部編初三初中語(yǔ)文小說閱讀技巧詳細(xì)版+專項(xiàng)訓(xùn)練練習(xí)題（含答案解析）

部編初三初中語(yǔ)文小說閱讀技巧詳細(xì)版

【常見的小說考點(diǎn)及答題技巧】

考點(diǎn)一：I概括故事情節(jié)

技巧：1、人+事+果（適用于一句話概括事件或情節(jié)題）；2、起因+經(jīng)過+結(jié)果（適用于概

括比較復(fù)雜的事件）3、開端+發(fā)展+高潮+結(jié)局（題型一般是要求補(bǔ)全情節(jié)，近年來多用填

空形式，因此答題前首先要先分好層次）

考點(diǎn)二：|分析插敘的作用

技巧：插入了……內(nèi)容，補(bǔ)充交代了……，表現(xiàn)人物?……性格，突出主題。（有時(shí)也會(huì)有

解釋了懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用）附：倒敘的作用:突出事件的結(jié)局，造成懸念，吸引

讀者。補(bǔ)敘的作用:補(bǔ)充交代……的內(nèi)容，突出人物……特點(diǎn)，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

考點(diǎn)三：|線索的提取及其作用分析

技巧：1、如何提取線索：主要看把材料（事件）貫穿起來的是什么，一般是事線、物線、

情（情感變化）線，有時(shí)也會(huì)以時(shí)間、地點(diǎn)為線索。

2、線索的作用一般有這些：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚、層

次清晰。

考點(diǎn)四：|分析關(guān)鍵的句段的作用（多為分析開頭、中間和末尾的重要句段的作用）

技巧：從兩個(gè)角度入手：內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上。一般有如下規(guī)律：

1、在開頭。內(nèi)容上：①開篇點(diǎn)題②寫出了……（概括內(nèi)容），抒發(fā)……情感。結(jié)構(gòu)上：①

引出下文②統(tǒng)領(lǐng)下文③設(shè)懸念，引人入勝④為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

2、在結(jié)尾（一般是議論、抒情句）。內(nèi)容上：①點(diǎn)明……中心，深化主題；寫出了……

（概括內(nèi)容），突出人物……思想品質(zhì)（或情感）。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。

3、在中間。內(nèi)容上：（概括本段內(nèi)容即可）。結(jié)構(gòu)上：①承上啟下（過渡）作用。②為后

文的故事情節(jié)埋下伏筆（或做鋪墊）

考點(diǎn)五：|小說主人公是誰？

技巧：最能表現(xiàn)主題思想的人物。如《我的叔叔于勒》主人公是菲利普夫婦。

考點(diǎn)六：|結(jié)合文段分析人物形象的特點(diǎn)及其作用

技巧：特點(diǎn)分析：觀其外察其內(nèi)，通過細(xì)讀人物的言談舉止等細(xì)節(jié)和相關(guān)典型事例來歸納

人物形象特點(diǎn)，注意：1、歸納時(shí)用詞要盡量準(zhǔn)確；2、“結(jié)合原文”時(shí)要舉例（引用或概

括）；3、結(jié)合主題來揣摩人物特點(diǎn)；4盡量答完整。作用分析：1、扣主題；2、次要人物

往往用來襯托主要人物；3、線索人物起穿針引線的作用，使全文事件、人物有機(jī)結(jié)合、渾

然一體（參看考點(diǎn)三一一線索的作用）。

考點(diǎn)七：|人物描寫句的作用（答法與考點(diǎn)十五類似）

技巧：運(yùn)用……描寫，用了“XX”“XXX”等詞語(yǔ)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了誰在……情況

下的……心情（感情、性格、精神特點(diǎn)），突出了……（扣主題）。

考點(diǎn)八：|揣摩人物的心理（結(jié)合語(yǔ)境寫一段人物的心理活動(dòng)）

技巧：1、用第一人稱；2、聯(lián)系上下文的語(yǔ)境來準(zhǔn)確把握人物的心理；3、描寫要符合人物

的性格特點(diǎn)和身份。

考點(diǎn)九：|根據(jù)情節(jié)梳理人物的情感態(tài)度變化過程

技巧：梳理情節(jié)，注意起伏變化，分好階段層次，提煉關(guān)鍵詞句。

考點(diǎn)十：I自然環(huán)境描寫的作用

技巧：1、突出景物（環(huán)境）……特點(diǎn)；2、渲染了……氣氛；3、烘托了人物在……情況下

的心情（性格、情感）；4、為下文……的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展）

考點(diǎn)十一：|社會(huì)環(huán)境描寫的作用

技巧：交代了當(dāng)時(shí)……的社會(huì)背景，為……作鋪墊（或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展），突出人物

在……情況下的心情（性格、情感），揭示……（主題）。

考點(diǎn)十二：|標(biāo)題的含義（談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解）

技巧：（1）從表層含義和深層含義這兩個(gè)角度來答題；（2）聯(lián)系主題來分析，要答完

整。

考點(diǎn)十三：|標(biāo)題的作用

技巧：（1）、概括全文的主要內(nèi)容；（2）、暗示主題；（3）、做線索貫穿全文，使全文

內(nèi)容渾然一體；（4）、設(shè)置懸念（或營(yíng)造氣氛），激發(fā)讀者的想象和閱讀興趣。

考點(diǎn)十四：|寫作手法的辨識(shí)及其作用分析

技巧：作用分析：結(jié)合主題、上下文和本技巧的特點(diǎn)來回答。比如：欲揚(yáng)先抑的作用：

把……和……（抑和揚(yáng)的內(nèi)容）形成鮮明對(duì)比，突出……主題……，使文章一波三折，跌

宕起伏，更有吸引力。常考的寫作技巧有：設(shè)置懸念、鋪墊、照應(yīng)（有伏筆必有照應(yīng)）、

伏筆、襯托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、正側(cè)面描寫結(jié)合。

|考點(diǎn)十五：|語(yǔ)言賞析

題型：這個(gè)句子（詞語(yǔ)）好在哪里（或：從表達(dá)效果上點(diǎn)評(píng)句子；或：找出文中富有表現(xiàn)

力的詞句進(jìn)行賞析。）

技巧：修辭（妙詞、寫作手法、句式特點(diǎn)等）+效果詞（生動(dòng)、形象、傳神、富有感染力

等）+分析（結(jié)合文章主題、人物特點(diǎn)、典型事件等等）

考點(diǎn)十六：|體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的深刻含義

技巧：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系中心和上下文由表及里地進(jìn)行詮釋，要把反語(yǔ)說正、婉語(yǔ)說直、

比喻義說明白、象征義說清楚。

考點(diǎn)十七：|開放性試題,主觀性表達(dá)題（比如聯(lián)系生活談感受、闡述觀點(diǎn)，或者對(duì)某一情

節(jié)進(jìn)行延伸擴(kuò)寫）

技巧：1、談感受一定要緊扣主題，注意題干中關(guān)于聯(lián)系生活或閱讀體驗(yàn)的要求；2、延伸

擴(kuò)寫題則要在緊扣主題和語(yǔ)境的基礎(chǔ)上盡量寫得流暢生動(dòng)，其中人物對(duì)話要符合人物性

格、身份特點(diǎn)；3、闡述觀點(diǎn)題須做到這四步：亮觀點(diǎn)+談理由（還可引名言）+聯(lián)實(shí)際（有

時(shí)題目還要求結(jié)合閱讀體驗(yàn)）+作總結(jié)。

【過關(guān)訓(xùn)練】

翻漿的心畢淑敏

①那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。

正是春天，道路翻漿?。

②突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。

③“你找死嗎？你！你個(gè)小兔崽子！”司機(jī)破口大罵。

④我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。

⑤“我要搭車，我得回家?！?/p>

⑥“你沒長(zhǎng)眼睛嗎？駕駛室已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說。

⑦“我蹲車廂就行。”

⑧“蹲車廂？這樣的天，想凍死?。　彼緳C(jī)說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。

⑨那個(gè)人抱住車燈說：“我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想

吃....”

⑩“讓他上車吧！”我有些同情地說。

(11)他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙

里發(fā)出來的。

(12)荏風(fēng)桂車窗處凄厲地鳴叫。司機(jī)說：“我曾有一個(gè)同事一次好心搭載一個(gè)化裝成可憐的

人的青年，結(jié)果那壞蛋上車以后竟然把我同事殺死，甩在沙漠里，自己把車開跑了。從此

我們司機(jī)絕不敢讓不認(rèn)識(shí)人特別是年輕人上車。你是我老鄉(xiāng)，說了話我才破例的。”

(13)我心里一沉，趕緊找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探——

(14)朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被

橡膠輪胎擊打得嚼嚼作響。

(⑸“他好像有點(diǎn)冷，別的就看不出什么。"我說。

(16)“再仔細(xì)瞅瞅。我好像覺得他要干什么?！?/p>

(17)這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝

著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢！”

(18)司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人

仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但

依舊完整。

(⑼司機(jī)說：“車速這么快，看他還敢不敢動(dòng)！”

?路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察

到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。

(21)我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趣趣，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁

的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，

貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。

(22)司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺

在了輪胎中央。

(23)道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋。”就

在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……

(24)不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件?！翱?/p>

他還有沒有勁偷別人的東西！”司機(jī)躊躇滿志地說。

(25)我心里安寧了許多。只見那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一

種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉

鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去

呢...

(26)“他就要把我的東西拿走了！"我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯

出隱隱的笑意。

（27）我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車

的，至少還要往沙漠腹地走10公里……

（28）那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個(gè)把時(shí)辰的車

程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。

（29）“學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。

（30）他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀

不舍地離開了我們。

（31）看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”

（32）“我要查查我的東西少了沒有。"我很嚴(yán)正地對(duì)他說。

（33）司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。

（34）青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地套拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂

板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙醬般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到

鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定

在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的9像凌空遭遇寒流,.一凍得皺縮起莪。（有刪改）

［注釋］:①翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。

1、請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的主要情節(jié)。（4分）（考點(diǎn)一）

2、隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”對(duì)搭車青年的態(tài)度和情感發(fā)生著變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出

來，填完下面的表格。（4分）（考點(diǎn)九）

情節(jié)青年攔車司機(jī)表憂青年搬包查驗(yàn)提包

態(tài)度和情感有點(diǎn)同情有點(diǎn)懷疑驚恐憤怒愧疚難安

3、請(qǐng)結(jié)合文段分析搭車的青年是一個(gè)怎樣的人？（4分）（考點(diǎn)六）

4、請(qǐng)品析文中劃線句的表達(dá)效果。（4分）（考點(diǎn)七和十五）

句子：他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著

我的提包——他的獵物。

5、請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解。（4分）（考點(diǎn)十二）

6、請(qǐng)簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的作用。（4分）（考點(diǎn)十三）

7、前伏筆，后照應(yīng)，正是因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)的前后穿插和照應(yīng)，所以本文雖然結(jié)局出人意料,

但又讓人覺得是在情理之中。對(duì)于青年其實(shí)是在努力地固定和保護(hù)“我”的提包這一結(jié)

局，前文其實(shí)已有多處伏筆，請(qǐng)找出兩處伏筆來。（考點(diǎn)十四）

8、請(qǐng)簡(jiǎn)析司機(jī)這一人物形象在文中所起的作用。（4分）（考點(diǎn)六）

9、請(qǐng)說說第?段劃波浪線的句子屬于什么描寫并簡(jiǎn)析其作用。（考點(diǎn)十）

10、請(qǐng)簡(jiǎn)析第34段劃波浪線的句子的深層含義。（4分）（考點(diǎn)十六）

11、第?段屬于插敘，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（也可改成：此段可否刪掉？為什么？）（4

分）（考點(diǎn)二和四）

12、作者對(duì)上了車之后的青年主要進(jìn)行了動(dòng)作描寫，那么，青年在車上會(huì)有哪些心理活

動(dòng)？請(qǐng)你根據(jù)全文內(nèi)容，發(fā)揮想象，揣摩當(dāng)時(shí)青年的主要心理，寫一段話。（5分）（考

點(diǎn)八）

（要求：第一人稱占1分，符合語(yǔ)境與人物品性得3分，語(yǔ)言流暢得1分）

13、假設(shè)青年離去之后，繼續(xù)趕路的“我”和司機(jī)圍繞著這件事進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話，請(qǐng)你在

理解本文內(nèi)容和主題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，把這場(chǎng)對(duì)話的情景續(xù)寫在下面。（不少于100

字。溫馨提示：答題空間有限，不必分段分行列，勿忘用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）（5分）（考點(diǎn)

十七）

（能順著原文情節(jié)并圍繞“誠(chéng)信缺失”、“陌生人之間難以相互信任乃至冷漠”等社會(huì)問

題和“呼喚社會(huì)相信善良，彼此信任”的主題來展開得3分，語(yǔ)言流暢得1分，語(yǔ)言生動(dòng)

得1分。）

二、現(xiàn)代文閱讀

2.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成題目。

微塵遠(yuǎn)，山花近

秦錦屏

①萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、

后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅急忙跳下車，站在黃塵漫漫的

土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝："喂，路那邊有人嗎？......能幫忙挖通路嗎？”

②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和

他初見的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有

不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無法

調(diào)頭！

③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做

好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了

車，跟劉師傅一起吆喝："喂，路那邊有人嗎？......能給客人幫個(gè)忙嗎？"

④"喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。

⑤一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)喇啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊

稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的

老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什（工具），

沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。

⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇

嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，

任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！

⑦沉默。等待。

⑧又是數(shù)十分鐘過去了，A夕陽(yáng)像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹

梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒,蹲一會(huì)兒，"啪啪"打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在

原地看表、兜圈子，看樣子他有些后悔接了我這檔活兒。

⑨聽，土堆后面好像有人聲！

⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸

續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！立刻，他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高

興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開："你是客人

呢，不要把手弄臟了！”

?蒙在夕陽(yáng)臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽(yáng)一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的?/p>

暮里，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉

師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手間駕摩托車兜生意的他："黑家洼

村怎么走？"他推起遮住半張臉的墨鏡，認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由

是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，只有要出租車去，但不識(shí)途的人很容易

走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)住宿的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)："你看

看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包.…"我見他滿臉真誠(chéng)，便接受了建

議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！

剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。

?"攔路虎"被一群陌生人合力"打敗了"！中/華-資*源％庫(kù)我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出

錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回："那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不

遇個(gè)事兒嘛......”

?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔："應(yīng)該的，咱們這里的人，都這

個(gè)樣兒?？熳撸炜旌诹?！"

?車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，B他們微笑的臉龐樸實(shí)而

憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。

?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越

小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。

（1）請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述"我"的情緒變化。

（2）賞析文中的畫線句子。

A夕陽(yáng)像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。

B他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)

鍍上了燦燦金色。

（3）試分析第11段在全文中的作用。

（4）本文標(biāo)題言近旨遠(yuǎn)，試探究其意蘊(yùn)。

【答案】（1）①沮喪（惶恐而焦急）；②猜疑，失望；③欣喜（高興）；④激動(dòng)。

（2）A①比喻，形象地寫出夕陽(yáng)暗淡、凄涼之態(tài)；②擬人，形象生動(dòng)地寫出秋風(fēng)的寒

涼；③環(huán)境描寫，烘托我們?cè)诘却熬缺?時(shí)的焦急失落之情。

B①動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出村民的樸實(shí)憨厚、好客；②比喻，把村民比作鍍上金色的平

安路標(biāo)，表達(dá)出"我"對(duì)村民由衷的贊美和感激之情。

（3）①本段插敘"我”跟劉師傅初次相遇的情景，直接體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠(chéng)，同時(shí)

側(cè)面襯托出村民的熱心好客；②與第②段文字相照應(yīng)，不但使"我"消除誤會(huì)，而且突出表

現(xiàn)了劉師傅等人的熱心和真誠(chéng)。

（4）①"微塵""山花"都用了象征的手法，"微塵"形象說明村民身在鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，

平凡無奇，"山花"比喻他們那種樸實(shí)無華、真誠(chéng)熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，淡雅悠遠(yuǎn)；②通過"遠(yuǎn)"

和"近”的對(duì)比，表現(xiàn)出雖然"我"已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)卻沁人心脾，讓人激動(dòng)

不已；③與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，揭示本文主題。

【解析】【分析】（1）解答這類題的關(guān)鍵是在文中找到表現(xiàn)人物情緒的句子，再進(jìn)行歸納

總結(jié)即可。本文涉及"我"的情緒的句子有第②段中的第一句話，從中可以歸納出“沮喪

（惶恐而焦急）”的情緒；第⑥段最后一句，從中可以看出"猜疑、失望”的情緒；第⑩段

則可歸納出"欣喜（高興）”的情緒；第12段則可看出"我""激動(dòng)"的情緒。

（2）環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫（景物描寫）。其中自

然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在

文章中的作用有：渲染氣氛；烘托心情；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的

某一故事情節(jié)埋下伏筆等。語(yǔ)句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時(shí)要

先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子

的答題模式可采用"該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的

句式來作答。B句的賞析為運(yùn)用比喻的修辭，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標(biāo)，生動(dòng)

形象地寫出了村民夾道而立、揮手告別時(shí)醒目的形象，體現(xiàn)了村民無私幫助路人平安前行

的贊美。

（3）常見的記敘順序有順敘，倒敘，插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展

開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述

方法。好處是使故事情節(jié)更完整，突出人物形象。本段插敘"我”跟劉師傅初次相遇的情

景，解開了第二段"我"悔意重重的懸念，同時(shí)體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠(chéng)，從側(cè)面襯托出

村民的熱心好客。

（4）文章標(biāo)題的含義一般包括表層含義和深層含義兩方面。深層含義一般指標(biāo)題的延伸

義、比喻義、象征義等。具體解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀文章相關(guān)語(yǔ)

段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息概括作答即可。結(jié)合全文內(nèi)容分析，本文

標(biāo)題具有如下含義：①"微塵""山花"都用了象征的手法，"微塵"形象地說明了村民身置鄉(xiāng)

郊野嶺，微不足道，平凡無奇；"山花"比喻他們那種樸實(shí)無華、真誠(chéng)熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，淡

雅悠遠(yuǎn)。②通過"遠(yuǎn)"和"近"的對(duì)比，表現(xiàn)出雖然"我"已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)卻

沁人心脾，讓人激動(dòng)不已。③與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，揭示本文主題。

【點(diǎn)評(píng)】記敘文題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍

繞這一線索展開）。③作者感情的出發(fā)點(diǎn)。④具有象征意義。⑤語(yǔ)帶雙關(guān)。⑥是全文的

"文眼"（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要

作全面的分析。答題技巧：先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）；再

思考深層含義：①結(jié)構(gòu)（線索、懸念）②與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）③與人物的關(guān)系

（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）④修辭（比喻、擬人、雙

關(guān)等）⑤表現(xiàn)手法（象征）。

3.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。

巢一心

①每天早上，我都在鳥鳴中醒來。

②那是麻雀兒，幾年前就在我家屋頂安營(yíng)扎寨了。當(dāng)初它們選擇在這兒安居，是因?yàn)樾?/p>

院里種了一棵枇杷樹。樹長(zhǎng)得很快，六七年光景已是枝繁葉茂，像一個(gè)大大的鳥巢。冬日

里開出一簇簇淡黃色的花兒，春天到了，果實(shí)滿樹。雀兒們?nèi)缰翗穲@，由原先的幾只變成

了一群，它們喜歡在樹上玩耍，喟啾不已。我們進(jìn)進(jìn)出出，或坐在樹下，它們不再害怕，

頂多偏頭看兩眼。也有膽大的，飛到搖椅上，邊輕晃，邊側(cè)著耳朵聽我們聊天兒，聽不

懂，便覺無趣，嗖地一下飛上樹了。

③某日，我坐在樹下看書，忽然聽到頭上嘰嘰有聲。抬頭看，一只小雀兒站在低枝上，

正認(rèn)真地往下看。我不由地笑了，索性閉上眼，聽小雀兒繼續(xù)"讀書"，享受這段難得的美

好時(shí)光。到了五月，明燦燦的陽(yáng)光照在黃澄澄的枇杷果上,雀兒們呼朋引伴，大快朵頤，

歡叫的聲音里都是果香味兒！

④后來，家里總是不順，有人說枇杷樹不宜種在院內(nèi)，陰氣太重。父親便買了砍刀，第

一刀下去，雀兒們驚嚇得一哄而散。他愣怔了好一會(huì)兒，嘆口氣，只砍掉不少枝條。樹瘦

了一大圈兒，雀兒們?nèi)耘f在上面飛來跑去，只是看見我們，眼神有些怯生生的。

⑤枇杷樹最終在母親重病后被砍掉了，請(qǐng)人砍的。沉沉的夜幕中，那人一刀一刀斜劈下

去。樹重重地仆倒在地時(shí)，我想起了屋頂?shù)娜竷簜儯鼈円欢牭搅司揄?，驚恐地躲在巢

里，大氣也不敢出！我的心似乎也被狠狠地劈了一刀，生疼！

⑥第二天，我早早地聽見屋頂上的雀兒們?cè)趪\嘰喳喳的議論，仿佛在指證犯罪現(xiàn)場(chǎng)。我

走出去，小院里空蕩蕩的。沒有了往日繁枝上熱烈的陽(yáng)光和鳥鳴，只有一個(gè)圓圓的樹樁，

瞪著我。我拿來個(gè)木桶，罩在樹樁上。罩住了一束目光，屋頂上卻有許多束目光掉下來，

砸在身上，渾身發(fā)燙。我不敢抬頭看，飛也似的轉(zhuǎn)身回屋,像一個(gè)慌亂的逃逸者。

⑦樹沒了，鳥兒要飛走了吧！

⑧沒想到它們居然留下來，仍舊住在屋頂上。鄰居們多次建議上去毀了鳥巢，我決不答

應(yīng)。它們戀舊窩，也戀舊情，用善良包容了我的自私和殘忍。沒有遷居別處，是對(duì)我的再

一次信任，這個(gè)世上唯有信任不可辜負(fù)。

⑨雀兒們住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。白天，我和雀兒們一起出去，

黃昏時(shí)疲憊而歸。晚上睡在寬大的床上，卻常常夜不能寐，腦海里擠滿了形形色色的人，

瑣瑣碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，糾纏在一起，心緒難寧。即使入睡了，那些夢(mèng)也是白

天生活的延續(xù)，紛繁而雜亂。我們只是把身體關(guān)進(jìn)了巢里，心還在現(xiàn)實(shí)生活里浪跡。

⑩越來越多的土地上蓋起了高樓，世界卻越來越擁擠。到處都是蜂巢般的樓房，以及高

高矗立的房產(chǎn)廣告牌。為了買一個(gè)巢或更多的巢，人們都在奮力打拼。我們甚至熱衷于換

巢，巢越換越高，窗外就是灰色的天和霾塵飛揚(yáng)的空氣；巢越換越大，大到各自空間獨(dú)

立，彼此隔離。我們住在巢里依然焦慮不安，似乎被卷入一個(gè)巨大的漩渦，無論你躲在何

處，都無法逃離這個(gè)復(fù)雜多變的世界！

?我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子。

?雀兒們的巢也越來越高。晚上，這些城市的流浪者睡著了，頭碰頭、腳挨腳地?cái)D在一

起，尖尖的嘴插在蓬松的羽毛里。有時(shí)清冷的月光累了，也會(huì)輕輕地落進(jìn)巢里，和它們一

起安睡。雀兒們躲進(jìn)熟悉的夢(mèng)里，夢(mèng)到干凈的陽(yáng)光，飽滿的田野，肥胖的青蟲，成熟的稻

谷，芳香的果實(shí)。

?我也想躲進(jìn)一個(gè)熟悉的夢(mèng)里：輕輕地靠近樹杈上的鳥巢，溫?zé)岬年?yáng)光鉆過樹葉的縫

隙，偷吻著幾枚青色的鳥蛋兒。那個(gè)小巢很暖，很暖……

(1)結(jié)合語(yǔ)境，品味下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。

①到了五月，明燦燦的陽(yáng)光照在黃澄澄的枇杷果上雀兒們呼朋引伴,大快朵頤，歡叫的聲

音里都是果香味兒！

②我不敢抬頭看，飛也似的轉(zhuǎn)身回屋,像一個(gè)慌亂的逃逸者。

(2)文章前面部分用第一人稱"我”來敘事，但第⑨段末句"我們只是把身體關(guān)進(jìn)了巢里，

心還在現(xiàn)實(shí)生活里浪跡”開始，敘述的人稱卻變?yōu)榱?我們"，作者為什么這樣寫？

(3)"我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子"這句話上下句看似相互矛盾，其實(shí)不

然。請(qǐng)結(jié)合上下文說說你的理解。

⑷結(jié)合本文內(nèi)容，說說文末"那個(gè)小巢很暖，很暖……"這句話中"暖”的內(nèi)涵。

【答案】(1)①"明燦燦""黃澄澄"運(yùn)用疊詞，突出陽(yáng)光明亮，枇杷果鮮黃，表現(xiàn)雀兒們

生活環(huán)境優(yōu)美，也寫出了"我"和悅溫暖的心境。②"飛也似"，運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)"我"轉(zhuǎn)

身速度之快；又把自己稱作"逃逸者"，表現(xiàn)"我"此時(shí)內(nèi)心的恐慌、害怕，表達(dá)"我"對(duì)雀兒們

的愧疚之情。

(2)下文寫到人們?yōu)榱速I一個(gè)巢或更多的巢而奮力打拼，因?yàn)楦嗟奈镉畹媒箲]不

安，而上文中"我"因種種生活壓力而夜不能寐，可見"我"也是下文中"人們"中的一個(gè)。人稱

變?yōu)?我們"，更突出這種現(xiàn)象的普遍性。

(3)這句話的上下語(yǔ)句并不矛盾。"我們住著大大的房子"，指的是住在大大的房子里只是

我們的身體，"卻像無家可歸的孩子”則指因?yàn)閽瓴幻撐镔|(zhì)的牽絆，我們的內(nèi)心缺乏安全

感，一直焦慮不安，我們的靈魂沒有歸宿。

(4)人們?yōu)榱巳胱「蟾嗟姆孔樱瑠^力打拼，然而在擁有了更多更好的物質(zhì)享受的時(shí)候

卻承受著巨大的精神壓力；因?yàn)榭鄲烙诟鞣N瑣碎人事，"我"夜不能寐。作者希望能躲進(jìn)熟

悉的夢(mèng)，靠近溫暖的鳥巢，從瑣碎人事中擺脫出來，放下得失，淡泊名利，心緒安寧，內(nèi)

心溫暖。作者也希望人們能擺脫物質(zhì)的牽絆，找到心靈的家園。

【解析】【分析】（1）①結(jié)合句子分析，這句話屬于自然環(huán)境描寫，這是一幅非常美麗

的畫面，"明燦燦""黃澄澄"運(yùn)用疊詞，"明燦燦”形容陽(yáng)光的明亮燦爛，"黃橙橙"形容枇杷

果的鮮黃，表現(xiàn)雀兒們生活環(huán)境優(yōu)美，也烘托了"我”和悅溫暖的心境。據(jù)此理解答題即

可。②結(jié)合句子分析，"飛也似"，像飛一樣，運(yùn)用了夸張手法，表現(xiàn)"我"轉(zhuǎn)身速度之快，

又把我比作一個(gè)慌亂的逃逸者，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，結(jié)合語(yǔ)境分

析，我請(qǐng)人砍掉了枇杷樹，我感覺非常對(duì)不起雀兒，現(xiàn)在看到等著我，我覺得內(nèi)心非?？?/p>

慌、害怕。據(jù)此理解答題即可。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，因?yàn)槲壹倚≡豪锏哪强描凌藰涑闪巳竷簜兊臉穲@，我也能在享

受到美好的時(shí)光。但后來因?yàn)榧依锟偸遣豁?，特別是母親重病后，我請(qǐng)人砍掉枇杷樹，我

覺得對(duì)不起這群雀兒，但雀兒卻依然不愿離開我家屋頂。我和雀兒們依然相處非常融洽。

文章至此都是敘事，敘的是我家的事。但第⑨段作者寫自己的內(nèi)心感受，作者寫道，晚上

睡在寬大的床上，卻常常夜不能寐，腦海里擠滿了形形色色的人，瑣瑣碎碎的事，冷暖，

悲喜，得失，糾纏在一起，心緒難寧。即使入睡了，那些夢(mèng)也是白天生活的延續(xù)，紛繁而

雜亂。概括來說就是"我"因種種生活壓力而夜不能寐。這種感受并不是只有作者一個(gè)人所

獨(dú)有，下文就寫到人們?yōu)榱速I一個(gè)巢或更多的巢而奮力打拼，因?yàn)楦嗟奈镉畹媒?/p>

慮不安。因此，人稱變?yōu)?我們"，更突出這種現(xiàn)象的普遍性。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容從身體和心理兩方面進(jìn)行分析，"我們住著大大的房子"，指的是住在

大大的房子里只是我們的身體，"卻像無家可歸的孩子”則指因?yàn)閽瓴幻撐镔|(zhì)的牽絆，我們

的內(nèi)心缺乏安全感，一直焦慮不安，我們的靈魂沒有歸宿。因此并不矛盾。

（4）這里的“暖”很顯然不是自然溫度方面的，顯然是人的內(nèi)心感受，作者為什么有這樣

的希望，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人們?yōu)榱巳胱「蟾嗟姆孔?，奮力打拼，然而在擁有了更多更

好的物質(zhì)享受的時(shí)候卻承受著巨大的精神壓力；因?yàn)榭鄲烙诟鞣N瑣碎人事，"我"夜不能

寐。從“我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子"可以看出作者希望有一個(gè)心靈家

園，哪怕它很小，但只要住在里面的人從瑣碎人事中擺脫出來，放下得失，淡泊名利，心

緒安寧，內(nèi)心溫暖。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。

故答案為：⑴①"明燦燦""黃澄澄"運(yùn)用疊詞，突出陽(yáng)光明亮，枇杷果鮮黃，表現(xiàn)雀兒們生

活環(huán)境優(yōu)美，也寫出了"我"和悅溫暖的心境。②"飛也似"，運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)"我"轉(zhuǎn)身

速度之快；又把自己稱作"逃逸者"，表現(xiàn)"我"此時(shí)內(nèi)心的恐慌、害怕，表達(dá)"我"對(duì)雀兒們的

愧疚之情。

⑵下文寫到人們?yōu)榱速I一個(gè)巢或更多的巢而奮力打拼，因?yàn)楦嗟奈镉畹媒箲]不

安，而上文中"我"因種種生活壓力而夜不能寐，可見"我"也是下文中"人們"中的一個(gè)。人稱

變?yōu)?我們"，更突出這種現(xiàn)象的普遍性。

（3）這句話的上下語(yǔ)句并不矛盾。"我們住著大大的房子"，指的是住在大大的房子里只是我

們的身體，"卻像無家可歸的孩子”則指因?yàn)閽瓴幻撐镔|(zhì)的牽絆，我們的內(nèi)心缺乏安全感，

一直焦慮不安，我們的靈魂沒有歸宿。

（4）人們?yōu)榱巳胱「蟾嗟姆孔樱瑠^力打拼，然而在擁有了更多更好的物質(zhì)享受的時(shí)候卻

承受著巨大的精神壓力；因?yàn)榭鄲烙诟鞣N瑣碎人事，"我"夜不能寐。作者希望能躲進(jìn)熟悉

的夢(mèng)，靠近溫暖的鳥巢，從瑣碎人事中擺脫出來，放下得失，淡泊名利，心緒安寧，內(nèi)心

溫暖。作者也希望人們能擺脫物質(zhì)的牽絆，找到心靈的家園。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析語(yǔ)言的能力。解答語(yǔ)言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭

手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模

式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，

要選擇好賞析的角度。

⑵本題考查文章的敘述角度問題。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據(jù)審美和預(yù)定的閱

讀效果選擇人稱。如第一人稱可以增強(qiáng)小說的真實(shí)性和親切感，便于抒發(fā)情感，便于作心

里描寫。第三人稱：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，但顯得不親近。第

二人稱：直接對(duì)話，真切自然，直面對(duì)象，便于抒情；若對(duì)象為物，則具有擬人化作用。

回答問題時(shí)要注意結(jié)合文本。

⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后

再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句

的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。

⑷此題考查分析理解重要語(yǔ)句含義的能力。文章的重要語(yǔ)句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描

寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上

啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反

復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入

手，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要

聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

4.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。

談?wù)Z

王力

語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工

具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木

匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。

許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷?，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫

文章，跟說話不一樣，要把語(yǔ)言裝飾得"華麗"一點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得"文雅"一點(diǎn)，把文章寫

得"美妙"一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢？弄巧成

拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)

確、鮮明、生動(dòng)的。

有一篇描寫英雄到大海救人的報(bào)道說："他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰

的大海?！边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說話時(shí)絕不會(huì)這么說，這叫“故作姿

態(tài)”。

還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在坪堤上東奔西走”這樣的句子。"七月流火"出自

《詩(shī)經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用"七月流火"形容天氣炎熱就

不對(duì)。我們平常說話從不這樣說，可能說"冒著烈火"、"頂著烈日"，如果說"我冒著七月流

火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。

著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己

就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢？我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說，文章就怎么

寫。他早年的作品語(yǔ)句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作

品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。

是不是說口語(yǔ)與書面語(yǔ)沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語(yǔ)言，在這一點(diǎn)上，也

可以說文章和語(yǔ)言不一樣。我們平常說話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，

有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言

頭頭是道，娓娓動(dòng)聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，

缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工。并且，我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過加工

才能上升為書面語(yǔ)。

報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀

者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。

比如，我曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過意見，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉強(qiáng)

說得過去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了。"水平'，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，

只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說"最好水平"，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)

刊還在使用"最好水平"這個(gè)詞。

又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用"不以為然"這個(gè)

詞。這也是不對(duì)的。"不以為然"是"不以為如此"或"不以為對(duì)"的意思，而不是"滿不在乎"的

意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語(yǔ)。

但是在將口語(yǔ)上升到書面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這

就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠

被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義！

有些話本不符合書面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什

么"約定俗成"。誰"約定"的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯(cuò)開始，一直不去糾正它，變成"俗成"

的吧！所以，不要把"約定俗成"拿來作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是

要盡量規(guī)范化。

語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。

（1）通覽全文，作者談?wù)摿苏Z(yǔ)言運(yùn)用問題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)？

（2）文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處分析其作用。

（3）對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？

【答案】（1）書面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化；書面語(yǔ)加工時(shí)要考慮口語(yǔ)進(jìn)行大眾

化。

（2）①運(yùn)用了報(bào)道中使用"七月流火"的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語(yǔ)，甚至不顧"七月

流火"并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑

話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語(yǔ)絕不能脫離口語(yǔ)。②運(yùn)用了報(bào)刊使用

"最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語(yǔ)化的語(yǔ)言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有

代表性地突出書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。

（3）從三個(gè)方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用"約定俗成"反對(duì)規(guī)范化；三，規(guī)范

的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。

【解析】【分析】（1）通讀全文之后，根據(jù)題目要求從文中篩選出作者的觀點(diǎn)："文章脫

離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。"，"我一直是主張

口語(yǔ)要經(jīng)過加工才能上升為書面語(yǔ)。“據(jù)此理解作答。

（2）此題要求分析事實(shí)論據(jù)及作用，可采用的答題模式是：采用舉例論證方法+表達(dá)效果

（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。示例：③段通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了"文

章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的"。⑧段"有的同

志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又

會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性”，通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了"口語(yǔ)要經(jīng)過

加工才能上升為書面語(yǔ)”的觀點(diǎn)。據(jù)此作答即可。

（3）對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問題，作者在文中做了補(bǔ)充"一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)

是什么，這就是要使讀者能讀懂......既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)

會(huì)、理解"，"不要把"約定俗成"拿來作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是

要盡量規(guī)范化"，"語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸”。

據(jù)此概括作答。

故答案為：⑴書面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化；書面語(yǔ)加工時(shí)要考慮口語(yǔ)進(jìn)行大眾化。

⑵①運(yùn)用了報(bào)道中使用"七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語(yǔ)，甚至不顧“七月流

火"并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話，

增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語(yǔ)絕不能脫離口語(yǔ)。②運(yùn)用了報(bào)刊使用"最

好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語(yǔ)化的語(yǔ)言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表

性地突出書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。

⑶從三個(gè)方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用"約定俗成"反對(duì)規(guī)范化；三，規(guī)范的

標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意

義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的

內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的

內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。

⑵本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉

例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通

過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)

形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。答題時(shí)要結(jié)合具體事

例進(jìn)行分析其論證了哪種觀點(diǎn)。

⑶本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每

個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。

5.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。

活著

沙爽

①臺(tái)風(fēng)將至的那天下午，我原本與客棧的老板娘約定，要搭她的車去海鮮市場(chǎng)，但是到

銀灘走了一圈回來，我突然改了主意，決定先去市區(qū)逛逛。

⑵烈日當(dāng)空，灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán)，把海灘、街道、路旁的

海鮮大排檔、高高低低的建筑物，一股腦地裹在里面它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微

噴。我在客棧后面的小賣部里買了一瓶礦泉水，順便打聽一下去市區(qū)的公交車路線。按照

店主的指點(diǎn)，我斜斜穿過馬路，打算去對(duì)面的站點(diǎn)等車。

③馬路正中的綠化帶里稀稀落落種了些行道樹一一或者說是灌木，因?yàn)檫@條路顯然是新

建的，移植來的植物還未長(zhǎng)成氣候。接近十字路口，有一棵樹倒是長(zhǎng)得高大，而且居然還

在開花。我看了一眼，又看了一眼。嗯？怎么可能？我踏上石階，捏住一枚尖尖的樹葉。

那灰綠色的葉片像極了柳葉，但是既厚又硬，接近蠟質(zhì)，而背面幾乎是銀灰的。

④竟然是，一棵夾竹桃。

⑤我停在那里仰頭看它，一時(shí)間簡(jiǎn)直喘不過氣。天太熱了。在十一月，這異鄉(xiāng)的陽(yáng)光和

街道恍如幻覺。睽違①多年，你怎么會(huì)在這里？你桃紅的花朵吐出我多少年前就無比熟悉

的粉黛香氣。旁邊枝上的那一小簇剛剛開敗花瓣的邊緣變成了枯褐色，但靠近花心的地方

還是紅的，像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心。

⑥夾竹桃，我祖母偏愛的花。許多年里，我們家一直養(yǎng)著幾棵。它們似乎很容易成活，

至少繁殖相當(dāng)簡(jiǎn)易一在空酒瓶中注入清水，剪下筷子長(zhǎng)的一截枝條插入瓶中，瓶口用濕泥

封住。如此靜置一兩個(gè)月，枝條下方會(huì)生出雪白的長(zhǎng)根，入春便可移進(jìn)花盆。祖母和母親

常持此瓶饋贈(zèng)鄰里和親友，如對(duì)方欣悅收下，她們便滿面春風(fēng)，諄授以養(yǎng)殖之法，仿佛熱

心得過分的送子觀音。在我看來,這種花尋常得近乎貧賤，花的香味也像一個(gè)土氣村姑，

為什么她們?nèi)绱藷嶂杂谧屗紳蛇h(yuǎn)播、香火綿延？

⑦總的來說，這種叫夾竹桃的植物喜歡活著，喜歡繁衍像被切成兩段的蚯蚓，不僅不會(huì)

死去，反而執(zhí)意要以雙倍生還一一原始的生物本性往往是潑辣的，反襯出人類的矯情。當(dāng)

年我不太喜歡這花，但是也說不上討厭；我只是覺得麻煩一一活著就是一件麻煩的事。

⑧事實(shí)是，我在二十歲上罹患抑郁癥而不自知。有一天我和父親拌了幾句嘴，一轉(zhuǎn)身，

聽見旁邊的房間里，祖母低聲責(zé)備我父親："孩子上次差點(diǎn)救不回來了你不記得？"我想，

大概沒有人比祖母更害怕我會(huì)死去，雖然她從來不曾問起。

⑨后來我慢慢忘了想死這件事，也許是體內(nèi)的血清素和多巴胺②趨于正常，如同植物莖

管里流淌的隱秘汁液一造物在其中加入了何種成分，用以催生花朵或刪除落葉？為什么夾

竹桃執(zhí)意在身體里暗藏毒汁，仍不能阻止嬌嫩的花苞被蜥蟲啃嚙？這世界只呈現(xiàn)它的物理

表象，卻很少暴露它幕后的主使者。

⑩再后來祖母住的老房子拆遷，那時(shí)冬天已近，祖母問我要不要那棵夾竹桃它已經(jīng)長(zhǎng)到

了兩米多高。相比于這個(gè)高度，它腳下的粗陶花盆實(shí)在太小，還不知何時(shí)磕掉了半只手掌

大的一塊，澆水時(shí)總會(huì)有一半水淌到外面。它看上去相當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良，一副無精打采的模

樣。見我猶豫著沒有答腔，祖母嘆口氣，說："沒人要就只能扔了。"

?其實(shí)我不喜歡這花還有一個(gè)原因：它冬季也不落葉，必須移入室內(nèi)。那么多個(gè)冬天，

房間里雖然生著爐子，仍能看得見口中呵出的白氣我眼見它的葉子落滿厚厚的灰塵，誰能

一枚一枚地擦洗它們？這些積灰的葉子開始自暴自棄，先是變得枯干，然后卷翹起來，但

是仍然并不肯脫落，就那樣用千百只枯干的指頭戳住你，讓你知道，有這樣一種活著祖母

盼望她回遷的新居可以鋪上地暖，腳踩在上面，整個(gè)人都暖洋洋的。人老了，骨頭深處蝕

開深廣的空洞，怕冷，怕風(fēng)，怕前后左右的溝坎和凄清。但那片回遷樓整整建了六年，內(nèi)

中的曲折千回百轉(zhuǎn)，之后又因資金缺欠，遲遲不能交付使用。我的祖母，終是沒有等來她

的新居。

?那棵她希望可以托付給我的夾竹桃呢？祖母故去，許多事情再也無從問起。

【注】①睽違：分離，不在一起。②血清素和多巴胺：體內(nèi)產(chǎn)生的一種神經(jīng)傳遞物質(zhì)，

和人的感覺有關(guān)，會(huì)影響人的情緒。

（1）本文的行文線索是什么？

（2）請(qǐng)分別從夾竹桃、祖母和“我”的角度，談?wù)勀銓?duì)文題"活著"的理解。

（3）第②段中畫線的句子有什么表達(dá)效果及作用？

（4）閱讀第⑥段中畫線的句子，從描寫的角度進(jìn)行賞析。

（5）聯(lián)系文章，參照下面兩則材料任一形式，寫一段富有詩(shī)意的寄語(yǔ)（不超過45字）。

材料一：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快

樂的日子將會(huì)來臨。普希金《假如生活欺騙了你》

材料二：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是永無止境的。宗璞《紫藤蘿

瀑布》

【答案】（1）夾竹桃。

（2）①?gòu)膴A竹桃來說，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。②從祖

母來說，祖母一直極力呵護(hù)著"我"，希望"我"像夾竹桃一樣好好地活下去。③從"我"來

說，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時(shí)，更充滿對(duì)祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之

情。

（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾竹桃惡劣

的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。

（4）運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了祖母和母親對(duì)鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時(shí)

的激動(dòng)與喜悅，表現(xiàn)了祖母和母親對(duì)夾竹桃的偏愛。

（5）略

【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容分析，第①一一⑤段寫"我"在烈日當(dāng)空的一個(gè)十字

路口旁邊，見到了一顆開著花的夾竹桃樹，由此引出對(duì)祖母養(yǎng)夾竹桃樹的回憶（⑥一一

?段），最后一段（?段）寫祖母的夾竹桃隨著祖母一同離我而去。因此，這篇文章圍

繞夾竹桃來寫，夾竹桃就是本文的行文線索。

（2）根據(jù)題意并結(jié)合文章內(nèi)容分析，文中有不少內(nèi)容都表現(xiàn)了夾竹桃頑強(qiáng)的生命力，如

第②段對(duì)天氣的描寫以及第③⑤⑥⑦?段對(duì)夾竹桃的描寫，都表現(xiàn)了夾竹桃不論處于

何種惡劣環(huán)境都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。從祖母這個(gè)角度來說，祖母非常喜歡夾竹桃，就是因?yàn)閵A

竹桃生命力非常地頑強(qiáng)，她希望"我"也能像夾竹桃一樣頑強(qiáng)地活著。因此，她養(yǎng)育著夾竹

桃，也極力呵護(hù)著"我"，哪怕父親和"我"拌嘴，她都責(zé)備父親；從"我"這個(gè)角度來說，我曾

經(jīng)患過抑郁癥，覺得活著就是一件麻煩的事，曾經(jīng)產(chǎn)生過輕聲的念頭。后來由于祖母的呵

護(hù)和夾竹桃身啟發(fā)下，覺得自己要像夾竹桃一樣好好地，頑強(qiáng)地活著，才對(duì)得起祖母的

愛。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。

（3）仔細(xì)閱讀這部分內(nèi)容，可以看出這是自然環(huán)境描寫，作者把灼熱的空氣比作是一個(gè)

巨大的、白光閃閃的線團(tuán)，這個(gè)線團(tuán)把周圍的一切都裹在里面它在燃燒，生動(dòng)形象的表現(xiàn)

了天氣的極端炎熱狀態(tài)，而接下來"我"看到的那棵夾竹桃就生活在這樣的環(huán)境中，從而表

現(xiàn)了夾竹桃生命力的頑強(qiáng)。據(jù)此理解答題即可。

(4)從描寫的角度分析這句話，"持""饋贈(zèng)""授"是對(duì)祖母和母親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)祖母和

母親饋贈(zèng)夾竹桃時(shí)的熱心和對(duì)夾竹桃的偏愛。"滿面春風(fēng)”是對(duì)祖母和母親的神情描寫，表

現(xiàn)了祖母和母親對(duì)鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時(shí)的激動(dòng)與喜悅。這些描寫非常的生動(dòng)形

象，讓人如同身臨其境。

(5)本題要求聯(lián)系文章，參照下面兩則材料任一形式，寫一段富有詩(shī)意的寄語(yǔ)。此題只

要能結(jié)合夾竹桃的頑強(qiáng)的精神進(jìn)行答題，語(yǔ)言富有詩(shī)意，能給人以啟迪、感染，不超過45

字即可。

故答案為：⑴夾竹桃

⑵①?gòu)膴A竹桃來說，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。②從祖母

來說，祖母一直極力呵護(hù)著"我"，希望"我"像夾竹桃一樣好好地活下去。③從"我"來說，

由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時(shí)，更充滿對(duì)祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。

⑶運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾竹桃惡劣的

生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。

⑷運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了祖母和母親對(duì)鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時(shí)的

激動(dòng)與喜悅，表現(xiàn)了祖母和母親對(duì)夾竹桃的偏愛。

⑸略

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析文章線索的能力。找線索的方法：①要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題

直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素)；②要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；③

要特別注意文中的議論抒情。

⑵此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者

感情等來分析其表層含義和深層含義。

⑶此題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析語(yǔ)言的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)、描寫方法、表

達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句選擇合適的角度進(jìn)行分析。

⑷本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理

描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了......描寫手法，生動(dòng)形象地寫出

了……的特點(diǎn)，突出了......品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。

⑸本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題，首先要理解文章的主旨，然后再模仿所給的材料寫

答題，注意所寫的句子一定要緊扣文章主旨，要能給人以思想上的啟迪。

6.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成小題。

砌末

周海亮

①砌末是一個(gè)木訥靦腆的男人。砌末是戲曲演出道具和布景的統(tǒng)稱。

②戲曲舞臺(tái)，演員拿起馬鞭，就是騎上馬；搖起木槳，就是劃起船；端起燭臺(tái)，就是燃

上燈；水旗招展，就是碧浪滔天。生活里，男人塞著耳機(jī)，聽詠嘆調(diào)和交響樂；拿著畫

筆，畫梵高的《向日葵》和廢棄的木船；系上圍裙，炒一盤有色有味的辣子雞；或只是靜

靜地坐著，任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗。

③起初，男人并不知道砌末為何物。

④男人還是個(gè)男孩的時(shí)候，喜歡寫詩(shī)，喜歡畫畫，喜歡將那幅《蒙娜麗莎》看了又看。

男孩如愿考上大學(xué)，研究西方藝術(shù)，又喜歡上一位長(zhǎng)得像蒙娜麗莎的女孩。只是神似，女

孩比蒙娜麗莎漂亮很多，端莊很多。只是女孩沒有蒙娜麗莎那般安靜，她喜歡笑，喜歡

跳，更喜歡唱戲。女孩學(xué)的是京戲，這是一門日漸式微的藝術(shù)。

⑤他們很快陷入熱戀。男孩對(duì)女孩說，畢業(yè)后我想去國(guó)外深造。女孩對(duì)男孩說，可是我

想去劇院唱戲。男孩說，你可以把唱戲當(dāng)成愛好。女孩說，可是我學(xué)了這么多年。男孩就

不語(yǔ)了。那時(shí)他們已經(jīng)讀到大四，畢業(yè)在即，假如女孩堅(jiān)持，男孩極可能失去她。

⑥男孩沒有失去她。他放棄了出國(guó)的機(jī)會(huì)，與女孩一起進(jìn)到劇院。那時(shí)男孩已經(jīng)長(zhǎng)成一

個(gè)男人，女孩已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)女人。去劇院頗費(fèi)一番周折，因?yàn)樗炔欢獞?，也不懂?/p>

美，更不懂音樂和化妝。后來男孩想到一個(gè)辦法，他說他可以給舞美老師打雜，做些簡(jiǎn)單

的道具和布景。他的執(zhí)著終讓他如愿進(jìn)入戲院。男人就這樣成為砌末師傅，開始只是做些

零活，后來師傅退休，他就慢慢挑了大梁。再后來，別人干脆稱男人為砌末。

⑦男人喜歡這個(gè)外號(hào)。

⑧砌末最幸福的時(shí)刻，莫過于站在側(cè)臺(tái)，看女人在舞臺(tái)上表演。女人扮《白蛇傳》里的

小青，扮《拾玉鐲》里的孫玉嬌，扮《春草闖堂》里的春草，扮《西廂記》里的紅娘......扮

什么他都愛看，扮什么他都喜歡。他開始喜歡京胡和鑼鼓，喜歡花旦和銅錘花臉，喜歡唱

念做打舞手眼身法步......他迷戀有關(guān)京戲的一切。生活如此美好，他只想靜靜地做好屬于他

的工作，靜靜地看女人在舞臺(tái)上表演，然后，他與女人相依相伴，共度時(shí)光，生兒養(yǎng)女，

白頭偕老。

⑨可是砌末慢慢發(fā)現(xiàn)女人并不這樣想。最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少

了，發(fā)得慢了。他與女人往回走，經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向

往。他懂。他對(duì)女人說，會(huì)有更多人喜歡國(guó)粹的，劇院也會(huì)好起來的。然而女人相信嗎？

連他都不相信。

⑩女人開始在閑暇時(shí)去別的劇院唱歌。女人說，咱倆總得生活。他搓著手，無言以對(duì)。

他去聽過一次，女人唱《甜蜜蜜》，唱《又見炊煙》，唱《笑忘書》......舞臺(tái)上風(fēng)光無限。

女人唱得很好，很動(dòng)情，很走心，可是他心中感覺別扭?；氐阶庾〉牡叵率?，他問女人，

非得去唱嗎？女人說，否則怎么辦？他說，總還有辦法。女人說，還有以后，以后怎么

辦？總不能永遠(yuǎn)這樣活著。他不再爭(zhēng)辯。雖然他覺得這樣活著挺好。有一日三餐，有一張

床，有藝術(shù)，有他和她，生活還需要什么呢？

?砌末仍然是劇院的師傅。他會(huì)打造桌椅，會(huì)制作馬鞭，會(huì)給刀槍劍戟涂漆，會(huì)畫大

的布景，甚至有時(shí)候，當(dāng)劇院有人臨時(shí)有事，他也會(huì)跑跑龍?zhí)?。然他很少再站到?cè)臺(tái)看舞

臺(tái)上的表演。女人已經(jīng)從劇院辭職，現(xiàn)在她是另外一個(gè)劇院的"頭牌"，只不過女人不再唱

戲，只唱歌。據(jù)說很多人捧她的場(chǎng)子，據(jù)說她賺了很多錢，還據(jù)說她開始參加電視選秀節(jié)

目，一天比一天紅。他沒有打聽過她，也從沒有再見過她。他知道挽救或者挽回毫無意

義，對(duì)女人來說，她是主角，他不過是那些為角色服務(wù)的砌末。哪怕女人并沒有這樣想

過。

?可是他還是很感激她。是她讓他迷上戲曲，迷上砌末，又使自己有了一個(gè)叫做砌末的

好聽的名字。當(dāng)夜深，他會(huì)靜坐在床頭，想想往事，笑笑，任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗。

(選自《小說月刊》2018年第5期)

(1)根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

女孩堅(jiān)持去刷場(chǎng)唱戲._______________________

女人花舞臺(tái)上表演.男人迷戀有關(guān)京戲的一切。

女人從劇院辭職，____________________________

(2)仔細(xì)品讀小說，回答下列問題。

①畫線句"任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其作用。

②第⑩節(jié)提到"女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠(yuǎn)這樣活著。他不再爭(zhēng)辯，雖

然他覺得這樣活著挺好”,句中兩個(gè)"這樣"如何理解？表現(xiàn)了"他"和"她"怎樣的人生態(tài)度？

(3)小說采用第三人稱的視角來敘述，你認(rèn)為這樣的寫法有什么好處？

(4)小說為什么以"砌末"為題？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。

【答案】(1)男孩成了劇場(chǎng)里的砌末師傅；男人繼續(xù)做為角色服務(wù)的砌末

(2)①小說兩次描寫月色，主要作用是