中班語言嫦娥奔月教案

中班語言嫦娥奔月教案中班語言嫦娥奔月教案「篇一」教學(xué)要求：1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的意境美。媒體設(shè)計：課文錄音、投X教學(xué)時間：三教時板書設(shè)計：飛出了……4嫦娥奔月飛過了……朝著月亮飛去第一教時教學(xué)要求：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎？（是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)）人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢？讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。讀了這個題目，你想知道些什么？二、初讀課文1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。（l）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。（2）拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。（3）想一想：嫦娥是誰？她為什么要奔月？這個“奔”是什么意思？2、檢查自學(xué)情況。（l）認(rèn)讀生字詞。X詐貪婪寶劍時值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜灑滿銀輝提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。（2）重點(diǎn)理解下列詞語。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。（文中指誰敬重誰？）X詐貪婪：X詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。（文中指誰X詐貪婪？）接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。威逼：用威力X或進(jìn)逼。（文中誰威逼誰干什么？）時值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋？（第③種）三、理清課文脈絡(luò)1、指名分自然段試讀課文。討論每個自然段的段意。2、請大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。3、討論交流后總結(jié)。全文共8個自然段，可分為三段：第一段（第1、2自然段）：講后羿為民除害，射掉九個太陽。第二段（第3—6自然段）：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。第三段（第7、8自然段）：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字。X詐貪婪值劍逼輝焦2、指導(dǎo)要點(diǎn)?！霸p”、“值”、“輝”左邊的偏旁要寫得窄一些，約占字寬的三分之一?！皠Α钡淖筮呉獙懙脤捯恍s占字寬的三分之二，第七畫是“提”?！拜x”的第六筆是“豎提”?！氨啤笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，“”要偏右上寫，給“走之”讓出位置。“焦”上面的筆畫較多，約占字的四分之三，下面四點(diǎn)要寬，以能托住上面的“”為宜。3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。五、布置作業(yè)抄寫生字詞語。第二教時教學(xué)要求：精讀課文，感受課文的意境美。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。教學(xué)過程：一、聽寫詞語敬重寶劍貪婪迫不及待X詐接濟(jì)假裝翻箱倒柜二、精讀課文第一段1、指、們，說說讀了這一段你知道了什么。2、討論：“苦難”是什么意思？（痛苦和災(zāi)難的意思）文中的“苦難”指的是什么？讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語，體會老百姓遭受的苦難。后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請畫出有關(guān)的動詞。（登上、運(yùn)足、拉滿、射下等）同學(xué)們，這些詞寫出了后羿的力大神勇，讀書時要注意突出這些詞。3朗讀課文第一段。三、精讀課文第二段1、默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？畫出文中有關(guān)語句。2、討論：逢蒙的X詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？（“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語寫出了逢蒙的X詐貪婪）磁娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢？（“經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？”、“與逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等詞句反映了嫦娥的善良機(jī)智。）3、教師引讀第5自然段。4、嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？請同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段?！帮h飄悠悠”是什么意思？（在空中輕緩地浮動）怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢？（讀的時候要放慢語速）你覺得這段話寫得怎樣？（寫得很美）美在哪兒？（“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫得很美）教師范讀，學(xué)生自由讀。四、精讀課文第三段1、輕聲自由讀課文第三段。請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。（“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語）2、讀了這些詞語你能體會出后羿當(dāng)時的心情嗎？（找妻時的急切心情）誰能把后羿找妻時的急切心情讀出來？3、鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢？（“擺上”、“祝福”等詞表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥）五、布置作業(yè)朗讀課文。第三教時教學(xué)要求：總結(jié)課文，研究寫法；指導(dǎo)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、朗讀課文指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。二、總結(jié)課文，研究寫法這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長生不老藥X成仙的事。找出文中描寫嫦娥的有關(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?。體會這樣寫的好處。三、指導(dǎo)復(fù)述課文1、指名說說課文三個部分的段落大意，編段落提綱。第一段：后羿為民除害，射下太陽。第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。2、按“自由練習(xí)一同桌互述一小組嘗試復(fù)述一指名復(fù)述”的程序進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。四、作業(yè)練習(xí)1、比一比，再組詞。婪（）輝（）箱（）值（）夢（）揮（）霜（）直（）2、照樣子寫詞語。飄飄悠悠碧藍(lán)碧藍(lán)3、朗讀課文，復(fù)述課文。中班語言嫦娥奔月教案「篇二」篇一：嫦娥奔月教學(xué)教案知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。能力目標(biāo)：精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。教學(xué)過程：一、從圖引入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的神話故事——（讀題）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。你仿佛看到了什么?2、文中也有一幅插圖,看，引說：碧藍(lán)碧藍(lán)的——夜空，衣帶飄飄的——嫦娥，圓圓的——月，感覺怎樣？（板書美）3、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？(指名讀)4、大家也來讀讀這段話，看看哪些詞一下子就跳入了你的眼簾？(“飄飄悠悠”從中你感受到嫦娥飛的時候怎么樣?“碧藍(lán)碧藍(lán)”從中你感受到什么?)指導(dǎo)讀好詞5、讀好了這些詞，再來讀這段話，相信大家會讀得更美。誰來讀讀？6齊讀。（一邊讀，一邊展開想象。）二、揣摩人心1、多美的畫面，那僅僅是畫面很美嗎，更美的是什么？迅速瀏覽3-6自然段，思考思考。2、人更美：嫦娥的心靈美具體表現(xiàn)在哪兒呢？請同學(xué)們自由讀.4-5自然段，邊用直線畫出有關(guān)句子。4學(xué)生讀畫后，我們來交流。*（1）“接濟(jì)”就是（），你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？村東的王二家沒米下炊了，嫦娥知道了，就（）村西李三家孩子的衣服破得沒法穿了，嫦娥知道了，就立即（）；（），嫦娥知道了，就（）這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。（2）這里涉及到一個人，那個人就是——逢蒙。那是一個怎樣的人？““奸詐貪婪”體現(xiàn)在哪兒？快速默讀第5自然段，圈畫出關(guān)鍵的詞句，說說你的感受。（“一心、迫不及待、闖進(jìn)、威逼嫦娥把仙藥交出來！”）想想逄蒙會怎么威逼嫦娥的？面對逢蒙的威逼，嫦娥有沒有害怕？（師：面對敵人的威逼，嫦娥絲毫沒有害怕，她心中只有一種想法:引讀）“周旋”，什么叫“周旋”呢？文中指相較量。剛才大家都想象了逢蒙是怎樣逼迫嫦娥的，那嫦娥是怎么應(yīng)對的呢？請大家展開想象的翅膀，同桌互相演一演。點(diǎn)評看了他們的表演，你們覺得怎么樣/采訪與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？剛才我們一起走進(jìn)了嫦娥的內(nèi)心，此時此刻你覺得嫦娥又是怎樣的人？（機(jī)智勇敢）引讀“逢蒙見嫦娥不肯……”。當(dāng)周旋失敗后，嫦娥又為何一口吞下仙藥？在危急關(guān)頭，嫦娥沒有考慮到自己，一心想到的只有——多么善良、多么勇敢的嫦娥啊，我們一起帶著對嫦娥的深深敬意將第5自然段來讀一篇，再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。5、（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀那段文字）6、現(xiàn)在我們感覺這段文字美，不僅感受到它的畫面美，更加感受到嫦娥的心靈美。7、畫面是美的，嫦娥的心靈更是美的，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎？請你說說嫦娥此刻的心情。（1）欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親（2）遺憾——這意味著她再也不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了。（3）留戀、不舍——這意味著她與丈夫再也不能相聚了。8、就這樣，嫦娥帶著滿心的留戀與不舍飛出了窗子，引讀他又會飛過哪些地方呢？請同學(xué)們想象一下。出示填空飛過了（），飛過了（）引讀師：就這樣，嫦娥萬般不舍，一步一回頭的朝著月亮飛去，這一去就是數(shù)千年，然而她的美麗，機(jī)智，勇敢卻永遠(yuǎn)的留在了人們的心中。讓我們完整地讀讀第二段，再次感受著感人嫦娥的美麗。三、總結(jié)課堂今天我們學(xué)習(xí)了嫦娥奔月的第二大段，深深感受到了嫦娥的美麗，那嫦娥奔月后又會發(fā)生什么事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)篇二：嫦娥奔月名師教學(xué)教案教學(xué)要求：1、確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的意境美。媒體設(shè)計：課文錄音、投影片教學(xué)時間：第一教時教學(xué)要求：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。讀了這個題目，你想知道些什么?二、初讀課文1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。(2)拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，或聯(lián)系上下文理解它們的意思。(3)想一想：嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個“奔”是什么意思?2．檢查自學(xué)情況。(l)認(rèn)讀生字詞。奸詐貪婪寶劍時值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜灑滿銀輝提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。(2)重點(diǎn)理解下列詞語。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。威逼：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰威逼誰干什么?)時值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)三、理清課文脈絡(luò)1．指名分自然段試讀課文。討論每個自然段的段意。2．請大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。3．討論交流后總結(jié)。中班語言嫦娥奔月教案「篇三」活動目標(biāo)：1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的習(xí)俗。2、讓幼兒體驗(yàn)過中秋節(jié)的愉快，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。活動準(zhǔn)備：1、圖片袋：月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量2、視頻：《月亮做衣裳》3、每人一個月餅活動過程：一、"月亮做衣裳"。1、師：小朋友們，你們知道農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)，是月亮的節(jié)日）2、9月8日就是中秋節(jié)，馬上就要過中秋節(jié)了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。3、故事：《月亮做衣裳》（1）月亮有沒有穿上好看的衣裳？為什么？（2）師幼互動交流，知道月亮?xí)脑卵罓盥兂稍聢A狀，又變到月牙狀。二、"月亮的色彩"。1、師：中秋節(jié)的時候，我們會做些什么呢？（賞月、吃月餅）2、教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導(dǎo)幼兒說一說月亮里都住著誰？）3、故事：《嫦娥奔月》三、"月亮的味道"。1、師：剛才說到了中秋節(jié)的時候，我們還會吃月餅。（教師出示月餅?zāi)顑焊瑁┲星锕?jié)里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）2、幼兒開始月餅分享會。四、"月亮的故事"美術(shù)活動：《月亮的故事》附故事嫦娥奔月很久以前，大羿到山中狩獵的時候，在一棵月桂樹下遇到嫦娥，二人便以月桂樹為媒，結(jié)為夫妻。嫦娥墓到了帝堯的時代，天上出現(xiàn)了十個太陽，燒焦了莊稼，烤死了草木，人民沒有了食物。同時m、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封X希、修蛇等妖魔鬼怪也開始危害百姓。于是帝堯命令大羿將鑿齒處死在疇華之野，將九嬰誅殺于兇水之上，將大風(fēng)戰(zhàn)敗于青邱之澤，射掉天上多余的太陽，殺死m(xù)，將修蛇斬于洞庭，在桑林逮住封X希。萬民歡喜，擁戴堯?yàn)樘熳?。后來，大羿從西王母那里得到了不死藥，交給嫦娥保管。逢蒙聽說后前去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開大羿，嫦娥滯留在月亮廣寒宮。廣寒宮里寂寥難耐，于是就催促吳剛砍伐桂樹，讓玉兔搗藥，想配成飛升之藥，好早日回到人間與大羿團(tuán)聚。大羿聽說娥奔月之后，痛不欲生。月母為二人的真誠所感動，于是允許嫦娥每年在月圓之日下界與大羿在月桂樹下相會。據(jù)說民間有好多人都曾經(jīng)聽到大羿與嫦娥在月桂樹下竊竊私語呢。教學(xué)反思：中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞月、吃月餅的活動凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂畫面，憧憬著人們對未來生活美好的祝福和愿望。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒熟悉的生活入手，整合了聊中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋的活動形式，加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解，體驗(yàn)節(jié)日的樂趣。中班語言嫦娥奔月教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文。

（2）學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

（3）理解課文內(nèi)容。

（4）抓住課文重點(diǎn)句子，把握人物的性格特征。2、過程與方法(1)通過朗讀感受課文中美好的人物形象，進(jìn)而達(dá)到復(fù)述課文的能力。(2)通過拼讀、組詞、書寫等達(dá)到掌握本課的生字新詞。(3)通過重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)，教育學(xué)生分辨美丑善惡。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程第一課時

一、吟詩嘆月，引入課題1、同學(xué)們，每年的八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)。中秋的夜晚，每當(dāng)看著那一輪明月在天空升起，我們的心中就會不由得想起曾經(jīng)學(xué)過的許多描寫月亮的古詩句。誰來給我們背一背？“床前明月光，疑是地上霜?！?-李白《靜夜思》“小時不識月，呼作白玉盤?！?-李白《古朗月行》“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”--劉禹錫《望洞庭》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?-張繼《楓橋夜泊》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”。在古人的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)一則神話故事《嫦娥奔月》。學(xué)生齊讀課題。

2、讀了這個題目，你想知道些什么?二、初讀課文

1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

(l)借