古詞新語(yǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書譚海滔

第2頁(yè)共2頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書設(shè)計(jì)題目：古詞新語(yǔ)作品形式：三維動(dòng)畫所在班級(jí)：19數(shù)媒1專業(yè)方向：虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)生姓名：譚海滔指導(dǎo)教師：李珩學(xué)生簽名(手工)：此處手工填寫，報(bào)告書其它部分一律打印日期：2022年5月16日（題目）古詞新語(yǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題概述（200字以內(nèi)）：古詩(shī)發(fā)展史是文學(xué)史的一部分，從起源到現(xiàn)在經(jīng)過幾千年的歷史過程;四季，也是中國(guó)古代流傳下來的，四季輪換，反映了物候、氣候等多方面變化規(guī)律。而我們的選題古詞新語(yǔ)，是通過卡通風(fēng)格的形式來展現(xiàn)古詩(shī)的魅力，我們選擇的四首四季古詩(shī)都是選自著名的唐代詩(shī)圣杜甫，運(yùn)用新的語(yǔ)言形式來表達(dá)古詩(shī)與四季。正文部分：一、選題介紹（對(duì)于自由創(chuàng)作項(xiàng)目而言，應(yīng)從研究目的、制作手段，選題意義等方面進(jìn)行介紹，對(duì)于真實(shí)的企業(yè)、商業(yè)項(xiàng)目而言，應(yīng)增加客戶需求、播出媒介分析的說明，300字左右）二、設(shè)計(jì)、制作過程（2000-3000字左右）2.1、前期策劃（包括資料收集與整理，可附圖說明）2.2、方案修改與確定（可附圖說明）3.3、方案實(shí)施過程（可附圖說明）三、最終成品（圖片4-12幅，如作品帶有使用、交互功能，或者需要特定的展示設(shè)備、環(huán)境等，需加必要的文字使用說明）四、設(shè)計(jì)感想與總結(jié)（500字左右）五、致謝（300字左右）六、參考資料和文獻(xiàn)（含附錄、注釋、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）一、選題介紹：我們從小就開始接觸古詩(shī)，背誦古詩(shī)，但依然容易忘記，所以我們的選題是：古詞新語(yǔ)。學(xué)習(xí)古詩(shī)有利于培養(yǎng)我們的想象力，可以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到古詩(shī)的熏陶。雖然我們從小接觸古詩(shī)，背誦古詩(shī)，但那時(shí)候的我們并不理解這有什么意義，也不明白為什么要背以前的語(yǔ)言，以前的文章，所以從小都只是機(jī)械性的學(xué)習(xí)，機(jī)械性的背誦。這樣不僅容易忘記，而且并不能從中受到熏陶與弘揚(yáng)民族這優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。所以希望學(xué)習(xí)古詩(shī)的方式可以發(fā)生改變，改變過去那死板的背誦方式。所以用一種新的形式來展現(xiàn)古詩(shī)的魅力，也可以更快更輕松的記住古詩(shī)的內(nèi)容。通過四首描寫四個(gè)不同季節(jié)的古詩(shī)與有趣的卡通風(fēng)格相結(jié)合來展現(xiàn)古詩(shī)不一樣的魅力。設(shè)計(jì)、制作過程：準(zhǔn)備的前期我們通過網(wǎng)絡(luò)查找了大量各個(gè)不同時(shí)代的優(yōu)秀詩(shī)人，最終決定運(yùn)用唐代詩(shī)圣杜甫所寫的古詩(shī)詞，并且收集了杜甫所寫的詩(shī)詞，我們從中挑選了四首分別描寫四個(gè)不同季節(jié)的古詩(shī)詞，分別是：《絕句二首》《登高》《江村》《冬至》四首古詩(shī)。然后我們?cè)诰W(wǎng)上找了各種卡通風(fēng)格的參考，如下：找完參考的風(fēng)格后，在網(wǎng)上翻譯了四首古詩(shī)的直譯內(nèi)容，并且找了與直譯內(nèi)容相仿的參考圖。如下為參考圖和古詩(shī)原文與翻譯：春：原：《絕句二首》江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。譯：碧綠的江水把鳥兒的羽毛映襯得更加潔白，山色青翠欲滴，紅艷的野花似乎將要燃燒起來。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？夏：原：《江村》清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。譯：浣花溪清澈的江水，彎彎曲曲地繞村而流，在長(zhǎng)長(zhǎng)的夏日中，事事都顯恬靜、安閑。梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。夏：原：《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。譯：風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長(zhǎng)江水滾滾奔騰而來。冬：原：《冬至》杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸。心折此時(shí)無一寸，路迷何處見三秦。譯：雪后我拄著藜杖踱步到丹壑，不禁想到宮中早朝剛散，正離開紫宸殿宮門的官員身上佩玉鳴響。此時(shí)我的心仿佛已經(jīng)折碎，不剩一寸，前路迷茫，我要站在什么地方，才能看見朝廷？我們理解了四首古詩(shī)的譯文之后，以及找到的參考圖，結(jié)合我們想做的卡通風(fēng)格，最終決定運(yùn)用c4d的三渲二來達(dá)到卡通風(fēng)格。我們根據(jù)古詩(shī)的譯文內(nèi)容繪畫了四個(gè)季節(jié)的分鏡，并且根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容描寫了各個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的動(dòng)畫。四個(gè)場(chǎng)景分鏡以及鏡頭描寫如下：春季分鏡及鏡頭描寫：鏡頭1：總場(chǎng)景展示鏡頭2：鳥特寫，跟著鳥在場(chǎng)景里飛鏡頭3：鳥飛著飛著落到了江旁邊，對(duì)焦到鳥鏡頭4：鏡頭移向江水，對(duì)江水流動(dòng)特寫鏡頭5：鏡頭跟隨水流動(dòng)的方向移動(dòng)鏡頭6：直接切到樹的下方，鏡頭向上移，看到紅色的花鏡頭7：推鏡頭，慢慢對(duì)焦到一朵花鏡頭8：一朵花瓣隨風(fēng)掉落，鏡頭跟著動(dòng)夏季分鏡及鏡頭描寫：鏡頭1：總場(chǎng)景鏡頭2：拉進(jìn)到瀑布，白鷺在岸邊戲水鏡頭3：隨著水流方向聚到一片花草中鏡頭4：蝴蝶蜜蜂在花草中飛舞著鏡頭5：鏡頭轉(zhuǎn)到旁邊的房屋鏡頭6：燕子在屋檐下盤旋著鏡頭：鏡頭切到江水邊，白鷗從水中游過秋季分鏡及鏡頭描寫：鏡頭1：總場(chǎng)景鏡頭2：鏡頭對(duì)著山從左拉到右鏡頭3：鏡頭切到到河流鏡頭4：河流上有鳥兒盤旋著鏡頭5：鏡頭隨著水流方向前進(jìn)，兩6.旁的樹葉飄落鏡頭6：鏡頭停止對(duì)著無盡的河流鏡頭7：鏡頭向上抬，抬到天空冬季分鏡及鏡頭描寫：鏡頭1：:總場(chǎng)景鏡頭2：鏡頭前一人緩慢走向山邊（周圍群山懷繞）鏡頭3：鏡頭切到宮門前，鏡頭由近退遠(yuǎn)鏡頭4：宮門前響起一陣陣佩玉鳴響鏡頭5：鏡頭切到人身上，他背著手輕輕搖著頭鏡頭6：人緩緩抬起頭，看著天空一行大雁鏡頭7：鏡頭切回到總場(chǎng)景由我來根據(jù)模型參考圖以及分鏡來進(jìn)行場(chǎng)景模型、動(dòng)植物模型的制作，并且為場(chǎng)景打上燈光。制作完成后各個(gè)場(chǎng)景如下：春季場(chǎng)景：夏季場(chǎng)景：秋季場(chǎng)景：冬季場(chǎng)景：建模我所用到的是3Dsmax，這款軟件在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年半的時(shí)間，對(duì)自己來說是最熟悉的一款軟件。在制作時(shí)首先先設(shè)置好了單位（厘米），設(shè)置好單位以及文件存放的位置后開始根據(jù)分鏡進(jìn)行建模。四個(gè)不同的場(chǎng)景代表著四個(gè)不同的季節(jié)，而四個(gè)季節(jié)具有鮮明的特點(diǎn)：春季，是指我國(guó)農(nóng)歷從立春到立夏這一段時(shí)間，當(dāng)春歸大地之時(shí)，自然界陽(yáng)氣開始生發(fā)，萬(wàn)物復(fù)蘇，帶來了生氣勃發(fā)、欣欣向榮的景象。夏季，是指從立夏至立秋的這一段時(shí)間，夏季的氣候特點(diǎn)即炎熱，是一個(gè)酷暑蒸人的季節(jié)。秋季，是指從立秋到立冬這一段時(shí)間，秋季的氣候特點(diǎn)主要是干燥。冬季，始于農(nóng)歷的立冬，止于次年的立春，冬季是萬(wàn)物生機(jī)潛伏閉藏的季節(jié)，此時(shí)天寒地冷、萬(wàn)物凋零，一派蕭條零落的景象。模型建好后，將模型導(dǎo)入到了c4d中，進(jìn)行打燈，四個(gè)季節(jié)四個(gè)場(chǎng)景，打燈的顏色也有所不同。春季打了偏綠顏色的燈，夏季打了偏紅顏色的燈，夏季打了偏黃顏色的燈，冬季打了偏藍(lán)顏色的燈。打燈的過程中運(yùn)用到了LightKitPro3這款燈光的插件。最終成品圖：設(shè)計(jì)感想與總結(jié)：這次在制作畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間中我充分體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好處，它可以豐富人的精神世界，學(xué)習(xí)很多有關(guān)歷史、文化方面的知識(shí)。古詩(shī)的名篇佳作，不僅是我們寶貴的精神食糧，還提高了我們的情感與思想。古詩(shī)不僅體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)社會(huì)事物、人情哲理的深刻認(rèn)識(shí)，更是千百年來勞動(dòng)人民的思想結(jié)晶。它能讓學(xué)生珍惜新生活，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時(shí)教給學(xué)生闡事明理，為人處世之道，在潛移默化中提高學(xué)生的思想。同時(shí)，它還可以培養(yǎng)學(xué)生在音樂、建筑、繪畫等方面的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以選擇這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是希望學(xué)習(xí)古詩(shī)的方式可以發(fā)生改變，改變過去那死板的背誦方式。以新穎的方式來吸引更多人對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，也可以更有效的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。在制作的過程中我不僅鞏固了自己以前的知識(shí)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)到了別的知識(shí)內(nèi)容，比如，在建好模型將要把模型導(dǎo)出到另外的軟件時(shí)，需要將模型的位置歸零，并且使用法線編輯器以防模型在制作的過程中方式了法線的反轉(zhuǎn)。雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)做完，但還是有很多需要改進(jìn)的地方，所以在今后的學(xué)習(xí)或者工作中要掌握更多的能力技巧。致謝：在這最后的致謝部分，我首先要感謝的是學(xué)校的老師，是他們給予了我知識(shí)，讓我有這次制作畢業(yè)設(shè)計(jì)的能力。我也要感謝我的指導(dǎo)老師，沒有我的指導(dǎo)老師我也許無法完成這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題也是通過指導(dǎo)老師的頭腦風(fēng)暴后選出的題目。我還想要感謝我實(shí)習(xí)公司的同事們，他們教會(huì)了我很多關(guān)于建模所需要注意的細(xì)節(jié)和很多建模的操作知識(shí)。最后感謝這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)