2014年江蘇常州中考滿分作文《孩子與老人》2

PAGEPAGE12014年江蘇常州中考滿分作文【作文原題】孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考。請(qǐng)以“孩子與老人”為題，寫(xiě)一篇文章。說(shuō)明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。孩子與老人冬日的夜色總在不知不覺(jué)間便揉作一壺墨汁灌滿了天際，張開(kāi)舞爪地宣示著自己。入夜了，一切都絲毫不顧及我這個(gè)仍在歸途的孩子。行進(jìn)在黯黑的夜色里并不若想象中的詩(shī)情畫(huà)意，卻恰似在惶恐中穿梭，在膽顫中舉步維艱。四起的風(fēng)仿佛長(zhǎng)出了獠牙，撕扯著我的衣角，它想讓我迷失家的方向，就如布滿我雙眸的漆黑般無(wú)情。剛才還是暖霞遍地，晚霞像是被碾平的曬谷灑了滿地，照亮了游子歸家的路，轉(zhuǎn)眼卻又遺落下孤零零的我。無(wú)助中我不禁想起家門(mén)前那一盞老桔燈。它昏黃的橙色光芒柔柔地灑遍了門(mén)前的地，為我驅(qū)趕黑夜，辟出一條彩虹般的路，正如母親的眼神柔和而溫潤(rùn)。它不正是我的晚霞嗎？每當(dāng)它在夜色中亮起，即便相隔千山萬(wàn)水也能準(zhǔn)確無(wú)誤地遞來(lái)家鄉(xiāng)的呼喚，一如兒時(shí)母親如水的嗓音，飽含一位老者對(duì)孩兒的憐惜。無(wú)邊的寂寥，仿佛被一道橙黃的光穿過(guò)。如天上鴻，牽起了我的手，履行一個(gè)老者的責(zé)任，告訴我家的方向。耳畔似是響起了低沉的軟語(yǔ)：“走啊，別怕。”走啊，別怕。融在了燈光中盤(pán)旋的呢喃溫暖，就這么順著交替的身影融入了我的身體，給我力量。抬起頭，仿佛迎上了家中脈脈盼我歸的目光。這一次我毫無(wú)畏懼地邁步，只因我堅(jiān)信，門(mén)前老舊的桔燈，系著桔燈的舊房，與房中待我歸去的母親皆會(huì)如個(gè)老者，帶我到叫做家的地方。暗沉的夜透出了昏黃的燈光，不覺(jué)中我已來(lái)到了家門(mén)前，眼前的桔燈一如以往地如老者般安詳?！爸ā?，我推開(kāi)家門(mén)，似乎是張開(kāi)翅膀，撲入了母親的懷中。孩子被納入了老者的港灣，吸吮著心安的味道，在老者的庇護(hù)下，不再懼怕愈加濃稠的夜。【點(diǎn)評(píng)】這是一次“尋親之旅”，這是一首濃稠醇香的親情曲。老人之于孩子，帶來(lái)歲月沉淀后的寧?kù)o，是讓人心安的港灣。親情之于我們，是生命中最可寶貴的東西?！斑@個(gè)仍在歸途的孩子”“在惶恐中穿梭，在膽顫中舉步維艱”，能夠給予他力量指引他方向的，是“家門(mén)前那一盞老桔燈”——“柔和而溫潤(rùn)”的“母親的眼神”，是“走啊，別怕”——耳畔響起的“老者對(duì)孩兒的憐惜”。如此溫暖人心的孩子與老人的故事，多么希望有更多地孩子能用心感受這一份親情。感謝小作者，用一盞桔燈點(diǎn)亮了我們發(fā)現(xiàn)親情的眼眸，用一句細(xì)語(yǔ)溫暖了我們渴望親情的心靈。細(xì)想生活，不就是那一個(gè)個(gè)司空見(jiàn)慣的“桔燈”給予了我們溫暖與愛(ài)嗎？請(qǐng)用更敏銳的觸角去體驗(yàn)生活吧，一句叮囑、一件飾物、一張便簽、一杯熱茶……親情友情，美好精彩，生活就是細(xì)節(jié)的交響樂(lè)。不論是灌滿了墨汁的冬日夜色，還是獠牙森森撕扯衣角的西風(fēng)；不論是被碾了滿地的晚霞，還是辟出了歸家彩虹路的橙色燈光，小作者的筆墨充滿了神奇的想象，世界在他的筆下一片生氣。盡情展開(kāi)我們的想象力吧，它將會(huì)讓文字更加有味呢！【命題思路】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察細(xì)節(jié)，品味情感，注重閱讀積淀，挖掘心靈感悟，是我們普遍關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)“孩子與老人”這樣似曾相識(shí)的文題，考生們會(huì)怎樣思考呢？中考作文雖說(shuō)“文體不限”，但是多數(shù)考生選擇寫(xiě)記敘文。這個(gè)題目寫(xiě)成“某一祖輩與我”的記敘文，似乎把題目中的“孩子”縮小了，但卻是最容易上手的一個(gè)思路，也是考場(chǎng)上出現(xiàn)概率最高的一類。僅僅寫(xiě)祖孫間愛(ài)與不愛(ài)的問(wèn)題，似乎過(guò)于簡(jiǎn)單，但是也切合題目的基本要求。對(duì)于語(yǔ)言駕馭能力強(qiáng)和理性思考比較深刻的同學(xué)而言，這個(gè)題目也提供了較為廣闊的空間。題目中有個(gè)“與”字，因此要求文章體現(xiàn)出一定的理性的思考，學(xué)生要了解兩種人生狀態(tài)及彼此關(guān)系，剖析尊老愛(ài)幼、代溝等社會(huì)問(wèn)題，散文化的文章也許更便于操作。相比較而言，并列短語(yǔ)作文題的審題難度要大一些，這種類型的作文題在高考中比較常見(jiàn)，而中考試卷上卻不多見(jiàn)，所以今年的考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了一些“半離題”之作。并列式短語(yǔ)作文該如何寫(xiě)呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。審清要點(diǎn)，分清關(guān)系。這類題目由兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語(yǔ)組成，格式上通過(guò)“和”、“與”或“·”“、”連接，相互間構(gòu)成一定的關(guān)系。如“瞬間與永恒”、“成功和失敗”、“樹(shù)林·森林·氣候”。寫(xiě)這種類型的作文時(shí)應(yīng)該扣緊“關(guān)系”。今年不少考生寫(xiě)自己和一位祖輩的關(guān)系，如“我和外婆”，多數(shù)把握得較好，但是，也有少數(shù)考生實(shí)際上是在單寫(xiě)某一位老人，自己在文中只是充當(dāng)一個(gè)線索性的人物，甚至僅僅是個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴，把文章寫(xiě)成了“我的外婆”，這實(shí)際上就是“半離題”的基本特征了。研讀提示，擺正關(guān)系?，F(xiàn)在的中考命題作文往往有一段簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，對(duì)文題作直觀、形象的說(shuō)明和引申，這是幫助考生理解文題、拓展視野、激發(fā)思維的，因此，考生要高度重視這幾句簡(jiǎn)單的話。這道題目的提示語(yǔ)有這樣的表述：“孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考?！憋@然，提示語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作提出了具體的方向性建議，幾乎是明確地告訴考生，可以寫(xiě)“歲月變遷兩個(gè)階段”的“感人故事”，也可以寫(xiě)“情感兩個(gè)端點(diǎn)”的“純厚情意”，也可以寫(xiě)“生命傳承”的“深沉思考”。這樣，學(xué)生可以在記敘文、散文、議論文當(dāng)中，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和閱讀積淀作出選擇。今年的問(wèn)題是，寫(xiě)議論文的考生可以用“罕見(jiàn)”來(lái)形容，各展所長(zhǎng)、顯示寫(xiě)作個(gè)性的設(shè)計(jì)初衷沒(méi)有得到充分顯示。明確了寫(xiě)作要求后，立意并不難，只要根據(jù)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系補(bǔ)充出一個(gè)完整的判斷，就可以作為文章的主旨。從議論文角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)作文題有一定的難度，對(duì)考生的思辨要求較高，要求考生站在孩子和老人兩個(gè)角度思考問(wèn)題，要事理蘊(yùn)含在生動(dòng)的敘述中。從人生的角度來(lái)寫(xiě)，可以這樣立意：孩子是人生的起點(diǎn)，老人是人生發(fā)展的終點(diǎn)，兩者人生閱歷的不同，導(dǎo)致他們思維特點(diǎn)的不同。這個(gè)考題的實(shí)際數(shù)據(jù)提醒我們要繼續(xù)深度關(guān)注閱讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系。雖然大家對(duì)閱讀與寫(xiě)作過(guò)程的具體的聯(lián)系方式已經(jīng)爭(zhēng)論多年，但是幾乎所有人都認(rèn)為，兩者之間有著天然的聯(lián)系，也就是說(shuō)，也就是說(shuō)，在閱讀和寫(xiě)作時(shí)，人腦功能所起的作用是一樣的。人在寫(xiě)作時(shí)，也就是在閱讀。作者以讀者理解的