2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末真題復(fù)習(xí) 專題02 基礎(chǔ)知識(shí)與名著

專題02基礎(chǔ)知識(shí)與名著1．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。悟空迎近前來(lái)問(wèn)曰：“你是誰(shuí)家小哥？闖近吾門，有何事干？”哪吒喝道：“潑妖猴！豈不認(rèn)得我？我乃托塔父王三太子哪吒是也。今奉玉帝欽差，至此捉你。”悟空笑道：“小太子，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢說(shuō)這般大話？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上是甚么字號(hào)，拜上玉帝：是這般官銜，再也不須動(dòng)眾，我自皈依；若是不遂我心，定要打上靈霄寶diàn?！?1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。哪()吒

喝()道

寶diàn()(2)下列選項(xiàng)與文中“官銜”一詞詞性不同的一項(xiàng)是（

）A．姓名 B．奶牙 C．胎毛 D．皈依(3)以上文段節(jié)選自神魔小說(shuō)《》，文中悟空旌旗上的“字號(hào)”是“”。2．（23-24七年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題?！炯住科鋵?shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。……人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步①□能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步②□能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就duò落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。【乙】A將書折了，留在袖中。卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指jiào；今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”A見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣。叫“變”！即變了三個(gè)A，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。分辯()

腦()后

duò落()

指jiào()(2)下列詞語(yǔ)均出自上文，其中與其他三項(xiàng)詞性不相同的一項(xiàng)是（

）A．幻想 B．說(shuō)話 C．師父 D．下拜(3)在【甲】文畫線句的方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。①□

②□(4)【甲】段文字選自魯迅《朝花夕拾》里的《①________》。【乙】段文字中A是_②________（請(qǐng)寫全姓名），③唐僧為何稱其為“歹人”？3．（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）閱讀下面一段文字，按要求作答。陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。有一種力量，正從你的指尖悄悄襲來(lái)；有一種關(guān)懷，正從你的眼中輕輕放出。在這個(gè)時(shí)刻，在這澄（

）清的天空之下，我們無(wú)言以對(duì)，惟有祝福：讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓失意的人重現(xiàn)yìyì（

）神采，讓幸福的人兒重綻如花笑靨；而我們，則不停為你加油。我們不停為你加油。因?yàn)槟愕南Ｍ褪俏覀兊南Ｍ?。______，______，______，______，……我們看著你，我們不停為你加油，因?yàn)槲覀兙褪悄銈兊囊徊糠帧？傆幸环N力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻（

）精神，總有一種力量它驅(qū)使我們熱chén（

）向前。這種力量來(lái)自于你，取訣于你，也來(lái)自于你們中間的每一個(gè)人。(1)給文段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。澄()清

yìyì()神采

抖擻()精神

熱chén()向前(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(3)語(yǔ)段中橫線處的四個(gè)句子，排序最準(zhǔn)確的選項(xiàng)是（

）①我們看著你揮汗如雨

②我們看著你舞動(dòng)鐮刀③我們看著你舉起鋤頭

④我們看著你谷滿糧倉(cāng)A．②③①④ B．④③①② C．②①④③ D．③②①④4．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷lóu？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！碧粕挂残帕?。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚理！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也，這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，lǚ次逐我。”(1)以上文段選自《西游記》第二十七回，作者是，該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事是。(2)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。骷lóu()

脊()梁

lǚ()次(3)把選段中劃線句子改為陳述句：5．（23-24七年級(jí)上·安徽六安·期末）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng)，揮鋤掘土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪美食，在鍋碗交響中感受親情、傳承家風(fēng)；動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝，拓寬對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動(dòng)課程，讓莘莘學(xué)子在實(shí)踐中感受到勞動(dòng)之美。“不惰者，眾善之師也?！痹絹?lái)越多的孩子意識(shí)到______【A】只有在心中深植勞動(dòng)的種子______【B】真正揮灑勞動(dòng)的汗水______【C】懂得物力維堅(jiān)的道理______【D】擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。自2022年秋學(xué)期勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得到改善。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，上好這堂課，依然有不少問(wèn)題需要我們思考和回答，①勞動(dòng)課是“一課”，更是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動(dòng)的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長(zhǎng)，就應(yīng)該處理好勞動(dòng)與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹(shù)立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛(ài)和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動(dòng)課程才能取得潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)效。(1)下列詞語(yǔ)的字形，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．揮鋤掘土 B．烹飪美食 C．傳承家風(fēng) D．物力維堅(jiān)(2)下列為加點(diǎn)字標(biāo)注的拼音，不正確的一項(xiàng)是（

）A．系（jì）上圍裙 B．莘（xīn）莘學(xué)子 C．換擋（dǎng）升級(jí) D．潤(rùn)（rùn）物無(wú)聲(3)下列在上文第二段中橫線處填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．： B．， C．， D．。(4)將“既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育?！币痪溥€原到文中第三段，最恰當(dāng)一處是（

）A．① B．② C．③ D．④6．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）閱讀下面的文字，完成各題。那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚，要見(jiàn)奶奶，湃求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用。”那羅剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上jiāo油，骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來(lái)了！”叫：“丫鬟，職披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。行者在洞外閃過(guò)，偷看怎生打扮。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。羅剎()

撮()鹽

火上jiāo()油(2)文中畫直線的句子中有錯(cuò)別字的個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(3)文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用的修辭手法和描寫（人物描寫方法），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了羅剎女憎恨孫悟空的情態(tài)。(4)小君和小峰對(duì)文段中羅剎女所說(shuō)的兩句話進(jìn)行了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全對(duì)話。小君：我們先確定朗讀這兩句話最合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)吧。小峰：好。根據(jù)上下文情節(jié)、語(yǔ)句中的感嘆號(hào)，我認(rèn)為語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是的。（A．激憤、短促有力

B．激動(dòng)、輕快昂揚(yáng)

C．傷感、舒緩深沉）小君：朗讀時(shí)還要關(guān)注句子中個(gè)別的詞語(yǔ)。小峰：對(duì)。這句話中的“潑猴”及兩處“來(lái)”字應(yīng)該重讀，理由是：。(5)文中下列詞語(yǔ)詞性與其它三個(gè)不同的是（

）A．心頭 B．披掛 C．整束 D．打扮7．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷màn，真?zhèn)€是?天熾地。八戒慌了道“哥哥，不停當(dāng)！這一鉆在火里，莫想得活，把老豬弄做個(gè)燒熟的，加上香料，盡他受用哩！快走！快走！”說(shuō)聲走，他也不顧行者，跑過(guò)澗去了。這行者神tōng廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝?！姓弑凰麩熁痫w騰，不能尋怪，看不見(jiàn)他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見(jiàn)行者走了，卻才收了火具，帥群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂(lè)，歡笑不題。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。迷màn()

神tōng()廣大

路徑()

奏樂(lè)()(2)下面是學(xué)習(xí)委員設(shè)計(jì)的《西游記》情節(jié)思維導(dǎo)圖（節(jié)選），其中與選文內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是（填寫字母）；按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相關(guān)內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。A．三打白骨精

C．國(guó)斗法

E.真假美猴王

G.誤入(3)請(qǐng)參照下面的示例，用一個(gè)字或者一個(gè)詞語(yǔ)歸納《西游記》并說(shuō)明理由。示例：恒——為了求取真經(jīng)，他們堅(jiān)持不懈，以一顆恒心感天動(dòng)地。8．（23-24七年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期末）閱讀短文，完成問(wèn)題。唐僧大驚道：“悟空，這人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的jiāng尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊粱上有一行字，叫作‘白骨夫人’?！碧粕?wù)f，倒也信了，怎奈那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭！還有甚說(shuō)話！出家人行善，你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”(1)給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。骷髏()()

jiāng()尸

模樣()(2)畫線的句子中有個(gè)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是，應(yīng)改為。(3)本段文字選自古典小說(shuō)《西游記》，作者，本故事情節(jié)可以概括為(4)本段文字中刻畫了三個(gè)人物形象，請(qǐng)你任選一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)一下。（提示：要抓住選段中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。）9．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題?！案绨。銜缘?，師父可會(huì)降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不想那妖怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那妖怪變做個(gè)jùn俏文人入朝，與國(guó)王認(rèn)親，把師父變作老虎。又虧了A夜間xiàn身，去尋師父。師父倒不曾尋見(jiàn)，卻遇著那妖怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥，與他巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，反被妖怪用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來(lái)請(qǐng)師兄的，說(shuō)道：‘師兄是個(gè)有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來(lái)救師父一難?！f(wàn)望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬(wàn)救師父一命！”(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。降()妖

jùn()俏

神()通

xiàn()身(2)把文段中畫線句子改為陳述句：(3)以上語(yǔ)段節(jié)選自《》，作者是（填人名）。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境判斷，“A”是指，這段話的敘述者是。在這之前，孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在國(guó)，唐僧被（填妖怪名）施了法術(shù)，不得脫身。10．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)完成各題?！炯住课疫€記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹lì，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！疽摇繓|京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的藤野先生輕云但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(1)給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。震悚()

緋紅()

霹lì()

發(fā)jì()(2)小偉同學(xué)收藏有三枚《朝花夕拾》的內(nèi)容插圖，其中與選文內(nèi)容相關(guān)的兩幅圖畫依次分別是、（填寫字母）。A．

B．

C．(3)任選一幅插圖，簡(jiǎn)要分析圖中主要人物的性格特征。11．（23-24七年級(jí)上·安徽黃山·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。2023年9月23日晚，第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在浙江省杭州市舉行。開(kāi)幕式上，來(lái)自全球的一億名數(shù)字火炬手化作點(diǎn)點(diǎn)光芒，會(huì)聚成一個(gè)超級(jí)數(shù)字火炬手，從錢塘江踏浪而來(lái)，步入“大蓮花”體育場(chǎng)。金色的身影在185米寬、20米高的立體透視網(wǎng)幕上逐漸清晰，大步跑向主火炬塔，颯沓如流星。名為“錢江潮涌”的主火炬塔緩緩舒展開(kāi)來(lái)，并被數(shù)字火炬手與線下火炬手?jǐn)y手點(diǎn)燃，整個(gè)場(chǎng)館驟然明亮，數(shù)萬(wàn)名觀眾現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證了這歷史性的一刻。有評(píng)論稱：由數(shù)字火炬手組成的數(shù)字人與現(xiàn)場(chǎng)最后一棒火炬手，共同點(diǎn)燃杭州亞運(yùn)會(huì)主火炬塔，最大限度地體現(xiàn)全民參與，數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)世界同頻共振，凸顯數(shù)字中國(guó)建設(shè)成果，zhāng顯中國(guó)式現(xiàn)代化的獨(dú)特魅力，表達(dá)共建亞洲命運(yùn)共同體的美好愿望。(1)給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。zhāng()顯

同頻()共振(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確寫法是“”。(3)“錢塘潮涌”之名不但能使人想起錢塘江壯觀的自然美景，而且寓意著各國(guó)運(yùn)動(dòng)員“弄潮兒向濤頭立”的勇氣和精神。下列哪句不是描寫錢塘江潮的？（

）A．須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。 B．初聞萬(wàn)馬聲，漸覺(jué)似長(zhǎng)城。C．吳越中分兩岸開(kāi)，怒濤千古響奔雷。 D．海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。(4)假如你有幸成為杭州亞運(yùn)會(huì)的一名“小青荷”志愿者，你需要做好哪些方面的準(zhǔn)備？12．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）閱讀下面一段文字，按照要求回答問(wèn)題。輕輕地打開(kāi)部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分歧彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德；tān__瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛(ài)的水藻把終年zhù__蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。分歧

zhù蓄

tān瘓(2)語(yǔ)段中，詞語(yǔ)“收獲”的詞性是，劃波浪線句子運(yùn)用了的修辭手法。(3)文末畫橫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫出來(lái)。（可以增刪一兩個(gè)字詞）13．（23-24七年級(jí)上·安徽宣城·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。童年，是朱自清筆下的孩童，在醞niàng著花香的空氣里，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花，在母親做dǎo告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是魯迅筆下的“我”，在百草園玩耍時(shí)，采食像小珊瑚珠攢成的覆盆子。童年有著純真的夢(mèng)，載滿了童趣的瓊漿。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。醞niàng()

dǎo()告

攢()成(2)仿寫劃線的句子：童年，是，，。（提示：可參考學(xué)過(guò)的課文，也可根據(jù)自己閱讀積累進(jìn)行仿寫。）14．（23-24七年級(jí)上·安徽池州·期末）閱讀下面的文字，完成各題裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金gū鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

裙()釵()

金gū()(2)這段文字節(jié)選自小說(shuō)《

》，作者。

(3)文中的“潑猴”生性桀驁不馴，自封，他堅(jiān)韌不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后，被封為。

(4)下列詞語(yǔ)的詞性類別與“兇猛”相同的一項(xiàng)是（

）A．生命 B．一處 C．追求 D．寂寞(5)文中的“裙釵”指的是；她的兒子在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，因而被觀音菩薩收作，母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”。

15．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）“少年正是讀書時(shí)”，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力，某校七年級(jí)舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。讀書現(xiàn)狀調(diào)查表項(xiàng)目

年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀所占比例27.8%35.8%45.6%(1)同學(xué)們通過(guò)調(diào)查得到上表，分析上表，你得出的結(jié)論是：。(2)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，他們分別說(shuō)的是誰(shuí)？請(qǐng)你將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。備選人物：A．匡衡

B．陶淵明

C．孔子

D．王羲之①他好讀書而不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。②他勤學(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見(jiàn)父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。④據(jù)說(shuō)他晚年愛(ài)讀《周易》，因翻動(dòng)次數(shù)多，使穿竹簡(jiǎn)的皮帶斷了好多次。①()

②()

③()

④()(3)學(xué)校要成立“經(jīng)典誦讀”興趣小組，同班的李陽(yáng)想?yún)⒓樱瑢懥朔荨吧暾?qǐng)書”，中間有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他找出并改正。申請(qǐng)書尊敬的校團(tuán)委：為宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校建立了“經(jīng)典誦讀”課外興趣小組。本人喜歡誦讀，并有一定的基礎(chǔ)，請(qǐng)求參加“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)小組，以此來(lái)提升誦讀能力和文化素養(yǎng)，請(qǐng)校團(tuán)委務(wù)必批準(zhǔn)。此致敬禮申請(qǐng)人：七（1）班李陽(yáng)2023年1月6日①“申請(qǐng)書”中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，其正確寫法是“”。②“申請(qǐng)書”中有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)修改。。③劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改為。16．（23-24七年級(jí)上·安徽滁州·期末）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。我的床前就帖著兩張花紙，一是“八戒招贅”，滿紙長(zhǎng)嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張“老鼠成親”卻可愛(ài)，自新郎新婦以至儐相，賓客，執(zhí)事，沒(méi)有一個(gè)不是尖sāi細(xì)腿，像煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠。現(xiàn)在是粗俗了，在路上遇見(jiàn)人類的迎娶儀仗，也不過(guò)當(dāng)作廣告看，不甚留心；但那時(shí)的想看“老鼠成親”的儀式，卻極其神往，即使像海昌蔣氏似的連拜三夜，怕也未必會(huì)看得心fán。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來(lái)的夜。然而仍然只看見(jiàn)幾個(gè)光著身子的隱鼠在地面游行，不像正在辦著喜事。直到我熬不住了，怏怏睡去，一睜眼卻已經(jīng)天明，到了燈節(jié)了。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。儐()相

尖sāi()

心fán()

怏()怏(2)從詞語(yǔ)的感情色彩上看，文段中畫線句子中的“可愛(ài)”是___________詞。(3)下面句子中加點(diǎn)詞的詞性是（

）不像正在辦著喜事。A．名詞 B．動(dòng)詞 C．形容詞 D．代詞(4)下面是《朝花夕拾》中的插圖，請(qǐng)根據(jù)畫面寫出相關(guān)的篇目。①《》

②《》

③《》17．（23-24七年級(jí)上·安徽宿州·期末）閱讀下面的文字，完成小題。

與立冬、冬至等其他冬季節(jié)氣的名氣相比，小雪顯得有些（默默無(wú)聞

人微言輕）。如果天空中忽然開(kāi)始飄起雪花，哪怕只是片刻時(shí)光，也能讓人們快要冬眠的心立刻蘇醒過(guò)來(lái)。潔白、輕縈、靜mì……落雪總是承載著許多細(xì)膩的情緒，或是由衷歡喜，或是自在恬淡，又或是一抹淡淡的哀愁。小雪前后雖然氣溫驟冷、天氣干zào，但卻是制作美食的絕好時(shí)機(jī)。民間有“冬臘風(fēng)腌，蓄以御冬”的習(xí)俗，人們會(huì)把多余的肉類加工成各式美味佳肴。(1)下列加點(diǎn)字的讀音與文中“承載”的“載”讀音相同的一項(xiàng)是（

）A．刊載 B．裝載 C．記載 D．三年五載(2)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。靜mì()

干zào()

恬淡()(3)請(qǐng)從括號(hào)中選擇合適的成語(yǔ)填在語(yǔ)段的橫線上。(4)選段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確寫法是“”。18．（23-24七年級(jí)上·安徽滁州·期末）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。走進(jìn)故事的長(zhǎng)廊，總有些人或事讓我們深受觸動(dòng)：白求恩對(duì)人民的熱忱，牧羊人不計(jì)chóu勞的無(wú)私……此外，動(dòng)物學(xué)家看似怪dàn不經(jīng)的實(shí)驗(yàn)行為讓我們?nèi)炭〔唤?，女媧造人的神話讓我們驚嘆不已，穿井得一人的謠言引人深思。奇妙神話，開(kāi)啟想象；通俗寓言，啟迪人生……萬(wàn)千優(yōu)秀作品匯集，化成我們閱讀路上的點(diǎn)點(diǎn)星光。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①chóu()勞

②怪dàn()不經(jīng)

③熱忱()

④忍俊不禁()(2)下列詞語(yǔ)和語(yǔ)境中的畫線詞意思最相近的一項(xiàng)是（

）A．大吃一驚 B．駭人聽(tīng)聞 C．嘆為觀止 D．目瞪口呆(3)“女媧造人”是中國(guó)古代神話故事，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)你熟悉的中國(guó)古代神話故事的名字。

專題02基礎(chǔ)知識(shí)與名著1．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。悟空迎近前來(lái)問(wèn)曰：“你是誰(shuí)家小哥？闖近吾門，有何事干？”哪吒喝道：“潑妖猴！豈不認(rèn)得我？我乃托塔父王三太子哪吒是也。今奉玉帝欽差，至此捉你?！蔽蚩招Φ溃骸靶√樱愕哪萄郎形赐?，胎毛尚未干，怎敢說(shuō)這般大話？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上是甚么字號(hào)，拜上玉帝：是這般官銜，再也不須動(dòng)眾，我自皈依；若是不遂我心，定要打上靈霄寶diàn?！?1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。哪()吒

喝()道

寶diàn()(2)下列選項(xiàng)與文中“官銜”一詞詞性不同的一項(xiàng)是（

）A．姓名 B．奶牙 C．胎毛 D．皈依(3)以上文段節(jié)選自神魔小說(shuō)《》，文中悟空旌旗上的“字號(hào)”是“”?！敬鸢浮?1)néhè

殿(2)D(3)西游記齊天大圣【詳解】（1）本題考查字音字形。哪吒：nézhā，中國(guó)古代神話傳說(shuō)人物，道教護(hù)法神。喝道：hèdào，大聲叫嚷。寶殿：bǎodiàn，佛殿，神殿；泛稱宮殿。（2）本題考查詞性?！肮巽暋笔且粋€(gè)名詞，它表示官職的等級(jí)或名稱。A.名詞，指人的名字。B.名詞，指嬰兒或幼兒的牙齒。C.名詞，指嬰兒出生時(shí)身體上帶有的毛發(fā)。D.動(dòng)詞，指佛教信徒歸向佛法，表示對(duì)佛、法、僧三寶的信仰和依賴。故選D。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空，結(jié)合“悟空”可知，此處名著是《西游記》?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。該小說(shuō)主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。第二空，結(jié)合“哪吒喝道：‘潑妖猴！豈不認(rèn)得我？我乃托塔父王三太子哪吒是也。今奉玉帝欽差，至此捉你?！蚩招Φ溃骸√?，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢說(shuō)這般大話？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上是甚么字號(hào)，拜上玉帝：是這般官銜，再也不須動(dòng)眾，我自皈依”可知，相關(guān)情節(jié)為大鬧天宮。孫悟空被天庭招安作弼馬溫，自以為官大，得知實(shí)為小官后，大鬧天宮，回花果山。接受獨(dú)角鬼王的建議，自認(rèn)為與天同齊，因稱“齊天大圣”。2．（23-24七年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題?！炯住科鋵?shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話?！四?，能直立了，自然是一大進(jìn)步①□能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步②□能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就duò落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”?！疽摇緼將書折了，留在袖中。卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指jiào；今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”A見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣。叫“變”！即變了三個(gè)A，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。分辯()

腦()后

duò落()

指jiào()(2)下列詞語(yǔ)均出自上文，其中與其他三項(xiàng)詞性不相同的一項(xiàng)是（

）A．幻想 B．說(shuō)話 C．師父 D．下拜(3)在【甲】文畫線句的方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。①□

②□(4)【甲】段文字選自魯迅《朝花夕拾》里的《①________》?！疽摇慷挝淖种蠥是_②________（請(qǐng)寫全姓名），③唐僧為何稱其為“歹人”？【答案】(1)biànnǎo墮教(2)C(3)①；②；(4)①狗·貓·鼠

②孫悟空/孫行者。③白骨精三次變成人迷惑唐僧，都被悟空識(shí)破打死。在唐僧眼里，孫悟空濫殺無(wú)辜，犯了佛家慈悲為懷不殺生的大忌，所以稱孫悟空為“歹人”?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。分辯（biàn）：為消除誤會(huì)或受到的指責(zé)而進(jìn)行解釋。腦（nǎo）后：頭的后部。duò（墮）落：比喻思想行為朝壞的方向發(fā)展。指jiào（教）：指示；教導(dǎo)。用作請(qǐng)人提意見(jiàn)的客套話。（2）本題考查詞性的理解。A.動(dòng)詞；B.動(dòng)詞；C.名詞；D.動(dòng)詞；故選C。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲文中畫線句“人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步”和“能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步”和“能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步”是一組表示并列關(guān)系的短句，中間應(yīng)用分號(hào)連接，故①②處都應(yīng)該用分號(hào)。（4）本題考查名著常識(shí)。第①空：結(jié)合“在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高”可知，該段出自魯迅《朝花夕拾》的《狗·貓·鼠》。將“正人君子們”的虛偽、丑惡靈魂暴露在光天化日之下?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。第②空：根據(jù)“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教；今日半途而費(fèi)，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心”“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮”“A見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法”可知，畫線句中“歹人”指的是孫悟空。因?yàn)樘粕J(rèn)為悟空打死了無(wú)辜好人，所以稱他為“歹人”。第③空：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧認(rèn)為他打死了無(wú)辜好人，犯了出家人不殺生的大忌，因此稱他為“歹人”，又寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。據(jù)此概括回答即可。3．（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）閱讀下面一段文字，按要求作答。陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。有一種力量，正從你的指尖悄悄襲來(lái)；有一種關(guān)懷，正從你的眼中輕輕放出。在這個(gè)時(shí)刻，在這澄（

）清的天空之下，我們無(wú)言以對(duì)，惟有祝福：讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓失意的人重現(xiàn)yìyì（

）神采，讓幸福的人兒重綻如花笑靨；而我們，則不停為你加油。我們不停為你加油。因?yàn)槟愕南Ｍ褪俏覀兊南Ｍ?。______，______，______，______，……我們看著你，我們不停為你加油，因?yàn)槲覀兙褪悄銈兊囊徊糠??？傆幸环N力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻（

）精神，總有一種力量它驅(qū)使我們熱chén（

）向前。這種力量來(lái)自于你，取訣于你，也來(lái)自于你們中間的每一個(gè)人。(1)給文段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。澄()清

yìyì()神采

抖擻()精神

熱chén()向前(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(3)語(yǔ)段中橫線處的四個(gè)句子，排序最準(zhǔn)確的選項(xiàng)是（

）①我們看著你揮汗如雨

②我們看著你舞動(dòng)鐮刀③我們看著你舉起鋤頭

④我們看著你谷滿糧倉(cāng)A．②③①④ B．④③①② C．②①④③ D．③②①④【答案】(1)chéng奕奕sǒu忱(2)取訣取決(3)D【詳解】（1）本題考查字音字形。澄清：chéngqīng，清澈明凈。奕奕神采：yìyìshéncǎi，精神飽滿的面部光彩。抖擻精神：dǒusǒujīngshén，振作起精神。熱忱：rèchén，熱情。（2）本題考查字形。取訣——取決：由某方面或某種情況決定。（3）本題考查銜接排序。首先明確，該語(yǔ)段是按開(kāi)墾耕地、種植收獲的順序進(jìn)行描寫，因此先“舉起鋤頭”再“舞動(dòng)鐮刀”，接著“揮汗如雨”，最后“古滿糧倉(cāng)”，因此排序?yàn)椋孩邰冖佗埽还蔬xD。4．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷lóu？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！碧粕挂残帕?。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚理！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也，這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，lǚ次逐我?！?1)以上文段選自《西游記》第二十七回，作者是，該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事是。(2)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。骷lóu()

脊()梁

lǚ()次(3)把選段中劃線句子改為陳述句：【答案】(1)吳承恩三打白骨精(2)髏jǐ屢(3)示例：不能讓我脫身【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。第①空：根據(jù)材料“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”可知，該情節(jié)為《西游記》第27回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況，借神魔世界反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)，揭露明代社會(huì)的黑暗和腐敗，歌頌了敢于向封建權(quán)威挑戰(zhàn)的叛逆精神和英雄行為。《西游記》開(kāi)辟了神魔長(zhǎng)篇章回小說(shuō)的新門類，書中將善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴(yán)肅的批判巧妙地結(jié)合的特點(diǎn)直接影響著諷刺小說(shuō)的發(fā)展，是古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說(shuō)的高峰。第②空：該節(jié)主要講述了孫悟空為了救唐僧，一路追趕妖怪白骨精，但白骨精先后化身為村姑、婦人、白發(fā)老公公，試圖迷惑唐僧，但都被孫悟空識(shí)破。唐僧誤解孫悟空濫殺無(wú)辜，把孫悟空趕回花果山。據(jù)此可概括本情節(jié)為“三打白骨精”。（2）本題考查字音字形。骷lóu（髏）：干枯無(wú)肉的死人的全副骨骼。脊（jǐ）梁：全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般。比喻在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人。lǚ（屢）次：表示動(dòng)作、行為多次重復(fù)。（3）本題考查句式?！敖涛以醯拿撋怼睘榉磫?wèn)句，反問(wèn)句轉(zhuǎn)換為陳述句的方法是：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。可將“教我怎的脫身”改為：教我無(wú)法脫身。5．（23-24七年級(jí)上·安徽六安·期末）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng)，揮鋤掘土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪美食，在鍋碗交響中感受親情、傳承家風(fēng)；動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝，拓寬對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動(dòng)課程，讓莘莘學(xué)子在實(shí)踐中感受到勞動(dòng)之美。“不惰者，眾善之師也。”越來(lái)越多的孩子意識(shí)到______【A】只有在心中深植勞動(dòng)的種子______【B】真正揮灑勞動(dòng)的汗水______【C】懂得物力維堅(jiān)的道理______【D】擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。自2022年秋學(xué)期勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得到改善。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，上好這堂課，依然有不少問(wèn)題需要我們思考和回答，①勞動(dòng)課是“一課”，更是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動(dòng)的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長(zhǎng)，就應(yīng)該處理好勞動(dòng)與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹(shù)立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛(ài)和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動(dòng)課程才能取得潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)效。(1)下列詞語(yǔ)的字形，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．揮鋤掘土 B．烹飪美食 C．傳承家風(fēng) D．物力維堅(jiān)(2)下列為加點(diǎn)字標(biāo)注的拼音，不正確的一項(xiàng)是（

）A．系（jì）上圍裙 B．莘（xīn）莘學(xué)子 C．換擋（dǎng）升級(jí) D．潤(rùn)（rùn）物無(wú)聲(3)下列在上文第二段中橫線處填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．： B．， C．， D．。(4)將“既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育?！币痪溥€原到文中第三段，最恰當(dāng)一處是（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】(1)D(2)B(3)D(4)C【詳解】（1）本題考查字形的識(shí)記。D.物力維堅(jiān)——物力維艱，財(cái)物來(lái)之不易；故選D。（2）本題考查字音的識(shí)記。B.莘（xīn）莘學(xué)子——shēn，指眾多的學(xué)生；故選B。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。結(jié)合語(yǔ)段中“越來(lái)越多的孩子意識(shí)到”的內(nèi)容可知，后文是孩子們意識(shí)的內(nèi)容，因此A處應(yīng)該用冒號(hào)；“只有在心中深植勞動(dòng)的種子”“真正揮灑勞動(dòng)的汗水”“懂得物力維堅(jiān)的道理”“擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)”這四句為句子中不同的意群，因此BCD都應(yīng)該逗號(hào)；故選D。（4）本題考查句子的銜接與排序。“既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育”意思是要將勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育相結(jié)合，承接了上句的“處理好勞動(dòng)和教育的關(guān)系”，引起了下句中的“要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹(shù)立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛(ài)和幸?！?；故選C。6．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）閱讀下面的文字，完成各題。那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚，要見(jiàn)奶奶，湃求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用?！蹦橇_剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上jiāo油，骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來(lái)了！”叫：“丫鬟，職披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。行者在洞外閃過(guò)，偷看怎生打扮。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。羅剎()

撮()鹽

火上jiāo()油(2)文中畫直線的句子中有錯(cuò)別字的個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(3)文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用的修辭手法和描寫（人物描寫方法），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了羅剎女憎恨孫悟空的情態(tài)。(4)小君和小峰對(duì)文段中羅剎女所說(shuō)的兩句話進(jìn)行了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全對(duì)話。小君：我們先確定朗讀這兩句話最合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)吧。小峰：好。根據(jù)上下文情節(jié)、語(yǔ)句中的感嘆號(hào)，我認(rèn)為語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是的。（A．激憤、短促有力

B．激動(dòng)、輕快昂揚(yáng)

C．傷感、舒緩深沉）小君：朗讀時(shí)還要關(guān)注句子中個(gè)別的詞語(yǔ)。小峰：對(duì)。這句話中的“潑猴”及兩處“來(lái)”字應(yīng)該重讀，理由是：。(5)文中下列詞語(yǔ)詞性與其它三個(gè)不同的是（

）A．心頭 B．披掛 C．整束 D．打扮【答案】(1)chàcuō澆(2)湃求拜求(3)比喻神態(tài)(4)A這個(gè)字突出地表現(xiàn)了羅剎女對(duì)孫悟空的憎恨和找之報(bào)仇的急切。(5)C【詳解】（1）本題考查字音字形。羅剎：luóchà，一種能行走、飛行快速，牙爪鋒銳，專吃人血、人肉的惡鬼。撮鹽入火：cuōyánrùhuǒ，鹽一放在火里就爆裂。比喻性情急躁?；鹕蠞灿停篽uǒshàngjiāoyóu，意思是往火上倒油，比喻使人更加憤怒或使情況更加嚴(yán)重。（2）本題考查字形。湃求——拜求：拜謁請(qǐng)求，祈求。（3）本題考查句子賞析。結(jié)合畫波浪線的句“那羅剎聽(tīng)見(jiàn)‘孫悟空’三字，便似撮鹽入火，火上jiāo油，骨都都紅生臉上”可知，這句話主要運(yùn)用比喻的修辭手法，將羅剎比作“撮鹽入火”，同時(shí)運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象描寫出羅剎憤怒的情形。（4）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合“這潑猴！今日來(lái)了！”“丫鬟，職披掛，拿兵器來(lái)！”可知，朗讀時(shí)要激憤、短促有力，這句話中的“潑猴”及兩處“來(lái)”字應(yīng)該重讀，進(jìn)而突出羅剎對(duì)孫悟空的痛恨，以及急切為子報(bào)仇的心理?？蓳?jù)此作答。故選A。（5）本題考查詞性。A.“心頭”是名詞；B.“披掛”是名詞；C.“整束”是動(dòng)詞；D.“打扮”是名詞；故選C。7．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷màn，真?zhèn)€是?天熾地。八戒慌了道“哥哥，不停當(dāng)！這一鉆在火里，莫想得活，把老豬弄做個(gè)燒熟的，加上香料，盡他受用哩！快走！快走！”說(shuō)聲走，他也不顧行者，跑過(guò)澗去了。這行者神tōng廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝。……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見(jiàn)他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見(jiàn)行者走了，卻才收了火具，帥群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂(lè)，歡笑不題。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。迷màn()

神tōng()廣大

路徑()

奏樂(lè)()(2)下面是學(xué)習(xí)委員設(shè)計(jì)的《西游記》情節(jié)思維導(dǎo)圖（節(jié)選），其中與選文內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是（填寫字母）；按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相關(guān)內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。A．三打白骨精

C．國(guó)斗法

E.真假美猴王

G.誤入(3)請(qǐng)參照下面的示例，用一個(gè)字或者一個(gè)詞語(yǔ)歸納《西游記》并說(shuō)明理由。示例：恒——為了求取真經(jīng)，他們堅(jiān)持不懈，以一顆恒心感天動(dòng)地?！敬鸢浮?1)漫通jìngyuè(2)B；C.車遲；D.女兒；G.小雷音寺(3)示例一：專——為了求取真經(jīng)，師徒四人克服重重艱難險(xiǎn)阻，用心專一，毫不動(dòng)搖。示例二：合作——西天取經(jīng)之路充滿險(xiǎn)惡，但唐僧師徒最終能取得真經(jīng)，功德圓滿，靠的是四人團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力。（符合要求即可）【詳解】（1）本題考查字音、字形。迷漫：mímàn，指（煙霧、沙塵、風(fēng)雪等）飄散，布滿。神通廣大：shéntōngguǎngdà，原指神仙法力無(wú)所不能?，F(xiàn)比喻辦法多，本領(lǐng)高強(qiáng)。路徑：lùjìng，道路（指如何到達(dá)目的地的過(guò)程或方法）。奏樂(lè)：zòuyuè，演奏音樂(lè)。（2）本題考查名著閱讀內(nèi)容積累。第一空：選文描述的是孫悟空與紅孩兒的大戰(zhàn)，涉及火焰、煙云等元素?？梢源_定與選文內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是“B.大戰(zhàn)紅孩兒”：孫悟空在紅孩兒的火云洞中與其展開(kāi)了激戰(zhàn)，紅孩兒吐出火焰，孫悟空則施展神通，試圖尋找并戰(zhàn)勝紅孩兒。第二空：按照《西游記》中的故事情節(jié)先后順序，孫悟空一行人在大戰(zhàn)紅孩兒之后，來(lái)到了車遲國(guó)，與三位國(guó)師進(jìn)行了斗法。故此空為：車遲國(guó)斗法。第三空：他們繼續(xù)西行，遇到了女兒國(guó)，經(jīng)歷了一系列的事件。故此空為：途徑女兒國(guó)。第四空：他們?yōu)榱私璋沤渡葴缁?，與鐵扇公主進(jìn)行了三次較量（F.三調(diào)芭蕉扇）。最后，他們誤入小雷音寺，遭遇黃眉大王的阻撓。故此空應(yīng)填：誤入小雷音寺。（3）本題考查名著閱讀理解和仿寫句子。題干要求用一個(gè)字或詞語(yǔ)來(lái)歸納《西游記》這部作品，并解釋選擇這個(gè)字或詞語(yǔ)的理由。這需要考生對(duì)《西游記》的內(nèi)容有深入的了解，并能從中提煉出一個(gè)代表性的字或詞語(yǔ)，同時(shí)還要能夠清晰地闡述選擇該字或詞語(yǔ)的原因。示例：奇——充滿了各種奇幻的情節(jié)和角色，如孫悟空的七十二變、唐僧師徒的奇遇等等，整個(gè)故事充滿了神奇的色彩和想象力。8．（23-24七年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期末）閱讀短文，完成問(wèn)題。唐僧大驚道：“悟空，這人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的jiāng尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊粱上有一行字，叫作‘白骨夫人’?！碧粕?wù)f，倒也信了，怎奈那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭！還有甚說(shuō)話！出家人行善，你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”(1)給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。骷髏()()

jiāng()尸

模樣()(2)畫線的句子中有個(gè)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是，應(yīng)改為。(3)本段文字選自古典小說(shuō)《西游記》，作者，本故事情節(jié)可以概括為(4)本段文字中刻畫了三個(gè)人物形象，請(qǐng)你任選一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)一下。（提示：要抓住選段中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。）【答案】(1)kūlóu僵mú(2)脊粱脊梁(3)吳承恩三打白骨精(4)合理即可【詳解】（1）本題考查字音及字形辨析。骷髏：kūlóu，干枯無(wú)肉的死人的全副骨骼。僵尸：jiāngshī，僵硬的尸體，比喻腐朽的事物。模樣：múyàng，①人的面容或裝束打扮的樣子。②表示時(shí)間或年歲的大略情況。（2）本題考查字形辨析。脊梁：jǐliáng，脊柱，因居于全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般，故名。（3）本題考查作家作品識(shí)記。古典小說(shuō)《西游記》，中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)古代一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者吳承恩，成書于16世紀(jì)明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難最后終于取得真經(jīng)的故事。由選段“唐僧大驚道：‘悟空，這人才死了，怎么就化作一堆骷髏？’”“你在這荒郊野外，一連打死三人”可知，本故事情節(jié)可以概括為“三打白骨精”，內(nèi)容梗概：孫悟空三打白骨精主要內(nèi)容：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次變成老翁又被孫悟空識(shí)破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。（4）本題考查名著人物形象評(píng)價(jià)。開(kāi)放性試題，答案不唯一，文字中刻畫了唐僧、八戒、孫悟空三個(gè)人物，任選一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)一下，如唐僧的迂腐無(wú)知，不辨是非，八戒的搬弄是非、挑撥離間的性格，孫悟空火眼金睛、重情義的性格。示例：我選豬八戒。由“唐僧聞言，倒也信了?！笨梢钥闯鎏粕藭r(shí)本來(lái)相信了悟空，但是八戒的話“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩”卻使唐僧懷疑了悟空，由此看出八戒的形象是：挑撥離間、搬弄是非。9．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。“哥啊，你曉得，師父可會(huì)降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不想那妖怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那妖怪變做個(gè)jùn俏文人入朝，與國(guó)王認(rèn)親，把師父變作老虎。又虧了A夜間xiàn身，去尋師父。師父倒不曾尋見(jiàn)，卻遇著那妖怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥，與他巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，反被妖怪用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來(lái)請(qǐng)師兄的，說(shuō)道：‘師兄是個(gè)有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來(lái)救師父一難。’萬(wàn)望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬(wàn)救師父一命！”(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。降()妖

jùn()俏

神()通

xiàn()身(2)把文段中畫線句子改為陳述句：(3)以上語(yǔ)段節(jié)選自《》，作者是（填人名）。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境判斷，“A”是指，這段話的敘述者是。在這之前，孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在國(guó)，唐僧被（填妖怪名）施了法術(shù)，不得脫身?！敬鸢浮?1)xiáng俊shén現(xiàn)(2)師父不會(huì)降妖。(3)西游記吳承恩白龍馬（或小白龍）豬八戒（或八戒、豬悟能）寶象國(guó)黃袍怪【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。降妖（xiángyāo）：降服妖怪；俊俏（jùnqiào）：（相貌）好看；神通（shéntōng）：原是佛教用語(yǔ)，指無(wú)所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)；現(xiàn)身（xiànshēn）：人或事物出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合。（2）本題考查句式轉(zhuǎn)換。畫線句子“師父可會(huì)降妖？”是反問(wèn)句，表達(dá)肯定意思，意思是師父根本不會(huì)降妖，改為陳述句就是：師父不會(huì)降妖。（3）本題考查名著《西游記》相關(guān)知識(shí)?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代的吳承恩。文段出自第三十回，此時(shí)孫悟空因?yàn)槿虬坠蔷?，被唐僧趕走，唐僧、八戒、沙僧、白龍馬繼續(xù)西行。路上唐僧被黃袍怪抓進(jìn)妖洞，在洞內(nèi)見(jiàn)一婦人，自稱是寶象國(guó)公主，十三年前被黃袍怪?jǐn)z來(lái)。公主用計(jì)策勸黃袍怪放了唐僧。于是師徒三人不久便被妖怪釋放。唐僧和八戒、沙僧被放了之后行到寶象國(guó)，唐僧請(qǐng)求國(guó)王加蓋通關(guān)文牒的同時(shí)向國(guó)王遞上婦人所托書信。國(guó)王看到書信后萬(wàn)般悲痛，隨即下令文物群臣是否有人愿意降妖營(yíng)救公主，唐僧師徒心生憐憫，于是答應(yīng)請(qǐng)求。八戒、沙僧二人答應(yīng)了請(qǐng)求，兩人一起來(lái)到黃袍怪妖洞，大戰(zhàn)黃袍怪，八戒難敵，鉆入草叢躲藏。沙僧被黃袍怪擒入洞中。黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶?，前往寶象?guó)探望岳丈國(guó)王，將唐僧變?yōu)槊突?。白龍馬變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。八戒要回高老莊，白龍馬勸他去花果山找悟空。這段話中A是指白龍馬，這段話是豬八戒說(shuō)給孫悟空聽(tīng)的。10．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)完成各題?！炯住课疫€記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹lì，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！疽摇繓|京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的藤野先生輕云但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(1)給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。震悚()

緋紅()

霹lì()

發(fā)jì()(2)小偉同學(xué)收藏有三枚《朝花夕拾》的內(nèi)容插圖，其中與選文內(nèi)容相關(guān)的兩幅圖畫依次分別是、（填寫字母）。A．

B．

C．(3)任選一幅插圖，簡(jiǎn)要分析圖中主要人物的性格特征?！敬鸢浮?1)sǒngfēi靂髻(2)BC(3)示例：①A圖

壽鏡吾：為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)。②B圖

阿長(zhǎng)：饒舌多事、粗俗無(wú)知、淳樸善良。③C圖

藤野先生：生活簡(jiǎn)樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠(chéng)懇熱情、沒(méi)有民族偏見(jiàn)?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。震悚：zhènsǒng，指的是由于恐懼或過(guò)度興奮而導(dǎo)致身體顫抖的現(xiàn)象。緋紅：fēihóng，深紅色。霹靂：pīlì，指雷電，是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。發(fā)髻：fàjì，發(fā)式的一種，用真發(fā)或假發(fā)做成，盤于腦后或頸后。（2）本題考查名著積累。A圖中“三味書屋”的匾額，提示我們是《從百草園到三味書屋》的拜師情節(jié)。B圖中一位婦人和一個(gè)小孩子，符合甲文長(zhǎng)媽媽給“我”買《山海經(jīng)》的情節(jié)。C圖中的人物，黑瘦，有八字須，是魯迅先生的老師藤野先生，符合乙文在東京學(xué)醫(yī)的情景。（3）本題考查分析人物形象。A圖中壽鏡吾老師，是魯迅先生的啟蒙老師，以博學(xué)、質(zhì)樸的形象著稱。壽鏡吾先生性格耿直，品行端正，在紹興城里有口皆碑，他極為痛恨侵略中國(guó)的列強(qiáng)，一生不愿用外國(guó)貨，不穿洋服，盡管生活簡(jiǎn)樸，但仍保持著儒者的清醒自持，壽鏡吾先生學(xué)問(wèn)淵博，厭惡功名，忠實(shí)遵守父訓(xùn)，立志不當(dāng)官，自二十歲中了秀才以后就再也沒(méi)有去應(yīng)試，而是坐館授徒，從此便是六十年，這種遁世退卻、不合濁流的態(tài)度是可貴的，壽鏡吾先生對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格，盡管教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都是守舊的，但他對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。B圖中長(zhǎng)媽媽是一個(gè)愚昧迷信，關(guān)心兒童，愛(ài)嘮叨，愛(ài)管閑事卻又渴望得到幸福的淳樸女性。C圖中藤野先生衣著簡(jiǎn)樸、不拘小節(jié)，有時(shí)甚至忘記佩戴領(lǐng)結(jié)，冬天則常穿著一件舊外套。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。藤野先生對(duì)教學(xué)工作極其認(rèn)真，他不僅會(huì)用紅筆仔細(xì)修改學(xué)生的講義，甚至連血管位置的微小變動(dòng)也不放過(guò)。具有誨人不倦的精神。藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦地教誨，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，這種態(tài)度與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明對(duì)比。他沒(méi)有民族偏見(jiàn)。藤野先生對(duì)中華民族持有尊重態(tài)度，甚至在擔(dān)心周樹(shù)人因敬重鬼神而不愿意解剖尸體時(shí)，他也會(huì)考慮到這一點(diǎn)。11．（23-24七年級(jí)上·安徽黃山·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。2023年9月23日晚，第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在浙江省杭州市舉行。開(kāi)幕式上，來(lái)自全球的一億名數(shù)字火炬手化作點(diǎn)點(diǎn)光芒，會(huì)聚成一個(gè)超級(jí)數(shù)字火炬手，從錢塘江踏浪而來(lái)，步入“大蓮花”體育場(chǎng)。金色的身影在185米寬、20米高的立體透視網(wǎng)幕上逐漸清晰，大步跑向主火炬塔，颯沓如流星。名為“錢江潮涌”的主火炬塔緩緩舒展開(kāi)來(lái)，并被數(shù)字火炬手與線下火炬手?jǐn)y手點(diǎn)燃，整個(gè)場(chǎng)館驟然明亮，數(shù)萬(wàn)名觀眾現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證了這歷史性的一刻。有評(píng)論稱：由數(shù)字火炬手組成的數(shù)字人與現(xiàn)場(chǎng)最后一棒火炬手，共同點(diǎn)燃杭州亞運(yùn)會(huì)主火炬塔，最大限度地體現(xiàn)全民參與，數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)世界同頻共振，凸顯數(shù)字中國(guó)建設(shè)成果，zhāng顯中國(guó)式現(xiàn)代化的獨(dú)特魅力，表達(dá)共建亞洲命運(yùn)共同體的美好愿望。(1)給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。zhāng()顯

同頻()共振(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確寫法是“”。(3)“錢塘潮涌”之名不但能使人想起錢塘江壯觀的自然美景，而且寓意著各國(guó)運(yùn)動(dòng)員“弄潮兒向濤頭立”的勇氣和精神。下列哪句不是描寫錢塘江潮的？（

）A．須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。 B．初聞萬(wàn)馬聲，漸覺(jué)似長(zhǎng)城。C．吳越中分兩岸開(kāi)，怒濤千古響奔雷。 D．海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。(4)假如你有幸成為杭州亞運(yùn)會(huì)的一名“小青荷”志愿者，你需要做好哪些方面的準(zhǔn)備？【答案】(1)彰pín(2)會(huì)聚匯聚(3)D(4)自我介紹、有關(guān)杭州或西湖的詩(shī)詞名句、文明接待的禮儀用語(yǔ)或熟悉比賽日程、交通路線、安全事項(xiàng)等。（語(yǔ)言流暢，言之成理即可）【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字和注音。①彰顯（zhāngxiǎn）：分明而確定地表現(xiàn)；顯著；明顯。②同頻共振（tóngpíngòngzhèn）：多用于思想、意識(shí)、行為等方面協(xié)同統(tǒng)一。（2）本題考查字形。匯聚：聚集在一起。會(huì)聚——匯聚（3）本題考查理解詩(shī)句意思。A.“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”的意思是：在潮水退去的過(guò)程中，它所卷起的沙堆在陽(yáng)光的照射下，潔白得就像是雪堆一樣堆積在江岸。這里描繪了錢塘江八月海潮的壯觀場(chǎng)面；B.“初聞萬(wàn)馬聲，漸覺(jué)似長(zhǎng)城”的意思是：剛開(kāi)始聽(tīng)到萬(wàn)馬奔騰的聲音，漸漸感覺(jué)像是長(zhǎng)城。此詩(shī)句選自宋朝釋文珦的《錢塘江湖》，描寫了錢塘江湖潮水氣勢(shì)洶洶，氣勢(shì)磅礴；C.“吳越中分兩岸開(kāi)，怒濤千古響奔雷”的意思是：吳越兩地分隔開(kāi)來(lái)，江潮的聲音像千古的雷鳴，使人感受到江潮的威力和恢弘。寫出了錢塘江大潮恢弘氣勢(shì)；D.“海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠”意思是：海面上沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，海浪安安靜靜的。出自白居易《題海圖屏風(fēng)》，它和錢塘江潮無(wú)關(guān)；故選D。（4）本題考查拓展運(yùn)用能力。例如：要準(zhǔn)確、熟練掌握工作內(nèi)容和服務(wù)要求，熟悉場(chǎng)館內(nèi)外環(huán)境。要特別留意安保要求，弄清并熟記通行權(quán)限、通行方式、行進(jìn)路線和安全通道。服務(wù)中，志愿者經(jīng)常會(huì)被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：衛(wèi)生間在哪里？志愿者都應(yīng)知曉最近的可供使用的衛(wèi)生間位置。要提早觀察，記清位置方向。如因安保限定而不能就近使用，應(yīng)盡早掌握實(shí)地情況和行進(jìn)路線。如賽程、具體工作安排、城市交通信息等，某項(xiàng)比賽具體的時(shí)間、地點(diǎn)，嘉賓的任務(wù)，往返于會(huì)場(chǎng)和嘉賓住處的接駁車及觀眾班車安排等。杭州的人口規(guī)模、地域面積、重大歷史、重要文化、特色飲食和產(chǎn)品等信息；大致區(qū)域劃分、各體育賽事場(chǎng)館、主要景點(diǎn)分布等。12．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）閱讀下面一段文字，按照要求回答問(wèn)題。輕輕地打開(kāi)部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分歧彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德；tān__瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛(ài)的水藻把終年zhù__蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。分歧

zhù蓄

tān瘓(2)語(yǔ)段中，詞語(yǔ)“收獲”的詞性是，劃波浪線句子運(yùn)用了的修辭手法。(3)文末畫橫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫出來(lái)。（可以增刪一兩個(gè)字詞）【答案】(1)qí貯癱(2)動(dòng)詞擬人(3)盡收眼底的有一片片天光云影，滋潤(rùn)心田的有一股股清泉細(xì)流……【詳解】（1）本題考查字音字形。分歧（qí）：兩人或多人的意愿不一致。貯蓄（zhù）：儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢存起來(lái)。多指存到銀行里，或放在倉(cāng)庫(kù)里。也指積存的錢。癱瘓（tān）：神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，機(jī)體部分或全部喪失活動(dòng)能力。比喻社會(huì)事業(yè)、生產(chǎn)工作等的停頓。（2）本題考查詞性和修辭手法辨析。①“收獲著‘好好兒活’的勇氣”中的“收獲”是動(dòng)詞，意思是指取得成熟的農(nóng)作物，比喻心得、成績(jī)、戰(zhàn)果，此處是指得到了或領(lǐng)悟到了“好好兒活”的勇氣和力量。②劃波浪線的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，水藻被賦予了人的特性，即“奉獻(xiàn)”綠色給濟(jì)南的冬天。擬人修辭手法的特點(diǎn)是將非人的事物賦予人的特性或行為，使其具有人的形象或情感，從而增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和形象感。在這句話中，通過(guò)擬人的手法，作者更加生動(dòng)地描繪了水藻對(duì)濟(jì)南冬天的貢獻(xiàn)，使讀者能夠更深刻地感受到濟(jì)南冬天的美麗和生機(jī)。（3）本題考查語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。“盡收眼底的有一片片天光云影”中，主語(yǔ)是“盡收眼底的”，謂語(yǔ)是“有”，賓語(yǔ)是“一片片天光云影”。為了保持句式一致，第二句也應(yīng)該采用這種“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。因此，我們可以將第二句調(diào)整為“滋潤(rùn)心田的有一股股清泉細(xì)流”。這樣，兩句的句式就一致了，都是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)也更加流暢和協(xié)調(diào)。13．（23-24七年級(jí)上·安徽宣城·期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。童年，是朱自清筆下的孩童，在醞niàng著花香的空氣里，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花，在母親做dǎo告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是魯迅筆下的“我”，在百草園玩耍時(shí)，采食像小珊瑚珠攢成的覆盆子。童年有著純真的夢(mèng)，載滿了童趣的瓊漿。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。醞niàng()

dǎo()告

攢()成(2)仿寫劃線的句子：童年，是，，。（提示：可參考學(xué)過(guò)的課文，也可根據(jù)自己閱讀積累進(jìn)行仿寫。）【答案】(1)釀禱cuán(2)示例：莫懷戚筆下的小男孩在田野散步時(shí)向往有意思的小路【詳解】（1）本題考查字音字形。醞釀：yùnniàng，指造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。禱告：dǎogào，指向神祈求保佑。攢成：cuánchéng，意思是聚集；湊集。（2）本題考查句子的仿寫。題干的主題是關(guān)于“童年”的描述，要求通過(guò)仿寫的方式，延續(xù)朱自清、泰戈?duì)柡汪斞笇?duì)童年的描繪。這里提到的“童年”不僅僅是年齡上的概念，更是指一種純真的心境、一種充滿夢(mèng)想和童趣的生活狀態(tài)。題干中給出的例子都是文學(xué)作品中的片段，展示了童年與文學(xué)、與自然、與親情之間的緊密聯(lián)系。示例：童年，是冰心筆下的繁星，在寂靜的夜空里，閃爍出無(wú)數(shù)的光芒；是沈從文筆下的湘西邊城，在端午的龍舟競(jìng)賽中，熱烈奔放的青春；是曹文軒筆下的青銅葵花，在蘆葦蕩的深處，尋覓著生活的真諦。童年有著無(wú)盡的想象，編織了成長(zhǎng)的篇章。14．（23-24七年級(jí)上·安徽池州·期末）閱讀下面的文字，完成各題裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金gū鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

裙()釵()

金gū()(2)這段文字節(jié)選自小說(shuō)《

》，作者。

(3)文中的“潑猴”生性桀驁不馴，自封，他堅(jiān)韌不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后，被封為。

(4)下列詞語(yǔ)的詞性類別與“兇猛”相同的一項(xiàng)是（

）A．生命 B．一處 C．追求 D．寂寞(5)文中的“裙釵”指的是；她的兒子在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，因而被觀音菩薩收作，母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”。

【答案】(1)qúnchāi箍(2)《西游記》吳承恩(3)齊天大圣斗戰(zhàn)勝佛(4)D(5)羅剎女（鐵扇公主）紅孩兒善財(cái)童子【詳解】（1）本題考查注音和根據(jù)拼音寫漢字。①②裙釵（qúnchāi）：指裙子與頭釵，都是婦女的衣飾，舊時(shí)借指婦女。③金箍（jīngū）：金屬制的箍，用以束物。（2）本題考查名著常識(shí)。結(jié)合選段“潑猴”“行者”“金箍棒”可知，這是出自《西游記》，《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，由吳承恩編寫而成。（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。孫悟空在第一次天庭招安后，因自感受騙離開(kāi)天庭，回到花果山中，自封齊天大圣，后天庭被迫承認(rèn)該封號(hào)；后來(lái)保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。（4）本題考查詞性辨析?！皟疵汀笔切稳菰~。A.名詞；B.數(shù)量詞；C.動(dòng)詞；D.形容詞；故選D。（5）本題考查把握名著情節(jié)?！段饔斡洝贰叭{(diào)芭蕉扇”的情節(jié)：師徒四人在取經(jīng)的路上經(jīng)過(guò)火焰山，孫悟空向羅剎女鐵扇公主借芭蕉扇，但因?yàn)榱_剎女鐵扇公主的兒子正巧被悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收服了，羅剎女鐵扇公主不肯借，兩人便打起來(lái)，公主拿起扇子把悟空吹到小須彌山，悟空便去找了靈吉菩薩，靈吉菩薩給了他一顆定風(fēng)丹，悟空再次借扇，公主扇了幾下都扇不動(dòng)，這回公主逃了，關(guān)了門，悟空變成小蟲子，鉆了進(jìn)去，趁公主喝水，鉆進(jìn)她的肚子里，疼得公主把扇子給了他。悟空回去后，才知道這個(gè)扇子是假的，知道自己上當(dāng)了，于是趁著牛魔王與朋友喝酒，偷走了金睛獸，變成牛魔王的樣子，騙得了扇子。牛魔王回來(lái)時(shí)，悟空已經(jīng)走了。牛魔王變成八戒的樣子，又從悟空那拿回了扇子。最后悟空同師兄、哪吒、天神一起借到了扇子，把大火扇滅。①②空：根據(jù)選段里的“行者”“為子懷仇恨潑猴”可知，這段故事出自孫悟空三調(diào)芭蕉扇，句段中的“裙衩”指鐵扇公主，又稱羅剎女。她的兒子是紅孩兒。③空：“為子懷仇恨潑猴”指的是鐵扇公主的兒子紅孩兒因想吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩降服后，收為善財(cái)童子，因此鐵扇公主對(duì)孫悟空懷恨在心。因此這里應(yīng)填“善財(cái)童子”。15．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）“少年正是讀書時(shí)”，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力，某校七年級(jí)舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。讀書現(xiàn)狀調(diào)查表項(xiàng)目

年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀所占比例27.8%35.8%45.6%(1)同學(xué)們通過(guò)調(diào)查得到上表，分析上表，你得出的結(jié)論是：。(2)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，他們分別說(shuō)的是誰(shuí)？請(qǐng)你將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。備選人物：A．匡衡

B．陶淵明

C．孔子

D．王羲之①他好讀書而不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。②他勤學(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見(jiàn)父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。④據(jù)說(shuō)他晚年愛(ài)讀《周易》，因翻動(dòng)次數(shù)多，使穿竹簡(jiǎn)的皮帶斷了好多次。①()

②()

③()

④()(3)學(xué)校要成立“經(jīng)典誦讀”興趣小組，同班的李陽(yáng)想?yún)⒓?，寫了份“申?qǐng)書”，中間有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他找出并改正。申請(qǐng)書尊敬的校團(tuán)委：為宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校建立了“經(jīng)典誦讀”課外興趣小組。本人喜