2025版中考生物復(fù)習(xí)課件第1單元 第1課時 科學(xué)探究

第一單元生物和生物圈第1部分基礎(chǔ)過關(guān)第1課時科學(xué)探究知識梳理知識點

科學(xué)探究的一般過程(5年5考)科學(xué)探究過程基本要求提出問題從生活、實踐、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題，如：XX對XX有影響嗎？作出假設(shè)假設(shè)是根據(jù)已知科學(xué)知識對問題作出的可能回答，如：XX對XX有(沒有)影響。制訂計劃確定合適的探究方法，如：觀察法、調(diào)查法、實驗法、比較法等；擬定計劃?？茖W(xué)探究過程基本要求實施計劃按照計劃實施，并準(zhǔn)確記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)。得出結(jié)論描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)；評價現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的可靠性；分析結(jié)果，得出結(jié)論。表達(dá)和交流交流探究過程和結(jié)論并完善；結(jié)論與他人或假設(shè)不符時應(yīng)反思探究計劃，重新實驗。知識點

探究實驗設(shè)計的三大原則(5年5考)1．對照原則：即設(shè)置對照實驗，是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同且適宜的實驗。2．單一變量原則：一組對照實驗中除實驗變量________外，其他的條件都要全部________。3．重復(fù)原則：在同樣條件下設(shè)置________實驗，以保證實驗結(jié)果的可靠性。不同相同重復(fù)

實驗探究常見問題(2022河南節(jié)選)隨著“雙減”政策的落實，廣大中小學(xué)生有了充足的睡眠時間。睡眠不足對學(xué)習(xí)能力會有怎樣的影響？某科研團(tuán)隊以小鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進(jìn)行了如下實驗。①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機(jī)均分為A、B兩組。②采用適當(dāng)?shù)膶嶒灧椒?，限制B組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日3.5小時，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件均相同。③在實驗的第7天、第14天、第21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進(jìn)行四次測量，計算平均值。實驗結(jié)果如圖所示。(1)在限制睡眠時長的實驗中，A組和B組是一組對照實驗，其變量是________________。每日睡眠時長技巧1對照組、實驗變量的確定1．對照組的確定：一般情況下，自然狀態(tài)下不做任何處理的實驗對象為對照組，改變某一條件或做某種實驗處理的實驗對象為實驗組。設(shè)置對照組的目的是作為對照。2．實驗變量的確定：從實驗方案的不同條件中確定，實驗組與對照組之間、實驗組別之間唯一不同的處理或?qū)嶒灄l件即為實驗變量。題目分析：本實驗中，A組小鼠不限制睡眠時長，沒有進(jìn)行實驗處理，是對照組；實驗組B組與A組不同的處理“限制B組小鼠的每日睡眠時長”，即為實驗變量。拓展設(shè)問：①本實驗中，對照組是_____組。②設(shè)置A組的目的是____________。③除睡眠時長外，A、B兩組的其他實驗條件均相同的目的是________________。A作為對照控制單一變量(2)每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數(shù)據(jù)取平均值，目的是______________________________________。技巧2避免偶然性，減小誤差的方法①每組實驗選取多個狀態(tài)相同或一致的實驗對象，而不僅僅選用一個實驗對象；②進(jìn)行多次重復(fù)實驗；③對實驗數(shù)據(jù)求平均值。減小實驗誤差，避免實驗結(jié)果的偶然性(3)對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，你認(rèn)為該科研團(tuán)隊可以得出的結(jié)論是__________________________________________________。技巧3得出實驗結(jié)論1．根據(jù)實驗現(xiàn)象，對探究實驗提出的問題，作出肯定或否定的回答。即“實驗變量”會/不會(或能/不能)XXXXX(根據(jù)提出的問題回答)。睡眠不足會延長小鼠走出迷宮的時間，降低學(xué)習(xí)能力

2．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)的比較結(jié)果或變化趨勢，推導(dǎo)出實驗變量對實驗對象的生理狀態(tài)(過程)有無影響及影響的具體情況，歸納總結(jié)出實驗結(jié)論。即“實驗變量”使/導(dǎo)致/影響“實驗對象”XXXXX(根據(jù)實驗結(jié)果判斷的某種生理狀態(tài)或過程的變化情況回答)。題目分析：本實驗中，實驗變量是“每日睡眠時長”，實驗對象為“小鼠”，實驗結(jié)果是“B組小鼠走出迷宮的時間更長”。因此實驗結(jié)論為睡眠不充足會延長小鼠走出迷宮的時間，降低學(xué)習(xí)能力。1.(2020河南)吸煙有害健康。香煙燃燒時會產(chǎn)生許多對人體有害的物質(zhì)，如香煙煙霧PM2.5、一氧化碳等。香煙煙霧PM2.5是室內(nèi)空氣主要污染源之一。某研究小組開展了“香煙煙霧對綠蘿的生長是否有影響”及“綠蘿對香煙煙霧PM2.5是否具有凈化作用”的探究活動。①用玻璃制成長、寬、高均為60cm的實驗艙，其上方的玻璃蓋可移動，以便放入綠蘿。放入綠蘿后，在接口處涂抹凡士林密封。實驗艙一側(cè)開有圓孔，以便通入香煙煙霧。通入煙霧后，用膠布密封圓孔；實驗選用生長旺盛、長勢基本一致的綠蘿；通入的香煙煙霧量是由2支同型號香煙完全燃燒產(chǎn)生的。②實驗具體操作及截至72小時時綠蘿呈現(xiàn)的狀態(tài)如表。組別綠蘿香煙煙霧密閉情況綠蘿呈現(xiàn)狀態(tài)(截至72小時)A組無通入密閉/B組放置通入密閉多數(shù)葉片發(fā)黃，葉面多見水漬狀斑點C組放置通入間隔通風(fēng)少數(shù)葉尖發(fā)黃，葉面偶見水漬狀斑點D組放置無密閉個別葉尖微黃，葉面未見水漬狀斑點③實驗中，每隔2小時測定實驗艙中PM2.5濃度并記錄數(shù)據(jù)。實驗重復(fù)3次。對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后繪制成如圖曲線。請回答下列問題。(1)實驗結(jié)果應(yīng)當(dāng)取3次重復(fù)實驗數(shù)據(jù)的__________，以提高實驗結(jié)果的可靠性。(2)B、D作為一組對照實驗，探究的問題是________________________________？(3)A、B作為一組對照實驗，其變量是________。比較A、B兩組曲線，得到的結(jié)論是__________________________________________。平均值香煙煙霧對綠蘿的生長有影響嗎綠蘿綠蘿對香煙煙霧PM2.5具有一定的凈化作用(4)B、C兩組實驗相比較，在密閉的環(huán)境里，綠蘿受害癥狀較明顯。由此可以看出，________能改善實驗艙內(nèi)空氣質(zhì)量，減輕香煙煙霧對綠蘿的傷害。(5)在日常生活中，室內(nèi)尤其是臥室不能擺放過多的綠色植物，主要原因是夜晚植物的________作用停止，但________作用仍在進(jìn)行，會消耗居室內(nèi)的氧氣，并將二氧化碳排放到室內(nèi)，影響空氣的質(zhì)量。通風(fēng)光合呼吸題目分析：(1)考查了減小實驗誤差的方法——求數(shù)據(jù)的平均值。(2)該實驗探究的問題，應(yīng)該根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞(如開展或探究或設(shè)計了XXX探究活動、實驗；為了研究XXX等)并結(jié)合實驗的變量、實驗的測量結(jié)果等綜合回答。本題的關(guān)鍵詞是題干中“開展了‘香煙煙霧對綠蘿的生長是否有影響’的探究活動”，B、D兩組實驗的變量是香煙煙霧，實驗結(jié)果是綠蘿的生長狀態(tài)；因此，B、D兩組探究的問題是香煙煙霧(實驗變量)對綠蘿的生長(實驗結(jié)果)有影響嗎？(3)A、B兩個實驗組之間唯一不同的實驗條件即為探究的變量，因此A、B兩組的變量為綠蘿的有無。實驗的結(jié)果為B組(有綠蘿組)實驗艙中PM2.5濃度更低，因此其實驗結(jié)論應(yīng)該是綠蘿(實驗變量)對香煙煙霧PM2.5具有一定的凈化作用(是對題干中“綠蘿對香煙煙霧PM2.5是否具有凈化作用”這一問題作出的回答)。(4)B、C兩組實驗結(jié)果出現(xiàn)了差異，觀察表格發(fā)現(xiàn)B、C兩組實驗的唯一變量是密閉情況；和B組(密閉)相比，C組(間隔通風(fēng))實驗艙中的PM2.5濃度更低(曲線圖結(jié)果)，綠蘿呈現(xiàn)的狀態(tài)更好(表格結(jié)果)，所以通風(fēng)能改善實驗艙內(nèi)空氣質(zhì)量，減輕香煙煙霧對綠蘿的傷害。拓展設(shè)問：①________兩組實驗對照可以探究通風(fēng)能否改善空氣質(zhì)量。②A、D兩組________(填“能”或“不能”)作為對照實驗，原因是____________________。B、C不能兩組的變量不唯一2．為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某生物興趣