部編版四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》教案及范文

部編版四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》教案及范文教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解“怦怦跳”的含義，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的心情和感受。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。3.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用形象的語(yǔ)言描述心跳的感覺(jué)。難點(diǎn)：如何將抽象的情感具體化，寫出真實(shí)的感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教材：部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。2.教具：多媒體設(shè)備，心跳聲的錄音，相關(guān)圖片。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)播放心跳聲的錄音，引導(dǎo)學(xué)生思考心跳的感覺(jué)。提問(wèn)：“你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)感到心兒怦怦跳？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。2.講解與示范示范寫作：教師以“第一次上臺(tái)發(fā)言”為例，描述心跳的感覺(jué)?？梢允褂帽扔?、擬人等修辭手法，讓學(xué)生感受到心跳的緊張與期待。分析范文：展示一篇優(yōu)秀的習(xí)作，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。3.學(xué)生練習(xí)自由寫作：讓學(xué)生選擇一個(gè)讓自己心跳加速的場(chǎng)景進(jìn)行寫作，鼓勵(lì)他們使用生動(dòng)的形容詞和動(dòng)詞。小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)。4.反饋與修改教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)同伴的反饋進(jìn)行修改，提升習(xí)作質(zhì)量。5.課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用心去感受生活中的點(diǎn)滴，勇于表達(dá)自己的情感。五、作業(yè)寫一篇《我的心兒怦怦跳》的習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于300字，要求使用生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)真實(shí)的感受。---范文我的心兒怦怦跳在我的生活中，有許多時(shí)刻讓我感到心兒怦怦跳。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)全班同學(xué)時(shí)，心跳的聲音就像一首急促的樂(lè)曲，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，仿佛在訴說(shuō)著我的緊張與期待。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師宣布要進(jìn)行一次班級(jí)演講比賽。我的心里瞬間涌起一陣緊張，仿佛有一只小鹿在我胸口亂撞。我想：“我能行嗎？我的演講會(huì)不會(huì)讓同學(xué)們失望？”這些疑慮像潮水般涌來(lái)，讓我感到無(wú)比焦慮。比賽的前一天晚上，我在鏡子前練習(xí)了無(wú)數(shù)遍，心中默念著每一句話。盡管如此，到了比賽那天，我的心還是怦怦直跳。走上講臺(tái)的那一刻，我的手心出汗，腦海中一片空白?？墒?，當(dāng)我看到同學(xué)們期待的目光時(shí)，我的心跳似乎慢慢平穩(wěn)下來(lái)，仿佛在告訴我：“加油，你可以的！”我深吸一口氣，開始了我的演講。隨著聲音的逐漸響亮，我的心跳也逐漸變得有節(jié)奏。每當(dāng)我講到一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，我的心中便涌起一陣溫暖，怦怦跳的心情也變得愉悅起來(lái)。那一刻，我感受到了一種前所未有的自信，仿佛自己是一位勇敢的戰(zhàn)士，正在為自己的夢(mèng)想而戰(zhàn)斗。演講結(jié)束時(shí)，我的心跳