記敘文閱讀（情節(jié)梳理導圖表格概括）-2025年廣西中考語文一輪復習專項突破（解析版）

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復習（廣西專用）

專題記敘文閱讀概括梳理一一導圖表格概括

考查重點

i.根據(jù)事件對六要素進行概括。

2.根據(jù)事件、行為概括心里所想、感受，說出你的理解和看法。

3.概括事件、行為（表現(xiàn)）、人物品質(zhì)。

4.事情、態(tài)度、原因類概括。

主要題型變化

主要題型

思維導圖與魚骨圖

表格填空題型

牛要考杳題型一

鏈式概括填空

■碗事佛理

六要素的概括

卜彝心S雌

考查內(nèi)容一

螭人物品質(zhì)

概括原因

導圖類:

與哈薩克人小時候看哈薩克人扎克拜媽媽等人斯馬胡力讓我

②

的相處喝酒、高談闊論模仿我捋胡子騎馬，他步行

—>

：第一次感覺!

我的感覺距離遙遠::①:：③

心理變化I1!不那么孤單；

11___________________11__________________

表格類:

行動過程行動結(jié)果

找鄉(xiāng)長申請修路①

攔住縣長請求修路縣長實地調(diào)查路況

召開村民大會②

③修成柏油新路

知識引航奪分秘籍

一、解題思路

小技巧：“兩看一仿”，看類別定方向，看提示定范圍，仿例句定表述。

1、分析表格幾列分別考查什么能力，然后再根據(jù)題目中給出的段落范圍以及表格中例句

的信息提示，我們發(fā)現(xiàn)可以在更小范圍內(nèi)捕捉到答案信息。這就是看提示定范圍。

2、分析同列中的例句，參照例句進行仿寫，答案就比較完整了。

3、主要考查的是提煉信息、組合信息、概括信息的能力。

二、情節(jié)概括

1、情節(jié)六要素歸納法：

記事寫人的文章要素是：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。一一對策：首先抓住

主要人物，主要事件。

2、取主舍次法：對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要

內(nèi)容。一篇文章往往有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，主要內(nèi)容就是詳寫部分，即是重點段。我們可以

抓住重點段，就能概括出文章的主要內(nèi)容了。有些文章的重點段不止一個，可以把它們連起來

概括，或用“……的經(jīng)過、……的幾件事”等形式概括。

三、人物心理與人物形象

1.心理情感概括解題方法

（1）根據(jù)已知答案確定答題范圍，根據(jù)人物情感變化給文章分段。

（2）盡量用文中的詞語來回答。在原文畫出表現(xiàn)人物心理、情感的詞，如果已知答案是

文中的原詞，那么我們也要去文章中抓住關(guān)鍵詞語來概括。在沒有直接表現(xiàn)人物心理的段落中,

通過動作、肖像、語言等描寫概括人物心理或情感。

2.理清情節(jié)，概括人物性格。找準沖突，展現(xiàn)人物思想境界。縱橫對比，挖掘人物性格。

分析人物形象，有時候不能孤立地來看，還要通過縱橫對比來挖掘人物的性格。縱比：即將同

一人物個性發(fā)展的不同階段相比較；橫比：即將不同人物的異同相對比。

考題精析

導圖類

（2024?廣西,中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

突然出現(xiàn)的我

李娟

①小時候我家在城里開著一個小商店，店里有著高高的柜臺，鋪著厚厚的木板。喝酒的

人一個挨一個靠在上面高談闊論，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這

是我最早接觸的哈薩克人。那時我一點也不懂哈薩克語，雖說每日相處，但還是感覺距離遙遠，

像面臨踞天險為關(guān)的城池。

②如今，我會說一些哈薩克語了，起碼能維持最基本的一些交流，但仍面臨著那個城池，

難以往前再走一步。

③記得剛剛進入扎克拜媽媽的家庭生活時，一天傍晚扎克拜媽媽讓我去看看駱駝在不在

南面大山那邊。我跑到山上巡視了一番，跑回家氣喘吁吁地報告：“駱駝沒有！只有‘山羊'！"

但當時我還不會"山羊"的哈薩克語，一著急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的樣子：“這

個嘛，有的！”

④扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當派我去趕山羊的時候，大家就會沖

我捋胡子：“李娟，快去！”這當然只是一個笑話，但時間久了，這樣的笑話一多，卻讓我感到

孤獨得近乎尷尬。

⑤閑暇時候，總是一個人走很遠很遠，卻總是無法抵達想去的那個地方。山坡下，溪水

邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍明亮的天空

中，若有所知。月亮圓的時候，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時候，全世界又再

沒有什么比月亮更彎。

⑥也許我并不孤獨，只是太熱情……無論如何，我點點滴滴地體會著這孤獨，又深深地

享受著它。我藉由這孤獨而把持自己，不悲傷，不煩躁，平靜清明地一天天生活。記住看到的，

藏好得到的。

⑦我記錄著云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠亂攪一通似的，眩暈地胡亂分

布。另外一天，云層則像一大幅薄紗巾輕輕抖動在天空。

⑧我記錄著路。那些古牧道。那些從遙遠的年代里就已經(jīng)纏繞在懸崖峭壁間的深重痕跡。

我想象過去的生活，那時，人們幾乎一無所有……荒蠻艱辛，至純至真。但是，無論他們，還

是我們，都渴望著更幸福更舒適的生活，這一點永遠沒有改變。

⑨我記下了最平凡的一個清晨。半個月亮靜止在移動的云海中，我站在山頂，站在朝陽

對面。看到扎克拜媽媽正定定地站在南邊草坡上。更遠的地方，斯馬胡力牽著馬從西邊走來。

更更遠的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去。這樣的情景之前無論已

經(jīng)看到過多少次，每一次還是會被突然打動。

⑩一個陰沉的下午，天上的太陽只剩一個發(fā)光的圓洞，大約快下雨了。趕牛的卡西回到

家后，顯得很疲憊，頭發(fā)上插著一根羽毛。我開始以為是她穿過叢林時不小心掛上的，誰知她

一到家就小心取下來，遞給扎克拜媽媽。我突然想到，這大約就是貓頭鷹①羽毛吧。據(jù)說哈薩

克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，我想問是不是，卻不知"貓頭鷹"這個詞怎么說，就睜只眼

閉只眼地模仿了一下，她們一下子明白了，扎克拜媽媽說是?？ㄎ髡f羽毛是撿來的，扎克拜媽

媽仔細地撫摸它，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我夾進自己的本子里。我不禁歡喜起來，

真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨。

?有一次我出遠門，因為沒電話，大家不知道我回來的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬

去汽車走的石頭路邊看一看。后來還真讓他給碰到了?？墒邱R只有一匹，還要馱我的大包小包，

于是他讓我騎馬，自己步行。我們穿過一大片森林、一條白樺林密布的河谷，還有一大片開闊

的坡頂灌木叢，走了兩個多小時才回到冬庫兒的家中。路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞

遠路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿當當?shù)臍g樂與情誼。

?在這豐饒的夏牧場，我之前的那點孤獨算什么呢？

（節(jié)選自李娟《前山夏牧場》，有刪改）

【注釋】①貓頭鷹屬于國家二級保護動物。保護野生動物，人人有責。

1.請根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導圖。

與哈薩克人小時候看哈薩克人扎克拜媽媽等人斯馬胡力讓我

②

的相處喝酒、高談闊論模仿我捋胡子騎馬，他步行

—

我的：第一次感覺!

感覺距離遙遠;:①:：③

心理變化?1!不那么孤單；

1___________________11________________

【答案】1.①感到孤獨得近乎尷尬②扎克拜媽媽把卡西撿來的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給

我③感受到歡樂與情誼

【解析】2.本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。

根據(jù)題干提示“扎克拜媽媽等人模仿我捋胡子”,找到第④段"扎克拜媽媽恍然大悟,大笑而去。

從此之后，每當派我去趕山羊的時候，大家就會沖我捋胡子"，根據(jù)第④段“這當然只是一個

笑話，但時間久了，這樣的笑話一多，卻讓我感到孤獨得近乎尷尬”，可概括①處我的心理變

化為：感到孤獨得近乎尷尬；

根據(jù)題干提示"第一次感覺不那么孤獨"，找到第⑩段"卡西說羽毛是撿來的，扎克拜媽媽仔細

地撫摸它，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我夾進自己的本子里。我不禁歡喜起來，真心

地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨"，據(jù)此可概括②處與哈薩克人的相

處為：扎克拜媽媽把卡西撿來的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我；

根據(jù)題干提示“斯馬胡力讓我騎馬，他步行”，找到第?段"于是他讓我騎馬，自己步行”，根據(jù)

第?段"路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他

滿當當?shù)臍g樂與情誼”，可知，可概括③處我的心理變化為：感受到歡樂與情誼。

表格類

（2023?廣西?中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

長長的山路

沈念

①村與寨之間，山路相連，彎曲環(huán)繞，通往外面只有一條路，舊貌陳顏在渾然不覺間起

著變化。父親帶著村民修這條路，已是十多年前的事了。

②那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行。進入雨雪季節(jié)，就像踏進地

雷陣，要隨時小心掉進泥坑，出來一身臟泥衣。我每天上學必經(jīng)此路，想躲也躲不了，想逃也

逃不掉。在校門前的三岔路口，我曾發(fā)誓，將來要逃離閉塞的村子，要去山外的地方。

③寨子里的祖訓是，窮也要有窮擔當，不求人，凡事靠自己。那時候，很多條件好的村

子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一條路。剛換的村支書是父親，村民難以

忍受這條破路的時候，就望著他們的新支書……

④父親也不是沒找過鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)里的書記調(diào)任新的崗位，暫時由田鄉(xiāng)長代理書記。那天父

親守在外面，瞅鄉(xiāng)長辦公室沒人的一個空檔，進了門，又栗講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉(xiāng)

長就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里澀澀的不是滋

味。后來有鄉(xiāng)干部說縣長要來，他當時心一硬，決定豁出去了。他想好了，萬一縣長發(fā)脾氣，

村支書不當了也沒什么了不起，必須要修條路對村民有個交代。

⑤那天，鄉(xiāng)干部集中在禮堂開會。龍縣長坐在臺上講話，字正腔圓，聽得到聲音在墻壁

上碰撞。父親站在外面，龍縣長的講話碎片似的飄進耳中：“農(nóng)村廣闊天地，不能死腦筋搞農(nóng)

業(yè)，我們準備在有條件的地方發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！?/p>

⑥縣長一行人走出禮堂，看到父親站在空闊的院子里，獨獨的一個人，站得筆直，一動

不動，風吹動著他那條軍綠色褲子的下擺，上面沾了很多濕漉漉的泥巴印子。

⑦“縣長，幫我們修路。”父親說完這句話，就一聲不吭了。車從鄉(xiāng)政府大院出發(fā)了，

車廂內(nèi)空氣沉滯，縣長的表情凝重。

⑧那條路，雨后泥濘，泥漿亂翻，像是一群不懂耕作的人踩過的水田。幾個干部無從下

腳，落在后面。龍縣長剛邁了幾步，鞋和褲子都沾滿了泥巴，問走在前面的父親，你們平時一

直走這條路？

⑨父親說，祖祖輩輩。

⑩有個干部嘟嚷了一聲，這條路走不進去吧？

?龍縣長扭頭說，車開不到的地方，腳可以走，村民能走出來，我們就能走進去，我們

走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。

?父親回村，召開村民大會，第一句話就是，到修路的時候了。村民掂量著父親的話，

熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟，還

說，我們山寨人走好路、過好日子的時候也快要到了。

?修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發(fā)動村民投工投勞，分成鑿石

組、運輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工

地上，飯菜從家里帶，堅持了三個月，拉出了一條三米多寬的新路。父親又想了個主意，把那

些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護坡。

?修路接近尾聲，那條兒時長長的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新

路。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。

?山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊的未來。

而今山路兩旁是農(nóng)家樂和古樸的民居，是清越的山風和厚厚的綠蔭，是幽美的峽谷和明亮的曠

野。那么多從路上經(jīng)過的人，幫父親和這座古老的山寨銘記著一條山間長路的故事。

（節(jié)選自《長路與短句》，有刪改）

2.為了修路，父親采取了哪些行動？請梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。

行動過程行動結(jié)果

找鄉(xiāng)長申請修路①

攔住縣長請求修路縣長實地調(diào)查路況

召開村民大會②

③修成柏油新路

【答案】2.①鄉(xiāng)長以缺乏資金為由拒絕；②村民修路熱情高漲；③修路啟動，村民投工投

勞

【解析】2.本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第④段"但剛起了頭，田鄉(xiāng)長就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實在是拿不出錢了〃可得：鄉(xiāng)長以缺乏

資金為由拒絕；

結(jié)合第?段"村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽

識"村民修路熱情高漲；

結(jié)合第?段"修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發(fā)動村民投工投勞，分成

鑿石組、運輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺"可得：

修路啟動，村民投工投勞。

提分訓練

（2024?江蘇鹽城?中考真題）班級開展“自然?感悟”主題閱讀活動，請你參與。

遇見白玉蘭

趙克紅

①沒想到，短短幾天時間，白玉蘭竟開得這么熱烈和奔放!

②那天下午，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見一樹晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)

雅的芬芳。那樹玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來。

③玉蘭花又名望春花。每年驚墊，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹樹玉蘭花舒展花蕾，

在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽光，將那

些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動。

④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹下，

我總會抬頭打量一下這棵玉蘭樹，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹木沒什么區(qū)

別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細觀察，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微

微突起的芽是花芽，跟樹枝顏色非常接近，若不仔細留意是不易發(fā)現(xiàn)的。

⑤接下來的一段日子里，玉蘭樹可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花

瓣，層層相裹，不過嬰孩嫩指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩

緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。白色的花瓣鋪展開來，空中縈繞著絲絲縷縷的

花香。

⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的

花香是不用你靠近去聞的?！敝饴剷r不肯香，香在無心處?！彬嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子?蘭》

里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逢迎，頗有君子之風，文人雅士、

詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之

落英”的詩句。

⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春風中

搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，

眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰

清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給

人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動。它不同于梅

花的冷艷、桃花的妖嬌，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風流，

有著幾分凜然的傲氣。

⑧玉蘭花的花期是短暫的?；ㄖx了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕

盈又厚重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心

踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。恰在此時，一片玉蘭的花瓣落在我

的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁

液在流淌，但它卻主動辭別枝頭，沒有一絲凄成與卷戀，我不由得對玉蘭花生出幾分敬意來。

⑨我愛白玉蘭，愛它獨自燦爛的孤勇，還有悄無聲息魂歸泥土時的那份從容。

（選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改）

3.白玉蘭的"美"，內(nèi)外兼?zhèn)?。請根?jù)文章內(nèi)容，補全下面的思維導圖。

外

在花姿直立

美向上

I白玉蘭之美卜

內(nèi)

在高冷又熱③_______魂歸泥土

美情的氣質(zhì)的從容

【答案】3.①花色潔白溫潤②花香清幽淡雅③獨自燦爛的孤勇

【導語】《遇見白玉蘭》以細膩筆觸描繪白玉蘭。從初見其熱烈奔放，到詳述生長變化過程,

展現(xiàn)其獨特魅力?；ㄗ舜T大、花色潔白、花香清幽，氣質(zhì)獨特，既有高冷又具熱情，且具孤勇。

花期短暫卻從容謝落，作者借此表達對白玉蘭孤勇與從容的贊美，情感真摯，文字優(yōu)美，讓讀

者也仿佛遇見這美好的白玉蘭，感受到其獨特韻味與精神內(nèi)涵。

3.本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合⑦段“美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤”概括可得：花色潔白溫潤；

二空，結(jié)合⑦段"美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈”概括可得：花

香清幽淡雅；

三空，結(jié)合⑦段"而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強

烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動”概括可得：獨自燦爛的孤勇。

閱讀下面的文章，回答問題。

開在心靈的養(yǎng)麥花

①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟

然變成了荒地。我汗流泱背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播養(yǎng)麥種補苗。

②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴

熱的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的

打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。

③我心情煩亂地嚷道：“這都什么時候了，還來補種養(yǎng)麥，不是白來遭這個罪嗎？你看

這滿地的草，將來養(yǎng)麥還不荒死！”

④母親直起腰，擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“浪費了這片地多可惜，只

要下半年雨水調(diào)和，養(yǎng)麥會很快長起來，等冬天給你做飴格面吃哈?！?/p>

⑤在那個貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了養(yǎng)麥面的香

味，也看到滿地養(yǎng)麥花開，在微風中蕩漾。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。

⑥傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地

笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指

望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完

學。”

⑦我搖搖頭說：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮

叨叨說了農(nóng)村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務農(nóng)。

⑧一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母

親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。

⑨一天傍晚，回家后發(fā)現(xiàn)母親沒回來。趁著月色，我在養(yǎng)麥地里找到了母親。月光下，

養(yǎng)麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氨。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽

然想起一句詩“月明養(yǎng)麥花如雪”，真的好美?。?/p>

⑩月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草?？粗量嗟哪赣H，剛才欣賞美景的興致蕩然無

存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點養(yǎng)麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴格面，竟然在月

下堅持勞作！

?母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了養(yǎng)麥熟不了嗎，你看現(xiàn)在

已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收養(yǎng)麥了！”

?歆親的自信，讓我感動。她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生

活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓養(yǎng)麥花開遍了田野。而我年紀輕輕怎么就輕言

放棄了呢？

?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動而自豪地說：“我就說我

兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！”那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發(fā)

奮讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現(xiàn)了自己的夢想。

?^此，每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個“月明養(yǎng)麥花如雪”的夜晚，

那一片開在心靈深處的養(yǎng)麥花，和在養(yǎng)麥地辛苦勞作的母親。

?口一片帶著清香的養(yǎng)麥花，把堅定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個道理：在

人生跌入低谷時，栗想讓曾經(jīng)荒蕪的田地有生機和希望，最好的辦法就是種上莊稼，把希望的

種子植入心田，然后用辛勤的汗水和堅定的信念，澆開生命的花朵。

4.請結(jié)合全文內(nèi)容，補全"我”的情感變化過程。

（2）心情煩亂，心灰意冷看見母親月下勞作:

【答案】4.（1）暴怒無常（3）失魂落魄，心靈空虛（4）心酸，感動（意思對即可）

【導語】這篇文章通過描寫“我"在失意后與母親一起種養(yǎng)麥的經(jīng)歷，展現(xiàn)了母親的堅韌和希望。

文章以“養(yǎng)麥花”為象征，表達了在逆境中堅持和努力的重要性。母親在艱苦生活中不放棄的精

神，激勵“我〃重新振作，最終實現(xiàn)夢想。文章情感真摯，語言生動，通過細膩的描寫和情感的

變化，傳遞出積極向上的人生哲理，令人感動和深思。

4.本題考查梳理情感脈絡。

第（1）空，根據(jù)"名落孫山〃的提示，定位到第②段"我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。

請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓

勵，卻要像個農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作"可知，"我"以三分之差名落孫山，沒有安慰和鼓勵，

在田里拼命勞作。"我”的心情是暴怒無常的；

第（3）空，根據(jù)“秋季開學”的提示，可定位到第⑧段“一個多月后，到了秋季開學的日子，我

的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的

空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生"可知，落榜后和父母在田里勞作了一個暑假，心

里始終在糾結(jié)去不去復讀，"我"本不想再拖累父母，不想再復讀，但是隨著開學日期的臨近,

“我"還是心有不甘，不想就這么放棄。矛盾、糾結(jié)、焦慮交織在一起。故可概括“我"此時的心

情是失魂落魄，心靈空虛；

第（4）空，根據(jù)“看見母親在月下勞作〃的提示，可定位到第⑩段“月光下，母親彎腰弓背，在

地里拔草?？粗量嗟哪赣H，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚"，第?段"母

親的自信，讓我感動”可知，月光下母親還在辛勤的勞作，為的是給“我"吃一頓美味的飴格面，

母親興奮于養(yǎng)麥不僅開花還結(jié)了籽，就等著收養(yǎng)麥，母親的辛苦讓“我〃心酸，母親的自信樂觀

讓“我〃感動，故可概括“我"的心情是心酸，感動。

閱讀下面的文字，完成問題。

父愛的速度

①那一年我讀高二，正是需要用功苦讀的時候，卻因為成績的飛快下滑和老師的忽視而

自暴自棄。

②無意中參與了一場巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打，

打到別人都跑走了，我站在一個被打昏過去的男生面前，竟挪不動腿，被路過的一個老師當場

捉住，扭送到校長室去。而校長，只瞥了一眼我那劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說，你回家

去吧，以后，也不必再來了。

③我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時候，看見父親在院

子里滿頭大汗地劈柴，我才突然想栗逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我茫茫然地將一張勒令退學

的通知遞給他。他看了許久，才嘆口氣，說，你在家先學習，晚上跟我去校長家坐一坐。

④平生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學期的所有費用，都提前支取出來，換

成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯有些緊張。

在一次車禍里被撞病的右腿，走起路來愈加艱難。在昏暗的樓道里，往上爬的時候，我跟在父

親的身后，看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過。偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即

小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。

⑤終于敲開校長家門的時候，父親已是一頭大汗。校長開門看到神情謙卑的父親，先是

一愣，隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。勉強讓我們進去后，校長并沒有因為父親

在，便多么的客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了。但父親卻一直微笑著聽，

點頭附和著校長的每一句話，又幾近低聲下氣地反復說，求校長寬容一下，給孩子一個讀書的

機會。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。

⑥但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時候，校長很堅決地讓父親把東西拿

回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門去。而校長也動作迅速地緊跟出

來。黑漆漆的樓道里，父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓，統(tǒng)統(tǒng)地

撞開去。而他那條微痛的右腿,那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。

⑦將校長甩得無影無蹤之后，父親終于停住了腳步，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘

氣。片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：只栗留下了東西，你回校讀書的事，

肯定就有希望了。而我，卻是在他的這句話里，轉(zhuǎn)過身去，無聲地哭了。

⑧果真像父親說的，幾天后，我便接到了回校讀書的通知。

⑨父親送我回校的時候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨。而我，也沒有向父親

保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個晚上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇

的速度，緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束。

⑩我的錄取通知書，是校長幫我取的。同時交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶

葉。校長捶我一拳，說：你小子記住了，你能有今天，不是因為我給了你機會，而是你父親，

拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的；我從來沒有見過一個父親，有那樣讓人嘆服的速度……

?原來父愛的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個人。

5.根據(jù)小說的情節(jié)，以"父親"為陳述對象，完成下面的表格。

情節(jié)主要事件

開端“我"因打群架被校長勒令退學

發(fā)展(1)

高潮(2)

結(jié)局校長給“我”錄取通知書，并嘆服父親的愛

【答案】5.發(fā)展：父親帶"我"去校長家求情。高潮：父親在樓道里奔跑擺脫校長。

【導語】這篇文章以細膩刻畫了一位父親為孩子前途所付出的沉甸甸的努力，通過獨特的視角

和生動的筆觸，揭示出其中深厚的父愛。情節(jié)緊湊，伴隨著感人的情感波動，尤其是對于“速

度''這個關(guān)鍵意象的運用，深刻地表達了父愛的偉大與無聲的教育力量，博得讀者的情感共鳴。

5.本題考查對內(nèi)容的概括。

結(jié)合題干"開端我’因打群架被校長勒令退學"可知對應文章第②段“無意中參與了一場巷

戰(zhàn)……只知道發(fā)泄似的沖上去亂打……我站在一個被打昏過去的男生面前，竟挪不動腿，被路過

的一個老師當場捉住……而校長，只瞥了一眼我那劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說，你回家

去吧，以后，也不必再來了"結(jié)局""校長給'我'錄取通知書，并嘆服父親的愛”可知對應第⑩

段“我的錄取通知書，是校長幫我取的……我從來沒有見過一個父親，有那樣讓人嘆服的速度……”

可知，發(fā)展和高潮部分對應文章第③段一第⑨段；

結(jié)合第③段"我茫茫然地將一張勒令退學的通知遞給他……晚上跟我去校長家坐一坐"，第⑤段

“校長并沒有因為父親在，便多么的客氣……但父親卻一直微笑著聽，點頭附和著校長的每一句

話，又幾近低聲下氣地反復說，求校長寬容一下，給孩子一個讀書的機會"可知，此處承接我

將退學通知書交給父親，敘寫了父親晚上帶"我”去校長家求情，為小說的發(fā)展部分；

結(jié)合第⑥段"父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門去……父親如一只矯健的小

獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓，統(tǒng)統(tǒng)地撞開去"，第⑦段"將校長甩得無影無蹤之

后，父親終于停住了腳步……只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了”可知，此處

重點記敘父親在樓道里奔跑擺脫校長的事情，為小說的高潮部分。

閱讀下面的記敘文，完成下面小題。

金岳霖先生

汪曾祺

①西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老師沈從文

先生的好朋友。沈先生當面和背后都稱他為"老金"。大概時常來往的熟朋友都這樣稱呼他。

②金先生教邏輯。邏輯是西南聯(lián)大規(guī)定文學院一年級學生的必修課，班上學生很多，上

課在大教室，坐得滿滿的。在中學里沒有聽說有邏輯這門學問，大一的學生對這課很有興趣。

金先生上課有時要提問，那么多的學生，他不能都叫得上名字來，一一聯(lián)大是沒有點名冊的，

他有時一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題?！庇谑撬写┘t毛衣的女同學就都

有點緊張，又有點興奮。那時聯(lián)大女生在藍色陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風氣。

一一穿藍毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚，也是件出風頭的事。金先生很專注地聽

著，完了，說：“Yes!請坐！”

③有一個同學，大概是陳蘊珍，即蕭珊，曾問過金先生：“您為什么要搞邏輯？”邏輯課

的前一半講三段論，大前提、小前提、結(jié)論、周延、不周延、歸納、演繹……還比較有意思。

后半部全是符號，簡直像高等數(shù)學。她的意思是：這種學問多么枯燥！金先生的回答是：“我

覺得它很好玩?！?/p>

④除了文學院大一學生必修邏輯，金先生還開了一門"符號邏輯"，這是選修課。學生里

最突出的是王浩。金先生講著講著，有時會停下來，問：“王浩，你以為如何？”這堂課就成了

他們師生二人的對話。王浩現(xiàn)在在美國。前些年寫了一篇關(guān)于金先生的較長的文章，大概是論

金先生之學的，我沒有見到。

⑤金先生是研究哲學的，但是他看了很多小說。從普魯斯特到福爾摩斯，都看。聽說他

很愛看平江不肖生的《江湖奇?zhèn)b傳》。有幾個聯(lián)大同學住在金雞巷，陳蘊珍、王樹藏、劉北汜、

施載宣（蕭獲）。樓上有一間小客廳。沈先生有時拉一個熟人去給少數(shù)愛好文學、寫寫東西的

同學講一點什么。金先生有一次也被拉了去。他講的題目是《小說和哲學》。題目是沈先生給

他出的。大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學

沒有關(guān)系。有人問：那么《紅樓夢》呢？金先生說：“紅樓夢里的哲學不是哲學?！?/p>

⑥金先生朋友很多。除了哲學家的教授外，時常來往的，據(jù)我所知，有梁思成、林徽因

夫婦，沈從文，張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。金先生對

林徽因的談吐才華，十分欣賞。現(xiàn)在的年輕人多不知道林徽因。她是學建筑的，但是對文學的

趣味極高，精于鑒賞，所寫的詩和小說如《窗子以外》《九十九度中》風格清新，一時無二。

林徽因去世后，有一年，金先生在北京飯店請了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什

么請客？到了之后，金先生才宣布：”今天是徽因的生日?！?/p>

⑦金先生晚年深居簡出。毛澤東曾經(jīng)對他說："你要接觸接觸社會。"金先生已經(jīng)八十歲

了，怎么接觸社會呢？他就和一個