班主任工作范文心理健康教育工作計劃三

班主任工作范文之心理健康教育工作計劃三心理教育的目的與目的良好的心理素養(yǎng)是學生的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學生心理素養(yǎng)的教育，是施行素養(yǎng)教育的重要內容。中學生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我認識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或征詢題。因而，在中學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素養(yǎng)教育的必定要求。此外，大量的研究說明，綜合心理素養(yǎng)的提升關于提高學業(yè)成就也有特別大的作用。心理健康教育的總目的是：提高全體學生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理質量，促進學生人格的健全開展。我們開展心理教育需要在教育部指導綱要的根底上，結合學校特點特色，從多方面多層次入手，站在長遠開展性的角度：以全面提升學生心理素養(yǎng)、輔助學業(yè)成績?yōu)殚L期目的；以逐步落實心理檔案的建立與使用、心育宣傳、征詢室的建立、心理社團的組建與培養(yǎng)、心理網站的建立等多層次學校心理教育工作的開展為近期目的。心理教育計劃的制定依照心理教育與學科學習不同，它浸透在學生整個學校生活中，涉及到多角度、多層級、多方面的工作開展；也正由于此，零散、缺乏計劃的心理教育工作常常難以獲得可見的成果。成功經歷說明，心理教育的開展特別需要有目的指導、有計劃、系統(tǒng)性地施行，通過多方面工作的互相作用，才能起到最好的效果。本計劃的制定圍繞教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，借鑒了北京四中、北師大實驗附屬中學等西城區(qū)一些在心理教育方面獲得了較好成果的學校的經歷，主要包括了心理檔案、征詢室、心育宣傳、心理社團、心理課五個大方面；年級、班級、個體三個層次的心理教育工作開展。本計劃依照的心理健康教育的詳細目的是：①使學生不斷正確認識自我，加強調控自我、承受挫折、習慣環(huán)境的才能；②培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理質量；③對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理征詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調理自我，提高心理健康水平，加強自我教育才能。詳細一共涉及到以下內容：一、心理檔案的建立與使用a)初一、高一起始年級的建檔b)給年級組長、班主任反應測評結果，培訓檔案的使用c)跟班追蹤、個別輔導（與征詢室的建立相結合）二、心育宣傳a)每月更新圍繞某一心理教育主題的展板b)給各班印發(fā)心理宣傳單，協助學生學會自我疏導和合理求助（與征詢室相結合）c)心理網站的建立與利用三、心理征詢室建立與利用四、心理社團的建立a)定期的社團活動與社員培訓；每學期開展有主題團體輔導b)校內展臺、宣傳活動（與心育宣傳相結合）c)社員負責預定征詢（與心理征詢室的建立相結合）五、選修心理課的開展（與心理征詢室的建立相結合）一、心理檔案的建立與利用【心理檔案的建立目的】建立心理檔案的目的主要是為了更明確、客觀地理解學生的心理健康、心理素養(yǎng)與學習素養(yǎng)，便于老師快速地掌握學生的情況，有針對性的施行教育教學，也為年級組長、班主任開展工作提供數據與支持；以實現促進學生全面開展的目的。基于以上目的，本檔案借鑒了北京一些心理檔案比擬成熟的學校所使用的測驗與測查內容，主要包括了①根本情況測查；②心理健康診斷測驗（MHT）；③學習診斷測驗；這三個部分的內容。主要是分別從根本家庭情況、心理素養(yǎng)、學習素養(yǎng)三個方面來測查學生的情況?！拘睦頇n案的作用】a)班主任能夠通過掌握班級整體情況，有針對性地調整班級治理與教育，有利于班級整體的學習與心理素養(yǎng)開展，也有利于班主任治理班級。b)通過測驗結果篩查出需要重點關注和個別輔導的學生，與班主任共同商討輔導方法,必要時能夠安排個體征詢；與班主任保持良好的溝通聯絡，同時也促進征詢室的建立與利用c)理解年級整體情況，便于年級組長的更好地治理和教育【詳細計劃與施行情況】1、依照學校情況編制心理測驗工程，編寫測驗程序2、找起始年級學生、班主任進展預測驗，修訂調整測驗工程、流程等3、對初一、高一全年級全體學生施行心理測驗【以上已在第4周全部完成】4、搜集整理數據，建立年級心理檔案【已在第5周完成】5、分析測驗結果，為班主任、年級組長進展班級、年級水平總體情況的反應【計劃在第7-10周完成】6、為每個班級每個學生建檔，撰寫反應分析報告7、與班主任、年級組長交流，進一步跟進班級情況8、針對特別關注學生，與班主任共同商討輔導方法，對有需要的學生進展個體征詢9、跟進特別關注班級、學生情況，及時為班主任提供支持二、心育宣傳【心育宣傳的目的】開展心育宣傳的目的主要是在校級層面上普及學生的心理知識，促進學生學會自我調控、習慣環(huán)境；并同時引導學生明白，當遇到自我無法調適的困擾時，如何正確認識它、并學會通過尋求協助（老師、征詢室）來處理困難?！拘挠麄鞯淖饔谩縜)心育宣傳一般是整個學校心理工作開展的鋪墊與輔助基石，做好普及工作，關于學生的根本心理素養(yǎng)提升有特別大的協助b)通過普及教育能夠緩解、減少學生出現較嚴峻心理困擾的情況c)通過宣傳也能促進學生對征詢室的理解和利用，有利于及時處理學生的心理困惑【詳細計劃與施行情況】1、每月圍繞固定主題制造一期心理展板【已經在第四周前完成了第一期的心理展板制造，并張貼在青藤樓一樓大廳】。2、制造心理宣傳單：目前正在整理材料，設計心理宣傳單；3、設計心理網站：將接著搜集、整理各方面材料，為建立心理網站做預備；4、在校內開展心理講座，普及心理與青春期健康知識。三、心理征詢室的建立和利用【目的與作用】學會求助：結合心育宣傳，讓學生學會關注本人、識別心理困擾，明白得在遇到困難的時候尋求適宜的協助；在本人的調適疏導、一般社會支持系統(tǒng)（老師、同學、家人）的協助下，仍然無法排解心中的苦惱或困擾時，明白如何找到心理老師和征詢室來尋求專業(yè)的協助。個體征詢：通過給部分有需要的學生提供征詢，傾聽、理解、關注求助學生，協助他們自我梳理，排解困擾，并最終有所成長和收獲。理解學生情況：通過接待部分求助學生，理解各年級學生主要存在的一般困擾，配合其他面向更廣群體學生的心理教育活動（如團體輔導、講座、心理展板等）【詳細計劃與施行情況】1、預定本的制造與使用2、布置心理征詢室3、結合心育宣傳在每個班級張貼征詢室介紹（地點、預定方法等）4、開展個體心理征詢并分個案按時間做好記錄四、心理社團的建立目的以學生為主體和主導，老師提供輔助性協助和指導的方式來開展心理相關的活動；充分發(fā)揮學生的主動性來培養(yǎng)學生的興趣，在學生群體中推進心理知識的普及，引導學生學會互相協助。五、心理選修課的開設【心理選修課的開設目的】開設的目的主要是在小班層面上普及學生的心理知識，促進學生學會自我調控、習慣環(huán)境；并同時引導學生明白，當遇到自我無法調適的困擾時，如何正確認識它、并學會通過尋求協助（老師、征詢室）來處理困難。心理課輔導目的【高一】參照教育部中小學心理健康教育指導綱要，高一年級的心理健康教育目的主要包括以下幾項內容：●引導學生認識和逐步習慣新的環(huán)境，學會自我調整，在新集體中尋找本人的位置；●理解高中階段的學習目的和任務，制定學習計劃，改善學習方法，保持有效能的學習；●明白得班集體對個人成長的作用，擴大交往范圍，與老師、同學建立良好的關系；●培養(yǎng)健康的交友心態(tài)，正確處理異性關系；●引導學生通過別人正確認識自我，提高自我認識水平；加強自我涵養(yǎng)，主動克服本身弱點與缺乏，不斷完善本人。心理課輔導目的【初一】參照教育部中小學心理健康教育指導綱要，初一年級的心理健康教育目的主要包括以下幾項內容：●認識新環(huán)境，理解新同學，做好習慣新生活的預備；