中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案

中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)參與音樂游戲的樂趣。2、增強(qiáng)對(duì)音樂的節(jié)奏感及合作能力。3、在音樂伴奏下，有節(jié)奏的進(jìn)行開鎖游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：無障礙物場(chǎng)地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。三、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入教師組織幼兒手拉手，圍成圓圈。二、展開1、討論《開鎖》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。出示一把鎖，引導(dǎo)幼兒討論，說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結(jié)果，教師用鑰匙開鎖。2、歌曲《開鎖》，注意開鎖的節(jié)奏。提問：“請(qǐng)小朋友想一想，平時(shí)是怎樣開鎖的？你來學(xué)一學(xué)”。3、在音樂的伴奏下，幼兒練習(xí)演唱歌曲。用說唱結(jié)合的形式表現(xiàn)開鎖“咔嚓”“咔嚓”，增加游戲的趣味性。4、教師講解玩法，幼兒進(jìn)行游戲。游戲玩法：幼兒手拉手站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步，開鎖的幼兒手拿鑰匙，順著圓圈走步，每唱兩個(gè)小節(jié)，一次在每?jī)晌挥變豪氖稚献鲩_鎖的動(dòng)作。唱完最后一個(gè)鎖字時(shí)，開鎖的手落在哪兩個(gè)幼兒的手上，那兩個(gè)幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位，誰就在下一次游戲中扮演開鎖者。5、播放音樂，組織幼兒邊演唱邊進(jìn)行游戲。幼兒分組反復(fù)進(jìn)行游戲，幼兒巡回參與。6、組織幼兒游戲活動(dòng)2~3遍。三、結(jié)束教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1．傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2．能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。3．在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號(hào)筆等活動(dòng)過程：一、隨音樂進(jìn)入教師，成半圓坐下來。二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。1．師：這是什么？它走動(dòng)的聲音是什么樣的？（鬧鐘、嘀嗒）2．師：小鬧鐘走動(dòng)的樣子，可以用什么動(dòng)作來表示呢？3．師：誰愿意來表演一下？我們一起來學(xué)一學(xué)。4．師：小鬧鐘可以幫助我們干什么？（起床、上學(xué)不遲到）三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。1．聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音？現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的？當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎？2．聽音樂第二遍，老師畫圖譜。師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的？現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的？3．看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示；波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。4．聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。師：小朋友們真棒！現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習(xí)一次。四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。1．認(rèn)識(shí)樂器：雪鈴、雙響筒師：這兩個(gè)樂器寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？你們聽，雪鈴可以表示什么聲音？雙響筒又可以表示什么聲音？2．隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請(qǐng)小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里？雙響筒在哪里？師：真棒！我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈？準(zhǔn)備好了嗎？（第一遍打節(jié)奏）師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習(xí)一次。（第二遍打節(jié)奏）五、音樂游戲：叫小動(dòng)物起床1．出示手偶，引出游戲內(nèi)容。師：你們看，這是誰??？它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好？聽一聽我是怎么喊他起床的？2．教師清唱歌曲《快快起床》3．理解歌詞，熟悉歌曲。師：老師怎樣喊小動(dòng)物起床的？你聽到了什么？師：我們一起學(xué)一學(xué)。4．放音樂，幼兒熟悉歌曲。師：一起聽音樂，再來試一試。5．歌曲表演。師：我們一起喊小動(dòng)物起床好不好？6．站著表演一次。師：你們的聲音太小了，小動(dòng)物還沒有醒，我們?cè)賮硪淮?。師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。六、延伸活動(dòng)師：小兔說，還有很多小動(dòng)物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂出活動(dòng)室）活動(dòng)反思：1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。2.開頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。5.音樂的選材需要有深入6.適合中班幼兒年齡特點(diǎn)7.游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課?；顒?dòng)目標(biāo)：1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。3、凡事能踴躍參與?；顒?dòng)過程：團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子？為什么要照鏡子？主要活動(dòng)：鏡子游戲當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。（1）、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。（2）、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳。（3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)（健康歌）（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭。（2）、隨著音樂全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂停下來，每個(gè)幼兒必須停下來擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動(dòng)，等音樂停，再擺個(gè)姿勢(shì)（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。（3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則?；顒?dòng)延伸：1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇四」設(shè)計(jì)背景為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感?；顒?dòng)目標(biāo)1．感受兒歌的韻律感。2．能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。3．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音活動(dòng)準(zhǔn)備老鼠和貓的布絨玩具活動(dòng)過程1．產(chǎn)生興趣。――教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？――小老鼠最怕誰？為什么？2．學(xué)習(xí)兒歌。――教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。――貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）――教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵――”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。――教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。――請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。――你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？3．創(chuàng)編動(dòng)作。――引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）――請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸1．通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。2．這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。附小老鼠上燈臺(tái)兒歌運(yùn)動(dòng)說明小老鼠，食指相對(duì)。上燈臺(tái)，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。下不來。雙手并攏做擺手狀。貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。害怕了，做抱頭害怕狀。嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。教學(xué)反思《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲?；顒?dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起?；顒?dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2、初步聽辨主題樂段titititititita。3、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。2、大黃蜂頭飾3個(gè)，鈴鼓一面。3、節(jié)奏型：titititititita4、漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。活動(dòng)過程：一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。2、出示節(jié)奏型：titititititita，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。二、抓人游戲。1、出示鈴鼓，引出游戲。師：鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型，聽！2、講解游戲玩法。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時(shí)候就要趕緊蹲下。三、故事引出音樂。1、教師運(yùn)用圖片講故事。師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時(shí)候，小豬們也在草地上玩。它們?cè)谕媸裁茨?？?duì)啦，它們?cè)谔咦闱?。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對(duì)準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對(duì)，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí)，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來，請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。四、運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律titititititita。1、簡(jiǎn)單介紹曲作者、國(guó)籍、曲名。師：俄國(guó)作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。（1）師：大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。師：大黃蜂就是用這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。4、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。（1）教師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。（2）出示漸強(qiáng)，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。師：哪里刺？對(duì)啦！我們一起來看看這個(gè)記號(hào)。這個(gè)記號(hào)像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個(gè)記號(hào)就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號(hào)的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)——大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動(dòng)作，感應(yīng)主題旋律titititititita。五、游戲——大黃蜂追小豬。1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請(qǐng)個(gè)別幼兒配合老師示范）師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，xx、xx、xx……（5個(gè)幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”的音樂時(shí)，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會(huì)被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。3、第三遍游戲，2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。活動(dòng)反思：這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇六」設(shè)計(jì)意圖：我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片?；顒?dòng)過程：（一）引趣部分：1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）（二）激情部分：1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）（三）愉悅部分：找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇七」【活動(dòng)目標(biāo)】1、在會(huì)唱地球的基礎(chǔ)上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫地球》。2、通過創(chuàng)作畫《地球上的》創(chuàng)編歌詞“畫上”并通過手勢(shì)提示，唱準(zhǔn)15和153。3、體驗(yàn)熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖譜一張?！净顒?dòng)過程】一、引起興趣，在繪畫地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個(gè)大地球。師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個(gè)圈圈、畫上六條線線）師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）師：它就是我們居住的地球。師：地球上有些什么呢？師：你們喜歡這個(gè)地球嗎？教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？二、學(xué)唱歌曲。1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。師：那我們一起來畫地球吧。2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。師：剛才老師帶著你們說的，這次請(qǐng)你們自己來說，可以看著圖譜來說。3、教師清唱歌曲。師：你們說的真好，老師啊不僅會(huì)畫地球還會(huì)唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。5、在教師箭頭、手勢(shì)的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號(hào)來幫助我們。師：猜猜看小箭號(hào)有什么用？師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個(gè)圈圈，