北京版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上第二單元教案

教學(xué)內(nèi)容：第二單元共安排了4篇課文課：《稱象》、《中國(guó)娃》《古詩(shī)二首》、《半邊天》以及“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文和默讀課文；在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠提出不懂的問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)總目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文和默讀課文。2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠提出不懂的問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)它們的用法并練習(xí)使用。4、繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字、寫字、查字典、積累詞語(yǔ)、造句等方面的練習(xí)。5、能夠清楚地介紹自己名字的來(lái)歷或含義。6、能夠圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文和默讀課文。2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠提出不懂的問(wèn)題。。所需課時(shí)：10課教學(xué)反思：第二單元備課教案

教學(xué)內(nèi)容5、稱象（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。能結(jié)合句子理解“直”和“才”的意思。2、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)它們的用法。3、學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)了解曹沖說(shuō)的稱象的方法，知道這個(gè)方法好在哪兒。教具學(xué)具生字卡片難點(diǎn)突破策略分小節(jié)指導(dǎo)朗讀預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題朗讀不流利教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭示課題（一）同學(xué)們，你們知道怎么稱東西嗎？板書“稱”，學(xué)生齊讀“稱”。（二）你們見(jiàn)過(guò)大象有多大？這么重的大象古時(shí)候怎么稱呢？板書“象”，今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。學(xué)生齊讀課題。二、初讀（一）學(xué)生借助拼音自由輕聲讀課文。再指名讀課文。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀。（二）學(xué)生再自由讀課文，找出文中的人物，想一想，課文寫的是一件什么事。學(xué)生回答時(shí)，教師相機(jī)板書：曹操官員曹沖。三、講讀課文（一）指讀第一自然段，教師簡(jiǎn)介曹操，理解“官員”一詞。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1.指名讀、思考這頭象長(zhǎng)得怎么樣？為了稱出這頭大象的重量，官員們想出了哪些辦法？學(xué)生回答大象長(zhǎng)得樣子時(shí)，結(jié)合理解“一堵墻”的意思。學(xué)生回答官員們的稱象方法時(shí)，相機(jī)板書：“議論”“宰”，并理解這兩個(gè)詞的意思。查字典，說(shuō)一說(shuō)“宰”有幾種解釋，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)在課文里的意思。比較句子：“大象有多重呢？”“大象到底有多重呢？”按以下步驟教學(xué)：第一步：引導(dǎo)學(xué)生弄清這兩句話的異同點(diǎn)，從而使學(xué)生初步了解“到底”一詞的意思。第二步：從說(shuō)話語(yǔ)氣角度體會(huì)“到底”一詞的含義。先引導(dǎo)標(biāo)出句子重音和聲調(diào)變化：“大象到底有多重呢？再指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)象重量大，急于知道大象有多重。2.曹操聽了官員們的議論態(tài)度怎么樣？比較句子：“曹操聽了搖頭?！薄安懿俾犃酥睋u頭。”按下列步驟教學(xué)：第一步：找出句子異同點(diǎn)，初步了解“直”的意思。第二步：引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“直搖頭”，進(jìn)一步體會(huì)曹操不同意官員們稱象的笨拙辦法這層意思。3.討論：曹操聽了官員們稱象的方法，為什么直搖頭？4.朗讀指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)第四、五自然段。1.指名讀、思考：曹沖想出了一個(gè)什么辦法稱象？結(jié)果怎樣？2.學(xué)生一句句地讀第四自然段，想一想每句話的意思，這個(gè)辦法每一步都是什么。師生逐句共同理解。第一句：這句話的意思是什么？（總的寫曹沖有稱象的辦法。）比較句子：“曹操的兒子曹沖七歲?！薄安懿俚膬鹤硬軟_才七歲?！边\(yùn)用前面比較句子的方法，體會(huì)“才”強(qiáng)調(diào)了曹沖年紀(jì)小，但很聰明這層意思。第二至四句寫的是什么？（曹沖稱象的具體方法。）這個(gè)方法的第一步怎么做？第二、三步怎么做？第五句：怎么知道大象的重量？議答：“石頭總重量=大象重量”學(xué)生先一步一步地說(shuō)，再完整地說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的方法。3.實(shí)驗(yàn)演示。兩名學(xué)生到講桌前，一人講方法，一人操作。然后再找其余數(shù)名同學(xué)演示。4.為什么曹操聽了點(diǎn)頭微笑？從哪個(gè)詞看出曹沖的辦法稱出了大象的重量？（理解“果然”的意思。）指名讀第五自然段。5.朗讀指導(dǎo)。四、課堂作業(yè)：讀熟生字、詞。選擇自己容易寫錯(cuò)的或難寫的字寫兩遍。齊讀指名說(shuō)自由讀5分鐘指名說(shuō)交流理解朗讀體會(huì)比較讀句子理解字義討論指名讀思考生演示理解果然寫字詞

教學(xué)內(nèi)容5、稱象（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。能結(jié)合句子理解“直”和“才”的意思。2、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)它們的用法。3、學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)了解曹沖說(shuō)的稱象的方法，知道這個(gè)方法好在哪兒。教具學(xué)具生字卡片難點(diǎn)突破策略通過(guò)范讀榜樣讀指導(dǎo)朗讀預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題讀書感情不到位，讀書姿勢(shì)不對(duì)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)一、比較曹沖與官員們的稱象方法。然后再引導(dǎo)思考：年僅七歲的曹沖為什么會(huì)想出稱象的好辦法？（稱象的方法不是憑空想象出來(lái)的，而是受官員們的啟發(fā)：以船代秤，以石代象，化整為零，聚零為整。這是曹沖善于觀察事物，善于動(dòng)腦思考問(wèn)題的結(jié)果。平時(shí)多觀察，多思考，人就會(huì)變得聰明起來(lái)。）二、朗讀課文三、練習(xí)復(fù)述。以前后桌四人為一組把這個(gè)故事互相講給同學(xué)聽。四、寫字指導(dǎo)。（一）啟發(fā)學(xué)生想辦法記生字的字形。1.部首相同。秤議稱論2.分析結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)：砍石—欠塊土—夬沉氵—冗線纟—戔上中下結(jié)構(gòu)：量曰—一—里3.指導(dǎo)筆順。曹止然（二）抄寫生字詞五、作業(yè)。1.一字?jǐn)U多詞。2.把這個(gè)故事講給家里人聽。詞語(yǔ)搭配。思考朗讀復(fù)述觀察分析數(shù)筆順書寫

教學(xué)內(nèi)容6、中國(guó)娃（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。2、初讀課文，能正確、流利的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)“摻、腐”的讀音教具學(xué)具生字卡片難點(diǎn)突破策略給足時(shí)間自讀思考預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題個(gè)別讀音不準(zhǔn)確教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：放音樂(lè)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們聽過(guò)這首歌嗎？這就是家喻戶曉的《中國(guó)娃》。板書：《中國(guó)娃》作者簡(jiǎn)介。二、布置預(yù)習(xí)作業(yè)（1）、讀熟字，借助拼音讀生字，讀詞語(yǔ)。（2）、比較熟字和生字，記字形。（小組學(xué)習(xí)）（3）、正確流利的朗讀課文。三、檢查預(yù)習(xí)情況小組內(nèi)互讀生字、詞。2.指名讀課文。3..全班交流生字識(shí)記方法?；痉椒ǎ菏熳謸Q偏旁。還有其他記字方法嗎？如士——心——志月——空——腔三、學(xué)句。1、讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？你有什么感受和想法？說(shuō)給大家聽聽。指導(dǎo)朗讀、評(píng)議。2、識(shí)記“踏”。四、寫字：你認(rèn)為哪一個(gè)字不容易寫好，想提示大家，或需要老師幫助？引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)安排和關(guān)鍵筆畫，范寫，練習(xí)，評(píng)議。五、鞏固練習(xí)1、讀生字卡片上生字詞語(yǔ)。2、詞語(yǔ)積累：豎（）（）堂（）（）寫（）（）作業(yè)：練習(xí)本節(jié)課所學(xué)生字詞語(yǔ)。選詞語(yǔ)在積累本上寫句子。預(yù)習(xí)5分鐘指名交流交流朗讀觀察占格練習(xí)，評(píng)議。擴(kuò)詞積累

教學(xué)內(nèi)容6、中國(guó)娃（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、能把自己的感受說(shuō)給大家聽。教學(xué)重點(diǎn)理解文章所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)把自己的感受說(shuō)給大家聽。教具學(xué)具磁帶、插圖。難點(diǎn)突破策略指導(dǎo)朗讀體會(huì)預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題從讀中體會(huì)不到位教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、《中國(guó)娃》。二、初讀課文。讀課文，看看全文共有幾小節(jié)？每個(gè)小節(jié)的意思？有什么不懂的問(wèn)題？三、精讀課文1、默讀思考：（小組學(xué)習(xí)）說(shuō)說(shuō)每小節(jié)主要寫了什么？提出不懂的問(wèn)題？2、匯報(bào)交流。(1)第一節(jié)：理解重點(diǎn)詞，如：百家姓、黃土高坡、華夏、神州；指導(dǎo)朗讀。(2)第二節(jié)：指名讀說(shuō)說(shuō)小節(jié)的主要意思？出示句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思，體會(huì)句子要表達(dá)情感？最愛(ài)喝的水永遠(yuǎn)是黃河水。最愛(ài)寫的字永遠(yuǎn)是先生教的方塊字。最愛(ài)做的事是報(bào)答咱媽媽。你認(rèn)為“中國(guó)娃”是怎樣的人？從哪些地方看出來(lái)的？表達(dá)了作者怎樣的感情？師指導(dǎo)朗讀3、第三節(jié)齊讀。聯(lián)系上文理解：這就是有志的中國(guó)娃。4、配樂(lè)朗誦5、練習(xí)背誦課文四、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的感受？五、作業(yè)1.預(yù)習(xí)《古詩(shī)二首》2.完成語(yǔ)文幫你學(xué)。自讀課文5分鐘默讀思考質(zhì)疑交流詞語(yǔ)理解指名讀讀中體會(huì)齊讀理解練背說(shuō)感受

教學(xué)內(nèi)容7、古詩(shī)二首（《登鸛雀樓》）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。3有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，教具學(xué)具生字卡片、插圖。難點(diǎn)突破策略邊讀邊想象體會(huì)詩(shī)人感情預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題讀詩(shī)歌停頓不準(zhǔn)確教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑1師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。2簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)和心理感受。（二）初讀古詩(shī)，整體感知1借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。2自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。3啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。5師范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫景的？哪兩句詩(shī)是寫作者的感想的？（三）精讀詩(shī)句，悟意明理1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。2自由讀。3指名讀。4出示填空題，學(xué)生填空。①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。②詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。5分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。6根據(jù)詩(shī)意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。7展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。8啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。（四）總結(jié)全文，拓展廷伸1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。3師小結(jié)質(zhì)疑指名說(shuō)感受按要求預(yù)習(xí)讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。畫一畫討論交流畫一畫詩(shī)中的意境背誦寫話

教學(xué)內(nèi)容7、古詩(shī)二首《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)目標(biāo)1、理解詩(shī)句，能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。

3、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。教具學(xué)具生字卡片難點(diǎn)突破策略讀中體會(huì)詩(shī)人感情預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題展開想象說(shuō)的不完整教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課：1、指名背誦《山行》。

2、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一位因?yàn)橐彩翘瞥?shī)人寫的上詩(shī)，他可是一位了不得的詩(shī)人，人稱“詩(shī)圣”，寫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。這位詩(shī)人的名字叫杜甫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他一首描寫美麗的春景的古詩(shī)〈江畔獨(dú)步尋花〉。（板書課題）

二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。

1、老師下面要來(lái)個(gè)四組讀詩(shī)比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎？那就練習(xí)讀幾遍。

2、指名讀，隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。3、齊讀。

三、精讀，入詩(shī)境，悟詩(shī)情。

1、詩(shī)我們已經(jīng)讀了好幾遍了，同學(xué)們，詩(shī)人來(lái)到江邊，看到那些景物？

板書：花蝶鶯

2、這些景物中你最喜歡什么？能不能結(jié)合詩(shī)句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說(shuō)一說(shuō)，結(jié)合理解詞語(yǔ)“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。

啊，———（景物）真———啊，你看————————

例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。

啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚恕?/p>

啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……

啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來(lái)了呢。

同學(xué)們的想象力真豐富，語(yǔ)言真美，花多、花美引得蜂飛碟舞，說(shuō)到現(xiàn)在的花，你們猜猜都可能有什么花呢？

（好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就象天邊粉紅的彩霞；桃花呢，笑得小臉?lè)鄯鄣?；梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來(lái)了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽的歌。

美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧！

3、賽讀。

四、深化，體會(huì)詩(shī)情。

1、讀到這，老師心頭不禁有個(gè)疑問(wèn)：你們看，詩(shī)中寫到花不僅多，而且美，這景色在春天隨處可見(jiàn)，只要一出門就可以看到，為什么要“尋”呢？

2、是不是該把詩(shī)題再讀讀，讀出詩(shī)人心情的歡愉。

3、讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)吧。

五、作業(yè)：1、練習(xí)背誦默寫。

2、把這首詩(shī)講給家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)：

花多美

江畔獨(dú)步尋花（愉悅）蝶舞

鶯啼指名背誦按要求預(yù)習(xí)5分鐘指名交流朗讀想象賽讀回讀體會(huì)詩(shī)人感情

教學(xué)內(nèi)容8*半邊井教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀8個(gè)字。2、朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)修半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)愛(ài)周圍的人。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)修半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)愛(ài)周圍的人。教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊提出不懂的問(wèn)題。教具學(xué)具插圖、搜集的資料難點(diǎn)突破策略給足時(shí)間自學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題感悟不到作者的感情教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的井什么樣？今天我們來(lái)看一看臺(tái)灣小朋友介紹的鹿港半邊井。板書：8*半邊井二、新課自學(xué)課文1、學(xué)生自學(xué)認(rèn)讀字，掌握字音。2、再讀課文，想想讀明白了什么，有什么不懂得問(wèn)題？3、帶著問(wèn)題默讀課文，讀中感悟。（二）熟讀課文，理解內(nèi)容。指名讀課文。說(shuō)說(shuō)不懂的問(wèn)題。全班交流。人們?yōu)槭裁窗丫蕹蛇@個(gè)樣子？人們?yōu)槭裁凑f(shuō)鹿港是個(gè)有人情味兒的地方？半邊井是誰(shuí)修的？三、拓展閱讀第五冊(cè)《語(yǔ)文讀本》中的《我是蘋果》。四、總結(jié)學(xué)完課文，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)預(yù)習(xí)實(shí)踐2指名讀課文按要求自學(xué)質(zhì)疑交流交流閱讀體會(huì)

教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2教學(xué)目標(biāo)1、鞏固部首查字法，提高學(xué)生查字典的能力。2、是學(xué)生體會(huì)到詞語(yǔ)搭配要得當(dāng)，要符合語(yǔ)言習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)好、嘆號(hào)、逗號(hào)。5、鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生體會(huì)到詞語(yǔ)搭配要得當(dāng)，要符合語(yǔ)言習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)難點(diǎn)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力教具學(xué)具投影片難點(diǎn)突破策略指導(dǎo)孩子讀懂題意個(gè)別指導(dǎo)預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、用部首查字法查字1、讀懂題目要求2、確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫答案。3、訂正答案。二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)1、弄清題目要求2、生獨(dú)立填寫3、自己讀一讀三、把句子補(bǔ)充完整。讀一讀例句體會(huì)“果然”的意思和作用補(bǔ)充句子，交流寫一寫四、冒號(hào)和引號(hào)的用法復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法和作用讀懂句子后加標(biāo)點(diǎn)再讀一讀，進(jìn)行自查和互查五、閱讀理解自讀這三段話，大體明白每段話的意思。自選一段，想想、說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪個(gè)意思寫的，先寫什么，后寫什么。自讀其他兩段，體會(huì)它們的寫法是否與第一段相同。想想、說(shuō)說(shuō)這3段話的寫法。六、口語(yǔ)交際交際主題：介紹自己名字來(lái)歷或含義1全班活動(dòng)：選擇一兩名同學(xué)，猜一猜他們名字的含義或來(lái)歷，再請(qǐng)他們介紹。組活動(dòng)：組內(nèi)猜一猜，每人再作介紹。小結(jié)。說(shuō)說(shuō)參加這一活動(dòng)的感受。獨(dú)立做讀一讀獨(dú)立填寫造句交流說(shuō)說(shuō)冒號(hào)引號(hào)的用法和作用自讀課文思考體會(huì)寫法交流介紹活動(dòng)感受授課時(shí)間作文題目我的愛(ài)好或特長(zhǎng)作文要求（教學(xué)目標(biāo)）1、能用一句話寫出自己的愛(ài)好或特長(zhǎng)，并用幾句話寫具體。2、標(biāo)點(diǎn)正確，語(yǔ)句通順。(愛(ài)好：閱讀、畫畫、踢球、下棋……)訓(xùn)練重點(diǎn)（教學(xué)重點(diǎn)）能用一句話寫出自己的愛(ài)好或特長(zhǎng)，并用幾句話寫具體。搜集到的資料或信息指導(dǎo)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：我們每個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)都不相同，這節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫自己的愛(ài)好或特長(zhǎng)。板書：我的愛(ài)好或特長(zhǎng)二、新授1、說(shuō)說(shuō)愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么意思？誰(shuí)的愛(ài)好或特長(zhǎng)？師：你的愛(ài)好或特長(zhǎng)是什么？(愛(ài)好：閱讀、畫畫、踢球、下棋、游泳……)2、你能用一句話說(shuō)說(shuō)你的愛(ài)