中班語(yǔ)言嫦娥奔月教案

中班語(yǔ)言嫦娥奔月教案中班語(yǔ)言嫦娥奔月教案「篇一」教學(xué)要求：1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、會(huì)9個(gè)生字，綠線中的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的意境美。媒體設(shè)計(jì)：課文錄音、投X教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：飛出了……4嫦娥奔月飛過(guò)了……朝著月亮飛去第一教時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎？（是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)）人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢？讓我們一起來(lái)讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？二、初讀課文1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。（l）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。（2）拼讀田字格里的9個(gè)生字，想辦法記住字音、字形，畫(huà)出課文中帶生字的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。（3）想一想：嫦娥是誰(shuí)？她為什么要奔月？這個(gè)“奔”是什么意思？2、檢查自學(xué)情況。（l）認(rèn)讀生字詞。X詐貪婪寶劍時(shí)值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜灑滿銀輝提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。（2）重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國(guó)神話中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。（文中指誰(shuí)敬重誰(shuí)？）X詐貪婪：X詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無(wú)厭，不知滿足。（文中指誰(shuí)X詐貪婪？）接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。威逼：用威力X或進(jìn)逼。（文中誰(shuí)威逼誰(shuí)干什么？）時(shí)值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤(pán)旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋？（第③種）三、理清課文脈絡(luò)1、指名分自然段試讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。2、請(qǐng)大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。3、討論交流后總結(jié)。全文共8個(gè)自然段，可分為三段：第一段（第1、2自然段）：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽(yáng)。第二段（第3—6自然段）：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。第三段（第7、8自然段）：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字。X詐貪婪值劍逼輝焦2、指導(dǎo)要點(diǎn)。“詐”、“值”、“輝”左邊的偏旁要寫(xiě)得窄一些，約占字寬的三分之一?！皠Α钡淖筮呉獙?xiě)得寬一些，約占字寬的三分之二，第七畫(huà)是“提”?！拜x”的第六筆是“豎提”?！氨啤笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，“”要偏右上寫(xiě)，給“走之”讓出位置?！敖埂鄙厦娴墓P畫(huà)較多，約占字的四分之三，下面四點(diǎn)要寬，以能托住上面的“”為宜。3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視。五、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。第二教時(shí)教學(xué)要求：精讀課文，感受課文的意境美。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)敬重寶劍貪婪迫不及待X詐接濟(jì)假裝翻箱倒柜二、精讀課文第一段1、指、們，說(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么。2、討論：“苦難”是什么意思？（痛苦和災(zāi)難的意思）文中的“苦難”指的是什么？讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無(wú)法”等詞語(yǔ)，體會(huì)老百姓遭受的苦難。后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)的動(dòng)詞。（登上、運(yùn)足、拉滿、射下等）同學(xué)們，這些詞寫(xiě)出了后羿的力大神勇，讀書(shū)時(shí)要注意突出這些詞。3朗讀課文第一段。三、精讀課文第二段1、默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人？嫦娥是個(gè)怎樣的人？畫(huà)出文中有關(guān)語(yǔ)句。2、討論：逢蒙的X詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？（“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了逢蒙的X詐貪婪）磁娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢？（“經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？”、“與逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等詞句反映了嫦娥的善良機(jī)智。）3、教師引讀第5自然段。4、嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段?！帮h飄悠悠”是什么意思？（在空中輕緩地浮動(dòng)）怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來(lái)呢？（讀的時(shí)候要放慢語(yǔ)速）你覺(jué)得這段話寫(xiě)得怎樣？（寫(xiě)得很美）美在哪兒？（“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫(xiě)得很美）教師范讀，學(xué)生自由讀。四、精讀課文第三段1、輕聲自由讀課文第三段。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)出后羿找妻的詞語(yǔ)。（“焦急地沖出門(mén)外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語(yǔ)）2、讀了這些詞語(yǔ)你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎？（找妻時(shí)的急切心情）誰(shuí)能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來(lái)？3、鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢？（“擺上”、“祝?！钡仍~表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥）五、布置作業(yè)朗讀課文。第三教時(shí)教學(xué)要求：總結(jié)課文，研究寫(xiě)法；指導(dǎo)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。二、總結(jié)課文，研究寫(xiě)法這篇神話故事主要寫(xiě)的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長(zhǎng)生不老藥X成仙的事。找出文中描寫(xiě)嫦娥的有關(guān)語(yǔ)句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?。體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。三、指導(dǎo)復(fù)述課文1、指名說(shuō)說(shuō)課文三個(gè)部分的段落大意，編段落提綱。第一段：后羿為民除害，射下太陽(yáng)。第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。2、按“自由練習(xí)一同桌互述一小組嘗試復(fù)述一指名復(fù)述”的程序進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。四、作業(yè)練習(xí)1、比一比，再組詞。婪（）輝（）箱（）值（）夢(mèng)（）揮（）霜（）直（）2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。飄飄悠悠碧藍(lán)碧藍(lán)3、朗讀課文，復(fù)述課文。中班語(yǔ)言嫦娥奔月教案「篇二」篇一：嫦娥奔月教學(xué)教案知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。能力目標(biāo)：精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。教學(xué)過(guò)程：一、從圖引入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的神話故事——（讀題）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)。你仿佛看到了什么?2、文中也有一幅插圖,看，引說(shuō)：碧藍(lán)碧藍(lán)的——夜空，衣帶飄飄的——嫦娥，圓圓的——月，感覺(jué)怎樣？（板書(shū)美）3、課文中有一段話具體描寫(xiě)了嫦娥奔月的這幅畫(huà)面，能找到嗎？(指名讀)4、大家也來(lái)讀讀這段話，看看哪些詞一下子就跳入了你的眼簾？(“飄飄悠悠”從中你感受到嫦娥飛的時(shí)候怎么樣?“碧藍(lán)碧藍(lán)”從中你感受到什么?)指導(dǎo)讀好詞5、讀好了這些詞，再來(lái)讀這段話，相信大家會(huì)讀得更美。誰(shuí)來(lái)讀讀？6齊讀。（一邊讀，一邊展開(kāi)想象。）二、揣摩人心1、多美的畫(huà)面，那僅僅是畫(huà)面很美嗎，更美的是什么？迅速瀏覽3-6自然段，思考思考。2、人更美：嫦娥的心靈美具體表現(xiàn)在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀.4-5自然段，邊用直線畫(huà)出有關(guān)句子。4學(xué)生讀畫(huà)后，我們來(lái)交流。*（1）“接濟(jì)”就是（），你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？村東的王二家沒(méi)米下炊了，嫦娥知道了，就（）村西李三家孩子的衣服破得沒(méi)法穿了，嫦娥知道了，就立即（）；（），嫦娥知道了，就（）這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。（2）這里涉及到一個(gè)人，那個(gè)人就是——逢蒙。那是一個(gè)怎樣的人？““奸詐貪婪”體現(xiàn)在哪兒？快速默讀第5自然段，圈畫(huà)出關(guān)鍵的詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受。（“一心、迫不及待、闖進(jìn)、威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)！”）想想逄蒙會(huì)怎么威逼嫦娥的？面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥有沒(méi)有害怕？（師：面對(duì)敵人的威逼，嫦娥絲毫沒(méi)有害怕，她心中只有一種想法:引讀）“周旋”，什么叫“周旋”呢？文中指相較量。剛才大家都想象了逢蒙是怎樣逼迫嫦娥的，那嫦娥是怎么應(yīng)對(duì)的呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，同桌互相演一演。點(diǎn)評(píng)看了他們的表演，你們覺(jué)得怎么樣/采訪與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？剛才我們一起走進(jìn)了嫦娥的內(nèi)心，此時(shí)此刻你覺(jué)得嫦娥又是怎樣的人？（機(jī)智勇敢）引讀“逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯……”。當(dāng)周旋失敗后，嫦娥又為何一口吞下仙藥？在危急關(guān)頭，嫦娥沒(méi)有考慮到自己，一心想到的只有——多么善良、多么勇敢的嫦娥啊，我們一起帶著對(duì)嫦娥的深深敬意將第5自然段來(lái)讀一篇，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。5、（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來(lái)……（讀那段文字）6、現(xiàn)在我們感覺(jué)這段文字美，不僅感受到它的畫(huà)面美，更加感受到嫦娥的心靈美。7、畫(huà)面是美的，嫦娥的心靈更是美的，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)嫦娥此刻的心情。（1）欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親（2）遺憾——這意味著她再也不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了。（3）留戀、不舍——這意味著她與丈夫再也不能相聚了。8、就這樣，嫦娥帶著滿心的留戀與不舍飛出了窗子，引讀他又會(huì)飛過(guò)哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們想象一下。出示填空飛過(guò)了（），飛過(guò)了（）引讀師：就這樣，嫦娥萬(wàn)般不舍，一步一回頭的朝著月亮飛去，這一去就是數(shù)千年，然而她的美麗，機(jī)智，勇敢卻永遠(yuǎn)的留在了人們的心中。讓我們完整地讀讀第二段，再次感受著感人嫦娥的美麗。三、總結(jié)課堂今天我們學(xué)習(xí)了嫦娥奔月的第二大段，深深感受到了嫦娥的美麗，那嫦娥奔月后又會(huì)發(fā)生什么事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)篇二：嫦娥奔月名師教學(xué)教案教學(xué)要求：1、確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、會(huì)9個(gè)生字，綠線中的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的意境美。媒體設(shè)計(jì)：課文錄音、投影片教學(xué)時(shí)間：第一教時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來(lái)讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?二、初讀課文1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。(2)拼讀田字格里的9個(gè)生字，想辦法記住字音、字形，畫(huà)出課文中帶生字的詞語(yǔ)，或聯(lián)系上下文理解它們的意思。(3)想一想：嫦娥是誰(shuí)?她為什么要奔月?這個(gè)“奔”是什么意思?2．檢查自學(xué)情況。(l)認(rèn)讀生字詞。奸詐貪婪寶劍時(shí)值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜灑滿銀輝提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。(2)重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國(guó)神話中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。(文中指誰(shuí)敬重誰(shuí)?)奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無(wú)厭，不知滿足。(文中指誰(shuí)奸詐貪婪?)接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。威逼：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰(shuí)威逼誰(shuí)干什么?)時(shí)值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤(pán)旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)三、理清課文脈絡(luò)1．指名分自然段試讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。2．請(qǐng)大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。3．討論交流后總結(jié)。中班語(yǔ)言嫦娥奔月教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的習(xí)俗。2、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)中秋節(jié)的愉快，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片袋：月亮、兒童畫(huà)圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量2、視頻：《月亮做衣裳》3、每人一個(gè)月餅活動(dòng)過(guò)程：一、"月亮做衣裳"。1、師：小朋友們，你們知道農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)，是月亮的節(jié)日）2、9月8日就是中秋節(jié)，馬上就要過(guò)中秋節(jié)了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。3、故事：《月亮做衣裳》（1）月亮有沒(méi)有穿上好看的衣裳？為什么？（2）師幼互動(dòng)交流，知道月亮?xí)脑卵罓盥兂稍聢A狀，又變到月牙狀。二、"月亮的色彩"。1、師：中秋節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)做些什么呢？（賞月、吃月餅）2、教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)月亮里都住著誰(shuí)？）3、故事：《嫦娥奔月》三、"月亮的味道"。1、師：剛才說(shuō)到了中秋節(jié)的時(shí)候，我們還會(huì)吃月餅。（教師出示月餅?zāi)顑焊瑁┲星锕?jié)里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）2、幼兒開(kāi)始月餅分享會(huì)。四、"月亮的故事"美術(shù)活動(dòng)：《月亮的故事》附故事嫦娥奔月很久以前，大羿到山中狩獵的時(shí)候，在一棵月桂樹(shù)下遇到嫦娥，二人便以月桂樹(shù)為媒，結(jié)為夫妻。嫦娥墓到了帝堯的時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，燒焦了莊稼，烤死了草木，人民沒(méi)有了食物。同時(shí)m、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封X希、修蛇等妖魔鬼怪也開(kāi)始危害百姓。于是帝堯命令大羿將鑿齒處死在疇華之野，將九嬰誅殺于兇水之上，將大風(fēng)戰(zhàn)敗于青邱之澤，射掉天上多余的太陽(yáng)，殺死m(xù)，將修蛇斬于洞庭，在桑林逮住封X希。萬(wàn)民歡喜，擁戴堯?yàn)樘熳?。后?lái)，大羿從西王母那里得到了不死藥，交給嫦娥保管。逢蒙聽(tīng)說(shuō)后前去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開(kāi)大羿，嫦娥滯留在月亮廣寒宮。廣寒宮里寂寥難耐，于是就催促吳剛砍伐桂樹(shù)，讓玉兔搗藥，想配成飛升之藥，好早日回到人間與大羿團(tuán)聚。大羿聽(tīng)說(shuō)娥奔月之后，痛不欲生。月母為二人的真誠(chéng)所感動(dòng)，于是允許嫦娥每年在月圓之日下界與大羿在月桂樹(shù)下相會(huì)。據(jù)說(shuō)民間有好多人都曾經(jīng)聽(tīng)到大羿與嫦娥在月桂樹(shù)下竊竊私語(yǔ)呢。教學(xué)反思：中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞月、吃月餅的活動(dòng)凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂(lè)畫(huà)面，憧憬著人們對(duì)未來(lái)生活美好的祝福和愿望。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒熟悉的生活入手，整合了聊中秋、賞中秋、品中秋、畫(huà)中秋的活動(dòng)形式，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)節(jié)日的樂(lè)趣。中班語(yǔ)言嫦娥奔月教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文。

（2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

（3）理解課文內(nèi)容。

（4）抓住課文重點(diǎn)句子，把握人物的性格特征。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)朗讀感受課文中美好的人物形象，進(jìn)而達(dá)到復(fù)述課文的能力。(2)通過(guò)拼讀、組詞、書(shū)寫(xiě)等達(dá)到掌握本課的生字新詞。(3)通過(guò)重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)，教育學(xué)生分辨美丑善惡。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、吟詩(shī)嘆月，引入課題1、同學(xué)們，每年的八月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)。中秋的夜晚，每當(dāng)看著那一輪明月在天空升起，我們的心中就會(huì)不由得想起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的許多描寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。誰(shuí)來(lái)給我們背一背？“床前明月光，疑是地上霜?！?-李白《靜夜思》“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)?！?-李白《古朗月行》“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！?-劉禹錫《望洞庭》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！?-張繼《楓橋夜泊》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。在古人的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則神話故事《嫦娥奔月》。學(xué)生齊讀課題。

2、讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?二、初讀課文

1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

(l)借