《夏夜多美》教案

《夏夜多美》教案《夏夜多美》教案「篇一」課文《夏夜多美》教案設(shè)計范文第二課時一、談話導(dǎo)入。師：一個夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進池塘里，大家想一想是誰救了他？二、出示頭飾，板書。出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。）出示小蜻蜒。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜒送小螞蟻回家。）出示螢火蟲。師：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來“點起小燈籠”。）【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，加深對課文內(nèi)容的印象，也起到上下文銜接的重要作用?！咳?、出示字幕，質(zhì)疑解疑。教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機。學(xué)生表演補充：螢火蟲在前面點起了（亮晶晶的）小燈籠。師：“飛機”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜒比喻真的飛機，所以加上“”號。教師表演引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過。學(xué)生表演補充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜒，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興。看到他們互相幫助你高興嗎？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。教師表演引讀：星星看見了。學(xué)生表演補充：（高興地）眨著眼睛。師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他高興地眨著眼睛。四、了解學(xué)生掌握課文的情況。1．出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。多美的（）高興地（）綠綠的（）青青的（）亮晶晶的（）彎彎的（）靜悄悄的（）嗚嗚的（）師：我們來看一看課文中怎么說的。2．出示習(xí)題，你會連線嗎？3．指導(dǎo)“我會寫的字”。教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用“她”來代替最合適，還有誰適合？媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個“她、他”？都有誰合適用“他”呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)?。師：請用“送”、“過”組一個你最想組的詞語，說一句你最想說的話。師：請你說一句話，要求是句子中帶有“時”、“讓”這兩個字，看誰說得通順、流利。最后學(xué)生在書上書寫生字。五、運用新詞語，我說夏夜美。師：剛才同學(xué)們詞語搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語言更加完善。）六、總結(jié)。師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。教學(xué)反思：我通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生記起昨日所學(xué)，這節(jié)課的重點在于朗讀，我設(shè)計了幾個課文頭像，選取幾個學(xué)生戴上頭像扮演相應(yīng)的頭像，學(xué)生顯得特別興奮，因為好玩又好看的頭像對于學(xué)生來說是十分珍貴的禮物，我對于表演的好的學(xué)生，我會將頭像獎勵給他，結(jié)果在下臺之后，別的學(xué)生讀的時候他也一樣讀的特別認(rèn)真，我想這就是一種激勵。之后是作業(yè)鞏固階段，我讓學(xué)生在名詞前加上合適的形容詞，這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)小動物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育?！断囊苟嗝馈方贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。3．體會助人為樂的精神美。4．保護環(huán)境、愛護昆蟲。教學(xué)重點：1、會認(rèn)13個字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：邊讀邊體會夏夜的美。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時（一）圖畫引入創(chuàng)意境1、出示圖畫1。同學(xué)們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？1、還有什么問題嗎？2、請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂朗讀課文）（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題）1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起記憶。3、教師出示生字卡片，指名請學(xué)生讀字組詞，大家評定。4、開火車讀字讀詞，比誰快。5、隨機指名讀課文，糾正字音。（三）感悟文意，感讀課文1、理解第一部分。（1）看圖讀文。睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學(xué)練讀他們的對話。（2）指名讀對話（3）從他們的對話中，你知道什么啦？（4）這時候，小螞蟻什么心情？（5）找到你的好朋友兩個人演一演。（6）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。2、理解第二部分。（1）小螞蟻回到家了嗎？（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學(xué)們演一演。自己先練，然后全班展示。（4）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？（四）實踐活動：1、說一說。青青的假山青青的（）綠綠的草坪綠綠的（）彎彎的小路彎彎的（）3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，再選出代表向全班說，其他組補充說。4、評出描繪夜最美的小組第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。2、開火車讀詞語。（二）分析本課生字并記憶1、以小組為單位討論識記生字的方法。2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺前講解方法，交流記憶。3、猜字游戲。（三）指導(dǎo)書寫1、觀察要書寫的六個漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。2、自己描紅，重點描出關(guān)鍵筆畫。3、教師出示范字。請學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。4、臨寫。5、交換課本書寫。6、展示評價。（四）課堂作業(yè)設(shè)計1、換偏旁組字組詞。她――（）（）時――（）（）凈――（）（）2、寫出帶有下面偏旁的漢字。辶：讠：《夏夜多美》教案「篇三」夏夜多美小學(xué)教案設(shè)計理念根據(jù)課文《夏夜多美》我設(shè)計了師生合作表演，走進童話世界。激發(fā)學(xué)生的興趣，符合一年級學(xué)生好奇、注意力不集中的特點。同時引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生更進一步地了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動。學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字讓學(xué)生充分動起來，自學(xué)落到實處培養(yǎng)了學(xué)生的能力。討論合作，體現(xiàn)在團體里要有協(xié)作的精神。也體現(xiàn)課文的思想內(nèi)容。教教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。會寫“他、她”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。3、學(xué)習(xí)這篇課文，體會助人為樂的精神美。4、保護環(huán)境、愛護昆蟲。教學(xué)重點：體現(xiàn)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識。教學(xué)難點;說說星星為什么高興?用自己的話來表達(dá)完整。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、生字、卡片教學(xué)設(shè)計第一課時一、直接導(dǎo)入、揭示課題小朋友們你喜歡故事嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，(板書：夏夜)誰愿意描述一下夏天的夜景。(板書：多美)這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。二、初讀課文、整體感知1、請同學(xué)們和老師一起走進童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。2、用“――”畫出你覺得最動人的句子。3、聽錄音課文，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎?三、檢查反饋，學(xué)生匯報1、課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學(xué)們聽一聽，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?、想象讀：請小朋友閉上眼睛想象夏夜的景美情美。教師范讀。3、評價讀：請小朋友讀倒數(shù)三個自然段，你們讀老師來想象好嗎?老師要根據(jù)是否讀出夏夜的美來評價。四、分角色朗讀，體會夏夜美教師扮演睡蓮姑姑、學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色，小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。五、歌謠識字，好記好認(rèn)1、動作記憶：睜爬趴哭急并出示相應(yīng)的段落，用動作表示出來。2、用歌謠記憶：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。六、說一說當(dāng)你接受別人幫助的時候，你是怎么做的下面我們再合作一次，看看你們的表現(xiàn)如何?七、師生共同表演童話故事八、小結(jié)今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道得到他人的幫助要有禮貌。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)?對，要伸出友誼之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎?第二課時一、談話導(dǎo)入一個夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進池塘里，大家想一想是誰救了它?二、出示頭飾板書1、出示睡蓮姑姑：它是怎樣救小螞蟻的?學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。2、出示小蜻蜓：它如何幫助小螞蟻的?學(xué)生小蜻蜓送小螞蟻回家。3、出示螢火蟲：它做了什么呢?學(xué)生表演螢火蟲飛來照亮。{說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，加深對課文內(nèi)容的印象，也起到上下文銜接的重要作用。}三、出示字幕，置疑解疑4、教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。5、“飛機”是真的嗎?在課文當(dāng)中指的是誰?把小蜻蜓比喻成真的飛機，所以加上“”號。6、小螞蟻到家了，高興嗎?因為什么?到家了，大家都幫助它，睡蓮姑姑、小蜻蜓、還有螢火蟲幫助小螞蟻回家，他們也很高興?？吹剿麄兓ハ鄮椭?，你高興嗎?7、讀出小螞蟻高興的心情。8、用自己的話說一說，星星為什么會高興地眨眼呢?(體會相互幫助的品質(zhì)美)三、積累運用教師：你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎?看誰描述的最美，教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。四、總結(jié)全文大家描述的夏夜多美呀！讓我們的身邊經(jīng)常有樂于助人的事情，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼。課后反饋教學(xué)中，我采取了小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作的精神，更重要的是的思想內(nèi)涵就是團結(jié)互助。而且?guī)熒餐硌荩瑢W(xué)生興致非常高。使我又一次與學(xué)生心心相通，合作很愉快。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)完這篇課文最大的收獲是：孩子們從中懂得了生活在團體中，大家要互相幫助，互相團結(jié)。當(dāng)然，在教學(xué)中，暴露出一年級學(xué)生口頭表達(dá)能力還不完善，今后要從各方面注重培養(yǎng)。學(xué)生的一點一滴的進步讓我感到欣慰。他們給了我無盡的快樂。同時也讓我感到成功的喜悅。《夏夜多美》教案「篇四」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美?！緦W(xué)習(xí)重點】1、會認(rèn)13個字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)難點】邊讀邊體會夏夜的美?！緦?dǎo)學(xué)流程】第一課時一、圖畫引入創(chuàng)意境1、出示圖畫1：同學(xué)們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么?2、還有什么問題嗎?3、請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么?(老師配樂朗讀課文)二、初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞你們喜歡這個故事嗎?愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文，齊讀課題。(教師板書課題)1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。2、同桌小伙伴互讀生字：互查字音，一起翻閱詞卡記憶。3、教師出示生字卡片：指名請學(xué)生讀字組詞，大家評定。4、開火車讀字讀詞，比誰快。5、隨機指名讀課文，糾正字音。三、感悟文意，感讀課文1、理解第一部分：⑴看圖讀文：睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學(xué)練讀他們的對話。⑵指名讀對話。⑶從他們的對話中，你知道什么啦?⑷這時候，小螞蟻什么心情?⑸找到你的好朋友兩個人演一演。⑹戴上頭飾分角色朗讀課文。⑺教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。2、理解第二部分：⑴小螞蟻回到家了嗎?⑵他是怎樣回到家的呢