安徽省安慶市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

安徽省安慶市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、語(yǔ)文積累及綜合運(yùn)用。（35分）1.默寫古詩(shī)文中的名句。自信、自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。李白仕途受挫時(shí)，高歌“①______，②______”[《行路難》（其一）]，表達(dá)了對(duì)理想信念的堅(jiān)持；韓愈在左遷潮州途中，不忘用“③______，④______”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》表白自己對(duì)朝廷的耿耿忠心；劉禹錫被貶二十三年，依舊吟唱出“⑤______，⑥______”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），表明新事物終究會(huì)取代舊事物；范仲淹貶放鄧州，仍用“⑦_(dá)_____，⑧______”（《岳陽(yáng)樓記》）表達(dá)曠達(dá)胸襟，規(guī)勸友人，也勉勵(lì)自己；歐陽(yáng)修坦言“⑨______，⑩______”（《醉翁亭記》），把仕途坎坷的苦悶消融于山水之間。2.請(qǐng)閱讀以下文段，完成題目。武松取一個(gè)拍開看了，叫道：“酒家，這饅頭是人肉的？是狗肉的？”那婦人嬉嬉笑道：“客官休要取笑。清平世界，蕩蕩qián坤，那里有人肉的饅頭，狗肉的滋味？自來(lái)我家饅頭，積祖是黃牛的?！蔽渌傻溃骸拔覐膩?lái)走江湖上，多聽得人說(shuō)道：‘大樹十字坡，客人誰(shuí)敢那里過(guò)？肥的切做饅頭餡，瘦的卻把去填河?！蹦菋D人道：“客官那得這話！這是你自捏出來(lái)的。”（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。qián（）坤饅頭餡（）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“______”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“______”?！白阅蟆钡囊馑际莀_____。（3）以上文段出自《______》，作者是______。（4）文中“清平世界”是______短語(yǔ)，“那里有人肉的饅頭，狗肉的滋味？”運(yùn)用了______修辭手法。（5）文中“那婦人”是誰(shuí)？選段主要說(shuō)的什么情節(jié)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。3.詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，現(xiàn)代詩(shī)歌更是璀璨奪目，它讓我們用美麗的眼睛看世界。近日，輕舟中學(xué)901班同學(xué)要開展名為“輕叩詩(shī)歌大門”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌世界，感受生活的詩(shī)意之美吧?。?）【任務(wù)一】策劃活動(dòng)明確目的作為活動(dòng)策劃人，請(qǐng)你圍繞本次的活動(dòng)主題，寫出兩個(gè)活動(dòng)目的。（2）【任務(wù)二】朗讀詩(shī)歌品味賞析夕陽(yáng)把草原燃成通紅了刈草的孩子無(wú)聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草從里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……以上文段出自艾青的短詩(shī)《______》，該詩(shī)具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩(shī)歌創(chuàng)作“______”的特點(diǎn)。（3）【任務(wù)三】詩(shī)歌朗誦營(yíng)造氛圍學(xué)習(xí)詩(shī)歌，離不開朗誦。請(qǐng)你在九年級(jí)上冊(cè)第一單元選擇一首現(xiàn)代詩(shī)歌，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣磨語(yǔ)言，把握節(jié)奏。配上你喜愛的音樂作為背景音樂，聲情并茂地朗誦。我選擇的詩(shī)歌是______，我選擇的理由是______。（4）【任務(wù)四】為你寫詩(shī)傳情達(dá)意三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)數(shù)的不舍填滿心房。請(qǐng)你參考示例，選擇一個(gè)科目的老師，為他寫一首三行詩(shī)，表達(dá)對(duì)他的感謝。要求體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，形式上排列三行，不超過(guò)60字。示例：淀粉遇碘變藍(lán)紫色石蕊試劑遇酸變紅而我遇見您，學(xué)習(xí)生活變得更加絢麗多彩——致化學(xué)老師二、閱讀（55分）【一】（22分）①深秋的夜晚，天空與遠(yuǎn)處的黑暗融為一體，仿佛整個(gè)世界都被籠罩在一片神秘的氛圍中。月亮和星星也躲進(jìn)了云層之后，只留下微弱的光芒透過(guò)云隙灑向大地。剛結(jié)束晚自習(xí)的我從學(xué)校走出，平日喧鬧的小街上只剩下幾盞路燈，風(fēng)卷著塑料袋從眼前掠過(guò)，不禁讓人生出淡淡的感傷。我哈了口熱氣，暖了暖手，將大衣攏了攏，試圖擋住這刺骨的寒風(fēng)。②不知從哪里飄來(lái)的淡淡香味，喚醒了我的饑餓感。我伸頭探著香處的來(lái)源，“是烤紅薯！”這意外之喜，讓我有些雀躍，剛生起的感傷也淡了下去，小步地向攤位跑去。一位大約年過(guò)半百的攤主，駕著三輪車，車上裝著一個(gè)“大鐵桶”，其上懸掛一盞昏黃的小燈。冷風(fēng)拂過(guò)，小燈隨風(fēng)搖曳，閃爍著微弱的光芒?！袄习?，來(lái)一個(gè)小點(diǎn)的紅薯?！蔽业綌偳皩?duì)攤主說(shuō)道?！把绢^，等下，我給你挑個(gè)好的再熱一下?！睌傊鳂泛腔貞?yīng)。③離得近些了，映照在他臉上的光也隨著小燈的晃動(dòng)忽明忽暗。但不難看出歲月在他臉上留下的痕跡，一雙眼眸渾濁不清，不像小孩般黝黑明亮。憨笑起來(lái)時(shí)，臉上的皺紋堆積在一塊，眼睛瞇成一條小縫，卻又顯得那么祥和。④“好香啊！”鐵桶里傳出來(lái)的香味讓我忍不住輕嘆?！澳强刹唬易鲞@些都幾十年了。”攤主有些得意地回應(yīng)。⑤“幾十年？一直都在烤紅薯？”我有些懷疑?！霸缧┠甑臅r(shí)候在車站賣餛飩，一幾年在市場(chǎng)賣炒栗子，近兩年你們小年輕流行吃烤紅薯……”攤主微微仰頭，掰著指頭數(shù)著回憶。⑥“一直擺攤不會(huì)厭倦嗎？為什么不去做點(diǎn)其它的？”我有些好奇，畢竟目前沒有什么事是可以讓我長(zhǎng)久堅(jiān)持的?！耙郧澳贻p會(huì)有許多想法，后來(lái)可能是年紀(jì)大了吧，只覺得能夠把攤子擺好，有人喜歡，自己知足就好了?！睌傊饕贿厡⒓t薯從爐子里拿出來(lái)，一邊回答。小心地用舊報(bào)紙包好，再裝進(jìn)袋子里遞給我，囑咐道：“小心燙，等涼些再吃。”我應(yīng)聲接過(guò)并試圖從他的臉上看出落寞，可他仍舊樂呵呵地笑著。⑦告別之后，我騎上電瓶車，后視鏡中他的身影逐漸變小，直至消失在路口。心中反復(fù)回想著他說(shuō)的“自己知足就好了”。抬頭望著明亮的路燈，思緒飄回到前幾天在課上觀看的電影——《海上鋼琴師》。⑧《海上鋼琴師》是由意大利導(dǎo)演朱塞佩·托納多雷執(zhí)導(dǎo)的電影，于1998年上映。電影講述了一個(gè)名為1900的天才鋼琴師在一艘豪華郵輪上的一生。他從小就被遺棄在郵輪上，被船上的鍋爐工丹尼·博德曼收養(yǎng)，并展示了非凡的音樂天賦。1900從未踏上陸地，他的世界就是這艘郵輪。盡管他在音樂上有著驚人的才華，但他選擇留在自己熟悉的環(huán)境中，不愿意面對(duì)外面未知的世界。隨著時(shí)間的推移，1900成為了船上的傳奇人物，吸引了無(wú)數(shù)乘客和音樂家前來(lái)聆聽他的演奏。電影中，1900與小號(hào)手麥克斯建立了深厚的友誼。麥克斯是唯一一個(gè)了解1900內(nèi)心世界的人。他們一起經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)，包括一次幾乎致命的風(fēng)暴。然而，當(dāng)郵輪即將被拆解時(shí)，1900面臨著一個(gè)艱難的決定：是離開他的舒適區(qū)，開始新的生活，還是繼續(xù)留在他的音樂世界中，直到永遠(yuǎn)。⑨遼闊的大海邊，浪花翻騰，與內(nèi)心的歡愉共鳴；夕陽(yáng)西下，海面波光粼粼，安撫著躁動(dòng)的心靈；夜幕降臨，微風(fēng)輕拂，帶來(lái)淡淡的咸味。1900最終決定在海上度過(guò)他平凡的一生。每一個(gè)寂靜的夜晚，他的手指輕觸黑白琴鍵，與大海、海鳥和心臟合奏。遠(yuǎn)離塵囂的他像個(gè)孩子，活在自己的世界里，大海與鋼琴便是他的全部。他無(wú)需像常人那樣思慮重重，也不渴求太多，對(duì)于他而言，擁有一架鋼琴便已心滿意足。⑩“嗶——”刺耳的鳴笛聲將我從游離的神緒中拉回。綠燈亮了，我擰動(dòng)著把手前進(jìn)。風(fēng)聲過(guò)耳，貼心地將身前的頭發(fā)攏到肩后；路燈倒退，打在頭頂?shù)墓馐裰粸槲叶?；秋葉沙沙，隨風(fēng)揚(yáng)起的落葉是落幕的彩帶。我?guī)е闾鸬募t薯和撲騰不停的心臟向家駛?cè)?，向未?lái)駛?cè)ァ?.請(qǐng)給本文擬寫一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)明理由。5.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭對(duì)于深秋夜晚的環(huán)境描寫是為了襯托作者“淡淡的感傷”。B.文章中烤紅薯的攤主是一個(gè)得過(guò)且過(guò)，自得其樂的人。C.“秋葉沙沙，隨風(fēng)揚(yáng)起的落葉是落幕的彩帶?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。D.文章中作者情感變化是：感傷——雀躍——平靜——滿足。6.請(qǐng)按要求賞析下面的句子。（1）月亮和星星也躲進(jìn)了云層之后，只留下微弱的光芒透過(guò)云隙灑向大地。（從修辭手法的角度）（2）攤主一邊將紅薯從爐子里拿出來(lái)，一邊回答。小心地用舊報(bào)紙包好，再裝進(jìn)袋子里遞給我，囑咐道：“小心燙，等涼些再吃?！保◤拿鑼懛椒ǖ慕嵌龋?.請(qǐng)分析文章第⑦段的作用。8.讀完文章，你有什么樣的思考和感悟？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實(shí)際談一談?！径空Z(yǔ)言的力量①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語(yǔ)，有人說(shuō)話綿里藏針……無(wú)論是日常攀談還是正式發(fā)言，語(yǔ)言都可謂是交流的工具、思維的載體。重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。②語(yǔ)言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無(wú)物，非言也?！本湍瞄_會(huì)發(fā)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語(yǔ)言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無(wú)懈可擊，有說(shuō)服力。③語(yǔ)言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，縱觀歷史長(zhǎng)河，誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語(yǔ)者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素，反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說(shuō)出來(lái)的話自然無(wú)法令人信服，④語(yǔ)言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語(yǔ)言的真義？話語(yǔ)真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語(yǔ)言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時(shí)光而歷久彌新。⑤反之，輕視語(yǔ)言的力量，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。比如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。這必然消解群眾的信任，語(yǔ)言的力量可見一斑。⑥“口能言之，身能行之，國(guó)寶也。”當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值，語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。挖掘語(yǔ)言的寶藏，品味言語(yǔ)的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動(dòng)行之有恒、行之有格、行之有效。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，從真理中汲取營(yíng)養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語(yǔ)言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）9.選文的中心論點(diǎn)是什么？10.選文第④段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？11.請(qǐng)梳理本文的論證思路。12.對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.演講、辯論之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于言之成理。B.革命志士譚嗣同，面對(duì)屠刀，喊出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語(yǔ)。這段文字可以作為第③段的論據(jù)。C.在溝通的過(guò)程中，如果輕視語(yǔ)言的力量，就一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，輕則言不由衷、表意不明，重則造成誤解、觸發(fā)矛盾。D.語(yǔ)言和行動(dòng)關(guān)系密切：語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。13.周末，你所在的社區(qū)開展“倡導(dǎo)垃圾分類新風(fēng)尚，創(chuàng)建家園綠色美環(huán)境”的志愿服務(wù)活動(dòng)，在社區(qū)居民座談會(huì)上，張大爺反應(yīng)垃圾分類太麻煩，要求取消，作為志愿者，你會(huì)如何進(jìn)行勸說(shuō)呢？（60字左右）【三】文言文閱讀（16分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大驚喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】夜，雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬(wàn)竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無(wú)處不可寄一夢(mèng)”也。（節(jié)選自袁中道《珂雪齋集》）【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止；順流而行，遇阻而止。④魯直：黃庭堅(jiān)。14.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（兩處）暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。15.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）霧凇沆碭沆碭：______（2）湖中焉得更有此人更：______（3）然流行坎止然：______（4）魯直所謂謂：______16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（2）夜，雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪阻。17.下列選項(xiàng)有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文“湖心亭看雪”中“湖心亭”交代了賞雪的地點(diǎn)，“看”是欣賞、觀賞的意思，“看雪”點(diǎn)明了事件?！鞍V”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。B.【甲】文中“湖中人鳥聲俱絕”寫出了西湖的天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂?！疽摇课闹小叭f(wàn)竹中雪子敲戛，錚錚有聲”從聽覺角度反襯夜的寂靜。C.【甲】文作者以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪景，“癡”人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。D.中國(guó)的四大名亭，除了文中的湖心亭，還有滁州的醉翁亭、長(zhǎng)沙的愛晚亭和北京的陶然亭。18.【甲】【乙】?jī)晌母髯哉宫F(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？三、寫作（55分，卷面5分）19.請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求作文。用生命影響生命泰戈?duì)柊炎约夯畛梢坏拦?，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的光，走出了黑暗。請(qǐng)保持心中的善良，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的善良，走出了絕望。請(qǐng)保持你心中的信仰，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的信仰，走出了迷茫。請(qǐng)相信自己的力量，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)因?yàn)橄嘈拍?，開始相信了自己……愿我們每個(gè)人都能活成一束光，綻放著所有的美好！閱讀上面的詩(shī)歌，引發(fā)和喚醒了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自擬題目作文。要求：（1）請(qǐng)給你的文章擬寫一個(gè)標(biāo)題；（2）自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（5）不少于600字，字跡工整，書寫清楚。答案及簡(jiǎn)析一、語(yǔ)文積累及綜合運(yùn)用1.①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，②直掛云帆濟(jì)滄海；③欲為圣明除弊事，④肯將衰朽惜殘年；⑤沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑥病樹前頭萬(wàn)木春；⑦不以物喜，⑧不以己悲；⑨醉翁之意不在酒，⑩在乎山水之間也。2.（1）乾，xiàn（2）“饅頭餡”無(wú)錯(cuò)別字；“自捏”意思是自己憑空捏造。（3）《水滸傳》，施耐庵（4）并列短語(yǔ)；反問(wèn)（5）“那婦人”是孫二娘。情節(jié)：武松在十字坡遇到賣人肉饅頭的孫二娘，與她有一番對(duì)話，武松對(duì)她的饅頭是人肉做的表示懷疑，孫二娘予以否認(rèn)。3.（1）示例：①通過(guò)詩(shī)歌朗誦、創(chuàng)作等活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解與鑒賞能力；②培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)同學(xué)們的文學(xué)創(chuàng)作熱情，讓同學(xué)們感受詩(shī)歌的魅力與文化內(nèi)涵。（2）《刈草的孩子》，詩(shī)中有畫（3）示例：《我愛這土地》；理由：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀與熱愛之情，情感真摯濃烈，語(yǔ)言質(zhì)樸有力，如“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”直抵人心，具有強(qiáng)烈的感染力，能讓讀者深刻體會(huì)到詩(shī)人在特定歷史時(shí)期的愛國(guó)情懷。（4）示例：橫豎撇捺寫人生詩(shī)詞歌賦育心靈而我遇見您，文學(xué)之路開啟璀璨新征程——致語(yǔ)文老師二、閱讀【一】4.標(biāo)題：《烤紅薯攤主與〈海上鋼琴師〉》。理由：文章主要圍繞“我”與烤紅薯攤主的相遇展開，攤主知足常樂的態(tài)度給“我”深刻印象，同時(shí)“我”因與攤主的交流而聯(lián)想到《海上鋼琴師》中1900的經(jīng)歷，兩者都是對(duì)生活態(tài)度的展現(xiàn)，以此為標(biāo)題能概括文章主要內(nèi)容并引發(fā)讀者思考。5.B。攤主并非得過(guò)且過(guò)，而是懂得知足，在平凡的擺攤生活中找到自己的價(jià)值與樂趣。6.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，“躲”字將月亮和星星人格化，生動(dòng)形象地寫出了深秋夜晚天空的昏暗，營(yíng)造出一種神秘而略帶壓抑的氛圍。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫，“拿”“包”“裝”“遞”“囑咐”等一系列動(dòng)詞，細(xì)致地刻畫了攤主為“我”拿紅薯時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)出攤主的熱情、細(xì)心與善良。7.結(jié)構(gòu)上：承上啟下。承接上文與攤主的交流，因攤主的知足引發(fā)“我”對(duì)《海上鋼琴師》的回憶，為下文對(duì)電影內(nèi)容的敘述及感悟做鋪墊。內(nèi)容上：通過(guò)回憶電影情節(jié)，進(jìn)一步深化主題，將攤主在現(xiàn)實(shí)生活中的知足與1900在音樂世界中的堅(jiān)守相聯(lián)系，引發(fā)對(duì)生活態(tài)度與內(nèi)心追求的思考。8.示例：生活中有許多像烤紅薯攤主這樣平凡的人，他們或許沒有偉大的抱負(fù)，但在自己的小世界里知足常樂。而像1900一樣，雖有絕世才華卻選擇堅(jiān)守自己的舒適區(qū)。我們應(yīng)在平凡生活中尋找滿足，同時(shí)也要有勇氣突破自我，在物質(zhì)與精神追求中找到平衡，堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o與美好，積極面對(duì)生活?！径?.重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。10.道理論證和舉例論證。引用《文心雕龍》中的話語(yǔ)，有力地論證了“語(yǔ)言的力量，亦在言之共情”這一觀點(diǎn)，使論證更具權(quán)威性；列舉穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷的例子，具體生動(dòng)地說(shuō)明了有了真情貫注，語(yǔ)言就能生發(fā)出直抵人心的力量，增強(qiáng)了說(shuō)服力。11.文章首先指出語(yǔ)言是交流工具和思維載體，重視和善用語(yǔ)言能事半功倍；接著從言之成理、言之有德、言之共情三個(gè)方面論述語(yǔ)言的力量；然后從反面說(shuō)明輕視語(yǔ)言的危害；最后強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言不是夸夸其談，語(yǔ)言與行動(dòng)相互關(guān)聯(lián)，應(yīng)激發(fā)語(yǔ)言力量做到知行合一。12.C。“如果輕視語(yǔ)言的力量，就一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題”表述過(guò)于絕對(duì)，原文是“輕視語(yǔ)言的力量，往往容易……”。13.示例：張大爺，垃圾分類雖然麻煩，但它能減少污染，變廢為寶，為我們創(chuàng)造更美的家園。咱們一步步來(lái)，慢慢就會(huì)習(xí)慣，這對(duì)大家都好，您說(shuō)呢？【三】文言文閱讀14.暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。15.（1）白汽彌漫的樣子（2）還（3）然而（4）說(shuō)16.（1）船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡迷，還有像相公您一樣癡