江蘇專轉(zhuǎn)本新聞?wù)n程設(shè)計

江蘇專轉(zhuǎn)本新聞?wù)n程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握江蘇專轉(zhuǎn)本新聞學(xué)的基本理論知識，理解新聞采訪、寫作、編輯和傳播的基本流程與規(guī)范；掌握新聞?wù)Z言的特點及表達(dá)技巧，提高新聞稿件的分析與評價能力。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行新聞采訪、寫作、編輯的能力，能夠運用所學(xué)知識撰寫具有針對性和可讀性的新聞稿件；提高學(xué)生新聞傳播實踐中的問題解決能力，培養(yǎng)他們運用新媒體技術(shù)進(jìn)行信息傳播的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對新聞事業(yè)的熱愛，樹立正確的新聞價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神；通過新聞事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，增強社會責(zé)任感和使命感。

針對課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程目標(biāo)將分解為以下具體學(xué)習(xí)成果：

1.掌握新聞學(xué)基本理論，能夠列舉新聞采訪、寫作、編輯和傳播的基本流程與規(guī)范；

2.能夠運用新聞?wù)Z言特點和分析技巧，評價新聞稿件的質(zhì)量；

3.獨立完成新聞采訪、寫作、編輯任務(wù)，撰寫具有針對性和可讀性的新聞稿件；

4.了解新媒體傳播技術(shù)，提高新聞傳播實踐中的問題解決能力；

5.樹立正確的新聞價值觀，關(guān)注社會熱點，增強社會責(zé)任感和使命感。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.新聞學(xué)基本理論：涉及新聞的定義、特性、功能以及新聞倫理等方面，對應(yīng)教材第一章內(nèi)容。

2.新聞采訪：介紹新聞采訪的基本方法、技巧及注意事項，包括人物采訪、事件采訪等，對應(yīng)教材第二章內(nèi)容。

3.新聞寫作：講解新聞寫作的基本原則、結(jié)構(gòu)及表達(dá)方式，包括消息、通訊、特寫等，對應(yīng)教材第三章內(nèi)容。

4.新聞編輯：闡述新聞編輯的基本要求、流程和技巧，包括標(biāo)題制作、稿件修改、版面設(shè)計等，對應(yīng)教材第四章內(nèi)容。

5.新聞傳播：分析新聞傳播的基本途徑、媒體特點及發(fā)展趨勢，包括傳統(tǒng)媒體和新媒體傳播，對應(yīng)教材第五章內(nèi)容。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：新聞學(xué)基本理論

第二周：新聞采訪

第三周：新聞寫作

第四周：新聞編輯

第五周：新聞傳播

教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排旨在使學(xué)生能夠逐步掌握新聞學(xué)知識，培養(yǎng)新聞實踐能力，并關(guān)注新聞事業(yè)發(fā)展。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

1.講授法：主要用于新聞學(xué)基本理論的教學(xué)，通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握新聞學(xué)的基本概念、原理和倫理道德。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實際問題。

2.討論法：在新聞采訪、寫作、編輯和傳播等實踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享心得體會，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作能力。討論主題與教材案例相結(jié)合，提高學(xué)生的新聞實踐能力。

3.案例分析法：結(jié)合教材中提供的經(jīng)典案例，分析新聞采訪、寫作、編輯和傳播過程中的成功經(jīng)驗和存在問題。通過案例教學(xué)，使學(xué)生深入理解新聞理論與實踐的關(guān)聯(lián)性，提高問題解決能力。

4.實驗法：安排學(xué)生進(jìn)行新聞采訪、寫作、編輯等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握新聞技能。實驗環(huán)節(jié)包括現(xiàn)場采訪、稿件撰寫、版面設(shè)計等，鍛煉學(xué)生的新聞實踐能力。

5.觀摩學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看優(yōu)秀新聞作品，分析其采訪、寫作、編輯和傳播技巧，提高學(xué)生的新聞鑒賞能力和審美水平。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新聞采訪、寫作、編輯等真實情境，讓學(xué)生在模擬實踐中感受新聞工作氛圍，提高新聞業(yè)務(wù)水平。

7.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，教師及時解答，形成良好的教學(xué)互動。通過問答、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供新聞學(xué)相關(guān)資料和案例，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。同時，開展線上討論、答疑等活動，提高教學(xué)效果。

多樣化的教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)新聞實踐能力，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中不斷提升自身綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)（如提問、回答問題、參與討論等）和小組合作表現(xiàn)。評估標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)生在課堂上的活躍程度、思考深度和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。作業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，包括新聞采訪、寫作、編輯等實踐任務(wù)。評估標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生的新聞實踐能力、創(chuàng)新意識和作業(yè)完成質(zhì)量。

3.考試：占總評成績的40%。分為期中和期末兩次考試?？荚囆问桨ㄩ]卷筆試和開卷實踐操作。內(nèi)容涵蓋新聞學(xué)基本理論、采訪、寫作、編輯和傳播等方面。評估標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于學(xué)生對新聞學(xué)知識的掌握和運用能力。

4.課堂展示：設(shè)置兩次課堂展示，占總評成績的10%。學(xué)生需在課堂上展示自己的新聞作品，包括采訪、寫作、編輯等。評估標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生的新聞實踐能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行實時評估，每學(xué)期末匯總得分。

2.作業(yè)：教師對每次作業(yè)進(jìn)行評分，給出評語，指出優(yōu)點和不足。學(xué)期末取平均分作為作業(yè)總評成績。

3.考試：期中和期末考試分別進(jìn)行評分，學(xué)期末取兩次考試成績的平均分。

4.課堂展示：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評分，學(xué)期末取兩次展示的平均分。

教學(xué)評估關(guān)注學(xué)生的知識掌握、實踐能力和綜合素質(zhì)，旨在激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高新聞業(yè)務(wù)水平。同時，教師根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，確保在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第1-4周：新聞學(xué)基本理論（教材第一章）

-第5-8周：新聞采訪（教材第二章）

-第9-12周：新聞寫作（教材第三章）

-第13-16周：新聞編輯與傳播（教材第四章、第五章）

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，教學(xué)安排在每周的固定時間進(jìn)行，以避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。同時，考慮到學(xué)生課后的實踐需求，部分實踐環(huán)節(jié)可安排在周末或課后時間。

3.教學(xué)地點：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，以方便教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。實踐教學(xué)則在實驗室或校園內(nèi)進(jìn)行，確保學(xué)生能夠在實際操作中掌握新聞技能。

具體教學(xué)安排如下：

-理論教學(xué)：采用集中授課方式，每周固定時間在多媒體教室進(jìn)行。

-實踐教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，如新聞采訪、寫作、編輯等。實踐環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，在實驗室或校園內(nèi)進(jìn)行。

-課堂討論與展示：結(jié)合理論