2022-2023學(xué)年山西省朔州市懷仁一中高一（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年山西省朔州市懷仁一中高一（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：革命文學(xué)是代表新興階級——無產(chǎn)階級的文學(xué)形態(tài)，它要求文學(xué)寫作“與整個的新興階級政治運動很密切地配合起來”，具體地“擔(dān)負起對于新興階級解放運動的斗爭的任務(wù)”，革命文學(xué)要為無產(chǎn)階級革命進行合法性書寫，并參與無產(chǎn)階級文化意識形態(tài)的直接建構(gòu)。這樣的文學(xué)思想對文學(xué)寫作者的身份與態(tài)度提出格外的要求：文學(xué)家要以革命者的身份，進行文學(xué)寫作，也就是說，“倘若一個從事實際運動的革命黨人，當(dāng)他拿手槍或?qū)懶缘漠?dāng)兒，為被壓迫群眾求解放，那么我們的文藝者當(dāng)拿起自己的筆來的時候，在蔣光慈看來，所謂實際的革命黨人與文藝者，其實質(zhì)作用沒有什么差異，新作家應(yīng)是“革命的兒子”，新作家的使命與一般革命黨人所負的使命一樣。革命文學(xué)崇尚“力”的風(fēng)度，崇尚“陽剛”的美學(xué)規(guī)范，構(gòu)成這種規(guī)范的審美內(nèi)容是緊張，是革命的堅強，是革命英雄主義的氣概，革命文學(xué)選取的題材都有很強的硬度，總是與火與血的苦難現(xiàn)實相連，這樣的境界即使有，也是作為革命生活的背景與陪襯出現(xiàn)。就情感維度而言，棄絕軟性的個人情感，代之以剛性的革命情感。在革命文學(xué)中，他們是力的化身，是堅強的符號，而保持壓力下的硬漢風(fēng)度，這類特征在女性革命者形象的身上可以得到更為生動的印證。革命文學(xué)追求“陽剛”的美學(xué)風(fēng)格，這一理念認定：革命力量是堅決的、勇敢的，革命者有堅強的意志和不可戰(zhàn)勝的力量20世紀(jì)的中國革命文學(xué)充溢著浪漫的精神氣息、濃郁的革命情調(diào)、積極樂觀的向上情緒，這或許與知識分子的個人氣質(zhì)有關(guān)。知識分子天然地具有浪漫的個性，他們對革命的想象和記憶，革命的知識分子作為革命文學(xué)的書寫者，自然把知識者個人的精神特點帶到文學(xué)中，它更多地受制于集團意志和想象模式，革命文學(xué)的浪漫性歸根到底是政治想象的折射。革命的終極目標(biāo)既然是未經(jīng)現(xiàn)實兌現(xiàn)的，構(gòu)成一種革命的時間過程，這一過程具有豐富的不確定性，決定著政治想象的浪漫性。（摘編自雷世文《論20世紀(jì)中國的革命文學(xué)》）材料二：革命是20世紀(jì)上半葉中國社會最大的政治。革命在很大程度上催生和運用了新文學(xué)，新文學(xué)也依憑著社會特殊的需要，獲得了空前的地位，也是文學(xué)發(fā)展的特殊情態(tài)。革命是文學(xué)不可回避的時代內(nèi)容和思想資源，五四新文學(xué)的發(fā)軔來自中國社會物質(zhì)革命、政治革命失敗后的轉(zhuǎn)向。曾經(jīng)是五四運動骨干的傅斯年在《白話文學(xué)與心理的改革》一文中說：“物質(zhì)的革命失敗了，政治的革命失敗了，新的思想促進文學(xué)的更新。應(yīng)該說中國自古就沒有純文學(xué)，從來沒有離開社會發(fā)展的文學(xué)和離開社會變革的文學(xué)。文學(xué)的確表現(xiàn)了每個作家的審美趣味和獨立思想，本身帶有主觀追求和一定的意識形態(tài)。革命文學(xué)作家也從未徹底完成對純文學(xué)性的堅守。即便像魯迅也曾說過文學(xué)是余裕的產(chǎn)物，但在《吶喊：自序》中也認為革命文學(xué)不是一種普通的職業(yè)，而是可以用于改造民族的靈魂。文學(xué)是審美的，但絕不純粹是審美的，文學(xué)蘊含的思想賦予了文學(xué)更高的追求文學(xué)與革命的互滲關(guān)系，是20世紀(jì)中國文化發(fā)展的基本生態(tài)。文學(xué)與革命的互滲，并非簡單地指文學(xué)產(chǎn)生的環(huán)境背景與創(chuàng)作內(nèi)容，而在于文學(xué)具有革命的本質(zhì)。從五四開始的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)走過了百年的發(fā)展歷程，中國社會現(xiàn)代化也歷經(jīng)了百年的征程，共同形成了20世紀(jì)的中國經(jīng)驗。在中國共產(chǎn)黨成立100周年的歷史關(guān)頭，我們更加真切地感受到這種關(guān)系。（摘編自《文學(xué)的革命與革命的文學(xué)》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.無論是在無產(chǎn)階級取得政權(quán)之前還是之后，革命文學(xué)都應(yīng)擔(dān)負起一定的任務(wù)。B.依照材料一的觀點，在創(chuàng)作革命文學(xué)時，文學(xué)家的文學(xué)敘述離不開革命的話語。C.中國的革命文學(xué)從20世紀(jì)上半葉以來一直具有空前的地位，呈現(xiàn)出特殊的情態(tài)。D.革命是文學(xué)不可回避的時代內(nèi)容和思想資源，能夠推動文學(xué)不斷地向前發(fā)展。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.按照蔣光慈的觀點，革命文學(xué)新作家是“革命的兒子”，與一般革命黨人的使命不同。B.20世紀(jì)的中國革命文學(xué)洋溢著積極樂觀的情緒，是因為知識分子個人天然的浪漫。C.革命文學(xué)作家把文學(xué)作為思想觀念表達的渠道，從而帶有主觀追求和一定意識形態(tài)。D.文學(xué)、社會、政治革命始終交互滲透、同步發(fā)展，這是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的啟示之一。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中能體現(xiàn)“革命文學(xué)”特征的一項是A.曹雪芹《紅樓夢》B.魯迅《中國小說史略》C.杜鵬程《保衛(wèi)延安》D.費孝通《鄉(xiāng)土中國》（4）請結(jié)合材料一的內(nèi)容，簡要分析材料二中畫橫線部分的觀點。（5）二十一世紀(jì)的作家，如何學(xué)習(xí)20世紀(jì)中國革命文學(xué)創(chuàng)作者的經(jīng)驗？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。商道趙淑萍李云峰正在店里看畫。這時，走來一群人。其中一個，一把抓住他的長衫斜襟，一時驚愕?！坝性捄谜f，不可打人。”為首的那人斥責(zé)道。隨即，他轉(zhuǎn)向李云峰，你是不是自己想砸自己的招牌？”此人姓尚，是當(dāng)?shù)赜忻纳倘?。他一個月前曾經(jīng)來裱一幅字“商道酬信”，他拿了裝裱好的字，歡歡喜喜地回家。可是，我感覺字怎么小了？雖然寫得像，功力還是差了點兒?！迸畠赫f。這下，怒氣沖沖帶了一幫人來討公道。李云峰蒙了。他這定芳齋開了二十多年，從來沒有出過差錯。不要說是馮山源的字，就是再名貴的字畫都裝裱過。馮山源的字，這幅應(yīng)酬之作，他也沒怎么上心，就吩咐手下人裱了，也沒細看。這下，果然不對勁兒?！斑@是怎么回事？是不是他們自己把字換了？但是，這裝裱的技術(shù)“尚老板，我從老家來到這海城，開店二十多年，我何必做這種事呢？字畫已經(jīng)離店，又怎么說得清楚呢？”李云峰說道?！澳愕囊馑际俏襾碛?zāi)?？那幅字，如果你原作拿出來，就算了。如果三日?nèi)不給我交代，看你在海城還怎么立足！”最后，尚老板丟下話李云峰百思不得其解。他細細盤問他手下的人。手下幾人均喊冤枉。這字是從內(nèi)室取出來的。平時，室內(nèi)是不許其他人進去的。只是，他的侄兒李子健，來海城看看。有時，也幫著看看店，侄兒已經(jīng)回去了。他一個讀書的孩子，不可能牽連此事。那一頭，尚老板氣呼呼地把狀告到了馮山源這里。馮山源定睛細看，模仿得還真像，落款處露出了馬腳。而且，這章刻得也還不錯。“李老板應(yīng)該是個忠厚老實的人，也犯不著換了字去訛吧。到底是哪兒出錯了呢？看來，這件事弄不好要滿城風(fēng)雨，啟功的輩分沒有他大，但他崇尚啟功，還有人品。曾有人假冒啟功的字，啟功卻寬厚一笑，說，一是看得起我；二是一定有困難缺錢，我不是也得借給他？”想到這兒，馮山源豁然開朗?！斑@個事情誰也說不清楚了，然后讓定芳齋免費給你裱好。大家以和為貴。”事情就這樣了。幾天后，李云峰的兄長，帶著兒子李子健氣喘吁吁地趕來了。一卸下行李，這李子健酷愛書法，但家里讓他搞實業(yè)，他看到馮山源的字，愛不釋手，他暗地里寫了幾張，挑了最好的一張，把真跡給換走了。李子健回到家，又偷偷臨摹，嚴厲責(zé)問之下說出實情。父親想到兄弟的信譽，同時想著縱容兒子的后果“叔叔，我實在是喜歡馮老的字，沒有其他的心。”侄子說。李云峰和兄長猶豫了好久，覺得還是帶上孩子，登門向尚老板道歉五年后，尚老板的生意做得越發(fā)大了，他的店里還是掛“商道酬信”四個字，這四個字是青年書法家李子健題寫的。這個人，是馮山源的關(guān)門弟子（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是A．從“歡歡喜喜地回家”到“怒氣沖沖帶了一幫人來討公道”，這前后的變化和反差說明了尚老板發(fā)現(xiàn)了被裝裱的字存在問題。B．李云峰認為李子健“他一個讀書的孩子，不可能牽連此事”，可事實出乎他的意料C．小說主要是通過外貌、語言和心理描寫塑造了馮山源的形象，如他勸尚老板“大家以和為貴”，體現(xiàn)了其寬厚包容的性格特點。D．李云峰的侄兒李子健刻苦勤奮、酷愛書法，和尚老板的女兒有共同的興趣愛好，所以被尚老板看中成為自己的乘龍快婿。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．尚老板的女兒能夠看出裝裱好的字并非馮山源的真跡，說明她深得海城著名書畫家馮山源的真?zhèn)鳎臅ㄔ煸剺O深。B．小說采用懸念法，以李云峰被人當(dāng)胸一拳之事為契機切入，激起了讀者的閱讀興趣，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C．李云峰在其兄長帶著兒子李子健送來被調(diào)換的書法真跡后，登門向尚老板道歉，再向馮山源道謝，李云峰的做法遵循了“商道”。D．小說的結(jié)尾給讀者以思索的空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗來看（3）文中為什么要插入書法家啟功的事跡？請簡要分析。（4）小說以“商道”為題，有哪些作用？請結(jié)合文本加以分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳宣帝太建十三年三月戊子，隋主以上開府儀同三司賀若弼為吳州總管，鎮(zhèn)廣陵，鎮(zhèn)廬江。隋主有并吞江南之志，問將帥于高颎，故置于南邊，使?jié)摓榻?jīng)略。禎明元年初受禪以來，與陳鄰好甚篤，每獲陳諜，而高宗猶不禁侵掠。故太建之末，隋師入寇。會高宗殂，遣使赴吊，書稱姓名頓首。帝答之益驕，書末云“想彼統(tǒng)內(nèi)如宜，此宇宙清泰?！彼逯鞑粣偵现鶉鴹钏匾詾椤爸魅璩妓馈?，再拜請罪。隋主問取陳之策于高颎，對曰：“江北地寒，江南水田早熟。量彼收獲之際，微征士馬，聲言掩襲，足得廢其農(nóng)時。彼既聚兵，我便解甲。再三若此，彼以為常，彼必不信。猶豫之頃，我乃濟師，兵氣益倍。又，江南土薄，所有儲積，皆非地窖。密遣行人，待彼修立，復(fù)更燒之，自可財力俱盡?！彼逯饔闷洳撸惾耸祭?。及受蕭巖等降，謂高颎曰：“我為民父母，豈可限一衣帶水不拯之乎！”命大作戰(zhàn)船。人請密之，何密之有！”使投其柹①于江曰若彼懼而能改吾復(fù)何求十一月丁卯隋主親餞將士十二月隋軍臨江秦王俊督諸軍屯漢口為上流節(jié)度詔以散騎常侍周羅睺都督巴峽緣江諸軍事以拒之，楊素引舟師下三峽，軍至流頭灘。及隋軍臨江，不為深備，奏伎縱酒，賀若弼攻拔京口，執(zhí)南徐州刺史黃恪。弼軍令嚴肅，秋毫不犯，有軍士于民間酤酒者所俘獲六千余人，弼皆釋之，給糧勞道敕書，令分道宣諭。于是所至風(fēng)靡。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?隋滅陳》）【注】①柿，砍木頭掉下來的碎片。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．使投其柹于江/曰若彼懼而能改/吾復(fù)何求/十一月丁卯/隋主親餞將士/十二月/隋軍臨江/秦王俊督諸軍屯漢口/為上流節(jié)度/B．使投其柹于江曰/若彼懼而能改/吾復(fù)何求/十一月丁卯/隋主親餞將士/十二月/隋軍臨江/秦王俊督諸軍/屯漢口為上流節(jié)度/C．使投其柹于江/曰若彼懼而能改/吾復(fù)何求/十一月丁卯/隋主親餞將士/十二月/隋軍臨江/秦王俊督諸軍/屯漢口為上流節(jié)度/D．使投其柹于江曰/若彼懼而能改/吾復(fù)何求/十一月丁卯/隋主親餞將士/十二月/隋軍臨江/秦王俊督諸軍屯漢口/為上流節(jié)度/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．受禪，本指上古推舉部落首領(lǐng)的一種方式，文中指楊堅接受北周宇文闡的禪讓。B．頓首，古代的一種交際禮儀，跪拜禮之一；文中指楊堅向陳后主磕頭。C．上柱國，原為保衛(wèi)都城安全的軍將，后為中央最高武官或勛官也稱之為上柱國。D．敕書，指皇帝慰諭公卿誡約朝臣的文書；文中指賀若弼轉(zhuǎn)交給俘虜?shù)幕实垭窌＃?）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．隋文帝楊堅有吞并江南地區(qū)的志向，他一方面將得力干將賀若弼和韓擒虎安排在南部邊境，另一方面還故意向陳朝示弱。B．隋文帝楊堅自從接受北周禪讓以后，始終與陳朝保持睦鄰友好關(guān)系，如抓獲陳朝的探子，以禮遣返。C．隋文帝對陳朝接收后梁蕭巖等人投降極為憤怒，于是命令大力建造戰(zhàn)船，還故意讓人把造船砍下的木片投入長江之中。D．陳后主陳叔寶大意輕敵。當(dāng)隋軍進抵長江北岸，探子屢次前來之時，他大笑隋軍，仍舊奏樂觀舞，飲酒賦詩。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①量彼收獲之際，微征士馬，聲言掩襲②弼軍令嚴肅，秋毫不犯，有軍士于民間酤酒者（5）隋文帝向高颎征詢攻取陳朝的計策，高颎提出哪些策略？請用自己的話加以概括。（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。八月十二日得替后移居霅溪館因題長句四韻①杜牧萬家相慶喜秋成，處處樓臺歌板聲。千歲鶴歸②猶有恨，一年人住豈無情。夜涼溪館留僧話，風(fēng)定蘇潭③看月生。景物登臨閑始見，愿為閑客此閑行。【注】①大中四年七月，杜牧任湖州刺史，大中五年八月將離任赴京，詩人由官署暫移居烏程縣霅（zhà）溪館驛。②《搜神記》載：遼東人丁令威學(xué)道于靈虛山。千年后化鶴歸鄉(xiāng)。③蘇潭：湖州烏程縣有蘇公潭。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．湖州城中洋溢著“歌板之聲”，那是百姓在慶祝秋收，“萬家”“處處”描寫出這種場面的宏大。B．頷聯(lián)上句中，作者用丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故，直接抒發(fā)自己卸任湖州刺史后還留有的怨恨之情。C．頸聯(lián)描寫詩人在霅溪驛館內(nèi)與僧人交談，在蘇潭上看風(fēng)定月生之景，從這里可見出詩人之閑適。D．尾聯(lián)連用三個“閑”字，寫出作者卸任湖州刺史后才有時間來欣賞美景，但并不因此感到遺憾。（2）有人認為，通過這首詩，讀者可以看出杜牧是一位勤政愛民的地方官。你是否認同？請簡要說明理由。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，“，”兩句以山、海為喻表達了詩人對人才的渴求。（2）韓愈在《師說》中寫道，時人在從師學(xué)習(xí)的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度；”對自身“”。（3）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中，感嘆自己多愁善感，過早長出花白頭發(fā)的詩句是“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年6月20日，詞作家喬羽病逝。作為一位高產(chǎn)詞作家，喬羽一生筆耕不輟。他創(chuàng)作了一千多首歌曲。這些歌曲經(jīng)受住歲月的考驗，久唱不衰，可謂①。它們能表達一個時代大多數(shù)人的心愿，和大多數(shù)人的心靈躍動合拍，能引起大多數(shù)人的感情共鳴。跟人民大眾的所思所想②，定然不可能流行開來，也不可能廣為傳唱。喬羽那些近乎白描的歌詞記錄了幾代中國人的日常：我們的孩子如何長大，青年如何戀愛，千千萬的普通人如何在這片土地上過活?！案柽@東西，必須讓大家一聽就明白，一聽就喜歡，我不喜歡③，就喜歡直來直去地寫非常簡單的大白話?！眴逃鹫f。他在《中國歌海詞叢》的序言中，這樣寫道：“我一向不把歌詞看作是錦衣美事、高堂華屋。它是尋常人家一日不可或缺的家常飯、粗布衣，或者是雖不寬敞卻也溫馨的小小院落?！弊杂拙褪艿街腥A文化的侵染，傳統(tǒng)文化的根深深地扎在喬羽幼小的心里，他也愿意與時俱進；他的歌詞中，既有著古典情韻，也有著現(xiàn)代浪漫。他曾在自己的文集最后寫下這樣一句話：不為積習(xí)所蔽（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語（3）請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著手環(huán)和微信運動的普及，越來越多的人開始“刷步數(shù)”，每天達到一定的步行量但必須提醒大家的是，我們在微信朋友圈曬的步數(shù)大多是指手機記錄的步數(shù)，通常來自手機、手環(huán)上的內(nèi)置傳感器。只要手機或手環(huán)的位置變了、重心動了，手動腳不動也會產(chǎn)生步數(shù)，①。只憑借步數(shù)不一定能達到促進健康的目的。我們通常理解的每天一萬步，②。而在近幾年的研究中發(fā)現(xiàn)，運動對健康的增益，很大程度上是依賴于運動強度的。如果你步行的強度很低，走一萬步消耗的熱量大約在240至300卡路里。這一萬步的數(shù)字看起來很美，能不能達到實際熱量的消耗卻不一定。一般來說，對健身才更有效。因此，步行和其他運動一樣，才可以起到健身的作用。（1）下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項是A.他是散文大家，寫下了很多膾炙人口的作品。B.大家要堅定信念，一定能夠戰(zhàn)勝疫情。C.作為大家閨秀，早年的李清照生活無憂無慮。D.李老師上課時，經(jīng)常提醒大家不要打瞌睡。（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z?雍也》）材料二：鐘揚15歲考入中科大無線電專業(yè)，之后他對植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此轉(zhuǎn)向用計算機技術(shù)研究植物學(xué)問題，成為著名植物學(xué)家，取得了諸多突破性的科研成果。上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考？請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，用于“樂學(xué)?有為”的主題班會課上發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2022-2023學(xué)年山西省朔州市懷仁一中高一（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：革命文學(xué)是代表新興階級——無產(chǎn)階級的文學(xué)形態(tài)，它要求文學(xué)寫作“與整個的新興階級政治運動很密切地配合起來”，具體地“擔(dān)負起對于新興階級解放運動的斗爭的任務(wù)”，革命文學(xué)要為無產(chǎn)階級革命進行合法性書寫，并參與無產(chǎn)階級文化意識形態(tài)的直接建構(gòu)。這樣的文學(xué)思想對文學(xué)寫作者的身份與態(tài)度提出格外的要求：文學(xué)家要以革命者的身份，進行文學(xué)寫作，也就是說，“倘若一個從事實際運動的革命黨人，當(dāng)他拿手槍或?qū)懶缘漠?dāng)兒，為被壓迫群眾求解放，那么我們的文藝者當(dāng)拿起自己的筆來的時候，在蔣光慈看來，所謂實際的革命黨人與文藝者，其實質(zhì)作用沒有什么差異，新作家應(yīng)是“革命的兒子”，新作家的使命與一般革命黨人所負的使命一樣。革命文學(xué)崇尚“力”的風(fēng)度，崇尚“陽剛”的美學(xué)規(guī)范，構(gòu)成這種規(guī)范的審美內(nèi)容是緊張，是革命的堅強，是革命英雄主義的氣概，革命文學(xué)選取的題材都有很強的硬度，總是與火與血的苦難現(xiàn)實相連，這樣的境界即使有，也是作為革命生活的背景與陪襯出現(xiàn)。就情感維度而言，棄絕軟性的個人情感，代之以剛性的革命情感。在革命文學(xué)中，他們是力的化身，是堅強的符號，而保持壓力下的硬漢風(fēng)度，這類特征在女性革命者形象的身上可以得到更為生動的印證。革命文學(xué)追求“陽剛”的美學(xué)風(fēng)格，這一理念認定：革命力量是堅決的、勇敢的，革命者有堅強的意志和不可戰(zhàn)勝的力量20世紀(jì)的中國革命文學(xué)充溢著浪漫的精神氣息、濃郁的革命情調(diào)、積極樂觀的向上情緒，這或許與知識分子的個人氣質(zhì)有關(guān)。知識分子天然地具有浪漫的個性，他們對革命的想象和記憶，革命的知識分子作為革命文學(xué)的書寫者，自然把知識者個人的精神特點帶到文學(xué)中，它更多地受制于集團意志和想象模式，革命文學(xué)的浪漫性歸根到底是政治想象的折射。革命的終極目標(biāo)既然是未經(jīng)現(xiàn)實兌現(xiàn)的，構(gòu)成一種革命的時間過程，這一過程具有豐富的不確定性，決定著政治想象的浪漫性。（摘編自雷世文《論20世紀(jì)中國的革命文學(xué)》）材料二：革命是20世紀(jì)上半葉中國社會最大的政治。革命在很大程度上催生和運用了新文學(xué)，新文學(xué)也依憑著社會特殊的需要，獲得了空前的地位，也是文學(xué)發(fā)展的特殊情態(tài)。革命是文學(xué)不可回避的時代內(nèi)容和思想資源，五四新文學(xué)的發(fā)軔來自中國社會物質(zhì)革命、政治革命失敗后的轉(zhuǎn)向。曾經(jīng)是五四運動骨干的傅斯年在《白話文學(xué)與心理的改革》一文中說：“物質(zhì)的革命失敗了，政治的革命失敗了，新的思想促進文學(xué)的更新。應(yīng)該說中國自古就沒有純文學(xué)，從來沒有離開社會發(fā)展的文學(xué)和離開社會變革的文學(xué)。文學(xué)的確表現(xiàn)了每個作家的審美趣味和獨立思想，本身帶有主觀追求和一定的意識形態(tài)。革命文學(xué)作家也從未徹底完成對純文學(xué)性的堅守。即便像魯迅也曾說過文學(xué)是余裕的產(chǎn)物，但在《吶喊：自序》中也認為革命文學(xué)不是一種普通的職業(yè)，而是可以用于改造民族的靈魂。文學(xué)是審美的，但絕不純粹是審美的，文學(xué)蘊含的思想賦予了文學(xué)更高的追求文學(xué)與革命的互滲關(guān)系，是20世紀(jì)中國文化發(fā)展的基本生態(tài)。文學(xué)與革命的互滲，并非簡單地指文學(xué)產(chǎn)生的環(huán)境背景與創(chuàng)作內(nèi)容，而在于文學(xué)具有革命的本質(zhì)。從五四開始的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)走過了百年的發(fā)展歷程，中國社會現(xiàn)代化也歷經(jīng)了百年的征程，共同形成了20世紀(jì)的中國經(jīng)驗。在中國共產(chǎn)黨成立100周年的歷史關(guān)頭，我們更加真切地感受到這種關(guān)系。（摘編自《文學(xué)的革命與革命的文學(xué)》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CA.無論是在無產(chǎn)階級取得政權(quán)之前還是之后，革命文學(xué)都應(yīng)擔(dān)負起一定的任務(wù)。B.依照材料一的觀點，在創(chuàng)作革命文學(xué)時，文學(xué)家的文學(xué)敘述離不開革命的話語。C.中國的革命文學(xué)從20世紀(jì)上半葉以來一直具有空前的地位，呈現(xiàn)出特殊的情態(tài)。D.革命是文學(xué)不可回避的時代內(nèi)容和思想資源，能夠推動文學(xué)不斷地向前發(fā)展。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是DA.按照蔣光慈的觀點，革命文學(xué)新作家是“革命的兒子”，與一般革命黨人的使命不同。B.20世紀(jì)的中國革命文學(xué)洋溢著積極樂觀的情緒，是因為知識分子個人天然的浪漫。C.革命文學(xué)作家把文學(xué)作為思想觀念表達的渠道，從而帶有主觀追求和一定意識形態(tài)。D.文學(xué)、社會、政治革命始終交互滲透、同步發(fā)展，這是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的啟示之一。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中能體現(xiàn)“革命文學(xué)”特征的一項是CA.曹雪芹《紅樓夢》B.魯迅《中國小說史略》C.杜鵬程《保衛(wèi)延安》D.費孝通《鄉(xiāng)土中國》（4）請結(jié)合材料一的內(nèi)容，簡要分析材料二中畫橫線部分的觀點。（5）二十一世紀(jì)的作家，如何學(xué)習(xí)20世紀(jì)中國革命文學(xué)創(chuàng)作者的經(jīng)驗？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。【分析】?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（3）本題考查學(xué)生分析論述類文本論據(jù)與論點關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，確認正確選項。（4）本題考查對原文內(nèi)容進行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合。（5）本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。【解答】（1）C.“一直”錯誤，材料二原文是“革命是20世紀(jì)上半葉中國社會最大的政治，新文學(xué)也依憑著社會特殊的需要，這是20世紀(jì)中國特殊的國情，選項說“一直具有空前的地位”說法錯誤。（2）A.“與一般革命黨人的使命不同”錯誤，材料一原文是“在蔣光慈看來，不過名義稍有點不同，新作家應(yīng)是‘革命的兒子’，新作家的使命與一般革命黨人所負的使命一樣”，他們的使命相同。B.“是因為知識分子個人天然的浪漫”錯誤，材料一原文為“20世紀(jì)的中國革命文學(xué)充溢著浪漫的精神氣息、積極樂觀的向上情緒，原文是“或許有關(guān)”。C.“革命文學(xué)作家把文學(xué)作為思想觀念表達的渠道”錯，材料二原文是“大部分的革命文學(xué)作家是把文學(xué)作為思想觀念表達的渠道”。故選：D。（3）“革命文學(xué)”特征：20世紀(jì)文學(xué)，文學(xué)家是革命者的身份。A.不是二十世紀(jì)的作者。B.作者是革命者，但作品不屬于文學(xué)作品。C.符合革命文學(xué)的眾多特征。D.作者不是革命者，作品不是革命文學(xué)。故選：C。（4）“是可以用于改造民族的靈魂”可以從革命文學(xué)的作用角度作答，根據(jù)材料一原文“當(dāng)無產(chǎn)階級取得政權(quán)之后，并參與無產(chǎn)階級文化意識形態(tài)的直接建構(gòu)”可知，直接建構(gòu)無產(chǎn)階級文化意識形態(tài)?！安皇且环N普通的職業(yè)”可以從創(chuàng)作者的使命角度作答，根據(jù)材料一原文“實際的革命黨人與文藝者，其實質(zhì)作用沒有什么差異，同時也就是‘革命的創(chuàng)造者’，與一般革命黨人所負的使命一樣?！案锩膶W(xué)不是……而是……”可以從革命文學(xué)的本質(zhì)角度作答，根據(jù)材料一原文“它要求文學(xué)寫作‘與整個的新興階級政治運動很密切地配合起來’，并參與無產(chǎn)階級文化意識形態(tài)的直接建構(gòu)”可知，使得革命文學(xué)具有革命的本質(zhì)。（5）根據(jù)材料一原文“它要求文學(xué)寫作‘與整個的新興階級政治運動很密切地配合起來’，具體地‘擔(dān)負起對于新興階級解放運動的斗爭的任務(wù)’”可知。根據(jù)材料一原文“那么我們的文藝者當(dāng)拿起自己的筆來的時候，就應(yīng)當(dāng)認清自己的使命是同這位革命黨人的一樣……新作家的使命與一般革命黨人所負的使命一樣”可知。根據(jù)材料二原文“文學(xué)是審美的，但絕不純粹是審美的，賦予了現(xiàn)代作家強烈的社會意識和深切的文化情懷”可知。根據(jù)材料一原文“20世紀(jì)的中國革命文學(xué)充溢著浪漫的精神氣息、濃郁的革命情調(diào)，保持積極樂觀的向上情緒。根據(jù)材料二原文“革命文學(xué)作家也從未徹底完成對純文學(xué)性的堅守”可知，要堅守作品的純文學(xué)性。答案：（1）C（2）D（3）C（4）①革命文學(xué)的作用：參與無產(chǎn)階級的政治運動，直接建構(gòu)無產(chǎn)階級文化意識形態(tài)，是“革命的創(chuàng)造者”，使得革命文學(xué)具有革命的本質(zhì)。（5）①主動介入火熱而豐富的現(xiàn)實生活；②認清并自覺承擔(dān)自己的使命（要有強烈的社會意識和深切的文化情懷）；④要堅守作品的純文學(xué)性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。商道趙淑萍李云峰正在店里看畫。這時，走來一群人。其中一個，一把抓住他的長衫斜襟，一時驚愕?！坝性捄谜f，不可打人?！睘槭椎哪侨顺庳?zé)道。隨即，他轉(zhuǎn)向李云峰，你是不是自己想砸自己的招牌？”此人姓尚，是當(dāng)?shù)赜忻纳倘?。他一個月前曾經(jīng)來裱一幅字“商道酬信”，他拿了裝裱好的字，歡歡喜喜地回家?？墒?，我感覺字怎么小了？雖然寫得像，功力還是差了點兒?！迸畠赫f。這下，怒氣沖沖帶了一幫人來討公道。李云峰蒙了。他這定芳齋開了二十多年，從來沒有出過差錯。不要說是馮山源的字，就是再名貴的字畫都裝裱過。馮山源的字，這幅應(yīng)酬之作，他也沒怎么上心，就吩咐手下人裱了，也沒細看。這下，果然不對勁兒?！斑@是怎么回事？是不是他們自己把字換了？但是，這裝裱的技術(shù)“尚老板，我從老家來到這海城，開店二十多年，我何必做這種事呢？字畫已經(jīng)離店，又怎么說得清楚呢？”李云峰說道。“你的意思是我來訛?zāi)?？那幅字，如果你原作拿出來，就算了。如果三日?nèi)不給我交代，看你在海城還怎么立足！”最后，尚老板丟下話李云峰百思不得其解。他細細盤問他手下的人。手下幾人均喊冤枉。這字是從內(nèi)室取出來的。平時，室內(nèi)是不許其他人進去的。只是，他的侄兒李子健，來海城看看。有時，也幫著看看店，侄兒已經(jīng)回去了。他一個讀書的孩子，不可能牽連此事。那一頭，尚老板氣呼呼地把狀告到了馮山源這里。馮山源定睛細看，模仿得還真像，落款處露出了馬腳。而且，這章刻得也還不錯?！袄罾习鍛?yīng)該是個忠厚老實的人，也犯不著換了字去訛吧。到底是哪兒出錯了呢？看來，這件事弄不好要滿城風(fēng)雨，啟功的輩分沒有他大，但他崇尚啟功，還有人品。曾有人假冒啟功的字，啟功卻寬厚一笑，說，一是看得起我；二是一定有困難缺錢，我不是也得借給他？”想到這兒，馮山源豁然開朗?！斑@個事情誰也說不清楚了，然后讓定芳齋免費給你裱好。大家以和為貴?！笔虑榫瓦@樣了。幾天后，李云峰的兄長，帶著兒子李子健氣喘吁吁地趕來了。一卸下行李，這李子健酷愛書法，但家里讓他搞實業(yè)，他看到馮山源的字，愛不釋手，他暗地里寫了幾張，挑了最好的一張，把真跡給換走了。李子健回到家，又偷偷臨摹，嚴厲責(zé)問之下說出實情。父親想到兄弟的信譽，同時想著縱容兒子的后果“叔叔，我實在是喜歡馮老的字，沒有其他的心。”侄子說。李云峰和兄長猶豫了好久，覺得還是帶上孩子，登門向尚老板道歉五年后，尚老板的生意做得越發(fā)大了，他的店里還是掛“商道酬信”四個字，這四個字是青年書法家李子健題寫的。這個人，是馮山源的關(guān)門弟子（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是CA．從“歡歡喜喜地回家”到“怒氣沖沖帶了一幫人來討公道”，這前后的變化和反差說明了尚老板發(fā)現(xiàn)了被裝裱的字存在問題。B．李云峰認為李子健“他一個讀書的孩子，不可能牽連此事”，可事實出乎他的意料C．小說主要是通過外貌、語言和心理描寫塑造了馮山源的形象，如他勸尚老板“大家以和為貴”，體現(xiàn)了其寬厚包容的性格特點。D．李云峰的侄兒李子健刻苦勤奮、酷愛書法，和尚老板的女兒有共同的興趣愛好，所以被尚老板看中成為自己的乘龍快婿。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是AA．尚老板的女兒能夠看出裝裱好的字并非馮山源的真跡，說明她深得海城著名書畫家馮山源的真?zhèn)?，她的書法造詣極深。B．小說采用懸念法，以李云峰被人當(dāng)胸一拳之事為契機切入，激起了讀者的閱讀興趣，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C．李云峰在其兄長帶著兒子李子健送來被調(diào)換的書法真跡后，登門向尚老板道歉，再向馮山源道謝，李云峰的做法遵循了“商道”。D．小說的結(jié)尾給讀者以思索的空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗來看（3）文中為什么要插入書法家啟功的事跡？請簡要分析。（4）小說以“商道”為題，有哪些作用？請結(jié)合文本加以分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（4）本題考查學(xué)生對小說標(biāo)題作用的分析能力，答題時要讀懂小說，從小說的人物、情節(jié)、主題等方面進行分析?！窘獯稹浚?）C．“小說主要是通過外貌，文中并未通過外貌塑造馮山源的形象。故選：C。（2）A．“說明她深得海城著名書畫家馮山源的真?zhèn)鳌卞e誤解讀。故選：A。（3）依據(jù)原文“他崇尚啟功，不僅是字。曾有人假冒啟功的字，說，‘人家用我的名字寫字；二是一定有困難缺錢，我不是也得借給他，馮山源豁然開朗”。匾額所提之字“商道酬信”的含義與啟功的行為暗中契合；“馮山源還想到了啟功。雖然，但他崇尚啟功，還有人品”“這個事情誰也說不清楚了。我再給你寫一幅。大家以和為貴”，找到解決沖突的辦法，也推動情節(jié)發(fā)展；小說是由書法撰寫的故事引出小說主旨即經(jīng)商之道——經(jīng)商講求的是信用。而啟功是書法界的名人，豐富文章內(nèi)容，增強文本的豐富程度。（4）“尚老板，我從老家來到這海城，信譽良好，我何必做這種事呢”“李老板應(yīng)該是個忠厚老實的人。尚老板。到底是哪兒出錯了呢”“他崇尚啟功，還有人品，啟功卻寬厚一笑……”“李云峰和兄長猶豫了好久，登門向尚老板道歉，標(biāo)題“商道”將小說中形象的故事所表達的主題上升到哲學(xué)層面；“有話好說，不可打人”“馮山源還想到了啟功……”“叔叔，沒有其他的心”“李云峰和兄長猶豫了好久，登門向尚老板道歉，他的店里還是掛‘商道酬信’四個字”，在情節(jié)展開中人物形象逐漸豐富完善；“李老板應(yīng)該是個忠厚老實的人，不會做出這種事呀，也犯不著換了字去訛吧，就到此為止，然后讓定芳齋免費給你裱好，覺得還是帶上孩子，再向馮山源道謝”“這個人，也是他自己看中的乘龍快婿”，可知李老板、馮山源都是講究誠信，暗示了小說的主旨。答案：（1）C（2）A（3）①有利于表現(xiàn)主旨。啟功的行為體現(xiàn)了“以和為貴”的精神；②有利于推動情節(jié)。受啟功行為的啟發(fā)，避免兩敗俱傷；③豐富文章內(nèi)容。故事中添加小故事，使短篇小說能夠容納更多內(nèi)容。（4）①以“商道”為題，將通俗的商業(yè)行為上升到哲學(xué)層面；②小說情節(jié)圍繞“商道”展開，在情節(jié)展開中人物形象逐漸豐富完善；③暗示了小說的主旨：為人處世要像李云峰、尚老板等人那樣，維護信譽。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳宣帝太建十三年三月戊子，隋主以上開府儀同三司賀若弼為吳州總管，鎮(zhèn)廣陵，鎮(zhèn)廬江。隋主有并吞江南之志，問將帥于高颎，故置于南邊，使?jié)摓榻?jīng)略。禎明元年初受禪以來，與陳鄰好甚篤，每獲陳諜，而高宗猶不禁侵掠。故太建之末，隋師入寇。會高宗殂，遣使赴吊，書稱姓名頓首。帝答之益驕，書末云“想彼統(tǒng)內(nèi)如宜，此宇宙清泰?！彼逯鞑粣偵现鶉鴹钏匾詾椤爸魅璩妓馈?，再拜請罪。隋主問取陳之策于高颎，對曰：“江北地寒，江南水田早熟。量彼收獲之際，微征士馬，聲言掩襲，足得廢其農(nóng)時。彼既聚兵，我便解甲。再三若此，彼以為常，彼必不信。猶豫之頃，我乃濟師，兵氣益倍。又，江南土薄，所有儲積，皆非地窖。密遣行人，待彼修立，復(fù)更燒之，自可財力俱盡?！彼逯饔闷洳撸惾耸祭?。及受蕭巖等降，謂高颎曰：“我為民父母，豈可限一衣帶水不拯之乎！”命大作戰(zhàn)船。人請密之，何密之有！”使投其柹①于江曰若彼懼而能改吾復(fù)何求十一月丁卯隋主親餞將士十二月隋軍臨江秦王俊督諸軍屯漢口為上流節(jié)度詔以散騎常侍周羅睺都督巴峽緣江諸軍事以拒之，楊素引舟師下三峽，軍至流頭灘。及隋軍臨江，不為深備，奏伎縱酒，賀若弼攻拔京口，執(zhí)南徐州刺史黃恪。弼軍令嚴肅，秋毫不犯，有軍士于民間酤酒者所俘獲六千余人，弼皆釋之，給糧勞道敕書，令分道宣諭。于是所至風(fēng)靡。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?隋滅陳》）【注】①柿，砍木頭掉下來的碎片。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．使投其柹于江/曰若彼懼而能改/吾復(fù)何求/十一月丁卯/隋主親餞將士/十二月/隋軍臨江/秦王俊督諸軍屯漢口/為上流節(jié)度/B．使投其柹于江曰/若彼懼而能改/吾復(fù)何求/十一月丁卯/隋主親餞將士/十二月/隋軍臨江/秦王俊督諸軍/屯漢口為上流節(jié)度/C．使投其柹于江/曰若彼懼而能改/吾復(fù)何求/十一月丁卯/隋主親餞將士/十二月/隋軍臨江/秦王俊督諸軍/屯漢口為上流節(jié)度/D．使投其柹于江曰/若彼懼而能改/吾復(fù)何求/十一月丁卯/隋主親餞將士/十二月/隋軍臨江/秦王俊督諸軍屯漢口/為上流節(jié)度/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是BA．受禪，本指上古推舉部落首領(lǐng)的一種方式，文中指楊堅接受北周宇文闡的禪讓。B．頓首，古代的一種交際禮儀，跪拜禮之一；文中指楊堅向陳后主磕頭。C．上柱國，原為保衛(wèi)都城安全的軍將，后為中央最高武官或勛官也稱之為上柱國。D．敕書，指皇帝慰諭公卿誡約朝臣的文書；文中指賀若弼轉(zhuǎn)交給俘虜?shù)幕实垭窌?。?）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是BA．隋文帝楊堅有吞并江南地區(qū)的志向，他一方面將得力干將賀若弼和韓擒虎安排在南部邊境，另一方面還故意向陳朝示弱。B．隋文帝楊堅自從接受北周禪讓以后，始終與陳朝保持睦鄰友好關(guān)系，如抓獲陳朝的探子，以禮遣返。C．隋文帝對陳朝接收后梁蕭巖等人投降極為憤怒，于是命令大力建造戰(zhàn)船，還故意讓人把造船砍下的木片投入長江之中。D．陳后主陳叔寶大意輕敵。當(dāng)隋軍進抵長江北岸，探子屢次前來之時，他大笑隋軍，仍舊奏樂觀舞，飲酒賦詩。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①量彼收獲之際，微征士馬，聲言掩襲②弼軍令嚴肅，秋毫不犯，有軍士于民間酤酒者（5）隋文帝向高颎征詢攻取陳朝的計策，高颎提出哪些策略？請用自己的話加以概括?！痉治觥浚?）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進行推敲琢磨。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（5）本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）劃線句的意思是：還讓人把造船砍下的木片投入長江中，說：“如果陳朝能夠因為感到恐懼而改正過失？”陳長城公禎明二年（588年）十一月丁卯。十二月。秦王楊俊督帥各部隊駐扎在漢口?！霸弧睘閷υ挼臉?biāo)志詞，由此可以排除A、C，后面斷開。故選：D。（2）B.“頓首，古代的一種交際禮儀，為正拜，文中是指楊堅在給陳朝的吊唁書中所寫的謙卑用詞。故選：B。（3）B.“隋文帝楊堅自從接受北周禪讓以后，始終與陳朝保持睦鄰友好關(guān)系，都是送衣服送馬匹，隋煬帝前期表面如此。故選：B。（4）①“量”，估計，少量征召，揚言，我們征召少量兵馬，他們一定會聚集軍隊防守。②“嚴肅”，嚴明，買酒，定語后置。譯文：賀若弼軍令嚴明，曾有向百姓買酒喝的兵士。（5）根據(jù)原文相關(guān)語句“量彼收獲之際，微征士馬，彼必屯兵守御，在江南收獲之時揚言要突襲陳朝；根據(jù)原文相關(guān)語句“彼既聚兵，我便解甲，彼以為常，彼必不信，我乃濟師，兵氣益倍”可知，待其習(xí)以為常時，登陸作戰(zhàn)；根據(jù)原文相關(guān)語句“又，江南土薄，所有儲積。密遣行人，待彼修立，不出數(shù)年，秘密派人反復(fù)放火燒毀江南的茅竹房屋。答案：（1）D（2）B（3）B（4）①估計在陳朝要收獲莊稼之際，我們征召少量兵馬，他們一定會聚集軍隊防守。②賀若弼軍令嚴明，秋毫無犯，賀若弼立即下令將他處斬。（5）①在江南收獲之時揚言要突襲陳朝，使其集中部隊而荒廢農(nóng)時，待其習(xí)以為常時，登陸作戰(zhàn)，以消耗其財力。參考譯文：陳宣帝太建十三年三月初八，鎮(zhèn)守廣陵、河南人韓擒虎為廬州總管。隋文帝好久以來就有吞并長江以南地區(qū)的志向，高潁舉薦賀若弼和韓擒虎。陳長城公禎明元年，隋文帝自從接受北周靜帝宇文闡禪讓以來，所以每次抓獲陳朝的探子都送給他們衣服，以禮遣返回陳朝。因此太建末年隋朝就開始派軍隊進攻陳朝，隋文帝就命令撤軍并且還派遣使節(jié)前往陳朝吊唁。于是陳后主陳叔寶的回信就更加傲慢并且還在信尾寫道：“想你統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)如果安定。”隋文帝看后很不高興于是就把書信出示給群臣看，臣下當(dāng)死”。隋文帝向高潁征詢攻取陳朝的計策，農(nóng)田收獲要晚一些。估計在陳朝要收獲莊稼之際，他們一定會聚集軍隊防守。陳朝集中部隊后我軍就解甲散兵，以后我軍再集合部隊他們也就必然不再相信我們會進攻，我軍已經(jīng)渡過長江登上陸地作戰(zhàn)。再者，房屋大多用茅竹建造。我軍秘密派人趁著風(fēng)勢放火燒房，要不了幾年?！彼逦牡鄄杉{了高潁的計策。等到陳朝接受后梁蕭巖等人投降以后，怎么能夠因為受到長江一水之隔的限制而不去拯救江南百姓呢。有人請求秘密進行，有什么可保密的，說：“如果陳朝能夠因為感到恐懼而改正過失？”陳長城公禎明二年十一月丁卯。十二月。秦王楊俊督帥各部隊駐扎在漢口。陳后主陳叔寶下詔任命散騎常侍周羅睺為都督巴峽緣江諸軍事。楊素率領(lǐng)水軍沿三峽而下一直抵達流頭灘，探子也屢次前來報告軍情，但是并沒有認真做邊境的防備、飲酒賦詩。隋文帝開皇九年正月庚午即初六日。賀若弼軍令嚴明，曾有兵士向百姓買酒喝。隋軍所俘獲的六千多名陳朝士兵，并發(fā)給他們糧食加以撫慰，讓他們沿途宣傳，陳軍都望風(fēng)而逃再也不愿意給陳朝賣命了。（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。八月十二日得替后移居霅溪館因題長句四韻①杜牧萬家相慶喜秋成，處處樓臺歌板聲。千歲鶴歸②猶有恨，一年人住豈無情。夜涼溪館留僧話，風(fēng)定蘇潭③看月生。景物登臨閑始見，愿為閑客此閑行?！咀ⅰ竣俅笾兴哪昶咴?，杜牧任湖州刺史，大中五年八月將離任赴京，詩人由官署暫移居烏程縣霅（zhà）溪館驛。②《搜神記》載：遼東人丁令威學(xué)道于靈虛山。千年后化鶴歸鄉(xiāng)。③蘇潭：湖州烏程縣有蘇公潭。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA．湖州城中洋溢著“歌板之聲”，那是百姓在慶祝秋收，“萬家”“處處”描寫出這種場面的宏大。B．頷聯(lián)上句中，作者用丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故，直接抒發(fā)自己卸任湖州刺史后還留有的怨恨之情。C．頸聯(lián)描寫詩人在霅溪驛館內(nèi)與僧人交談，在蘇潭上看風(fēng)定月生之景，從這里可見出詩人之閑適。D．尾聯(lián)連用三個“閑”字，寫出作者卸任湖州刺史后才有時間來欣賞美景，但并不因此感到遺憾。（2）有人認為，通過這首詩，讀者可以看出杜牧是一位勤政愛民的地方官。你是否認同？請簡要說明理由。【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析。【解答】（1）B.“直接抒發(fā)”表述有誤，用丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故；詩句中的“恨”也不是怨恨的意思。故選B。（2）首先表明觀點：認同。然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析杜牧“勤政愛民”的體現(xiàn)即可。首聯(lián)寫百姓以“歌板之聲”慶賀秋收，其中“萬家”“處處”二語充分呈現(xiàn)了喜慶的宏大場面，顯示出與民同樂的態(tài)度。頷聯(lián)上句用丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故，抒發(fā)自己卸任湖州刺史后還留有遺憾之情，但已情深不舍。尾聯(lián)連用三個“閑”字，寫詩人卸任湖州刺史時的心理，看月生，忙于公務(wù)而無暇他顧。答案：（1）B（2）認同。①從首聯(lián)看出，顯示出與民同樂的態(tài)度，作者表達出對湖州的深深眷戀之情，表現(xiàn)出作者在湖州的一年中忙于政務(wù)。以上都表現(xiàn)出作者作為地方官勤政愛民的形象。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，“山不厭高，海不厭深”兩句以山、海為喻表達了詩人對人才的渴求。（2）韓愈在《師說》中寫道，時人在從師學(xué)習(xí)的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度擇師而教之；”對自身“則恥師焉”。（3）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中，感嘆自己多愁善感，過早長出花白頭發(fā)的詩句是“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）山不厭高海不厭深（重點字：厭）（2）擇師而教之則恥師焉（3）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（重點字：華）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年6月20日，詞作家喬羽病逝。作為一位高產(chǎn)詞作家，喬羽一生筆耕不輟。他創(chuàng)作了一千多首歌曲。這些歌曲經(jīng)受住歲月的考驗，久唱不衰，可謂①。它們能表達一個時代大多數(shù)人的心愿，和大多數(shù)人的心靈躍動合拍，能引起大多數(shù)人的感情共鳴。跟人民大眾的所思所想②，定然不可能流行開來，也不可能廣為傳唱。喬羽那些近乎白描的歌詞記錄了幾代中國人的日常：我們的孩子如何長大，青年如何戀愛，千千萬的普通人如何在這片土地上過活?！案柽@東西，必須讓大家一聽就明白，一聽就喜歡，我不喜歡③，就喜歡直來直去地寫非常簡單的大白話?！眴逃鹫f。他在《中國歌海詞叢》的序言中，這樣寫道：“我一向不把歌詞看作是錦衣美事、高堂華屋。它是尋常人家一日不可或缺的家常飯、粗布衣，或者是雖不寬敞卻也溫馨的小小院落?！弊杂拙褪艿街腥A文化的侵染，傳統(tǒng)文化的根深深地扎在喬羽幼小的心里，他也愿意與時俱進；他的歌詞中，既有著古典情韻，也有著現(xiàn)代浪漫。他曾在自己的文集最后寫下這樣一句話：不為積習(xí)所蔽（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語（3）請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。結(jié)合語境讀懂句段的意思，根據(jù)前后聯(lián)系，選用意思相符的成語。（2）本題考查考生辨析病句的能力。此類試題的解答，要求考生熟練掌握高考命題辨析病句的六大類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯），根據(jù)類型的特征去排除錯誤選項。（3）本題考查學(xué)生變換句式的能力。需要學(xué)生對各種句式類型有明確的認識，根據(jù)句子內(nèi)容按照句式特點把句子成分進行重新組合。【解答】（1）第①空，語境指喬羽的歌曲傳唱度很高，可選用“膾炙人口”，美味大家都喜歡吃。第②空，語境說的是與大眾的所思所想不相同的歌曲不能流行。“南轅北轍”?！氨车蓝Y”；形容背離正確目標(biāo)。第③空，語境說的是喬羽喜歡直來直去地寫非常簡單的大白話，可選用“涂脂抹粉（傅粉施朱）”，搽胭脂抹粉，也比喻為遮掩丑惡的本質(zhì)而粉飾打扮，搽粉抹胭脂。（2）畫橫線的句子有三處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)。“受到……侵染”搭配不當(dāng)。二是中途易輒。本句的主語應(yīng)是喬羽。三是語序不當(dāng)。“不排斥新事物”在前。改后：自幼就受到中華文化的熏陶，喬羽幼小的心里深深地扎下傳統(tǒng)文化的根，愿意與時俱進。（2）把短句改寫成長句，首先要確定句子的主干。首先確定主干“喬羽病逝”；然后把“2022年6月20日”作為“病逝”的狀語調(diào)至其前，進行排列組合。改為：一生筆耕不輟創(chuàng)作了一千多首歌曲的高產(chǎn)詞作家喬羽在2022年6月20日病逝。答案：（1）①膾炙人口②南轅北轍（背道而馳）③涂脂抹粉（傅粉施朱）（2）自幼就受到中華文化的熏陶，喬羽幼小的心里深深地扎下傳統(tǒng)文化的根，愿意與時俱進。（3）一生筆耕不輟創(chuàng)作了一千多首歌曲的高產(chǎn)詞作家喬羽在2022年5月20日病逝。（二）語言文字運用Ⅱ7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著手環(huán)和微信運動的普及，越來越多的人開始“刷步數(shù)”，每天達到一定的步行量但必須提醒大家的是，我們在微信朋友圈曬的步數(shù)大多是指手機記錄的步數(shù)，通常來自手機、手環(huán)上的內(nèi)置傳感器。只要手機或手環(huán)的位置變了、重心動了，手動腳不動也會產(chǎn)生步數(shù)，①。只憑借步數(shù)不一定能達到促進健康的目的。我們通常理解的每天一萬步，②。而在近幾年的研究中發(fā)現(xiàn)，運動對健康的增益，很大程度上是依賴于運動強度的。如果你步行的強度很低，走一萬步消耗的熱量大約在240至300卡路里。這一萬步的數(shù)字看起來很美，能不能達到實際熱量的消耗卻不一定。