廟溝門(mén)中學(xué)2012年校本研修實(shí)施方案

廟溝門(mén)中學(xué)2012年校本研修實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想

以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大校本研修力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑。力求在校本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評(píng)估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，堅(jiān)持課題研究，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。二、校本研修的原則：１、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加校本研修。上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)相關(guān)教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要選擇必要的自修活動(dòng)。2、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與校本研修的教師給以肯定；對(duì)通過(guò)校本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門(mén)要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由學(xué)校教研組集體研討解決問(wèn)題的途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐、反思。三、校本研修的目標(biāo)1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型學(xué)校，建立有自立特色的校本研修制度，探索在新課程背景下，學(xué)校發(fā)展之路與教師成長(zhǎng)之路，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。2、鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)。構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念，促進(jìn)高中新課程教師隊(duì)伍建設(shè)。3、養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。4、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學(xué)、評(píng)價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。5、通過(guò)校本研修，解決教師在新課程實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、困惑尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法，并在本校充分運(yùn)用，力爭(zhēng)在同類(lèi)校中得到推廣。四、校本研修的形式、對(duì)象、內(nèi)容：

學(xué)校是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在學(xué)校的計(jì)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過(guò)反思和專(zhuān)題研究，促進(jìn)教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。（一）研修形式：堅(jiān)持以課題教研為主，以集中培訓(xùn)和自學(xué)為輔，通過(guò)專(zhuān)題講座，小組內(nèi)交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以“問(wèn)題-讀書(shū)-反思-行動(dòng)”的模式進(jìn)行研修，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。

建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來(lái)，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、生存觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問(wèn)題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫(xiě)出心得筆記，教育隨感。(二)研修時(shí)間：2012年2月一2013年1月。

保證研修時(shí)間。利用上級(jí)教育主管部門(mén)組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí)；教師外出參觀(guān)學(xué)習(xí)；校內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)科教研組教研活動(dòng)；學(xué)校專(zhuān)題教育與培訓(xùn)活動(dòng)；教師讀書(shū)活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校提供各類(lèi)學(xué)習(xí)筆記供教師使用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等(三)研修內(nèi)容：1、新時(shí)期師德修養(yǎng)，師風(fēng)建設(shè)、教育政策法規(guī)專(zhuān)題。2、開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。2012年9月份1、課題研究表彰、高效課堂展示表彰2、教研課題申報(bào)立項(xiàng)3、新教師訓(xùn)會(huì)

2012年10月份1、課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)2、專(zhuān)家講座

2012年11月份1、校本研修交流2、優(yōu)秀課件