濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)2024年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案

6/24濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)2024年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案一、（共16分）閱讀下面文字，完成下面小題。家國(guó)情懷亙古不變地liútǎnɡ（）在國(guó)人的血液里。千百年來(lái)，中華民族得以從無(wú)數(shù)磨難中覺醒，愈變愈強(qiáng)，正是因?yàn)橐淮忠淮兄局縥ūɡōngjìncuì（），以己之力鍥而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，他（她）所做的事情，也許并不是婦孺皆知。和平年代，每位jiānshǒu（）崗位、默默fùchū（）的平凡人都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄，他們把這個(gè)世界變得五彩斑斕，他們前仆后繼的身影定會(huì)璀璨了歲月。1.文段加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.ɡèngqìrúpūB.ɡènqìrǔfùC.ɡènqièrúpūD.ɡèngqièrǔfù2.文段拼音處依次應(yīng)填寫的詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.流趟鞠躬盡粹艱守付出B.流淌鞠躬盡瘁堅(jiān)守付出C.流淌鞠躬盡瘁堅(jiān)守附出D.流趟鞠躬盡粹艱守附出【答案】1.C2.B【1題詳解】本題考查字音。亙古，gèngǔ，整個(gè)古代；終古。鍥而不舍，qièérbùshě，比喻有恒心有毅力。婦孺皆知，fùrújiēzhī，婦女、小孩全都知道。指眾所周知。前仆后繼，qiánpūhòujì，前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。故選C。【2題詳解】本題考查字形。流淌，liútǎng，液體流動(dòng)。鞠躬盡瘁，jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。堅(jiān)守，iānshǒu，堅(jiān)定地遵守或保持。付出，fùchū，交出（款項(xiàng)、代價(jià)等）。故選B。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.大禹治水的故事早已家喻戶曉，而有關(guān)大禹精神的傳承在當(dāng)代社會(huì)顯得更為迫切。B.課堂上，老師和同學(xué)們面面相覷，營(yíng)造出和諧、輕松的教學(xué)氛圍。C.隨著趵突泉水位上漲，許多游客接踵而至地來(lái)到這，共賞“水涌若輪”的盛景。D.本屆大學(xué)生手工技能大賽中，由一萬(wàn)多塊小玻璃搭建而成的“跨江大橋”八面玲瓏、絢麗奪目?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用A.“家喻戶曉”意思是家家戶戶都知道。形容盡人皆知。此處用來(lái)形容大禹治水的故事知名度很高，使用恰當(dāng)，符合語(yǔ)境；B.“面面相覷”是形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說話。此處用來(lái)形容老師和同學(xué)們之間和諧、輕松的氛圍，不符合語(yǔ)境；C.“接踵而至”指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)，形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。此處用來(lái)形容許多游客來(lái)到這里，沒有強(qiáng)調(diào)人多的情況，不符合語(yǔ)境；D.“八面玲瓏”原指窗戶很多，四面八方通明透亮；現(xiàn)形容為人處世圓滑，待人接物各方面都能巧妙應(yīng)對(duì)，面面俱到。此處用來(lái)形容一件手工作品，使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境；故選A。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校開展的“消防安全進(jìn)校園”活動(dòng)，大大增強(qiáng)了同學(xué)們的消防安全意識(shí)。B.掃碼支付已成為現(xiàn)代生活中重要的支付方式，能更好地解決支付不便捷。C.省博物館舉辦的非遺體驗(yàn)活動(dòng)，旨在為了讓人們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，堅(jiān)定文化自信。D.黃河流域的生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，需要政府有序推進(jìn)、周密部署、統(tǒng)籌規(guī)劃?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句。B．成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的問題”；C．語(yǔ)意重復(fù)，去掉“旨在”或“為了”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“有序推進(jìn)”和“統(tǒng)籌規(guī)劃”調(diào)換位置；故選A。5.當(dāng)代社會(huì)節(jié)奏快、壓力大，人們渴望被關(guān)注、被需求、被肯定，“夸夸群”應(yīng)運(yùn)而生。在“夸夸群”內(nèi)，被人夸獎(jiǎng)是家常便飯。無(wú)論小事、蠢事還是倒霉事，在群里都可得到多角度、全方位的夸獎(jiǎng)。請(qǐng)你閱讀下面“夸夸群”的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫夸贊內(nèi)容。【答案】示例：你語(yǔ)氣堅(jiān)定，表達(dá)了你想被夸的堅(jiān)定信念，你一定是個(gè)執(zhí)著追求自己理想的人！【詳解】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)。在這個(gè)“夸夸群”的語(yǔ)境中，補(bǔ)寫的夸贊內(nèi)容應(yīng)該與前面的發(fā)言緊密相關(guān)，并且要體現(xiàn)出積極的、多角度的夸獎(jiǎng)。需要補(bǔ)寫的夸贊可以從其上一句發(fā)言使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（感嘆號(hào)）入手，聯(lián)系到第一句發(fā)言的堅(jiān)定態(tài)度和可能的性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸贊。這樣的夸贊既符合“夸夸群”的氛圍，又能夠滿足第一位發(fā)言人被肯定、被關(guān)注的需求。示例：彰顯出你內(nèi)心的熱情和渴望，這種坦率的態(tài)度正是你獨(dú)特魅力的體現(xiàn)！你一定是個(gè)勇于表達(dá)自己，充滿活力和自信的人！二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（共9分）閱讀下面文段，完成下面小題。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。（節(jié)選自《陳涉世家》）6.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.廣故數(shù)言欲亡數(shù)：屢次、多次B.尉果笞廣笞：竹鞭，竹板C.比至陳比：等到D.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳被：同“披”穿著7.下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）A.復(fù)立楚國(guó)之社稷已而之細(xì)柳軍B.士卒多為用者鄉(xiāng)為身死而不受C.陳涉乃立為王亞夫乃傳言開壁門D.今或聞無(wú)罪或異二者之為8.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳勝、吳廣起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們?yōu)槠鹆x所做的輿論準(zhǔn)備。B.陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)士卒，堅(jiān)定了士卒反抗暴秦、奮起抗?fàn)幍男拍?。C.“比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人”，體現(xiàn)了起義策略的正確性和百姓的人心所向。D.選文中，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者?！敬鸢浮?.B7.C8.A【6題詳解】本題考查字義。B．句意：將尉果真用竹板打吳廣。笞：動(dòng)詞，用鞭、杖或竹板打。故選B。【7題詳解】本題考查一詞多義。A.助詞，的＼動(dòng)詞，到；B.介詞，被＼介詞，為了；C.連詞，于是，就＼連詞，于是，就；D.代詞，有的人＼副詞，或許；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，陳勝、吳廣起義的直接原因是“失期，法皆斬”；輿論準(zhǔn)備應(yīng)該是“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”。故選A。（二）課外文言文閱讀（共8分）閱讀下面文段，完成下面小題。涪陵樵夫伊川謫涪①，渡江，風(fēng)浪大作，舟中之人皆失色。伊川正襟端坐，神色泰然。既及岸，有樵夫問曰：“公是達(dá)②后如此，是舍③后如此？”伊川登岸欲與之言已去不可追矣。余謂惟達(dá)故舍，惟舍故達(dá)，達(dá)是智，舍是勇。夫子曰：“朝聞道夕死可矣?！笔刮绰劦?，必有貪生怖死之心，安能夕死而可哉！可者，委順而無(wú)貪怖之心也④。“朝聞道”是達(dá)，“夕死可矣”是舍，達(dá)須是平時(shí)做工夫，舍則臨事自然如此。（選自《鶴林玉露》）[注]①伊川謫涪：伊川即程頤，北宋哲學(xué)家、教育家。程頤反對(duì)王安石變法，新黨執(zhí)政后，程頤被貶到今重慶涪陵。②達(dá)：通達(dá)，洞悉人生。③舍：舍棄，視死如歸。④委順：順其自然。9.用“/”給文中畫線的文字?jǐn)嗑洹＃ó媰商帲┮链ǖ前队c之言已去不可追矣10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫波浪線的句子。惟舍故達(dá)，達(dá)是智，舍是勇。11.作者用“伊川在大風(fēng)大浪中正襟端坐，神色泰然”的例子，刻畫了他_______的形象，告訴我們________________的道理。（用自己的話說說）【答案】9.伊川登岸欲與之言/已去/不可追矣10.只有視死如歸，才算洞悉人生的意義；通達(dá)是智慧的表現(xiàn)，無(wú)懼生死是勇敢的表現(xiàn)。11.①.“英勇無(wú)畏”的形象②.通達(dá)的功夫都在平時(shí)，釋然則是當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)自然產(chǎn)生的?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：程頤上岸后，想和樵夫說一說這件事，可是樵夫已經(jīng)走了，找不到了?！耙链ǖ前队c之言”“已去”“不可追矣”是伊川和樵夫的三種行為，據(jù)此斷句為：伊川登岸欲與之言/已去/不可追矣?！?0題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：惟，只有。故，所以?！?1題詳解】本題考查分析人物形象和理解文章內(nèi)容。伊川在大風(fēng)大浪中正襟端坐，神色泰然，結(jié)合“余謂惟達(dá)故舍，惟舍故達(dá)，達(dá)是智，舍是勇”可知，這是因?yàn)樗呀?jīng)洞悉人生的意義，置生死與度外，既有智慧，又有勇氣的表現(xiàn)。結(jié)合“達(dá)須是平時(shí)做工夫，舍則臨事自然如此”可知，文章告訴我們要做到通達(dá)，必須要注意平時(shí)的所作所為，那么危險(xiǎn)來(lái)臨之際，自然而然就會(huì)做到視死如歸了。（三）詩(shī)歌閱讀（共7分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。次石湖①書扇韻姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。【注】①石湖：南宋詩(shī)人范成大（1126年至1193年）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)“石湖居士”。②姜夔（1155年至1221年）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，姜夔曾去拜見范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.此詩(shī)寫詩(shī)人“往石湖”“到石湖”“在石湖”“贊石湖”。全詩(shī)惜墨如金，并傳達(dá)出畫筆難于表現(xiàn)的情韻。B.“橋西一曲水通村”自近漸遠(yuǎn)描繪出江南水鄉(xiāng)特有的景色，湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁茂，美不勝收。C.“岸閣浮萍綠有痕”寫出了岸邊的樓閣亭榭，水中的浮萍，還有那推不開的滿眼滿懷的綠。D.三四兩句，寫景實(shí)即寫人，贊譽(yù)石湖美景，也贊揚(yáng)了主人非同一般的品格和情趣。13.有人說，詩(shī)的后兩句既歌頌了范成大的品格，又凸顯了作者的人生追求。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?2.B13.主人是住在石湖的，很少有人來(lái)這里。原來(lái)荷花深處有一番景象，主人就是在那個(gè)荷花深處開立了自己的門戶。范成大去職歸隱后不再與他來(lái)往，他卻不以為意，反而享受田園之樂，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)石湖主人歸隱田園的贊賞，也凸顯了作者對(duì)田園生活的向往，浪跡江湖，終生不仕的人生追求。【12題詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。B．“自近漸遠(yuǎn)”有誤，應(yīng)為：自遠(yuǎn)漸近。故選B?！?3題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。三、四兩句意為：主人家住石湖，外人很少來(lái)到這里。原來(lái)荷花深處別有洞天，主人在那里開立了自己的門戶。寫了詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。明顯運(yùn)用了反襯的手法，“家住石湖人不到”，此處“人”指世俗小人，能做到“人不到”，足見其操守清介。后兩句引出隱居在石湖的愛國(guó)詩(shī)人范成大，隱居一隅，山水相伴，表明了作者對(duì)范成大志向的理解和支持，也表現(xiàn)了作者對(duì)隱居田，不問世事，浪跡江湖的人生追求。（四）古代文學(xué)文化常識(shí)（3分）14.下列關(guān)于古代文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人席地而坐，坐時(shí)兩膝著地，臀部落在腳跟上，長(zhǎng)跪則是把腰挺直，表示敬意。B.表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意為家鄉(xiāng)。古時(shí)住宅旁常栽種桑樹梓樹，后用桑梓代指家鄉(xiāng)。D.閭，居民聚居處。古代二十五家為一閭，貧者居住閭右，富者居住閭左。【答案】D【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D．“貧者居住閭右，富者居住閭左”有誤，應(yīng)為：貧者居住閭左，富者居住閭右。故選D。（五）原文默寫（共9分）15.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（1）莫聽穿林打葉聲，____________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）____________，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（3）溪云初起日沉閣，____________。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（4）____________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（5）了卻君王天下事，___________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛國(guó)情懷和堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的詩(shī)句是：____________，____________。（7）《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是：____________，____________。【答案】①.何妨吟嘯且徐行②.少年不識(shí)愁滋味③.山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓④.春蠶到死絲方盡⑤.贏得生前身后名⑥.人生自古誰(shuí)無(wú)死⑦.留取丹心照汗青⑧.山回路轉(zhuǎn)不見君⑨.雪上空留馬行處【詳解】本題考查名篇背誦。注意：吟嘯、欲、絲、汗青。三、（共7分）16.班級(jí)圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問題。（1）眾評(píng)《儒林外史》。請(qǐng)?jiān)冖偬幪畛隹尚χ?，在②處填出可敬之處。同學(xué)甲：我笑范進(jìn)，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來(lái)中舉，喜極瘋癲。同學(xué)乙：我笑①______________，實(shí)為秀才卻謊稱是中書，為人懦弱無(wú)能，貪圖富貴卻一無(wú)所成。同學(xué)丙：我敬沈瓊枝，常州才女，②____________________________________________。同學(xué)?。何揖炊派偾?，慷慨大方，尊重婦女，反對(duì)禮法?！?）古代文學(xué)研究專家陳美林先生這樣評(píng)價(jià)《儒林外史》：“他（吳敬梓）所作的《儒林外史》反映了以他為代表的先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)社會(huì)理想的探索和追求?！苯Y(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。【答案】（1）①.萬(wàn)中書②.重名節(jié)，因不從鹽商宋為富，為人格獨(dú)立和尊嚴(yán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。（2）示例：作者通過塑造杜少卿面對(duì)朝廷征辟，裝病拒絕應(yīng)征出仕；鄉(xiāng)試也不應(yīng)，科歲也不考，逍遙自在，表現(xiàn)了作者蔑視科舉，淡泊功名的理想與追求?！拘?詳解】本題考查名著人物識(shí)記。①由句中的“實(shí)為秀才卻謊稱自己是中書”可知，這個(gè)人是萬(wàn)中書。萬(wàn)中書只是一個(gè)秀才，卻稱自己授了中書，和高翰林等官府中人結(jié)交。一天在秦中書家吃酒看戲時(shí)被衙役抓走。幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)鳳四老爹在場(chǎng)，經(jīng)鳳四老爹多方幫助，萬(wàn)中書從一個(gè)假中書變成了真中書，并解決了自身麻煩。而這個(gè)萬(wàn)中書只是道個(gè)謝。②沈瓊枝是常州才女，擅長(zhǎng)詩(shī)詞書法，并且非常重視個(gè)人的名譽(yù)和貞節(jié)。由于受到家庭的欺騙，沈瓊枝原本被許配給揚(yáng)州富商宋為富，但在成婚前得知真相，原來(lái)宋家只是想要她作為妾室。在這種情況下，沈瓊枝選擇離開宋家，并在南京依靠自己的手藝和才華自立更生。在南京期間，沈瓊枝曾試圖直接向宋為富揭露真相，但由于對(duì)方的逃避，她最終選擇了逃跑。這一過程中，沈瓊枝展現(xiàn)了她的勇氣和獨(dú)立性，以及面對(duì)困境時(shí)的智慧和決心。她不僅成功逃脫，還在公堂上通過作詩(shī)證明自己的才華，感動(dòng)了縣令，得以返回故鄉(xiāng)另嫁?！拘?詳解】本題考查名著人物評(píng)價(jià)。示例：《儒林外史》中的王冕出身貧寒，但靠自學(xué)畫得一手好荷花?？窟@門手藝，王冕賣畫賺錢補(bǔ)貼家用，孝敬母親。知縣來(lái)請(qǐng)，王冕不赴約；朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會(huì)稽山，在此隱居終老。在他身上，體現(xiàn)出了作者不慕名利、蔑視權(quán)貴、孤高自傲的情懷。四、（共31分）（一）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題?！翱萍枷蛏啤钡默F(xiàn)實(shí)映射——手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能①近日，四川瀘定發(fā)生6.8級(jí)地震，舉國(guó)關(guān)注。一時(shí)間，“你手機(jī)的地震預(yù)警功能開了嗎”“僅需10秒教大家如何打開手機(jī)地震預(yù)警”等話題迅速?zèng)_上熱搜。②《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，四川、重慶部分居民的手機(jī)中都提前接到了地震預(yù)警信息，其中一張來(lái)自重慶網(wǎng)友的預(yù)警截圖刷屏各大網(wǎng)站，“64秒后地震橫波到達(dá)重慶市江北區(qū)，震中四川瀘定，預(yù)警震級(jí)6.9級(jí)，震感較強(qiáng)”。③地震預(yù)警是指地震發(fā)生后，破壞性地震波還沒有到達(dá)目標(biāo)區(qū)域前發(fā)出警報(bào)。④相比于傳統(tǒng)預(yù)警監(jiān)測(cè)儀，手機(jī)內(nèi)置傳感器可以提前幾秒到數(shù)十秒，以彈窗和警報(bào)聲的形式，將震中、預(yù)警震級(jí)、預(yù)警時(shí)間等預(yù)警信息告知尚未受波及的用戶，進(jìn)一步減少預(yù)警盲區(qū)、提升預(yù)警效率，降低地震災(zāi)害的受影響程度。⑤不要小看幾秒或幾十秒的時(shí)間，有權(quán)威研究表明，預(yù)警時(shí)間為3秒時(shí)，可減少傷亡14%；時(shí)間為10秒時(shí)，減少傷亡39%……在災(zāi)難面前，時(shí)間就是生命，而科技扮演的正是跑贏時(shí)間，最大限度減少人員傷亡的重要角色。“地震預(yù)警功能”帶來(lái)的不僅僅是手機(jī)上的幾行信息，更是人民群眾克難度險(xiǎn)的信心和救援隊(duì)伍準(zhǔn)確施救的保障。⑥據(jù)了解，目前多款國(guó)產(chǎn)手機(jī)都已接入地震預(yù)警功能，一旦手機(jī)監(jiān)測(cè)到地震信息，即會(huì)向預(yù)警中心服務(wù)器發(fā)送信息，使手機(jī)用戶無(wú)需安裝地震預(yù)警App，便可輕松享用地震預(yù)警功能。這能夠一定程度上解決此前缺乏及時(shí)高效的災(zāi)害信息平臺(tái)、防災(zāi)減災(zāi)工作相對(duì)滯后的老大難問題。這既體現(xiàn)了地震防治從“人防”向“技防”轉(zhuǎn)變、從“事后補(bǔ)救”向“事先預(yù)防”的轉(zhuǎn)變，也是“科技向善”這一科技倫理的現(xiàn)實(shí)映射。⑦如今，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革如火如荼，科技同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)深入?yún)f(xié)同發(fā)展，正在推動(dòng)技術(shù)革新與生產(chǎn)生活深度融合。以手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能為例，即是全面開啟了人類公共安全進(jìn)入終端保護(hù)的新時(shí)代，提高人們面對(duì)未知災(zāi)害時(shí)的“能見度”，帶來(lái)可知可見可感的防災(zāi)實(shí)效。⑧同時(shí)也得澄清一個(gè)概念，預(yù)警和預(yù)測(cè)不是一回事。地震預(yù)報(bào)是在地震還沒有發(fā)生時(shí)，通過研究分析，對(duì)未來(lái)地震發(fā)生的震級(jí)、時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)；地震預(yù)警是指地震發(fā)生后，但破壞性地震波還沒有到達(dá)目標(biāo)區(qū)域前，提前幾秒或幾十秒發(fā)出警報(bào)。地震預(yù)測(cè)就世界范圍而言依然是個(gè)沒有被攻克的難題，但預(yù)警是可以做到的，且對(duì)于震中人群有效避險(xiǎn)意義重大。⑨當(dāng)然，我們希望科技能夠做“更多”，比如觸發(fā)響應(yīng)更靈敏、預(yù)警信息更及時(shí)、應(yīng)急機(jī)制更完善，從而在地震等災(zāi)害從天而降時(shí)，更好保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，充分調(diào)動(dòng)和集中各級(jí)搶險(xiǎn)救災(zāi)資源。如專家所言，“實(shí)現(xiàn)有人的地方，就有地震預(yù)警能力”，就是這樣的一個(gè)美好愿景。⑩災(zāi)情無(wú)情人有情，在無(wú)情的地震災(zāi)害面前，科技的有效應(yīng)用已充分說明，科技并不冰冷。只要堅(jiān)持求新求真、向上向善，科技便是一股溫暖強(qiáng)大、振奮人心的力量，是最寶貴、最可靠的壓艙石，能夠在災(zāi)難關(guān)頭“雪中送炭”，變成我們每一個(gè)人的“保命符”。17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段由四川瀘定地震手機(jī)發(fā)出地震預(yù)警沖上熱搜導(dǎo)入，引出了本文的說明對(duì)象，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.第④段運(yùn)用了舉例子的說明方法，突出了手機(jī)內(nèi)置傳感器預(yù)警能夠更好的減少預(yù)警盲區(qū)、提升預(yù)警效率，降低地震災(zāi)害的受影響程度。C.第⑤段加點(diǎn)字“有權(quán)威研究表明”表示地震預(yù)警可以減少傷亡是可信的，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。D.全文采用邏輯順序，介紹了手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能。18.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.地震預(yù)警是指地震發(fā)生時(shí)，破壞性地震波還沒有到達(dá)目標(biāo)區(qū)域前發(fā)出警報(bào)。B.地震預(yù)警功能能夠解決此前缺乏及時(shí)高效的災(zāi)害信息平臺(tái)、防災(zāi)減災(zāi)工作相對(duì)滯后的老大難問題。C.手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能，全面開啟了人類公共安全進(jìn)入終端保護(hù)的新時(shí)代，帶來(lái)了可知可見可感的防災(zāi)實(shí)效。D.地震預(yù)警和預(yù)測(cè)是一樣的，二者都是對(duì)世界范圍而言，是可攻克的難題，對(duì)于震中人群有效避險(xiǎn)意義重大。19.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勈謾C(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能是“科技向善”現(xiàn)實(shí)映射的具體體現(xiàn)。（1）手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能進(jìn)一步減少預(yù)警盲區(qū)、提升預(yù)警效率，降低地震災(zāi)害的受影響程度；（2）__________________________；（3）__________________________；（4）全面開啟了人類公共安全進(jìn)入終端保護(hù)的新時(shí)代，提高人們面對(duì)未知災(zāi)害時(shí)的“能見度”，帶來(lái)可知可見可感的防災(zāi)實(shí)效?！敬鸢浮?7.B18.C19.①.最大限度減少人員傷亡，增強(qiáng)人民群眾克難度險(xiǎn)的信心，是救援隊(duì)伍準(zhǔn)確施救的保障；②.地震防治從“人防”向“技防”轉(zhuǎn)變、從“事后補(bǔ)救”向“事先預(yù)防”的轉(zhuǎn)變；【17題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，在第④段中，雖然提到了手機(jī)內(nèi)置傳感器可以提前預(yù)警，但是并沒有具體舉例說明，所以不能算是舉例子的說明方法。故選B?！?8題詳解】本題考查信息的篩選和辨析。C.有誤，根據(jù)文章第⑦段“新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革如火如荼，科技同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)深入?yún)f(xié)同發(fā)展，正在推動(dòng)技術(shù)革新與生產(chǎn)生活深度融合。以手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能為例，即是全面開啟了人類公共安全進(jìn)入終端保護(hù)的新時(shí)代，提高人們面對(duì)未知災(zāi)害時(shí)的‘能見度’，帶來(lái)可知可見可感的防災(zāi)實(shí)效”可知，應(yīng)是“新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革”全面開啟了人類公共安全進(jìn)入終端保護(hù)的新時(shí)代，帶來(lái)了可知可見可感的防災(zāi)實(shí)效，而不是“手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能”?！?9題詳解】本題考查信息的提取和概括。根據(jù)文章第⑤段“不要小看幾秒或幾十秒的時(shí)間，有權(quán)威研究表明，預(yù)警時(shí)間為3秒時(shí)，可減少傷亡14%；時(shí)間為10秒時(shí)，減少傷亡39%……在災(zāi)難面前，時(shí)間就是生命，而科技扮演的正是跑贏時(shí)間，最大限度減少人員傷亡的重要角色?！卣痤A(yù)警功能’帶來(lái)的不僅僅是手機(jī)上的幾行信息，更是人民群眾克難度險(xiǎn)的信心和救援隊(duì)伍準(zhǔn)確施救的保障。”可知，手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能可以在地震發(fā)生后提前幾秒或幾十秒向手機(jī)用戶發(fā)出警報(bào)，從而減少人員傷亡。此外，地震預(yù)警功能還增強(qiáng)了人民群眾在面對(duì)地震時(shí)的信心，為救援隊(duì)伍準(zhǔn)確施救提供了保障。根據(jù)文章第⑥段“這既體現(xiàn)了地震防治從‘人防’向‘技防’轉(zhuǎn)變、從‘事后補(bǔ)救’向‘事先預(yù)防’的轉(zhuǎn)變，也是‘科技向善’這一科技倫理的現(xiàn)實(shí)映射”可知，手機(jī)內(nèi)置地震預(yù)警功能是地震防治從“人防”向“技防”轉(zhuǎn)變、從“事后補(bǔ)救”向“事先預(yù)防”轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)變意味著科技在地震防治中的作用越來(lái)越重要，通過技術(shù)手段來(lái)預(yù)防和減輕地震災(zāi)害的影響，而不是僅僅依靠人力和事后救援。（二）（共21分）閱讀下面文章，完成下面小題。賠碗①傍晚時(shí)分，老劉面館開始熱鬧起來(lái)，食客們紛紛來(lái)吃晚飯了。②黃伯是老食客，也是老劉的老朋友，他一指門外，說：“嗨，那個(gè)孩子到現(xiàn)在還沒賣完梨子哩?！雹鄞蠡锿庖豢矗灰娐费雷舆呁Ｖ惠v三輪車，車上坐著一個(gè)高中生模樣的男孩，瘦瘦黑黑的，一臉青澀，他并不吆喝叫賣，只是靜靜地守著車上的梨子，低頭看書。他的梨子不錯(cuò)，黃里透紅，看樣子是自家種的。盡管如此，從中午賣到現(xiàn)在，他車?yán)镞€剩下一小堆梨子。④天色漸漸暗了，男孩收攤了，估計(jì)還得趕一截子路才能到家。他看了看小面館，好像在下決心。⑤終于，男孩把三輪車小心地推到面館門口，手上拿著書推門進(jìn)來(lái)，怯怯地對(duì)老劉說：“老板，請(qǐng)給我下一碗肉絲面。”⑥男孩的神情表明，一碗肉絲面對(duì)他來(lái)說已是筆大開支了。老劉忙客氣地說：“你先坐著，面馬上就好?！雹吣泻⑦叺让孢吙磿?，不大會(huì)兒，老劉端上來(lái)一碗熱氣騰騰的面。男孩咽了咽口水，伸出雙手端過碗。誰(shuí)知這時(shí)意外發(fā)生了，不知咋的，男孩手一滑，碗沒端穩(wěn)，“嘩啦”一聲，碗掉在地上打碎了，面潑了一地。⑧大伙冷不丁被嚇了一跳，男孩更是面如土色。黃伯看著不忍，高聲說：“老劉，一碗面要抵人家孩子賣兩三斤梨子哩，可憐一口面湯還沒進(jìn)嘴，全潑沒了。⑨人家孩子也不是有意的，這碗就不要他賠了吧？”男孩沒吱聲，可眼里流露出感激的神色，眾人也一臉期待地看著老劉。⑩誰(shuí)知老劉卻把臉一板，一邊過來(lái)收拾，一邊硬邦邦地說：“老黃，話可不是這么說的，我這碗也不是地里長(zhǎng)田里收的，也是拿錢買的是不是？”?黃伯被他一嗆，有點(diǎn)下不來(lái)臺(tái)，撇撇嘴嚷道：“喲喲喲，老劉，這可不像你的為人啊，你平時(shí)不是蠻大方的嗎？今兒個(gè)怎么了？”?這時(shí)，有人憤憤不平，說道：“老劉，這碗，記在我賬上，我給錢?！绷硗庖粋€(gè)人叫道：“老劉，再下一碗肉絲面給這孩子，我來(lái)付錢?！?眾人一片叫好，男孩還是不吱聲，臉通紅。?誰(shuí)承想，老劉依舊搖搖頭，說：“你們?cè)敢鈳退业故遣环磳?duì)，可只怕人家不領(lǐng)你們的情，再怎么說他也是一個(gè)男子漢，就這么在乎一個(gè)碗、一碗面嗎？”?老劉這一說，男孩坐不住了，臉漲得更紅，聲音像蚊子哼一樣：“我賠、我賠……”說著，男孩就翻口袋，抓出一把零錢來(lái)，顯然是今天賣梨子的錢。老劉一把按住他的手，說：“我要你錢干嗎？你瞧，我一家子正好愛吃梨子，你把車上剩下的梨子全賣給我，多退少補(bǔ)，不就行了？”?男孩一聽眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一會(huì)兒，就把車上所有梨子裝在塑料袋里，掛在秤上拎進(jìn)來(lái)了，一桿小秤翹得高高的。他大聲說：“六斤四兩，就算六斤好了，一斤兩塊半，一共十五塊錢。”?老劉點(diǎn)頭說：“扣除打碎的碗，再下一碗肉絲面，我找你三塊二，給?！秉S伯斜著眼說：“老劉，你這算盤打得賊精，一只碗的錢也不忘記算上？”老劉笑笑，沒說什么，轉(zhuǎn)身去廚房下面。男孩高高興興地接過第二碗肉絲面，吃了起來(lái)。?吃完面，男孩蹬著三輪車走了，可是才過一會(huì)兒，他又急急忙忙地回來(lái)了：他忘了拿書。當(dāng)男孩匆匆走到面館門口時(shí)，不由得停下了腳步，他聽到了面館里傳來(lái)一陣“咔嚓咔嚓”的聲音，那是大伙在吃梨子。然后有人開口了，是黃伯的聲音：“我說老劉，你先前跟人家孩子斤斤計(jì)較得像個(gè)守財(cái)奴，現(xiàn)在卻大方地請(qǐng)我們吃梨子，你這是算的哪門子賬？實(shí)話跟你說，先前看你那么摳，我都在心里發(fā)過誓了，我交錯(cuò)朋友了，以后再也不來(lái)你這兒吃面了?！?眾人也是一片質(zhì)疑聲，說：“是啊是啊，我們剛才也說以后不來(lái)你這兒吃了，你得跟我們說清楚，到底是怎么一回事?！?接著，就響起老劉爽朗的笑聲，只聽他說：“老黃，各位，你們可不能不來(lái)，我就指望你們這些老主顧哩。這事吧，我是這么想的，那個(gè)男孩也不小了，所以他得學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，而不是習(xí)慣于接受同情和幫助。再說，他那些梨子今天賣不出去，明天就沒賣相了，所以……現(xiàn)在你們懂了吧？”?眾人一起快活地笑了起來(lái)。男孩沒笑，只是久久地站著，夕陽(yáng)的余暉照在身上，他心里燙燙的。20.通讀全文，根據(jù)提示，梳理圍繞“碗”展開的的故事情節(jié)及表現(xiàn)出小男孩的特點(diǎn)。故事情節(jié)人物表現(xiàn)人物特點(diǎn)男孩失手打碎了碗面如土色經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，內(nèi)心緊張黃伯等人說情并想代男孩賠碗不吱聲，臉通紅（1）（2）眼睛亮了，麻利稱重單純善良、勤勞能干男孩返回拿書，得知“賠碗”真相久久站著，心里燙燙的內(nèi)心感動(dòng)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)21.品味語(yǔ)言，回答下面問題。（1）請(qǐng)從人物描寫的角度，賞析第?段的畫線句。黃伯被他一嗆，有點(diǎn)下不來(lái)臺(tái)，撇撇嘴嚷道：“喲喲喲，老劉，這可不像你的為人啊，你平時(shí)不是蠻大方的嗎？今兒個(gè)怎么了？”（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。男孩一聽眼睛就亮了，敏捷地站起身。22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“男孩沒笑，只是久久地站著，夕陽(yáng)的余暉照在身上，他心里燙燙的”的理解。23.你認(rèn)為誰(shuí)才是小說的主人公，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?0.①.不善表達(dá)，心存感激②.老劉讓男孩用賣剩的梨抵肉絲面、賠碗21.①.運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，形象生動(dòng)地寫出了老劉駁回黃伯說情，要求男孩賠碗后黃伯生氣、不滿的樣子，表現(xiàn)了黃伯的古道熱腸、富有同情心。②.“亮”是明亮、閃亮的意思這里運(yùn)用神態(tài)描寫，形象生動(dòng)地寫出男孩聽到可以用賣剩下的梨的錢賠碗時(shí)的情態(tài)表現(xiàn)了“他”如釋重負(fù)后的驚喜、興奮22.“久久站著”“心里燙燙的”指男孩懂得了老劉的良苦用心，感受到了周圍人的善良與溫暖對(duì)未來(lái)充滿希望?！跋﹃?yáng)的余暉”既是環(huán)境描寫，又象征了人們的善舉。運(yùn)用動(dòng)作、心理和環(huán)境描寫贊頌了社會(huì)的愛和溫暖，凸顯了人不應(yīng)只習(xí)慣于接受同情和幫助，更要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的困難坎坷的主題。點(diǎn)明中心，升華主旨，余韻無(wú)窮。23.示例1：小男孩是小說的主人公。因?yàn)樗难孕型苿?dòng)了整個(gè)故事的發(fā)展。小說題目“賠碗”是圍繞男孩展開的，他失手摔碗、沒有能力賠碗、以賣剩下的梨錢賠碗，最后得知真相后，也獲得了內(nèi)心的成長(zhǎng)。懂得了周圍人的愛和溫暖，對(duì)未來(lái)充滿了希望。學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的困難，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。表現(xiàn)了小說想要表達(dá)的青少年如何健康成長(zhǎng)的社會(huì)主題。示例2：面館老板老劉是小說主人公。因?yàn)樾≌f用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫男孩失手摔碗后老劉堅(jiān)持讓男孩賠碗，最后給大家分梨吃揭開謎底，表現(xiàn)了他的善良熱心、善解人意、助人有道。同時(shí)讓男孩懂得了周圍人的愛和溫暖，對(duì)未來(lái)充滿了希望。學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的困難，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。表現(xiàn)了小說想要表達(dá)的應(yīng)熱心關(guān)注青少年成長(zhǎng)、有方法講策略的社會(huì)主題。示例3：面館老板老劉和黃伯等熱心食客都是小說主人公。因?yàn)樾≌f塑造了人物群像，無(wú)論是男孩失手摔碗后老劉堅(jiān)持讓男孩賠碗，最后讓男孩以賣剩下的梨錢賠碗，體會(huì)面對(duì)困難、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)牧伎嘤眯?；還是黃伯等人開始的打抱不平、主動(dòng)幫助賠償、最后釋懷的歡笑，這些人身上都體現(xiàn)了社會(huì)的愛心與溫暖?！氨娙艘黄鸾泻谩薄氨娙艘黄鹂旎畹匦α似饋?lái)”既創(chuàng)設(shè)了社會(huì)環(huán)境，也表現(xiàn)了小說想要表達(dá)的對(duì)社會(huì)大家庭溫暖友愛、和諧互助的社會(huì)現(xiàn)象的贊頌。【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，根據(jù)第?段“眾人一片叫好，男孩還是不吱聲，臉通紅”可知，他不善表達(dá)，但同時(shí)也心存感激，只是不知如何開口。因此，人物特點(diǎn)可以總結(jié)為“不善表達(dá)，心存感激”。第二空，根據(jù)第?段內(nèi)容可知，老劉提出讓男孩用賣剩的梨來(lái)抵肉絲面和賠碗的建議，男孩聽到后眼睛亮了，麻利地稱重。這個(gè)情節(jié)既表現(xiàn)了男孩的單純善良和勤勞能干，也展示了老劉的機(jī)智和善良。因此，這一情節(jié)可以概括為“老劉讓男孩用賣剩的梨抵肉絲面、賠碗”?！?1題詳解】本題考查詞句/描寫角度的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。（1）第?段畫線句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，如“撇撇嘴”和“嚷道”，這兩個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)立刻為我