高中語文文言文閱讀典籍分類專訓：人物傳記類《宋史》（新高考八省聯考區(qū)適用）

《宋史》

未命名

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蘇頌字子容，泉州南安人。第進士，知江寧縣。凡民有忿爭，頌喻以鄉(xiāng)黨宣相親善，

若以小忿而失歡心，一旦緩急，將何賴焉。調南京留守推官,留守歐陽修委以政，EJ：

“子容處事精審，一經閱覽，則修不復省矣?！睍r社衍老居睢陽，見頌，深器之。舉集

賢校理，編定書籍。頌在館下九年，奉祖母及母，養(yǎng)姑姊妹與外族數十人，甘旨融怡，

昏嫁以時。妻子衣食常不給，而處之晏如。富弼嘗稱頌為古君子，及與韓琦為相，同表

其廉退，以知潁州。墓室即位，召提點開封府界諸縣鎮(zhèn)公事。頌言：“今中牟，長垣都

門要沖，二鄙驛置皆由此，而舊不屯兵，闋無防守，請置營益兵，以備非常?！泵髂?，

饑民果乘虛犯長垣，戕官吏，如頌慮。加集賢院學士、知應天府，吳越饑，選知杭州。

一日，出遇百余人，哀訴目：“某以轉運司責逋市易緡錢，夜囚晝系，雖死無以償?！?/p>

頌日：“音鬟汰使沃營生奉衣食之余，悉必償官期必.歲月而.&可乎送謝丕蔓負果如期而足。

及修兩朝正史，轉右諫議大夫。使契丹，遇冬至，其國歷后宋歷一日。北人問孰為是，

頌目：“歷家算術小異，遲速不同，如率，節(jié)氣交，猶是今夕；若逾數刻，則屬子時，

為明日矣?；蛳然蚝?，各從其歷可也?！北比艘詾槿?。元祐初，拜刑部尚書，遷吏部兼

侍讀。奏：“國朝典章，沿襲唐舊，乞召史官采新、舊唐書中君臣所行，日進數事，以

備圣覽?！彼煸t玲舉宮遇非講讀日，進漢，唐故事二條。既又請別制渾儀，因命頌提舉。

頌既邃于律歷，以吏部令史韓公廉曉算術，有巧思，奏用之。授以古法，為臺三層，上

設渾儀，中設渾象，下設司辰，貫以一機，激水轉輪，不假人力。時至刻臨，則司辰出

告。紹圣四年，拜太子少師致仕。

（節(jié)選自《宋史?蘇頌傳》）

i.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.吾釋汝/使汝營生/奉衣食之余/悉以償官/期以歲月而足/可乎/皆謝不敢負/果如期

而足

B.吾釋汝/使汝營生/奉衣食之/余悉以償官/期以歲月而足/可乎/皆謝不敢負/果如期而

足

C.吾釋汝/使汝營生/奉衣食之余/悉以償官/期以歲月/而足可乎/皆謝不敢負/果如期而

足

D.吾釋汝/使汝營生/奉衣食之/余悉以償官/期以歲月/而足可乎/皆謝不敢負/果如期

而足

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.遷，古代稱調動官職為“遷”，一般指升職，也可以指降職。

B.英宗，這是用廟號來指稱帝王，除此之外也可以用年號來指稱皇帝。

C.亥時，十二時辰的最后一個時辰，指的是一天中的22時至24時。

D.經筵官，封建時代陪侍皇帝講讀經史之官。經筵為皇帝聽講書史之處。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.蘇頌處事精審，受到稱贊。蘇頌調任南京留守推官時，留守歐陽修把政事交給他處

理，歐陽修認為蘇頌辦事精細，凡是蘇頌閱覽過的政事，歐陽修都非常放心。

B.蘇頌睦親齊家，廉潔退讓。蘇頌侍奉祖母及母親，養(yǎng)活姑姊妹與外族幾十人，但妻

兒的衣食常常不能供給；富弼和韓琦表彰他廉潔退讓，讓他任潁州知縣。

C.蘇頌富有見識，慮事周性。蘇頌提點開封府界各縣鎮(zhèn)公事時，認為中牟、長垣是都

門要道，建議英宗應加強防備，結果第二年，饑民果然乘虛侵犯長垣，殺害官吏。

D.蘇頌學問廣博，通曉律所。蘇頌出使契丹，遇冬至，契丹國冬至日歷比宋歷晚一天，

契丹人問用何日作為冬至日，蘇頌用律歷知識讓契丹人認可了宋歷。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)頌喻以鄉(xiāng)黨宣相親善，若以小忿而失歡心，一旦緩急，將何賴焉。

(2)頌既邃于律歷，以吏部令史韓公廉曉算術，有巧思，奏用之。

5.蘇頌任吏部兼侍讀時在奏章中向皇帝提出了怎樣的建議。

【答案】

1.A

2.C

3.D

4.(1)蘇頌勸說他們鄉(xiāng)黨之間應該親近友善，如果因為小小的怨恨失了和氣，一旦有

了緊急情況，將依賴誰呢。

(2)蘇頌對于律歷有深入的研究，因為吏部令史韓公廉通曉算術，有精巧的構思，蘇

頌奏請任用他。

5.蘇頌向皇帝請求下詔史官采用《新唐書》《舊唐書》中君臣的行事，每天呈上幾件事，

以備皇帝閱覽。

【分析】

1.

本題考查學生文言文斷句的能力。

本題中劃線句的意思是，“我釋放你們，讓你們自己營生，除了吃穿之外，剩余的拿來

償還，以一年為限，可以嗎？"他們都道謝說不敢負約，果然都如期交上了欠款。

“奉衣食之余”，“之余"，即除……之外，之間不斷開，排除BD；

“可乎”，是對“期以歲月而足”的疑問，“可乎”單獨成句，之前斷開，排除C。

故選A?

2.

本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

C.“指的是一天中的22時至24時”錯誤，指的是一天中的21時至23時。

故選C。

3.

本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“蘇頌用律歷知識讓契丹人認可了宋歷”錯誤，與原文“各從其歷可也”不符。

故選D。

4.

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)中“喻”，勸說；“緩急”，偏義復詞，緊急情況；“何賴”，賓語前置，賴何，

依賴誰。

(2)中“邃”，深入；“曉”，通曉；“奏用”，奏請任用。

5.

本題考查學生對人物進行評價探究的能力。

先找出文中敘述蘇頌任吏部兼侍讀時與上奏章有關的表述內容，即“國朝典章，沿襲唐

舊，乞詔史官采新、舊唐書中君臣所行，日進數事，以備圣覽”，然后用現代漢語針對

提問內容回答，即蘇頌向皇帝請求下詔史官采用《新唐書》《舊唐書》中君臣的行事，

每天呈上幾件事，以備皇帝閱覽。

【點睛】

翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果

有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置

句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現。

參考譯文：

蘇頌字子容，泉州南安縣人?？贾羞M士，任江寧縣知縣。凡是百姓有糾紛，蘇頌勸

說他們鄉(xiāng)黨之間應該親近友善，如果因為小小的怨恨失了和氣，一旦有了緊急情況，將

依賴誰呢。調任南京留守推官，留守歐陽修把政事交給他處理，說：“子容辦事精細，

一經他閱覽，我就不用看了?！碑敃r杜衍在睢陽養(yǎng)老，看見蘇頌，非常器重他。升任集

賢校理，編定書籍。蘇頌在國史館九年，侍奉祖母及母親，養(yǎng)活姑姊妹與外族幾十人，

和樂甜美。妻兒的衣食常常不能供給，他卻安然處之。富弼曾稱贊他是古代的君子，等

到和韓琦一起任宰相，共同表彰他廉潔退讓，讓他任潁州知縣。英宗即位，召他提點開

封府界各縣鎮(zhèn)公事。蘇頌上奏：“現在中牟、長垣是都門要道，外國的軍隊都由此而來，

而過去沒有屯兵，沒有防守，請設置軍營增加軍隊，以便防備特殊事情的發(fā)生?！钡诙?/p>

年，饑民果然乘虛侵犯長垣，殺官吏，正像蘇頌擔憂的那樣。加授集賢院學士、知應天

府。吳越饑荒，選派他任杭州知縣。一天，他出來時遇見一百多人，哭訴說：“我們因

轉運司催交市易貿錢，已被因禁，死了也沒有錢?！碧K頌說：“我釋放你們，讓你們自

己營生，除了吃穿之外，剩余的拿來償還，以一年為限，可以嗎？"他們都道謝說不敢

負約，果然都如期交上了欠款。等到修兩朝正史時，轉任右諫議大夫。出使契丹，遇冬

至，契丹國日歷比宋歷晚一天。契丹人問用何日，蘇頌說：“歷學家的算法有小小的差

異，快慢不一樣，比如亥時節(jié)氣相交，還是今天；如果過了數刻，則屬于子時，就是明

天了。有先有后，各自奉從自己的歷法就可以了?！逼醯と苏J為說得對。元祐初年，拜

為刑部尚書，升任吏部兼侍讀。上奏說：“本朝的典章制度，沿襲唐朝的舊制，請求下

詔史官采用《新唐書》《舊唐書》中君臣的行事，每天呈上幾件事，以備皇帝閱覽。”

于是下詔經筵官在不是講讀日，進呈漢、唐的故事二條。不久又請求重新造渾天儀，皇

帝于是任命蘇頌為提舉。蘇頌對于律歷有深入的研究，因為支部令史韓公廉通曉算術，

有精巧的構思，蘇頌奏請任用他。教給他古代的方法，造了三層高臺，在上面放渾天儀，

中間放渾象，下面放司辰，用一個機關相連接，通過激水帶動輪輻旋轉，不用人力。時

刻到了，司辰就出來報告時間。紹圣四年，拜任太子少師退休。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

杜衍，越州山陰人，字世昌，衍昌冬苦志厲操，尤篤于學。擢進士甲科，知平遙縣，

詔舉良吏，擢知乾州，徒知鳳翔府。及罷歸，二州民邀留境上，目：“何奪我賢太守也？

點河東路刑獄，按行路州，折冤獄。高繼升知石州，人告繼升連蕃族謀變，逮捕系治，

久不決，衍辯其誣，抵告者罪。寧化軍空號甥人及北丕必實負覆正之堂獻太后遣便安插

淮南使還未及他語問杜衍安否使者以治狀對太后區(qū)目音知之久矣。

衍為治謹密，不以威刑督吏，然吏民亦憚其清整。兼判吏部流內鈴?,選補個格繁

長，主判不能悉閱，吏多受贖，出縮為奸。衍既視事，即敕吏函鈴法，問日：“盡乎？”

日：“盡矣?！绷﹂喴?，具得本末曲折。明日，令諸吏無得升堂，各坐曹聽行文書，鈴

事悉自予奪，由是吏不能為奸利。數月，聲動京師。改知審官院，其載制如判鈴時。

契丹與元昊戰(zhàn)黃河外，參知政事范仲淹宣撫河東，欲以兵自從。衍日：“二國方交

斗，勢必不來，我兵不可妄出?！敝傺蜖幾h帝前，詆衍，語甚切。仲淹嘗父行事衍，衍

不以為恨。契丹婿劉三嘏避罪來歸，輔臣議厚館之，以詰契丹陰事。諫官歐陽修亦請留

三嘏，帝以問衍。衍日：“中國主忠信，若自違誓約，納叛亡，則不直在我。且三嘏為

契丹近親，而返還來歸，其謀身若此，尚足與謀國乎！納之何益，不如還之?！蹦诉€三

嘏。

衍好薦引賢士，而沮止僥幸，小人多不悅。慶歷七年，衍甫七十，上表請還印綬，

乃以太子少師孥住。卒，年八十。自作遺疏，其略目：“無以久安而忽邊防，無以既富

而輕財用，宜早建儲副，以安人心?！罢Z不及私。

（選自《宋史》）

注：①鋒：選授官職，量才授官。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.寧化軍守將鞫人死罪/不以實/衍覆正之/章獻太后遺使安撫淮南/使還/未及他語/問

杜衍安否/使者以治狀對/太后嘆曰/吾知之久矣/

B.寧化軍守將鞫人/死罪不以實/衍覆正之/章獻太后遣使安撫淮南使還/未及他語/問杜

衍安否/使者以治狀對/太后嘆曰/吾知之久矣/

C.寧化軍守將鞫人/死罪不以實/衍覆正之/章獻太后遣使安撫淮南/使還/未及他語/問

杜衍/安否/使者以治狀對太后嘆曰/吾知之久矣/

D.寧化軍守將鞫人死罪/不以實/衍覆正之/章獻太后遣使安撫淮南使還/未及他語/問

杜衍安否/使者以治狀對太后嘆曰/吾知之久矣/

7.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.總發(fā)，即束發(fā)，古代男孩成童時束發(fā)為髻，借指年滿15歲的成童，歸有光的《項

脊軒志》就有“余自束發(fā)讀書軒中”。

B.科格：古代一般指關于征發(fā)賦役的規(guī)章，而文中“選補科格”則指“吏部選授官職

的規(guī)章”。

C.逋逃：“逋”有兩個常見意思，一是指逃亡，一是指拖欠。根據上下文理解，文中

的“逋逃”指逃亡。

D.致仕：給予官職，指士人通過科舉或選拔等形式，得到了朝廷授予的官職，與“乞

骸骨”不同，“乞骸骨”是指官員因為年齡大了辭官不做，把官職交還給皇帝。

8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.杜衍在殿試中被選拔為進士甲科，在平遙任縣令，又被提拔為乾州知府，后來被貶

職去鳳翔府任官，得到了兩州百姓的挽留。

B.杜衍受命巡察河東路獄訟，他巡視潞州，平反冤案，后來又為石州官員高繼升辯誣。

他深得章獻太后賞識。

C.杜衍在兼任吏部事務時，認真研讀，把握了官吏任命的各項條例，任免之事都自己

裁決，斷了諸吏徇私舞弊的路子。

D.杜衍與范仲淹為出兵黃河之事有爭執(zhí)，范仲淹攻擊杜衍，言辭激烈。因為范仲淹曾

經像對待父輩一樣侍奉杜衍，所以杜衍也不惱恨。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)衍既視事，即敕吏函錠法，問曰：“盡乎？”

(2)無以久安而忽邊防，無以既富而輕財用，宜早建儲副，以安人心。

10.對于收留劉三嘏，朝廷有哪兩種意見，請分別說明。

【答案】

6.A

7.D

8.A

9.(1)杜衍上任之后，就讓下屬將吏部選授官職的規(guī)章全都呈送上來，問下屬：“選

授官職的規(guī)章全都呈送上來了嗎？"(2)不要因為長時間天下太平就忽視邊防，不要

因為國庫充裕就揮霍浪費，應該早立儲君，以安定人心。

10.歐陽修等人認為應當好好地招待收留他，借以了解契丹的內幕；杜衍認為收留他違

背兩國誠信交往的原則，且此人不值得與他共同謀劃大事，應當把他送回去。

【分析】

6.

本題考查學生文言文斷句的能力。

句子大意是：寧化駐軍將領審訊逼供，定人死罪，沒有根據實情，杜衍審察后予以改正。

章獻太后派使者安撫淮南，使者回來后還未來得及匯報，章獻太后就先問杜衍怎么樣,

使者把杜衍治理地方的情況報告給了太后，章獻太后感嘆道：“杜衍治理地方的情況我

早就知道了?！?/p>

“鞫人死罪”是動賓結構，“死罪”是賓語，應在其后斷開；“不以實”的主語是“寧

化軍守將”，應在其前斷開，排除BC；“淮南”是“安撫”的賓語，其后斷開；“使

還”是主謂結構，意思完整，前后斷開；“太后”是“嘆曰”的主語，前面斷開；排除

D?

故選A?

7.

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“致仕：給予官職，指士人通過科舉或選拔等形式，得到了朝廷授予的官職”錯。

“致仕”，交還官職，即退休。

故選D。

8.

本題考查學生理解文章內容的能力。

A.“后來被貶職去鳳翔府任官”錯，原文是“徙知鳳翔府”的“徙”在這里是“調任”

的意思，并非被貶。

故選Ao

9.

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

本題得分點有：（1）視事，上任，處理政事；敕，下令；鋒，選拔官吏。（2）無以，不

要因為；忽，忽視；儲副，儲君。

10.

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

題目是，對于收留劉三嘏，朝廷有哪兩種意見。

結合原文“契丹婿劉三嘏避罪來歸，輔臣議厚館之，以詰契丹陰事。諫官歐陽修亦請留

三嘏，帝以問衍。衍曰：‘中國主忠信，若自違誓約，納叛亡，則不直在我。且三嘏為

契丹近親，而逋逃來歸，其謀身若此，尚足與謀國乎！納之何益，不如還之。'”對

于收留劉三嘏，以歐陽修為首的官員認為應當好好地招待收留他，借以了解契丹的內幕;

而杜衍則認為接納劉三嘏違背兩國誠信交往的原則，且此人不值得與他謀劃大事，應當

把他送回去。

參考譯文：

杜衍，字叫世昌，是越州山陰人。杜衍從小刻苦磨礪品行節(jié)操，尤其重視學習。被

選拔為進士甲科，任平遙縣縣令，皇上下詔舉薦良吏，被提拔為乾州知府。（后來）調

任鳳翔知府。在（他）被免去知府返回京城時，（鳳翔、乾州）二府的百姓沿途迎候，

說：“為什么奪去我們的好太守？”（后朝廷派杜衍）到河東路巡察刑獄，在巡行考察

潞州時，判斷冤案。高繼升任石州知府，有人告發(fā)繼升串通蕃族圖謀叛亂，（高繼升）

被捕關在獄中，長時間不能定案。杜衍搞清楚高繼升是受人誣陷，（為之糾正，并）把

誣告者關押抵罪。寧化駐軍將領審訊逼供，定人死罪，沒有根據實情，杜衍審察后予以

改正。章獻太后派使者安撫淮南，使者回來后還未來得及匯報，章獻太后就先問杜衍怎

么樣，使者把杜衍治理地方的情況報告給了太后，章獻太后感嘆道：“杜衍治理地方的

情況我早就知道了?！?/p>

杜衍從政謹慎細密，不用嚴厲的刑法督促屬下，而下屬、百姓還是敬畏他的清廉整

肅。（后來杜衍）兼管吏部選授官職。（原先吏部）選授官職的規(guī)章繁雜冗長，主管官員

不能盡閱，分管的下級官吏借機索要賄賂，增減條規(guī)造假作奸。杜衍上任之后，就讓下

屬將吏部選授官職的規(guī)章全都呈送上來，問下屬：“選授官職的規(guī)章全都呈送上來了

嗎？”屬下回答說：“全部呈送上來了?！倍叛芟鹿Ψ蛉孔x完，全部掌握了吏部選

授官職的規(guī)定。第二天，（杜衍）命令下屬不必升堂，只在各自分管的部門聽候命令，

官吏任免的事情都由他自己裁決，從此吏部下屬辦事的官員再也無法徇私舞弊、賣官自

肥。幾個月后，杜衍的名聲震動京城。（后來杜衍）調任到審官院，管理的辦法和在吏

部時一樣。

契丹與元昊在黃河以北交戰(zhàn)，參知政事范仲淹安撫河東，打算帶兵防御。杜衍說：

“二國剛剛交戰(zhàn)，（敵方自顧不暇，）勢必不會來侵犯我，我們不可隨便出兵?！狈吨傺?/p>

在皇帝面前力爭，詆毀（指責）杜衍，言辭很激烈。范仲曾經像對待父輩一樣侍奉杜衍，

杜衍并不因此記恨。契丹皇帝的女婿劉三嘏因逃避罪責來歸順（大宋），輔政大臣主張

好好地招待收留他，借以了解契丹的內幕。諫官歐陽修也主張收留三嘏，皇帝就此征求

杜衍的意見。杜衍說：“中國與鄰國交往以誠信為根本，如果我們自己違背誓約，招降

納叛，那樣我們就要背負理虧的責任。況且劉三嘏作為契丹皇帝的女婿，卻逃離契丹來

投歸（大宋），他為自身謀劃尚且如此，還值得和此人謀劃國家大事嗎！接納他有什么

好處，還不如把他送回（契丹）?！保ɑ实圩罱K聽從了杜衍的意見，）把劉三嘏送回到

契丹。

杜衍喜好引薦賢士，而阻止投機鉆營的小人，小人大都不喜歡他。慶歷七年，杜衍

剛七十歲，上表請求退休，以太子少師的身份退休。八十歲時去世。去世前自立遺囑，

大體意思是：“不要因為長時間天下太平就忽視邊防，不要因為國庫充裕就揮霍浪費，

應該早立儲君，以安定人心?！边z囑（一點）不涉及自家私事。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（王）舉正字伯仲，幼嗜學，厚重寡言。以父蔭補秘書省校書郎。讀古冬第，授知

伊闕、任丘縣。三遷尚書度支員外郎、直集賢院，修《三朝寶訓》，同修起居注，擢知

制誥。其妻父陳堯佐為相，改龍圖閣待制。堯佐罷，以兵部郎中復知制誥，拜右諫議大

夫、參知政事。前一日，吏有馳報者，舉正方燕居齋舍，徐謂吏日：“安得漏禁中語？”

既入謝，仁宗曰：“卿恬于進取，未嘗干朝廷以私，故不次用卿?！睍r陜西用兵，呂夷

簡以宰相判樞密院，舉正日：“判名重，不可不避也。”乃改兼樞密使。遷給事中。御

史臺舉李徽之為御史，舉正友婿也，格不行。以資政殿學士尚書禮部侍郎知許州。光色

軍叛卒轉寇傍境，而州兵有謀起為應者，舉正潛捕首惡者斬之?；视映?拜御史中丞，

乃奏：“張堯佐庸人緣妃家，一日領四使，使賢士大夫無所勸?！辈粓?，舉正固留班廷

猙，乃奪宣徽、景靈二使。又日：“先朝用人，雖守邊累年者，官止遙郡刺史。今所用

未盡得人而克期待遷使后有功者何所勸耶？縣轉運■便察官吏能否生民休感賴焉命前下

而數更不經歲而再易思澤所以木宣氏疾所以木滲者耳只此敢也?！本影霘q，免位復為宣徽

使。家居凡七上疏。及狄青為樞密使，又言青出兵伍不可為執(zhí)政，力爭不能奪，因請解

言職。帝稱其得風憲體，遣賜就第，賜白金三百兩，除觀文殿學士禮部尚書、知河南府，

入兼翰林侍讀學士。每進讀及前代治亂之際，必再三諷諭。干，贈太子太保，謚安簡。

文章雅厚如其為人，有《平山集》《中書制集》《內制集》五十卷。

（選自《宋史?王舉正傳》，有刪改）

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.且轉運使察官吏能否/生民休感賴焉/命前下而數更/不終歲而再易/思澤所以未宣/

民疾所以未癬者/職此敵也

B.且轉運使察官吏/能否生民休感賴焉/命前下而數更/不終歲而再易/思澤所以未宣/

民疾所以未瘦者/職此敵也

C.且轉運使察官吏能否/生民休感賴焉/命前下而數更不終/歲而再易/思澤所以未宣/

民疾所以未滲者/職此敵也

D.且轉運使察官吏/能否生民休感賴焉/命前下而數更不終/歲而再易/思澤所以未宣/

民疾所以未滲者/職此敵也

12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.進士，是科舉考試的最高功名。貢士參加殿試錄為三甲都叫進士。一甲即授管職，

其余二甲參加翰林院考試，學習三年再授予官職。

B.及第，指科舉考試應試中選。應試未中叫落第、下第。錄取分為三甲，一甲賜“進

士及第”稱號，二甲賜“進士出身”稱號，三甲賜“同進士出身”稱號。

C.舉，薦舉，漢代選拔官吏制度的一種形式，又叫“察舉”，是由侯國、州郡的地方

長官在轄區(qū)內隨時考察選取人才，推薦給上級或中央，經過試用考核，再任命官職。

D.古人對死有許多諱稱，帝王、王后死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰不祿，士死曰卒，

佛道徒死日涅槃、圓寂，未成年人死曰殛。

13.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.王舉正嚴守規(guī)則，批評屬吏。王舉正再次擔任知制誥，同時授予右諫議大夫、參知

政事，有屬吏提前一天騎快馬來通報消息，王舉正批評屬吏泄露宮中消息。

B.王舉正公正嚴明，一視同仁。呂夷簡以宰相身份兼管樞密院，王舉正認為不合適，

建議政任樞密使；御史臺舉薦李徽之，王舉正沒有因為他是友人的女婿而通過。

C.王舉正不畏權貴，仗義執(zhí)言。王舉正指責張堯佐才能平庸。攀附權貴，身居要職，

使賢良土大夫無法得到激勵；張堯佐復任宣徽使，王舉正閑居在家七次上疏。

D.王舉正格守職責，為文雅厚。王舉正力諫狄青不可擔任執(zhí)政而未果，請求免除自己

諫官職務；入宮侍讀時借前代治亂事例委婉勸讀；文如其人典雅純厚，著作頗豐。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)卿恬于進取，未嘗干朝廷以私，故不次用卿。

(2)光化軍叛卒轉寇傍境，而州兵有謀起為應者，舉正潛捕首惡者斬之。

15.皇帝為什么賞賜王舉正白銀三百，并升任其官職？請簡要分析。

【答案】

11.A

12.D

13.B

14.(1)你不在意進取，從來沒有因為私事向朝廷請求，因此破格任用你。

(2)光化軍叛亂士兵到處侵擾鄰近州境，許州士兵有陰謀起事響應的，王舉正暗中逮

捕為首作惡的人，斬了他們。

15.王舉正在御史中丞任上，前后多次反對授予張堯佐使職，并評論朝廷用人情況。極

力反對狄青執(zhí)政。被皇帝認為盡到了言官的職責。

【分析】

11.

本題考查學生文言文斷句的能力。

本句意為：而且轉運使考察官吏是否有能力，百姓的喜樂與憂慮都依賴他。任命剛剛下

達就多次更改,不到一年就兩次改變，恩澤之所以未能宣揚，民生疾苦之所以未能消除，

主要是這個原因。

“能否”不能和“生民”結合，所以應在“能否”后斷開，排除BD兩項。

“命甫下而數更”“不終歲而再易”是兩個對舉關系的句子，表達相似的意思，因此應

在“不終歲”前斷開，排除C項。

故選A?

12.

本題考查學生了解并把握古代文化常識的能力。

D."王后死日崩”錯，王后死日薨。

故選D。

13.

本題考查學生理解原文內容的能力。

B.“建議改任樞密使”錯，原文中是王舉正只認為“呂夷簡以宰相判樞密院”不合適,

并沒有建議改任樞密使，是朝廷改任呂夷簡為樞密使。

故選B。

14.

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

注意以下關鍵字詞的正確翻譯：

（1）“恬”，不動心；“干”，請求；“次用”，按資歷次序任用。

（2）“傍”，鄰近的；“應者”，響應的人；“潛”，暗中。

15.

本題考查學生篩選并整合信息的能力。

找到原文皇帝賞賜白銀的文字，“皇佑初，拜御史中丞，乃奏：'張堯佐庸人緣妃家,

一日領四使，使賢士大夫無所勸'……又曰：'先朝用人，雖守邊累年者，官止遙郡刺

史。今所用未盡得人而克期待遷使后有功者何所勸耶’……及狄青為樞密使，又言青出

兵伍不可為執(zhí)政，力爭不能奪，因請解言職。帝稱其得風憲體，遣賜就第，賜白金三百

兩”，從中可以看出，他擔任御史中丞，反對任用庸碌的張堯佐，并多次對朝廷用人情

況進行評論，反對狄青執(zhí)政，力爭下不能改變任命，便自己請辭，皇帝為了嘉獎他作為

言官很稱職，因此賜給他白銀三百兩。

參考譯文：

王舉正字伯仲，自幼酷愛學習，穩(wěn)重而沉默寡言。憑借父蔭補為秘書省校書郎。考

中進士、任伊闕、任丘知縣，三次升職后擔任尚書度支員外郎，直集賢院，編寫《三朝

實訓》，同時編寫起居注，提拔為知制誥。岳父陳堯佐任宰相，王舉正改任龍圖閣待制、

陳堯佐被罷免宰相，王舉正以兵部郎中身份又任知制誥，授予右諫議大夫、參知政事，

任前一天，有屬吏快馬前來報告，王舉正正在書房閑坐，慢慢地對屬更說：”怎能泄露

宮廷中的話？”后來王舉正入宮謝恩，仁宗說：“你不在意進取，從來沒有因為私事向

朝廷請求，因此破格任用你?！碑敃r陜西有戰(zhàn)爭，呂夷簡以宰相身份兼管樞密院，王舉

正說：“判的名號太重，是不能不回避的。”于是改為兼任樞密使。王舉正升任給事中。

御史臺推薦李徽之任御史，李徽之是王舉正友人的女婿，王舉正不予通過。王舉正以資

政殿學士、尚書禮部侍郎的身份擔任許州知州。光化軍叛亂士兵到處侵擾鄰近州境，許

州士兵有陰謀起事響應的，王舉正暗中速捕為首作惡的人，斬了他們?；视映跄?，王舉

正擔任御史中丞，上奏說：“張堯佐是平庸的人，攀附妃子家，一天之內兼領四使，使

得對賢士大夫無從鼓勵。"朝廷沒有回復，王舉正因而留在班位在朝廷上諫錚，朝廷于

是削奪張堯佐宣徽、景靈二使的職務。又說：“先朝用人，即使多年鎮(zhèn)守邊境的，官職

只到偏遠州的刺史。現在所任用的并不都是得力的人，然而限期等待升遷，那么以后對

有功的人用什么來鼓勵呢？而且轉運使考察官吏是否有能力，百姓的喜樂與憂慮都依賴

他。任命剛剛下達就多次更改，不到一年就兩次改變，恩澤之所以未能宣揚，民生疾苦

之所以未能消除，主要是這個原因?！边^了半年，張堯佐重新擔任宣徽使。王舉正閑居

在家共七次上疏。狄青擔任樞密使時，王舉正又上奏說狄青出身軍隊不能擔任宰相，力

爭而未能改變，因而請求解除諫官職務，皇帝稱贊他得到了諫猙之職的根本，派遣使臣

到他的府第賞賜，賜白銀三百兩，授觀文殿學士、禮部尚書，河南府知府的官職，入朝

兼任翰林侍讀學士，每次進宮侍讀涉及前代治亂的時候，必定再三委婉勸說。去世，贈

官太子太保，謚號安簡，文章典雅純厚如同他的為人，有《平山集》《中書制集》《內制

集》五十卷。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張九成字子韶其先開封人徒居錢塘游京師從楊時學紹興二年上將策進士詔考官直

言者置高等九成對蓼哆曰:“臣觀拿人有必亡之勢，中國有必興之理。夫好戰(zhàn)必亡，失

其故俗必亡，人心不服必亡，金皆有焉。前世中興之主，大抵以剛德為尚。去讒節(jié)欲,

遠佞防奸，皆中興之本也。今用替之人皆知有父兄妻子之樂,陛下貴為天子，可不思所

以還二圣之車乎？”擢置首選。楊時遺九成書目：“廷對自中興以來未之有，非剛大之

氣，不為得喪回屈，不能為也。”趙鼎薦于朝，遂以太常博士召。未幾，召除宗正少卿、

權禮部侍郎兼侍講，兼權刑部侍郎。渚寺以大辟成案上，九成閱始末得其情，因請覆實，

囚果誣服者。朝論欲以平反為賞，九成目：“職在詳刑，可邀賞乎？”辭之。金人議和，

九成謂趙鼎日：“金實厭兵，而張?zhí)撀曇院持袊?。”秦檜誘之日：“且成檜此事。”九

成日：“九成胡為異議，特不可輕易以茍安耳?！睓u目：“立朝須優(yōu)游委曲。"九成日：

“未有枉己而能直人?！鄙蠁栆院妥h，九成日：“敵情多詐，不可不察。”因在經筵言

西漢災異事，檜甚惡之，謫守邵州。既至，倉庫虛乏，僚屬請督酒租宿負、苗絹未輸者，

九成曰：“縱未能惠民，其敢困民耶？”徑山僧宗杲善談禪理，從游者眾，九成時往來

其間。檜恐其議己，令司諫詹大方論其與宗杲謗訕朝政，謫居南安軍。在南安十四年,

每執(zhí)書就明，倚立庭豉，歲久雙趺隱然。廣帥致嬴金,九成日：“吾何敢茍取?！毕w

之。檜死，起知溫州。戶部遣吏督軍糧，民苦之，九成移書痛陳其弊，戶部持之，九成

即丐祠歸。數月，病卒。寶慶初，特贈太師，封崇國公，謚文忠。

（節(jié)選自《宋史?張九成傳》）

16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.張九成/字子韶/其先開封/人徙居錢塘游京師/從楊時學/紹興二年/上將策進士/詔

考官直言者/置高等/

B.張九成/字子韶/其先開封/人徙居錢塘/游京師/從楊時學/紹興二年/上將策進士/詔

考官/直言者置高等/

C.張九成/字子韶/其先開封人/徙居錢塘/游京師/從楊時學/紹興二年/上將策進士/詔

考官直言者/置高等/

D.張九成/字子韶/其先開封人/徙居錢塘/游京師/從楊時學/紹興二年/上將策進士/詔

考官/直言者置高等/

17.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.策略，指計策謀略，也指斗爭的藝術和方法，實現目標的方案。文中是第一種意思。

B.金，文中指由女真族建立的統(tǒng)治中國北方和東北地區(qū)的封建王朝，完顏阿骨打所建。

C.閭巷，古時候，二十五家為一閭，后來稱居民的區(qū)域為閭里、閭巷。泛指鄉(xiāng)里民間。

D.法寺，大理寺別稱。北齊設大理寺掌刑獄，后歷代相沿。泛稱掌刑獄的官署為法寺。

18.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.張九成直言不諱，受到皇帝賞識。朝廷策試進士，張九成慷慨陳詞，透析宋金形勢，

直諫高宗皇帝，被選為廷試第一。

B.張九成恪盡職守，并且毫不居功。代理刑部侍郎時，詳察死刑案案情，使冤案得到

平反，朝廷因此獎賞他，他堅決推辭。

C.張九成剛正不阿，不畏秦檜權勢。金人求和，秦檜勸張九成支持和議，他認為不能

輕率行事茍且偷安，嚴辭加以拒絕。

D.張九成關注民生，體恤百姓疾苦。被貶邵州，不同意僚屬催繳各種賦稅；任溫州知

州，戶部催交軍糧，他致書痛陳弊端。

19.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）去讒節(jié)欲，遠佞防奸，皆中興之本也。

（2）在南安十四年，每執(zhí)書就明，倚立庭前，歲久雙趺隱然。

20.文中張九成第二次被貶的原因是什么？請簡要說明。

【答案】

16.D

17.A

18.B

19.（1）不聽讒言，節(jié)制欲望，遠離壞人，防范奸惡，都是國家復興的根本。

（2）張九成在南安十四年，常常（一大早）拿著書就著亮光讀，站在庭院的磚地上，

時間長了兩個腳印依稀可見。

20.張九成時常跟僧人宗杲來往，秦檜怕他議論自己。

【分析】

16.

本題考查學生文言文斷句的能力。

“其先開封人”意思是他的祖先是開封人。判斷句，主語是“其先”，賓語“開封人”，

所以應在“其先開封人”前后停頓，排除A、B項。

“詔考官直言者置高等”意思是（皇上）詔令考官，敢于直言的人放在高等。句中省略

主語“皇上”，“詔”作謂語，“考官”作謂語，“直言者”作主語，“置高等”作“直

言者”的謂語，所以應在“詔考官”之后停頓，這樣就排除C項。

斷句后，疏通語意為：張九成，字子韶，他的祖先是開封人，后遷居到錢塘。張九成游

學京城，跟隨楊時學習。紹興二年，皇上將策試進士，詔令考官，敢于直言的人放在高

等。

故選D。

17.

本題考查學生了解