古代詩詞閱讀訓練-2023年高考語文二輪復習（上海專用）含答案

熱點04古代詩詞閱讀訓練-2023年高考語文【熱

點?重點?難點】專練（上海專用）

（建議用時：30分鐘）

命題趨勢

L鑒賞范圍應以古詩詞文學常識及唐詩宋詞為主，兼顧元明清時代的詩歌?？疾閮?nèi)容仍以語

言風格、思想感情和表達技巧、詩歌的形象、以及觀點評價出現(xiàn)。

2.更重視整體理解，各考點綜合考查。單首詩歌考查形式仍將是主流，比較閱讀將成為一大

熱點。

3.立足整體把握，從小處切入設題。近年來，從具體的某一句、某一聯(lián)入手考理解，從前后

順序或照應的角度考構(gòu)思，從古人的評價或關于同一題材的不同作品考鑒賞的命題方式較為

流行。

滿分技巧

【考點解讀】

涉及古代詩歌的考點：

1、分析常見的表現(xiàn)手法及其作用。

考查古詩詞常見表現(xiàn)手法及其作用。常見的有，直接抒情、間接抒情；借景抒情、融情

于景、因情造景、虛實相生托物言志、象征、用典等；

2、分析作者的情感、寫作的意圖。

考查分析古詩詞最難把握的詩中表達的情感，也就是詩歌的主旨。因此古詩詞的情感主

要通過知人論世來把握主旨，即“詩言志”、“詩緣情”。要細心捕捉詩詞字里行間的情感

信息，找出能傳達作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調(diào)，從而達到與作者的情感

共振。

3、賞析古詩文的語言運用、古詩文中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。

考查賞析古詩詞的語言運用和富有表現(xiàn)力的詞語和句子，主要是賞析和品味某個字詞

在詩詞中的表達效果，另外一個是對詩歌語言風格的賞析。

揣摩詩歌的深層含義。詩中的信息有兩種：一為顯性信息，一為隱性信息。顯性信息

一般表現(xiàn)在詩的標題或注釋中。標題中的信息一般是提示詩的內(nèi)容情感和詩的類別。詩中的

隱含信息一般是隱藏在詩的上下句中的，它需要考生有整體閱讀能力。有的詩歌有弦外之音,

要透過字面意思挖掘深層含義，聯(lián)系詩詞的背景、所用的典故、關鍵詞句解題，讀懂標題并

看清注釋。詩詞的標題和注釋往往是理解思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的一把鑰匙，不可疏忽。

4、賞析古詩文中的意象和意境。

考查賞析古詩詞中的意象和意境以及區(qū)別。意象是主觀之象，是可以感知的，實在的，

具體的；意境是一種境界和情調(diào)，是一種氛圍。賞析意境，必須分析不同的意象。迅速解讀

詩詞需要把握關鍵的意象。需要了解不同意象的內(nèi)涵，重點分析情景關系。

5、評價古詩文的藝術特點。

考查古詩文的藝術特點的評價。藝術特點也稱藝術特色。作家、藝術家在創(chuàng)作中所運用

的各種具體的表現(xiàn)方法的總和。在古詩文創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、

反諷、用典、抒情、議論、對比等手法。

6、評價古詩文內(nèi)容、思想的意義和價值。

考查評價古詩文的內(nèi)容、思想的意義和價值。注意辯證分析古詩文內(nèi)容的時代意義和時

代局限。要理解詩歌的象征義。讀懂詩歌，聯(lián)系平時積累的知識，對詩歌的思想內(nèi)容進行客

觀的分析和評價。不要隨意拔高或貶低，更不要將今人的觀點強加給古人。實事求是地分析

評價詩歌表達的思想內(nèi)容以及情感因素。借助理解詩歌的意象，可以把握詩歌主旨。同時，

詩歌的思想內(nèi)容還涉及到文學常識、生活常識、歷史典故、神話傳說、自然現(xiàn)象、時令特點、

時代背景和社會現(xiàn)實以及詩人的思想傾向、政治主張、志向追求和生活經(jīng)歷等。

【知識體系】

一、形象（含人物形象、事物形象、景物形象）

詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公自己的形象。如李白的《夢游天姥吟留別》

中的形象，就是主人公自己，這類詩歌往往用第一人稱的寫法。另一類是作品刻畫的人物形

象，這類詩歌往往是用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》，詩中的漁翁就是一個孤傲清

高者的形象。作者刻畫漁翁的形象，又是折射自己，漁翁即作者，作者即漁翁，兩種形象具

有統(tǒng)一性的一面。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、

性格、情感、觀點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。有些作品以某些事物為具體描

寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用

象征性的形象曲折地表達出來，這種象征性的形象就是事物形象，如詠物詩中常見的松、梅、

竹等。高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設題。通過分析事物

形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并把握詩歌的思想和情感。

景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達感情，這種承載主

觀感情的客觀事物也是景物形象。詩中的景物主要有季節(jié)、時令、地域等景物描寫，農(nóng)事、

戰(zhàn)爭、狩獵、離別等場面描寫，以及色彩描寫等。

二、鑒賞古代詩歌的語言

（一）鑒賞詩歌煉字'藝術的方法

1.解釋該詞語（特別是比喻義、象征義、雙關義、活用義等），如果使用了表現(xiàn)手法，指出

其所用的手法。

2.聯(lián)系該詞語所在的詩句，或者解釋句意，或者描述畫面。

3.把詞語和具體的詩句結(jié)合起來分析，點出該詞語在突出景物特征、創(chuàng)設氛圍、開拓意境

和表情達意方面的作用。

（二）賞析煉句”之美

對詩歌語句的鑒賞，一般有如下角度句意，句子表達特點（倒裝、互文等），表現(xiàn)手法，

修辭手法，以及語句在篇章結(jié)構(gòu)上的作用。更多時候是綜合考查。

（二）鑒賞詩歌的語言風格

語言風格是詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性。風格是多種多樣的，

不同詩人或同一詩人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風格。常見的語言風格主要有清新、

平淡、工麗、直率、委婉、飄逸、雄奇、沉郁、豪放等幾種類型。

三、鑒賞詩歌運用的修辭手法

對修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認修辭格，二是說明表達效果。此類試題所涉修

辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、雙關、頂真、設問、反問等。高考對于修辭手法的

考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，而不能只就共性泛泛而談。

四、鑒賞詩歌運用的表現(xiàn)手法

古代詩歌的表現(xiàn)手法，有些和抒情手法相融合，如用典、襯托、對比、托物言志、借景抒情

等。另外抑揚結(jié)合、象征也是常用的表現(xiàn)手法。

L抑揚結(jié)合：抑'僦是貶抑，對事物進行否定、貶低；揚第i是褒揚，對事物進行肯定、贊

賞。抑揚運用時，只強調(diào)一個方面，另一個方面起襯托作用。有兩種表現(xiàn)形式：一是欲揚先

抑，一種是欲抑先揚。

2.象征：借助于某一具體事物的外在特征，寄寓作者某種深邃的思想，或表達某種富有特殊

意義的事理的藝術手法。象征的本體意義和象征意義之間本沒有必然的聯(lián)系，但通過作者對

本體事物特征的突出描繪，會使藝術欣賞者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，從而領悟到作者所要表達

的含意。例如：喜鵲象征吉祥、烏鴉象征蕭索、鴛鴦象征愛情等。

3.托物言志：詩人借自然界中某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有

了人格化的色彩。

4.渲染：對環(huán)境、景物進行多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。

5.烘托：烘云托月”，借助描繪別的事物突出主要對象。烘托又叫襯托，分為正襯和反襯兩

種，表達不同的情感。

6.用典抒情：剪接典型故事，借助典故來抒發(fā)情感，來諷喻時政。

7.借古喻今：借助歷史上的人物或事件來隱喻、規(guī)勸當朝。惜古”是手段，喻今”是目的。

8.比興：忱”，就是打比方；興”，就是聯(lián)想，融景生情，因物起興。

五、鑒賞詩歌運用的表達方式

鑒賞詩歌的表達方式”，就是針對圮敘”描寫“議論“抒情”進行鑒賞。要特別關注描寫這

種表達方式，它包括自描“細節(jié)描寫“正面描寫“側(cè)面描寫”等。

記敘，是敘述人物經(jīng)歷、事件發(fā)展和情景的轉(zhuǎn)換；描寫，是生動、具體、形象地再現(xiàn)某一對

象的狀貌和情態(tài)；議論，是對景物、事件以及相關的人物命運的態(tài)度和評價；抒情，是抒發(fā)

和表達詩人的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。

其中抒情與描寫是考查的重點。

1.描寫手法

詩歌中主要考查側(cè)面描寫中的動靜結(jié)合、渲染、烘托、白描、虛實相生等。

(1)動靜結(jié)合：對景物進行動景和靜景的描寫，有以靜襯動、以動寫靜等手法。

(2)白描：繪畫中的一種創(chuàng)作手法。用最簡潔的筆墨，不加烘托和細致的修飾，直接描畫

鮮明生動的形象。

(3)虛實相生：實寫就是正面描寫，寫現(xiàn)實中的真實景物；虛寫就是側(cè)面描寫，寫想象中

的景象，寫所感。

2.抒情方式

常見的抒情方式有直接抒情和間接抒情。間接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用

典抒情、借古諷今等。

(1)直接抒情：直接表達對人物或事物的愛憎情感。

(2)借景抒情：通過景物描寫來寄寓、抒發(fā)作者的思想感情。正常情況下景"和情'產(chǎn)生

的美感是一致的，美景抒樂情，惡景抒哀情，但詩歌鑒賞中還經(jīng)常運用以樂景寫哀情”的手

法，其目的是讓哀音更悲。

(3)情景交融：把作者的感情融入景物描寫之中，景中有情，情中帶景，情景融為一體。

(4)托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，來表現(xiàn)作者的某種志向或情感，

詩中的物象帶有人物化的色彩。

限時檢測

一、【2022上海高考真題】閱讀下面的作品，完成下列小題。

城東閑游

(唐)劉禹錫

借問池臺主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春。

【注】本詩作于詩人被貶歸來，閑居洛陽時。

1.下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（）

A.《古詩源》B.《樂府詩集》

C.《唐宋近體詩集》D.《萬首唐人絕句》

【答案】C

【解析】本題考查學生了解并掌握文學常識的能力。

A.《古詩源》是清人沈德潛選編的上溯先秦下迄隋代的古詩選集，全書共十四卷，錄詩七百

余首，收錄了先秦至隋代詩歌共七百余首。本作品為唐詩，排除。

B.《樂府詩集》是北宋文學家郭茂倩編撰的上古至唐、五代的樂府詩歌總集，成書于北宋時

期。全書共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂府詩為主?！稑犯娂肥抢^《詩經(jīng)》之后總括中

國古代樂府歌辭的詩歌總集，是現(xiàn)存收集樂府歌辭最完備的一部，內(nèi)容為歌謠。本詩為五言

律詩，不屬于形式自由的樂府詩。排除。

C.近體詩又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別于古

體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩歌體裁。在近體詩篇中句數(shù)、字數(shù)、押韻都

有嚴格的要求，講究平仄對仗。本詩共八句，二四六八句押韻，中間兩聯(lián)對仗工整，是五言

律詩，屬于近體詩。

D.絕句，又稱截句、斷句、短句、絕詩，屬于近體詩的一種形式。絕句由四句組成，分為律

絕和古絕，其中律絕有嚴格的格律要求。本詩八句，排除。

故選C。

2.以下對本詩風格評價貼切的一項是（）

A.深沉哀怨B.清雅委婉

C.瑰奇明麗D.高古淡遠

【答案】B

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌風格的能力。

A.結(jié)合題目中的閑游”，以及第四句中的閑人”分析，風格并非深沉哀怨，排除。

B.由竹徑縈纖入，花林委曲巡'可見青蔥竹林幽深小徑，盤旋彎曲，屬于曲徑通幽處，景致

特點為清雅”，由斜陽眾客散，空鎖一園春'可見詩人表面寫閑”，暗含懷才不遇的冷落、

孤寂和無奈，表意委婉含蓄以樂寫哀。

C.由首聯(lián)惜問池臺主，多居要路津懺口頷聯(lián)牛金買絕境，永日屬閑人”，尾聯(lián)斜陽眾客散,

空鎖一園春”等句子分析不能體現(xiàn)魏奇明麗”，應該是清雅委婉”。

D.高古淡遠'指的是高雅古樸，意境沖淡高遠，結(jié)合頸聯(lián)竹徑縈纖入，花林委曲巡”分析屬

于清雅委婉。

故選Bo

3.結(jié)合全詩，具體分析詩題中閑游”所寄寓的情感。

【答案】詩人被貶歸來，春日閑游城中。首頷二聯(lián)寫池臺主人身居要津，卻無暇欣賞美景,

對比之間投閑置散的處境，暗含自嘲；頸聯(lián)寫詩人流連園景，透露出他的閑情和一絲寂寞；

尾聯(lián)借斜陽客散，春色空鎖，暗寓詩人懷才不遇，遭受冷落的不平和無奈。

【解析】本題考查學生理解分析詩歌思想感情的能力。

結(jié)合注釋可知本詩作于詩人被貶歸來，閑居洛陽時”，閑游中表現(xiàn)詩人被貶歸來的孤寂落寞

和悵然若失；

首聯(lián)池臺'指池苑樓臺，代表達官顯貴，再結(jié)合多居要路津”分析，詩人首聯(lián)頷聯(lián)形成鮮明

的對照，重在寫被貶后的處境為絕境”，遠離都城于是幾乎隔絕之幽僻處，春日閑游城中，

表層感受為午金買“永日屬閑人”，內(nèi)里卻是自我嘲諷，被貶后遠離京城，身無職權(quán)，整日

里無事可做，百無聊賴。

池臺主人身居要津，卻無暇欣賞美景，而今投閑置散的處境，可算有了賞景的時間，所以頸

聯(lián)竹徑縈纖入，花林委曲巡^^詩人流連園景，茂盛的竹林，幽深的小徑，盤桓曲折，處處

是盛開的鮮花和蓊郁的林木，景物是美好的，心情應該是怡然自得的，實際卻是斜陽眾客

散，空鎖一園春”，寫夕陽西下暮色降臨，游客紛紛散去，滿園春色，靜謐空鎖，暗寓詩人

壯志難酬懷才不遇，仕途坎坷遭受冷落，抑郁不平，凄苦無奈。

【名師點睛】鑒賞詩歌思路

一、看類型。

從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思

鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托

物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認

真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

二、定感情。

意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、

沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂

愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

三、定主旨。

即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思

想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和

平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷

舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

四、找意象（典故）。

詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象

（人、物、景、事）。而古代詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象

的喻意在不同的意境當中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的

五、找技巧。

一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系，而表達技巧又要從表達方

式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。

二、【2021上海高考真題】閱讀下面的詞，完成下面小題。

虞美人

【北宋】晁補之

原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯深。故人心。

羊山古道行人少。也送行人老。一般別語重千金。明年過我小園林。話如今。

4.出版社編《歷代詞選》，擬為這首詞添加一個題目，以下選項中合適的一項是（）

A.野望B.歸隱C.餞別D.懷舊

【答案】C

【解析】本題考查學生分析概括詩歌內(nèi)容的能力。

本詩中，從故人心”也送行人老”“般別語重千金”話如今”等詞語可見此詩是描寫與故人

離別時的場景，因此合適的題目為餞別”，即送別之意。

故選C。

5.下列關于這首詞寫作特點的說法正確的一項是（）

A.原桑'兩句以蕭條之景渲染悲壯情緒。

B.油燈”句借助典型畫面表現(xiàn)人物心理。

C.華山'兩句以行人情狀反襯自身遭遇。

D.全詞不事雕琢，用語清麗，情思宛轉(zhuǎn)。

【答案】B

【解析】本題考查學生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術特色的能力。

A.原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉’的句渲染了凄冷的夜景，借景抒情，表達作者的愁緒，但

并未有悲壯情緒。

B.油燈野店怯黃昏“，從怯”字可以看出作者此時的心理，故正確。

C.反襯自身遭遇”錯誤，并非反襯，古道行人少正與作者心境相符合。

D.全詩不事雕琢，用語清麗”錯誤，原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮

途不減酒杯深”語句詩人注重遣詞造句，空杳“怯”等詞運用巧妙；霜”等意象營造的詩歌

意境空靈凄冷，故其用詞不是清麗，而是含蓄雋永。

故選B。

6.從虛實結(jié)合的角度賞析詞中畫線部分。

【答案】憶般”句寫臨別寄語，然后由實入虛，想象將來在自家的小園林再次相逢，借此

慰藉心靈，沖淡離別的感傷。恬如今”是說此次的聚散會成為日后重逢時回憶的話題，是對

所想象的虛境細化深入，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。虛實相生的寫法拓寬了詞

境，將喜憂交織表現(xiàn)得細膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“淡別語”為送別時依依惜話別，可見是實寫；明年”以此宕開時空，轉(zhuǎn)入對離別后第二年

的想象，想象第二年將在自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷。恬如

今”是說兩人日后重逢，必然回憶起此時送別的種種，是進一步對所想象的虛境細化深入的

描寫，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。句詩虛實結(jié)合，擴大了詩歌的時空，讓詩歌

意境開闊，想象日后重逢是喜，此時分別是悲，以虛襯實，將喜憂交織，表達了對朋友依依

不舍的深情，詩句抒情細膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

二、【2020上海高考真題】閱讀下面的詩歌，完成小題。

（北宋）孔武仲

萬里長江一葉舟,客心蕭索已驚秋。

亂霞影照山根寺，落日光翻水面樓。

淺浦耀金知躍鯉，前灘點雪見棲鷗。

少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤。

7.根據(jù)詩意，適合做本詩題目的一項是（）

A.夜泊B.野寺C.山行D.江上

【答案】D

【解析】本題考查鑒賞詩歌題目的能力。根據(jù)詩歌中的長江“落日”前灘'可知，這里展現(xiàn)

出的是江上的美麗風光，故標題應為江上”。故選D。

8.對第二、三聯(lián)賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.景象悠遠寬闊，筆觸則又細膩傳神。

B.寫景遠近結(jié)合，豐富立體而有情致。

C.寫秋日景色蕭條冷落，富有畫面感。

D.寫眼前所見，也含有詩人揣度之辭。

【答案】C

【解析】本題考查賞析詩歌內(nèi)容和表達技巧的能力。C項，寫秋日景色蕭條冷落，富有畫

面感”錯誤。這兩聯(lián)描繪秋光爛漫，一片生機的景象。故選C。

9.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結(jié)合具體詩句加以分析。

【答案】首聯(lián)以萬里長江'映襯-葉舟”傳遞出羈旅的寂寞蕭索，而秋天觸動詩人，讓他心

緒難平；二、三兩聯(lián)描繪秋光爛漫，一片生機的景象，這樣的景象消釋了作者的寂寞蕭索；

尾聯(lián)寫廖廓江天激發(fā)慷慨昂揚的少年壯志，以不愿垂釣滄江、歸隱江湖表達積極入世、兼濟

天下的志向。

【解析】本題考查鑒賞詩歌情感的能力。首聯(lián)中，萬里長江一葉舟，客心蕭索已驚秋”，通

過。葉舟”傳遞出蕭瑟的秋風，展現(xiàn)出寂寞蕭索的人生感受。頷聯(lián)和頸聯(lián)中，亂霞影照山

根寺，落日光翻水面樓。淺浦耀金知躍鯉，前灘點雪見棲鷗’描繪的是秋光，展現(xiàn)出一片生

機勃勃之感，突出作者內(nèi)心的無奈之感。尾聯(lián)中，少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤'突出

遼闊江天的美景和垂釣滄江，歸隱江湖的志向。

四、【2019上海高考真題】閱讀下面的詩歌，完成小題。

和徐都曹出新亭渚詩①

南北朝謝跳，

宛洛②佳遨游，春色滿皇州③。

結(jié)軫④青郊路，回瞰蒼江流。

日華川上動，風光草際浮。

桃李成蹊徑，桑榆蔭道周。

東都已俶載⑤，言歸望綠疇。

注釋①昧旦:即黎明、拂曉。新渚:即新亭，東吳時建,在都城建康的郊外②宛洛:南陽和洛陽，

這里指建康。③皇州帝都，指建康。④結(jié)軫停車。⑤俶載指農(nóng)事伊始

10.出版社準備編輯一套古代文學作品選，可以收錄本作品的一書是（）

A.《樂府詩選》B.《古詩菁華》

C.《詩余選集》D.《律詩集粹》

【答案】B

【解析】本題考查考生把握詩歌體裁的能力。解答此類試題，考生應先審清題目要求和版

社準備編輯一套古代文學作品選，可以收錄本作品的一書是”，然后在平時積累的基礎上，進

行解答。本題中，《和徐都曹出新亭渚詩》一詩，從題材上來講，是南朝時期的詩人謝眺所

作的一首五言詩。這是一首紀游詩，原題扼要說明了此詩的創(chuàng)作緣起、具體時間和地點，為

鑒賞提供了可靠依據(jù)。并不是樂府。樂府初設于秦，是當時"少府”下轄的一個專門管理樂舞

演唱教習的機構(gòu)。漢初，樂府并沒有保留下來。到了漢武帝時，在定郊祭禮樂時重建樂府，

它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理

的詩歌，后世就叫〃樂府詩”，或簡稱〃樂府排除A。詩余，指詩詞中詞的別稱，因詞是由

詩發(fā)展而來并被認為是詩的降一格的文學式樣，故稱"詩馀”。南宋以后，文人稱詞為詩余。

排除C。律詩應為八句，排除D。故選B。

11.下列關于本作品寫作特點的說法不正確的一項是（）

A.敘述與寫景結(jié)合B.寓情于景物之中

C.用典而不失自然D.鋪陳和比喻兼用

【答案】D

【解析】本題考查考生把握詩歌寫作特點的能力。解答此類試題，考生應先審清題目要求千

列關于本作品寫作特點的說法不正確的一項是"，然后在理解原詩意思的基礎上，結(jié)合有關

內(nèi)容，進行解答。本題中，D項，鋪陳和比喻兼用”表述錯誤，文中并沒有用到此喻”的修

辭。故選D。

12.你認為本作品哪一組聯(lián)句寫景寫得最好?請賞析其妙處所在。

【答案】我覺得目華川上動，風光草際浮”一聯(lián)寫得最好。這一聯(lián)寫日光遍布江上，青草沐浴

著陽充，在微風中擺動。其中動“浮"二字，捕捉精準，感受細膩，化虛為實，最有表現(xiàn)力，陽光本

是最難以捉摸的，作者卻能抓住陽光落于江上、波光粼的畫面，寫出日光仿佛在江上跳躍的效

果。日光又落在草葉上，風吹草動，仿佛風也有了光,浮動在草際。這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動,

明麗旖旎，我們讀詩時也能感受到作者賞景的喜悅，很有感染力。

【解析】本題考查考生把握詩歌表達技巧的能力。解答此類試題，考生應先審清題目要求你

認為本作品哪一組聯(lián)句寫景寫得最好?請賞析其妙處所在”，然后在理解原詩意思的基礎上，

結(jié)合有關內(nèi)容，進行解答。本題中，第三聯(lián)田華川上動，風光草際浮'轉(zhuǎn)入京郊晨景描繪。

迥瞰”也許本是偶然的舉動，可一下子被吸引住，便索性停車留步，悉心觀賞京郊風光了。

這個時候，一輪紅日冉冉升起，萬道霞光灑滿江面，遠遠看去，江水滔滔，波光粼粼，仿佛

陽光在水面上泛動著；而青青原草，沐浴著火紅的朝霞，在晨光春色中迎風招展，充滿著勃

勃生機，所以延頸遠眺，宛如春日風光浮現(xiàn)在青草綠葉之上一樣，煞是可愛。這一聯(lián)繪景，

清鮮明麗，細膩新穎，最富魅力。陽光只有亮感、溫感，絕無助”感，但詩人別具匠心，通

過江水泛動的反射，寫出舊華”的動”感來；至于風光”，本為虛景，不可確指，詩人卻通

過春草這一具體物象將其準確捕捉住，維妙維肖地顯現(xiàn)出來。所以動“、浮”二字，措辭細

膩傳神，筆端流露了無限的賞愛之情。

五、【2018上海高考真題】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

從軍行

唐?崔國輔

塞北胡霜下，營州索兵救。

夜里偷道行，將軍馬亦瘦。

刀光照塞月，陣色明如晝。

傳聞賊滿山，已共前鋒斗。

13.下列關于本詩的說法不正確的一項是（）

A.從對仗的情況看，本詩不是一首律詩。

B.從詩歌的內(nèi)容看，本詩是一首邊塞詩。

C.將軍馬亦瘦”句寫糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦。

D.刀光照塞月”句寫刀光與月光交相輝映。

【答案】C

【解析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題

的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然

后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思

考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。

c項，寫糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦”錯，這首詩的大意為：塞北已經(jīng)滿地冰霜了，又是晚上，營

州被契丹人攻襲向我們求救。將軍不顧人馬疲倦，帶領將士們馬上就趕路馳援。將士們的刀

光照映著邊塞的明月，仿佛把整個戰(zhàn)場變成白晝。他們走得真快，現(xiàn)在已經(jīng)有消息傳來，營

州滿山的敵人，已經(jīng)和我軍的前鋒部隊交戰(zhàn)了。詩中并未提到糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦”，將

軍馬亦瘦”作細節(jié)刻畫，表面寫馬，實則寫人。借馬瘦'寫出戰(zhàn)時條件艱苦，側(cè)面寫出戰(zhàn)士

們不畏困苦、勇于報國的愛國之情。

故選C。

14.以下評價適用于本詩的一項是（）

A.慷慨激昂B.深沉含蓄C.清新流暢D.剛勁凝練

【答案】B

【解析】本題主要考查評價詩歌風格特點的能力。

這是唐代詩人崔國輔記錄武則天時期發(fā)生的營州事變，契丹人殺死營州邊關守將趙翔，然后

作者隨軍進行救援。塞北已經(jīng)滿地冰霜了，又是大晚上的，營州被契丹人攻襲向我們求救。

將軍不顧人馬疲倦（馬瘦），要帶領將士們馬上就趕路（偷道）去馳援。將士們的刀光照映

著邊塞的明月，仿佛把整個戰(zhàn)場變成白晝。他們走得真快，現(xiàn)在已經(jīng)有消息傳來，營州滿山

的敵賊，已經(jīng)和我軍的前鋒部隊打上了。本詩應該是深沉含蓄的。

故選B。

15.扣住轉(zhuǎn)聞”二字，賞析傳聞賊滿山，已共前鋒斗'兩句。

【答案】答案示例：傳聞賊滿山，已共前鋒斗TW句寫行軍途中得到消息，說賊兵人多勢眾,

已與我軍前鋒交戰(zhàn)。傳聞”二字，點出這些消息的來源。兩句以聽聞的方式側(cè)面虛寫，讓人

感受到行軍者聽到消息時緊張、擔憂、關切的復雜情感，很有感染力。

【解析】此題考查詩句賞析的能力。從以下三個角度入手：第一，賞析語言，抓住詩詞中的

關鍵詞，如詩眼，生動形象的動詞、形容詞，新奇的詞語；第二，分析修辭手法和表現(xiàn)手法,

要具體點明手法，并結(jié)合詩句內(nèi)容作出具體分析；第三，分析詩句表達的情感，要注意聯(lián)系

詩的主旨，挖掘其內(nèi)在意蘊。

首先認真審題，要求扣住傳聞”二字，此要求縮小了答題范圍，降低了難度。傳聞，意思是

聽說”；聽說的具體內(nèi)容是賊兵人多勢眾，已與我軍前鋒交戰(zhàn)”。既是聽說，就是虛寫，暗

寫行軍之速。我軍前鋒已到營州并且與敵人交戰(zhàn)，讓人感到聽到消息的緊張與擔憂和關切，

充分渲染了行軍途中的復雜心情。

六、【2021上海高考春考題】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早行（宋）

晁端友

馬上雞初唱，天涯星未稀。

驚風時墜笠，零露暗沾衣。

山下疏鐘發(fā)，林梢獨鳥飛。

遠峰煙靄淡，迤通見朝暉。

16.依據(jù)題材，本詩不能歸入下列類別的一項是（）

A.游覽類B.狀景類C.送別類D.旅況類

【答案】C

【解析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

根據(jù)詩歌題目早行”及詩人敘述軍行”的所見所聞可知，詩歌可以歸入AD兩項的類別；

根據(jù)詩歌中描繪的星“露”鳥”峰“煙靄”等景物可知，詩歌也可以歸入B項的類別。

C.通讀詩文可知，本詩主要敘述描寫詩人在旅途中的所見所聞所感，并沒有送別的內(nèi)容。故

該項錯誤。

故選C。

17.對這首詩風格評價正確的一項（）

A.細膩自然B.沉郁頓挫C.含蓄雅致D.剛勁凝練

【答案】A

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。

這首詩寫詩人早行”的所見所聞，根據(jù)景物描寫可知，詩人通過對自然細膩的感知體現(xiàn)早

行”之早"，所以A項正確。

B.沉郁頓挫”錯誤。沉郁頓挫'指詩文的風格深沉蘊藉，語勢有停頓轉(zhuǎn)折，其風格的基調(diào)是

悲慨。與本詩的語言風格不相符。

C.含蓄雅致”錯誤。含蓄雅致”是指詩文的風格高雅別致而又委婉含蓄，耐人尋味。而本詩

較為平實，與本詩的語言風格不相符。

D.剛勁凝練”錯誤。剛勁凝練”是指詩文的風格挺拔有力言簡意賅。而本詩寫景狀物比較樸

實自然，與本詩的語言風格不相符。

故選Ao

18.此詩將時間移換融入景物變化之中，構(gòu)思巧妙，請結(jié)合詩句對此加以賞析。

【答案】通過前兩聯(lián)的雞初唱、星未稀、風墜笠、露沾衣等景象和自身感受，表現(xiàn)了天未

亮時的景象；第二聯(lián)寫寺鐘響、獨鳥飛，從聽覺和視覺的角度表現(xiàn)天色漸明；第四聯(lián)寫遠山

依稀可見，慢慢透出晨曦，則已經(jīng)是早晨了。詩人通過景物細微的變化，表明時間潛移，將

早行'怎的真切可感，詩句之間借助時間貫穿，構(gòu)成自然有序的組合，傳遞出詩人漸行漸遠

舒朗的心情。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

這首詩寫詩人早行的情景，詩人通過聽覺、視覺和觸覺等，將時間移換融入景物變化之中，

描繪了一幅山中早行圖，構(gòu)思巧妙。

第一聯(lián)馬上雞初唱，天涯星未稀”，視聽結(jié)合，寫聽到雞鳴初唱，看到天邊尚未變得稀少的

星辰，表明天色未明，時辰尚早。

第二聯(lián)驚風時墜笠，零露暗沾衣”，通過寫詩人自身感受，描繪了天未亮時疾風時來、露水

滴落的景象。

第三聯(lián)也下疏鐘發(fā)，林梢獨鳥飛”，從聽覺和視覺的角度表現(xiàn)出天色漸趨明亮的景象。

第四聯(lián)遠峰煙靄淡，迤通見朝暉”，寫東方已見朝暉，表明天亮了，已經(jīng)是早晨了。

這首詩從馬上初聽雞鳴一直寫到東方露出朝暉，詩句之間借助時間貫穿，暗含時間推移，自

然有序，且有聲有色，有動有靜，傳達出了詩人漸行漸遠的舒朗心情。

七、【2023屆上海楊浦區(qū)高三第一學期期中考】閱讀下面的作品，完成下面小題。

內(nèi)子亡十年其家以甥在稍還母所服潞州紅衫頸

（明）徐渭

黃金小紐茜衫溫，袖摺猶存舉案痕。

開匣不知雙淚下，滿庭積雪一燈昏。

江城子?乙卯正月二十日夜記夢

（北宋）蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢

如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短

松岡。

19.下列說法正確的一項是（）

A.徐渭詩的標題意思是妻子去世十年后，其外甥來討回妻子穿過的衣服。

B.徐渭詩的標題有敘事性，既作為寫詩背景，也能增進詩人的情感表達。

C.徐渭詩使用的典故源自于《孔雀東南飛》，而蘇軾詞沒有使用典故。

D.徐渭詩押韻，蘇軾詞不押韻，可見格律詩要求押韻，詞不要求押韻。

【答案】B

【解析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.其外甥來討回妻子穿過的衣服”錯誤，由原文可知還”是歸還”的意思，不是討回”。

C.使用的典