頭，就拿起大斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽一聲巨響，“大雞蛋”碎了。拿劈盤古拿起斧頭一劈，就能將天地分開。這是多么神奇?。￠_天辟地力大無窮輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。分享交流盤古開天辟地輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地形成的過程多么神奇??！輕重清濁上升下降

這些反義詞形成了對比，寫出了天與地的區(qū)別以及產(chǎn)生的不同變化。盤古頂天立地分享交流盤古頂天立地天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。盤古的身體與天地一起生長，多么神奇呀！盤古頂天立地的形象高大，也很神奇！盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓他們重新合攏。盤古的身體能無限制地生長，長久地支撐在天和地之間，多么神奇呀！分享交流盤古頂天立地……天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。……又不知過了多少年，……一萬八千年657,0000天堅(jiān)持不懈分享交流盤古頂天立地一年過去了：一百年過去了：一千年過去了：一萬年過去了：盤古頭頂著天，腳踏著地。盤古就這樣頭頂著天，腳踏著地。盤古還是頭頂著天，腳踏著地。盤古依然頭頂著天，腳踏著地。盤古真累呀，累得——終于倒下了。盤古化為萬物分享交流盤古化為萬物盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地；他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露......他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云。盤古化為萬物他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。盤古化為萬物他的左眼變成了太陽，照耀大地。盤古化為萬物他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明。盤古化為萬物他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山。盤古化為萬物他的血液變成了奔流不息的江河。盤古化為萬物他的汗毛變成了茂盛的花草樹木。盤古化為萬物他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。盤古化為萬物他呼出的氣息變成了他發(fā)出的聲音化作了他的左眼變成了他的右眼變成了他的四肢和軀干變成了他的血液變成了他的汗毛變成了他的汗水變成了四季的風(fēng)和飄動的云隆隆的雷聲太陽，照耀大地滋潤萬物的雨露奔流不息的江河大地的四極和五方的名山月亮，給夜晚帶來光明茂盛的花草樹木男女合作朗讀氣息聲音左眼右眼四肢、軀干血液汗毛汗水身體部位世界萬物風(fēng)、云雷聲太陽雨露四極、五方月亮花草樹木江河想一想他的（），變成了

；他的（），變成了

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。分享交流盤古化為萬物盤古以一己之力將天、地分開，最終使天、地成形，而他自己的身體，變成了天地之間的萬物。盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。承上盤古為開天地獻(xiàn)出生命盤古死后無私奉獻(xiàn)創(chuàng)造萬物分享交流盤古化為萬物過渡句中心句啟下啟下讀完課文，再聽完同學(xué)們的分享，盤古留給你怎樣的印象？分享交流盤古是一個(gè)擁有偉大開創(chuàng)精神和徹底犧牲精神的人物，所以《盤古開天地》也是一篇偉大的創(chuàng)世神話。創(chuàng)造萬物天地初分天地成形力大無窮頂天立地，堅(jiān)韌執(zhí)著奉獻(xiàn)自我分享交流借助關(guān)鍵詞，講好盤古開天地的過程活動三：我來講神話很久很久以前有一天天和地分開后過了一萬八千年盤古倒下以后宇宙混沌，盤古沉睡開天辟地頭頂天，腳踏地化為萬物抓住時(shí)間線，講好盤古開天地的過程活動三：我來講神話“神話傳講人”——我來講《盤古開天地》評分評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)故事講得流暢。故事講得完整。生動地講出了神話的特別之處。聲情并茂地展現(xiàn)了人物形象。活動四：探究神話奧秘遠(yuǎn)古時(shí)代的人們，為什么會創(chuàng)造《盤古開天地》這個(gè)神話故事？壹人們創(chuàng)造《盤古開天地》這樣的神話，是在表達(dá)一種什么愿望或幻想？貳活動四：探究神話奧秘《中國古代神話》請課后閱讀更多的中國神話故事，然后講給同學(xué)聽。盤古開天辟地女媧造人補(bǔ)天龍生九子燧人氏鉆木取火始祖伏羲畫卦黃帝軒轅戰(zhàn)蚩尤刑天舞干戚共工怒觸不周山炎帝神農(nóng)嘗百草倉頡造字泣鬼神夸父追日董永和七仙女精衛(wèi)填海中國古代神話堯的傳說舜的傳說后羿射日嫦娥奔月大禹治水周穆王見西王母高辛嫁女百鳥之王少昊彭祖的故事愚公移山沉香劈山救母干將莫邪風(fēng)伯雨師12

盤古開天地12第1課時(shí)新課導(dǎo)入八仙過海嫦娥奔月牛郎織女精衛(wèi)填海

愚公移山女媧補(bǔ)天開天辟地夸父逐日

大禹治水齊讀詞語，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。這些詞語都與神話故事有關(guān)。你讀過其中的哪些神話故事？給你印象最深的人物是哪一位？齊讀單元導(dǎo)語。神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。盤古開天地12盤古是誰？盤古為什么要開天地？盤古是怎樣開天地的？盤古開天地的結(jié)果怎樣？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考讀課題時(shí)提出的問題。用“____”畫出難讀或難懂的詞語。初讀課文劈濁丈隆肢軀液pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè不要讀成zuó劈開開辟偏僻噼噼啪啪霹靂脾、股、腹、胳、膊“肢”字表示的是身體的哪個(gè)部位？射、躲了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，初步把握主要內(nèi)容。盤古為什么要開天地？盤古是怎樣開天地的？盤古開天地的結(jié)果是怎樣的？起因經(jīng)過結(jié)果試著把盤古開天地的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說一說。朗讀第一自然段，邊讀邊展開想象。你好像看到了怎樣的畫面？說說你認(rèn)為神奇的地方。讀中想象觀察課文中的第一幅插圖，“混沌”在句子中是什么意思？我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。圖中的天和地是什么樣子的？你見過“混沌”的宇宙嗎？有什么感覺？帶著自己的感受再次朗讀本段。默讀第2～3自然段，找出你認(rèn)為神奇的地方；再一邊大聲朗讀，一邊想象畫面。在這兩個(gè)自然段中，你找到了神奇的地方嗎？①②③①他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。你從哪些地方感受到神奇了呢？“翻身坐”是普通的行為，帶來的變化是像個(gè)“大雞蛋”的宇宙“裂開了一條縫”，這是從來沒有發(fā)生過的神奇事情。②巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。你認(rèn)為神奇的理由是什么？盤古用斧頭一劈，帶來的變化是天和地分開，宇宙第一次出現(xiàn)天和地，盤古真是力大無比。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。找一找這句話中藏著的幾對反義詞和近義詞。輕——重反義詞：清——濁上升——下降緩緩——慢慢近義詞：“輕而清”與“重而濁”能互相調(diào)換位置嗎？為什么？你見過“清”的什么？“濁”的什么？清：純凈透明，沒有混雜的東西。濁：水、空氣等含雜質(zhì)，不清潔，不干凈。比較下面這兩個(gè)句子，你體會到了什么？輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西上升，變成了天；重而濁的東西下降，變成了地。天和地形成的過程非常神奇。再讀句子，讀出對天和地初步形成的好奇、驚喜。③天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。說說你認(rèn)為神奇的理由。盤古的身體與天地一起長，很神奇；盤古頂天立地，形象高大，很神奇。展開想象，感受盤古的形象。天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。想一想，一年過去了，天升高365丈，地呢？盤古呢？十年過去了，天升高3650丈，地呢？盤古呢？一百年過去了，天升高36500丈，地呢？盤古呢？盤古的身體能這樣變化，真是太神奇了！這時(shí)的盤古，給你的印象是怎樣的？頂天立地、高大、勇于開創(chuàng)……再次朗讀描寫盤古行為與宇宙變化的句子。睜翻斧劈緩濁丈zhēnɡpīfānfǔhuǎnzhuózhànɡ左右兩部分要寫緊湊右邊的第一橫比第二橫短，不要寫成“愛”抄寫詞語：黑乎乎、翻身、緩緩、上升、下降。書寫指導(dǎo)第2課時(shí)睜眼斧頭劈開渾濁一丈支撐四肢軀干

血液黑乎乎緩緩上升下降翻身盤古開天辟地后，擔(dān)心天和地還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。后來又怎么樣了呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀中想象，感受神奇朗讀第4自然段，邊讀邊思考：從哪里你感受到了神奇？盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。你為什么認(rèn)為這里很神奇？他的身體能無限制地生長，長久地?fù)卧谔旌偷刂g，盤古真是天生神力啊！讀一讀下面這兩個(gè)句子，比一比哪一句好，好在哪里。盤古撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏?！耙桓印弊屇阆氲搅耸裁?？你知道它的近義詞嗎？擎天柱又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。從這幾個(gè)詞語中，你能體會到什么？又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。為了天地成形，盤古獻(xiàn)出了自己的生命，我體會到了他的獻(xiàn)身精神。你什么時(shí)候也有過“精疲力竭”這種感受呢？再次朗讀第4自然段。朗讀第5自然段，邊讀邊想象課文描繪的畫面。他呼出的氣息——變成了四季的風(fēng)和飄動的云他發(fā)出的聲音