廣東省廣州市2025屆高三年級上冊綜合測試（一）語文試題（含答案）

廣東省廣州市名校2025屆高三綜合測試（一）語文試題

注意事項：

L本試卷分試題卷和答題卡，滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡

皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

孔子修訂《春秋》時運用了一定的筆法，這就是“春秋筆法”?？鬃映Ｓ貌惶黠@的字眼委婉地表達

自己的傾向，寓褒貶于曲折的文筆之中，并且增一字、減一字都有“微言大義”?！按呵锕P法”一直被歷

代中國文人運用在各種文學(xué)體裁上，如詩歌、小說等。他們不直接表明態(tài)度，而以曲折迂回的方式讓人知

道；多用精微語詞，一字置褒貶，簡練而含蓄地點評人事?！按呵锕P法”如今還被運用在現(xiàn)代新聞報道中

,在《南方周末》的一些報道中就可以窺見其蹤。

“春秋筆法”是一種實錄事跡而令褒貶自見的敘事方式。它強調(diào)“據(jù)事跡實錄”，但同時又要在客觀

敘述中寓以褒貶。實錄和褒貶，如何統(tǒng)一在同一文本中？要義之一是筆削?！肮P”就是錄，“削”就是不

錄，筆與削寄托著作者的褒貶?！翱鬃幼鞔呵?，亂臣賊子懼?！碑敃r的國君、大夫得《春秋》一字之褒者

,其榮甚過天子之命服；得春秋一字之貶者，其辱過于天子之刑戮。在這個意義上，春秋筆法是披著曲筆

外衣的直筆，大義，不偏離，不歪曲，不隱瞞。如《春秋左氏傳》中的名篇《鄭伯克段于鄢》一文中，鄭

國國君滅弟弟段的做法很陰險，所以稱其為伯，而不稱為莊公；弟弟不像弟弟，所以稱段，而不稱弟；兄

弟間像兩國國君作戰(zhàn)，所以稱克。兄之老謀深算，弟之驕縱貪婪，兄弟之間為了奪君位而你死我活的惡斗

,全部透露出來。不著一褒字，也不著一貶字，而褒貶自在其中。

在現(xiàn)當代作家中，深得春秋筆法、精于諷刺者無過于魯迅。他的雜文中常用似斷實連的結(jié)構(gòu)，將嚴于

斧鉞的誅心之筆，藏于明褒暗貶、注彼寫此、旁敲側(cè)擊之中，從而鍛造出獨具匠心的具有巨大表現(xiàn)力的行

文筆法。或是才一觸及問題便故意戛然而止，或是在引用材料之間不加綜合連綴的話，或是附記長過正文

,表示有更深更痛的意思無法寫出，這些留下空白的地方，都是為了避免行文刻露，而引導(dǎo)讀者自己用思

考去補充、去深入。這種筆法，需要讀者細讀揣摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。

（摘編自黎荔《作為民族傳統(tǒng)的“春秋筆法”》）

材料二：

“春秋筆法”看似一個語詞，卻連接著經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、修辭學(xué)、新聞學(xué)等多個學(xué)科，體現(xiàn)了中國

人的思維方式和話語模式，在中國文化史上的重要性是不言而喻的。它是中國傳統(tǒng)儒家經(jīng)典固有的話語權(quán)

利和話語模式，歷經(jīng)由經(jīng)及史、由史及文的歷史婚變，發(fā)展至今，仍活躍在政治話語、外交話語、新聞話

語、文學(xué)話語乃至日常話語中。當我們了解新聞時，不僅僅在了解事情的真相，還能從事實的敘事中體會

到講述者（敘述者）的價值判斷。

中國經(jīng)濟的迅速崛起，迫切需要建立起與之相適應(yīng)的中國式的話語體系，這是時代的要求和呼聲。在

學(xué)術(shù)界，中國聲音、中國話語還遠沒能達到與中國經(jīng)濟實力相匹配的地位。因此，回歸傳統(tǒng)，以當代的知

識體系和學(xué)術(shù)視角對古典重新發(fā)掘、梳理、闡釋，將古典賦予新的生命和意義，進而構(gòu)建中國學(xué)術(shù)的當代

話語，已成為學(xué)界有識之士共同努力的方向。對“春秋筆法”的系統(tǒng)研究與闡釋，不僅可彌補該領(lǐng)域研究

之不足，更為古代文論話語的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換提供嘗試性探索，也是克服當前中國文論“失語癥”的必然選擇。

伴隨著建立中國意義上的敘事學(xué)體系的呼聲越來越強，應(yīng)聲而作的學(xué)術(shù)著作相繼出現(xiàn)，這表明構(gòu)建中

國敘事學(xué)體系的自覺時代已經(jīng)到來。但是，從總體上看，還是未能擺脫西方敘事理論框架加中國文獻資料

的寫作模式。而長期延續(xù)這種寫作模式，對于建立中國敘事學(xué)理論體系是十分不利的。以“春秋筆法”為

核心的中國敘事研究有可能改變這一狀況，有利于建立中國敘事學(xué)理論體系。

關(guān)于“春秋筆法”的研究方法，可以在傳統(tǒng)考據(jù)學(xué)的基礎(chǔ)上運用還原批評、闡釋學(xué)和敘事學(xué)等方法，

打通經(jīng)學(xué)、史學(xué)與文學(xué)間的壁壘，進行跨學(xué)科的綜合研究。要對“春秋筆法”進行現(xiàn)代意義上的理論闡釋

,那么首先就應(yīng)把“春秋筆法”還原到它產(chǎn)生的起始點上，考察它在起始點上是怎樣形成的，具備怎樣的

功能?！按呵锕P法”并非僅僅是用筆曲折而意含褒貶的修辭手法。從源頭上看，“春秋筆法”包含著“寫

什么”“不寫什么”“怎么寫”“寫的目的是什么”等內(nèi)容，涉及到作者在整部作品所要表達或寄托的美

刺褒貶問題、結(jié)構(gòu)安排問題、事件因果邏輯關(guān)系問題和人與人之間錯綜復(fù)雜關(guān)系問題?！按呵锕P法”所蘊

含的“微言大義”是史家、作家之褒貶。在具體書寫過程中，經(jīng)學(xué)觀念對史官記史和作家敘事都產(chǎn)生了深

遠的影響，甚至左右史家和作家的是非判斷和價值取向。

“春秋筆法”是中國獨有的理論范疇，在史傳和小說敘事中尤為突出，是中國式話語對世界話語表達

方式的貢獻。

（摘編自李洲良《春秋筆法研究三題》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“春秋筆法”源自孔子修訂《春秋》時運用的暗寓褒貶、微言大義的筆法，后也指實錄事跡、隱含褒

貶的寫作手法。

B.“鄭伯克段于鄢”這6個字，透露出史家的道德觀，暗含對鄭莊公和公叔段失之兄弟之儀、兄弟相斗的

不滿和批判。

C.社會經(jīng)濟的崛起，未必能帶來與之匹配的話語體系，當今中國社會，迫切需要建立起一種中國意義上

的敘事學(xué)體系。

D.史官和作家的是非判斷、價值取向受經(jīng)學(xué)觀念影響大，故而，“春秋筆法”特征在史傳和小說敘事中

表現(xiàn)得更為突出。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.源自于儒家經(jīng)典，運用于歷代各文體，活躍于當今話語中，這使得“春秋筆法”既古老又鮮活。

B.魯迅的文章之所以讓人難懂，可能與他精于諷刺，采用似斷實連的結(jié)構(gòu)、明褒暗貶的筆法有關(guān)。

C.不能建立以“春秋筆法”為核心的敘事研究，是中國敘事學(xué)無法擺脫西方敘事理論影響的原因。

D.如果要對“春秋筆法”進行現(xiàn)代意義上的理論闡釋，那么對它的認識就不能只局限于修辭方面。

3.下列選項中，最能體現(xiàn)材料一畫橫線句觀點的一項是（）

A.三子者出，曾皙后。一一《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

B.四年春，衛(wèi)州吁弒桓公而立。一一《左傳?隱公四年》

C.秦伯說，與鄭人盟。一一《燭之武退秦師》

D.沛公軍霸上，未得與項羽相見。一一《鴻門宴》

4.論證嚴密，是優(yōu)秀學(xué)術(shù)文章的必備要素。請結(jié)合文本，從論證思路和論證語言兩個角度，對材料一的

論證嚴密性加以分析。

5.有同學(xué)表示，自己不太喜歡“春秋筆法”，因為需要“睹一事于句中，反三隅于字外”。請你根據(jù)材

料，向他概括說明“春秋筆法”有何好處。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

門鏡外的樓道

遲子建

每逢午后，我都能聽到樓道里傳來清理垃圾的聲音。①這聲音自頂層的七樓漸次傳下，有珠帚掃樓道

的刷刷聲，也有用鐵撮子撮垃圾的嘩嘩聲，還有收攏垃圾袋時的窸窣聲。有一次這聲音出現(xiàn)在我的門口時

,出于好奇，我從書房走向門口，透過門鏡去望那個清掃員。

她穿一件藍袍子，戴著白口罩，包一塊土黃色的頭巾，正彎著腰從我家的垃圾袋里往出撿著什么。透

過門鏡所窺見的人被無限縮小了。她面色白而微黃，眼瞼處堆積著或深或淺的皺紋，兩頰幾乎是塌陷的。

②嘴唇與臉一樣沒有血色，讓人覺得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒沒有開封而過了保質(zhì)期

的餅干，她把它從中取了出來。

我猜想樓道清掃員發(fā)現(xiàn)這盒餅干后，一定認為這家的女主人是個敗家子。她氣力不濟，隔著門，我能

聽見她沉重的喘息聲。清理完畢，她一手握著撮子，撮子上橫著省帚，一手拖著兩個袋子，吃力地離開我

家門口，去另一戶了。門鏡后面的她和垃圾都消失了，我能看見的，是放垃圾地方的上方的窗口，米黃色

的木格窗將夏日的天空分成均勻的幾格，有的格里的云彩濃些，有的則十分淺淡，還有的呢，干脆一絲云

都沒有。

雨季過去后，一立秋，風(fēng)就涼了。這時的天空無與倫比地晴朗。云彩很多，又很白，它們高高地飄在

空中。我一般不舍得錯過這時節(jié)的云彩，總要在陽臺張望一刻。這樣，我的日常生活又多了一項內(nèi)容，除

了窺視清掃員之外，還有望云彩。我發(fā)現(xiàn)在傍晚的時候，云彩往往摻雜了夕照的橙黃顏色，使它顯得格外

妖姨，而清掃員恰恰在這個時候出現(xiàn)在樓道，這樣我從門鏡看她時，她背后的窗口瀉進來的金色流云就把

她映得格外明媚，她仿佛年輕了許多，也溫柔了許多。我窺見她總是穿一雙舊得磨出了洞的老綠色球鞋，

就把一雙半新的軟皮平底黑皮鞋扔在門口。為了使它像垃圾，不至于引起她的懷疑，我將一只鞋底的前臉

的膠皮用刀割去一小塊，然后把光滑的鞋面劃上幾道刀痕，又用花盆的土使勁揉搓它，使之塵垢滿面，這

才把它們擺在門口。③她在撿鞋的時候把它們捧在手中，然后用身上的藍袍子蹭掉其上的灰塵，又摘下口

罩運足一口氣，朝它們身上吹了吹。她用一張舊報紙裹了那鞋，放進白色的編織袋中。

我猜她營養(yǎng)不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、棗糕以及魚松和肉松丟掉。把這些食品當垃

圾棄了，我也要挖空心思地打扮它們，既不能使它們?nèi)巧蠅m垢，又不能讓它們過于鮮亮。于是我就把食品

袋看似隨便地用猴皮筋勒住，以防灰塵進去。然后將包裝袋的外觀弄上點土豆泥或者粥汁，使之混濁不堪

,與垃圾的氣息很接近。我從門鏡望見她心疼地將這些吃的東西放進她所穿的藍袍子的大口袋里。那口袋

脹鼓鼓的，好似一個人因患了牙痛而腫了臉。我想她肯定把我當成了一個衣食無憂而又不會勤儉持家的女

人，我只能讓她這么以為了。

天涼了，白晝短了，她出現(xiàn)在樓道的時間越來越晚了。開始時我以為她現(xiàn)在出來得晚，后來有一次我

發(fā)現(xiàn)她拖著袋子從七樓下來，未等收六樓的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七樓的第一級臺階上，她這一

歇就是一刻鐘。她側(cè)身對著我的門，樓梯的欄桿將她的身影切割成幾段，能聽見她吃力的喘息聲。她的力

氣越來越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的綿羊一樣充滿了哀憐之氣?？粗φ罩械乃粗輼浒愕纳?/p>

影，看著她始終如一包著的那塊土黃色的頭巾，我的眼睛不由濕潤了。我多想幫助她清理一下垃圾，讓她

就這么歇下去，可我知道我不會長久做這件事，而她也不會允許我這么去做。

臘月的一個午后，走廊里突然傳來一陣悠揚的口哨聲。跟著，嘩啦嘩啦的掃地聲傳了進來。我連忙奔

向門口，出現(xiàn)在門鏡后面的是一個二十幾歲的男青年，一邊打著口哨一邊掃樓道。我放在門口的垃圾，恰

好有給清掃員的半袋木耳。當小伙子掃完地，手伸向那個垃圾袋時，我打開門，迫不及待地問：“原來的

那個呢？”

“她呀，人家現(xiàn)在不用她了，讓她回家了！”小伙子說完，快意地打了一聲口哨。“為什么？！"我

有些憤怒了：“就因為她老嗎？”

小伙子沒答應(yīng)，顯然不想再耽擱時間，他提著聚集在一起的垃圾袋，去五樓了。小伙子收拾垃圾痛快

多了，應(yīng)該承認，這樣的樓道清掃員看上去更舒服一些，因為他年輕、有力氣，看他做活心里服帖，沒有

負疚感。

以后我不用再透過門鏡去觀察樓道清掃員了，我的垃圾也是真正的垃圾了。只是當樓道響起悠揚的口

哨聲時，我有些悵然若失。

④春天就像個年輕而壯健的大腳女人，走得刷刷的，很快就從我眼前過去了。而漫長的夏天則似一個

年老的小腳女人，一步三嘆地來了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔進河里的石子一樣，一開始還有棱

有角的，經(jīng)過時間溪水的不間斷的沖刷，它也就漸漸被磨得圓潤了。我沉迷在寫作中，只有偶爾在黃昏散

步時會想起她來。想起她佝僂的身姿和蒼白而塌陷的臉，想起她轉(zhuǎn)身時無限緩慢的動作和沉重的喘息聲。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.選文敘事節(jié)奏舒緩，情感抒發(fā)含蓄克制，寫出了城市中的人情世界，籠罩著淡淡的悵惘和失落的情緒

B.第四段對云彩的美麗作了細致生動的描繪，既展現(xiàn)了秋日的自然景觀，也側(cè)面烘托了清掃員的人物形

象。

C.文章多次寫到了新清掃員的“口哨聲”，寫出了他的年輕和活力，展現(xiàn)了他積極樂觀的生活態(tài)度。

D.文中的“我”對新清掃員的態(tài)度有變化，開始對他替代了衰老的舊清掃員有些情緒，后來覺得這個年

輕人確實適合這個崗位。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①連用三個擬聲詞，寫出了垃圾清掃工作的繁忙冗雜，為接下來清掃員的出場作了鋪墊。

B.句子②給了清掃員的嘴唇一個特寫，將她沒有血色的嘴唇比喻成枯萎的花，生動地寫出了她的衰老和

疲憊的狀態(tài)。

C.句子③選取了一連串極具表現(xiàn)力的動詞，細致入微地寫出了清掃員對“被扔掉”的鞋子的心疼和珍惜

D.句子④巧用擬人，寫出時間流逝之快，含蓄表現(xiàn)了“我”在逐漸擺脫情感負累之后內(nèi)心的輕松。

8.小說的物象往往很重要，如《百合花》中的新被子和《哦，香雪》中的鉛筆盒，請梳理概括“門鏡”

這一物象在本篇中的作用。

9.王蒙認為遲子建的小說“有一種對煙火人間的興致，有一種對喜怒哀樂的體貼”。請結(jié)合選文，談?wù)?/p>

你對這一評語的理解。

二、古詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

杜甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。

天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之使待制集賢院命宰相試文章擢河西尉

,不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，迨

審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。伏惟天子哀憐

之。臣之述作雖不足鼓吹六經(jīng)，至沉郁頓挫，隨時敏捷，揚雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍棄之

會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自廓州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔

上謁，拜左拾遺。與房培為布衣交，以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣。”帝怒，詔

三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。甫謝，然帝自是不甚省錄。

時所在寇奪，甫家寓廓，彌年艱簍，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。

會嚴武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親

至其家。甫見之，或時不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外

若不為忤，中銜之。一日欲殺甫，及梓州刺史章彝，集吏于門。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救

得止，獨殺彝。

武卒，崔阡等亂，甫往來梓、夔間。大歷中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒陽。游岳

祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。令嘗饋牛炙白酒,大醉，一昔卒，年五十九。

甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時號“李杜"，數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，

為歌詩，傷時槎弱，情不忘君，人皆憐之。

（節(jié)選自《新唐書?杜甫傳》）

材料二：

贊曰：唐興，詩人承陳、隋風(fēng)流，浮靡相矜，至宋之間、沈儉期等，研揣聲音，浮切不差，而號“律

詩”，競相襲沿。逮開元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪芒，千匯萬狀，兼

古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹謂：“詩人以來，未有如子美者。

”甫又善陳時事，律切精深，至千言不少衰，世號“詩史”。

（節(jié)選自宋祈《新唐書?杜甫傳贊》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

帝奇之A使待B制C集賢院D命宰相E試文章F擢G河西尉

11.下列對原文加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.其，指他的，與《師說》“其皆出于此乎”中的“其”用法和意義相同。

B.乃，指竟然，與《桃花源記》“乃不知有漢”中的“乃”意思相同。

C.下，指順流而下到達，與《赤壁賦》“下江陵”中的“下”意思不同。

D.厭，指滿足，與《短歌行》“海不厭深”中的“厭”意思相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.杜甫自恃才高，炫耀文采。杜甫多次向皇帝進獻文章，還常自己夸耀自己，說自己的文章即使不足以

光大《六經(jīng)》，也還是可以比得上揚雄、枚皋的。

B.杜甫廣交朋友，看重友情。與房瑁是布衣之交，房瑁因受門客董廷蘭牽累，被罷免官職，杜甫上疏為

他辯解，惹怒皇帝，差點獲罪。

C.杜甫不拘禮節(jié)，險遭禍患。他行為放誕，曾經(jīng)酒醉后登上嚴武的坐床，被嚴武當場訓(xùn)斥，后嚴武又想

殺害杜甫，被他母親阻止才作罷。

D.杜甫的詩歌意境雄渾開闊，善于鋪陳時事，對格律押韻的把握非常精深，古今詩體兼擅長。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止，獨殺彝。

（2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。

14.請結(jié)合本文和教材中杜甫《登高》一詩，簡要概括杜甫去世的原因。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

渭上秋夕閑望①

潘間

秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。

極浦涵明月，孤帆沒遠煙。漁人空老盡，誰似太公②賢？

【注】①此詩作于潘闔早年落拓江湖之時。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇

,談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)交代作者選擇了渭水邊的高地進行賞秋，這個地點賦予了詩歌一種靜謐而又高遠的背景。

B.頷聯(lián)描繪了殘陽初落，雨水剛停時的畫面，本應(yīng)充滿生機和活力的秋天，到處響起蟬聲，增添了一份

凄涼。

C.頸聯(lián)中新月和水面上的帆船形成鮮明的對比，突出了一種清新歡快之感。

D.全詩采用視聽結(jié)合的手法，描畫出一幅清新幽美的圖景。

16.這首詩和李白的《行路難》都用到了姜太公釣魚的典故，請分析其表達的情感有何異同？

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“"，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這

部書不能完成，所以“”。

（2）《舊唐書?音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“

，"兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。

（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古

人成句，比如“,”就很好。

三、語言文字運用（18分）

I.閱讀下面的文字，完成下面小題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸

?……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①的變化。有了科技的助力，這些往日因

時空限制而②的事情都已成為現(xiàn)實。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在

了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些

本來“看不到的事物”。

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美

融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的笨觸走進繁華的北宋都城汴梁,穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之

上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③的情趣。在2016年的紀念

殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場

,上下6層、深達7.5米的婦好墓葬④o此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方

式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進

倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

20.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場

D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”

II.閱讀下面的文字，完成下面小題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐

花①o常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②；白色的刺槐花（也叫

洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③

o也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原

產(chǎn)北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融

入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。

古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政

治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人

的喜愛。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個

字。

22.下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無感，吞聲跳躅不敢言。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

教育就是教育就是

讓她把你當作榜樣玩具也需要一點秩序

12

教育就是教育就是

關(guān)注你，讓每個孩子，都用

但不關(guān)住你他自己的方式爰光

好的家教往往能助力孩子成為更優(yōu)秀的新時代青年。看了四幅漫畫，作為新時代青年的你有怎樣的感

觸和思考？請結(jié)合現(xiàn)實，以其中兩三幅為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.D2.C

3.B4.①論證思路清晰。材料一先概述“春秋筆法”的含義，再以《春秋》、魯迅為例，論述其自

古至今的運用，結(jié)構(gòu)嚴謹，富有邏輯。

②論證語言科學(xué)嚴謹，運用了“多用”“在這個意義上”“常用”等嚴謹性詞語修飾，并且用一系列關(guān)聯(lián)

詞前后銜接，加強表達的嚴密。

5.①“春秋筆法”在錄與不錄中，寄托作者的褒貶（價值判斷），