部編版2024-2025學年六年級語文上冊核心素養(yǎng)期中卷（七）（含答案）

核心素養(yǎng)期中卷（七）

（時間：90分鐘滿分：100分）

題號二三四總分等級

得分

一、積累運用。（43分）

1、根據(jù)語境，看拼音，寫詞語。（6分）

（1）今年南方發(fā)生洪澇災(zāi)害，pdoxido的洪水淹沒了莊稼，救援人員

用xiangpi艇解決被kun群眾。11ming十分

時分整個村莊的群眾都脫離了危險。

(2)xiong涌pengpai的海洋底下yuncang

著豐富的資源,等待著我們?nèi)ケＷo和開發(fā)。

2、把下列詞語補充完整，再選詞填空。（6分）

斬釘（）鐵粉身（）骨居高（）下排山（）海

五（）六色（）首挺胸千（）一發(fā)（）精會神

（1）戰(zhàn)士們?yōu)榱巳〉脩?zhàn)斗的勝利，即使（）也在所不惜。

（2）教室里，同學們正在（）地聽老師講課。

（3）在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭，團長（）地說：“執(zhí)行命令，沖??！”

（4）馬路中央的孩子眼看就要被車撞了，就在這（）時刻，大個子叔叔久了

他。

3、選擇題。（16分）

（1）下列各組詞語中，字形、加點字讀音都正確的一組是（）0（2分）

A.饞扶蜷縮(quan)技高一籌（chou）

B.懸崖迷蒙(meng)千尊一發(fā)（jUn）

C.灑脫勾勒（1?。婧Ｒ荒辏╯fi）

D.毫邁轉(zhuǎn)悠(zhuan)忐忑不安（te）

（2）下面詞語中，詞語書寫、加點字的字義解釋全部正確的一項是（）o（2分）

A.頃聽擁戴碩大無咫（朋友）B.攀登枯萎不假思索（依靠）

C.跳望頹然翠色欲流（將要）D.干躁裁剪居高胞下（面對）

（3）依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)氖悄囊豁?？（）?分）

①街道兩邊著許多高樓大廈。②珠穆朗瑪峰在青藏高原

③中國傲然于世界的東方。④翠綠的柏樹在風雪之中

A.聳立屹立矗立挺立B.挺立聳立矗立屹立

C.矗立聳立屹立挺立D.屹立挺立聳立矗立

（4）下列詩句與“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”所描寫的季節(jié)相同的一項是（）o

（2分）

A.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（5）下列句子中，分號使用不正確的是哪一項？（）（2分）

A.潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他的腳下。

B.打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、槽要夜里打，叫打獵。

C.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。

D.詞大致可分三類：①小令；②中調(diào)；③長調(diào)。

（6）下列與“說”有關(guān)的詞語，運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐（2分）

A.看著“神舟十八號”載人飛船發(fā)射的畫面，爺爺不禁芽改：“祖國在航天領(lǐng)域取得

的成就真令人驕傲！”

B.奶奶盯著電視上的三位航天員不住地對著我唧嚷:“你要堅持鍛煉身體，努力學習,

將來也像他們一樣為國家的航天事業(yè)作貢獻?！?/p>

C.弟弟不小心弄壞了我最喜歡的航天模型，我放學一進門，他便向我道耕：“哥哥,

我不是故意損壞你的航天模型的，你可以原諒我嗎？”

D.我再三叮囑弟弟：“這次我就原諒你了，下次你可一定要小心?！?/p>

（7）下列句子運用的人物描寫方法與其他選項不同的一項是（）o（2分）

A.“沒有一個人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T。

B.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”

C.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！”

D.“天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著。

（8）不同作家筆下有不同的童年，關(guān)于下面幾部小說描述不正確的一項是（）o（2

分）

A.《童年》講述了高爾基小時候的故事，文中許多人都遭遇了不幸，故事充滿傷痛。

B.《小英雄雨來》以抗日戰(zhàn)爭為背景，塑造了一個機智勇敢的少年英雄形象。

C.《愛的教育》是一本日記體小說，寫的是平凡的人，表現(xiàn)的是深厚而真摯的愛。

D.《湯姆?索亞歷險記》講述了天真活潑的湯姆?索亞幻想干一番事業(yè)的多彩故事。

4、按要求完成句子練習。（分）

⑴下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。試著寫一寫類似的場景。（2分）

偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。

（2）寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀下面例句，仿照著寫兩句。

（2分）

例：毛澤東主席莊嚴宣告：''中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

（3）假如你們班正在競選班長，你也想?yún)⒓痈傔x，你會如何陳述自己的優(yōu)勢呢？請分

條作答。（用上“第一……第二……第三……”的句式）（3分）

5、根據(jù)所學知識填空。（8分）

（1）詩中有情。“,”，寫出了豐收之年詞人的喜悅

之情；“更喜岷山千里雪，"，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

（2）詩中有畫?！?江清月近人”“,白雨跳珠

亂入船”“等閑識得東風面，”……那是大自然繪就的美麗畫卷。

（3）小說中有鮮明的人物形象。我們認識了《橋》中的老支書，《窮

人》中的桑娜。（填四字詞語）

二、閱讀材料，按要求完成練習。（3分）

隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們

書寫漢字的機會越來越少，許多沒有完成識字

任務(wù)的中小學生也加入了使用電腦進行文字處

理的大軍中。有關(guān)部門對不同人群進行測試，

要求每人寫出“我雖然工作在風光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話，結(jié)

果，寫不出或?qū)戝e“旖旎”兩個字的占95%,“寂”字占54%,“寞”字占65%,“槽”字

占70%；書寫潦草的約占70%。上海的一份漢字書寫調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范

的占70%~80%。北京的一份調(diào)查顯示，4建的小學生漢字書寫達不到《語文課程標準》所

規(guī)定的正確、端正、整潔的要求。

1、從材料中提煉出一條重要信息。（1分）

2、你的朋友在“上海小學生硬筆書法大賽”中獲得了一等獎，你會這樣祝賀他：“

___________________________________________（2分）

三、閱讀理解。（29分）

1、非連續(xù)性文本閱讀。（10分）

【材料一】多肉植物小百科

多肉植物，俗稱肉肉、肉質(zhì)植物、多漿植物。據(jù)統(tǒng)計，常見的多肉植物至少來自25

個科，如大戟科、仙人掌科、番杏科、百合科、景天科等，全世界共有多肉植物1萬多

種。由于“多肉”在植物界中的來源復(fù)雜多樣，因此不能以偏概全地對其作概述。

【材料二】多肉植物新手養(yǎng)護指南

什么會導致多肉死亡

1.每天澆水。它們大多生長在艱苦環(huán)境中，切忌溺愛。2.中午澆水。中午的時候澆

水，水會馬上變熱，盆里悶熱，會把根悶爛。3.蟲害。介殼蟲最為可怕，藥劑時常無法

殺死它們，只能試著用針一只只刺死。4.病菌。生病的葉子掉在表土發(fā)爛，并傳染到整

株，造成植物死亡。

多肉照顧指南-------不同品種的多肉的照顧方式

1.仙人掌類多肉要放在有底洞的盆器里，夏天可盡情澆到透。2.常見的景天科多肉

要小心悶熱，還要注意日照是否充足。3.百合科及菊科多肉挺喜歡喝水，夏天還可以用

噴水器噴些水霧。4.大戟科多肉要特別注意，它們的傷口會有白色汁液，只要碰過，記

得一定要徹底洗手（或干脆戴手套再碰），汁液沒有清洗干凈，不慎入眼，眼睛會灼熱并

狂流眼淚。若直接噴進眼球，有可能致盲，請及時就醫(yī)。

【材料三】多肉植物會致幻？專家表示：有毒的只是“小眾”

深圳皇崗海關(guān)曾連續(xù)查獲5宗攜帶“無刺仙人掌”銀冠玉入境案件。據(jù)深圳海關(guān)通

報，多肉植物銀冠玉含有致幻生物堿，可令人產(chǎn)生幻覺，以至精神錯亂，甚至威脅生命。

于是網(wǎng)上開始流傳“多肉植物會致幻，千萬不要養(yǎng)了”的消息。這對喜愛“多肉”的朋

友來說，無疑是個致命打擊。

中國科學院昆明植物研究所標本館工程師上官法智長期關(guān)注植物及其毒性的研究。

他表示，人們無須對多肉植物有過多擔心，有毒的多肉植物只是“小眾”，并且其毒性物

質(zhì)多數(shù)屬于生物堿類，并不具有揮發(fā)性，只要不入口，一般不會有健康風險。如果皮膚

不小心接觸到植物汁液，及時用清水清洗干凈即可。上官法智還說，我國大量原產(chǎn)高顏

值多肉植物，不少還具有藥用價值，比如蘆薈就是公認的應(yīng)用最廣的藥用多肉植物，在

化妝品業(yè)、食品業(yè)和制藥業(yè)得到廣泛應(yīng)用。

一些外來的栽培品種，或者從栽培轉(zhuǎn)變?yōu)橐吧亩嗳庵参?，也具有很好的實用價值，

如梨果仙人掌可作為野果食用，龍舌蘭可作為纖維材料，有些多肉還可作為蔬菜食用。

但專家提醒，應(yīng)在清楚了解多肉品種和特性后再運用，避免因鑒別錯誤導致誤食中毒或

其他不良后果。

（1）小安沒有種植過多肉植物，為了更快地上手，他可以怎樣去閱讀材料呢？（）。

（2分）

A.逐字逐句閱讀這三則材料。

B.種植多肉植物要靠實踐，不必閱讀這些材料。

C.重點讀材料二，其他內(nèi)容瀏覽一下即可。

D.以上材料與種植多肉無甚關(guān)聯(lián)，簡單瀏覽即可。

（2）李英是個剛?cè)腴T的“多肉控”，下面她的做法不合適的是哪一項？（）（2分）

A.暑假中午12：00左右不給多肉澆水。B.給菊科多肉“洗澡”。

C.戴上手套撿起大戟科多肉表土的落葉。D.只用殺蟲劑噴殺介殼蟲。

（3）文中畫“—”的句子運用的說明方法有哪些？（）（2分）

A.作比較、列數(shù)字B.舉例子、列數(shù)字

C.打比方、作比較D.打比方、舉例子

（4）下列觀點與上述材料有出入的是哪一項？（）（2分）

A.有毒的多肉植物，一般要入口了才會有健康風險。

B.日常生活中常見的多肉植物均可食用。

C.運用多肉前要了解它的品種和特性，避免誤食中毒或造成其他不良后果。

D.蘆薈在化妝品業(yè)、食品業(yè)和制藥業(yè)應(yīng)用很廣泛。

（5）媽媽在某公眾號看了《多肉植物會致幻，千萬不要養(yǎng)了》這篇文章后，打算棄養(yǎng)

家里的多肉植物。請結(jié)合材料，至少提出兩點反駁媽媽的理由。（2分）

2、閱讀課文片段，完成練習。（8分）

窮人（節(jié)選）

【選段一】漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海

浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里

卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著

白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這

時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

【選段二】她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，

冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下

來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊

衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，

拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得

正香甜。

（1）仔細閱讀選段一，完成下列填空。（4分）

環(huán)境描寫的對比閱讀

屋外屋內(nèi)

海風呼嘯，海浪洶涌，又黑又冷

東東：不愧是文學大師，短短幾行字就刻畫了屋內(nèi)與屋外的環(huán)境，形成鮮明對比。

菲菲：是??！環(huán)境描寫不僅能營造氣氛，，還能凸顯人物形象！在對比閱讀中，你有

什么想2對漁夫或者桑娜說的嗎？

我想對說：“____________________________________________________________

⑵從“對比閱讀”角度思考，仔細閱讀選段二，完成下列填空。（2分）

人物的對比閱讀

人物西蒙兩個孩子

神態(tài)顯出死的寧靜

動作手像要抓住什么似的，垂落下來蜷縮著身子，小腦袋緊緊地靠在一起

外貌冰冷發(fā)青的臉

（3）下列關(guān)于“對比閱讀”的表述錯誤的一項是（）。（2分）

A.選段一中通過屋內(nèi)與屋外的對比，可以感受到窮人也有選擇過好生活的態(tài)度。

B.選段二中西蒙與孩子形成對比，據(jù)此可以感受到窮人雖窮，但依舊有著偉大的母

愛。

C.通過選段一中的對比，更能體會到漁夫工作的艱辛，感受到當時人們的生活窮苦。

D.選段二中突出了兩個孩子的安靜可愛是為了暗示他們即將過上美好的生活。

3、現(xiàn)代文閱讀理解。（11分）

踵過冰河的糧食

徐全慶

①后來，已經(jīng)成為開荒模范的王懷仁，在向別人介紹經(jīng)驗時，第一句話總是：“我是

從看到陳團長背糧過延河后開始變得像個人的?！?/p>

②在那之前，他是個游手好閑的人。那時候，——大家也丕叫他王懷仁,叫他「壞人”2

王懷仁的爹死得早，娘一個人拼死拼活地干，還是有上頓沒下頓的。娘的眉頭皺得像棗

樹皮，從來沒有舒展過。王懷仁卻不愁，吃過飯，找個墻根兒一躺，瞇著眼曬太陽，或

者找人聊天，但沒人愿意和他聊。很多時候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他

就沖著他們的背影罵：“啥意思嘛，真把老子當壞人了？”

③王懷仁第一次見到陳團長是在一個下雪天。家里又揭不開鍋了，娘讓他去二姨家

借糧食。二姨家不遠，走路也就兩袋煙的工夫，但他不想去，他怕二姨父一個白眼接一

個白眼地乜斜他。娘鐵了心讓他去：“不去，咱娘兒倆就都餓死算了?！?/p>

④拗不過娘，王懷仁只好不情不愿地緩緩向二姨家挪步?！炯住窟@時突然下起了雪,

雪花漫天飛舞。這要是白面該多好,就不用去二姨家了。他在路邊的石頭上坐下來，任

雪花落在頭上身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。

⑤這個時候他就看到了陳團長和他的兵。陳團長也看到了他，問他一個人坐在雪地

里干什么。他不認識陳團長，但不怕他，因為他知道，這一批開進來的是八路軍，八路

軍不欺負老百姓?！耙垼彼麤]好氣地答，“家里沒吃的了?！标悎F長把一名戰(zhàn)士身上的

半口袋東西拎給他。他一摸就知道，那是苞谷。那戰(zhàn)士說：“團長，咱也沒糧食了。”陳

團長擺擺手，示意那戰(zhàn)士不要再說了，然后問他：“你叫什么名字？”他想了一會兒才想

起自己叫王懷仁。

⑥他很慶幸不用去看二姨父的臉色了，又后悔把名字告訴他們，或許他們會找他還

糧食，甚至要求他還得更多。哪有部隊不向老百姓要糧餉的呢？他因此不安起來。

⑦幾天之后，他再次見到了陳團長。這次是在延河里。

⑧［乙］前幾天還被凍得結(jié)結(jié)實實的延河化凍了，河面上的碎冰在河水的沖擊下發(fā)

出嘩啦嘩啦的聲音。天哪,河里居然有人，很多人！每人肩上都扛著一個硬挺挺的口袋，

口袋上搭著鞋和褲子。他們穿著褲衩在涉水過河。走在最前面的那人不時回頭喊道：“同

志們，速度要快！”是陳團長。寒風呼呼地吹著，他似乎聽到了陳團長上下牙打架的聲音。

他覺得自己仿佛也在水中,刺骨的寒意瞬間從小腿襲遍全身，他禁不住打了個哆嗦。后

來，他才知道，他們肩上扛的是糧食，是從三百里外的延長縣一步一步背回來的糧食。

⑨第三次見到陳團長是在他家里。陳團長是來給他家

送糧食的。陳團長說：“我估摸著，上次送給你的苞谷應(yīng)我的閱讀批注：

該吃完了?！奔Z食不多，卻很沉，沉得他怎么都拎不動。

陳團長走后，他看著那一小袋糧食號啕大哭。

⑩“從那以后，我開始跟著陳團長開荒，”他說，“我很高興，大家開始叫我二王懷

仁【了?！?/p>

（1）小說中，王懷仁和陳團長一共見了三次。請梳理出相關(guān)的情節(jié)和王懷仁的心理變

化，補全下面的思維導圖。（2分）

（2）甲、乙兩句是文章中的環(huán)境描寫，分析不正確的一項是（）。（2分）

A.甲句漫天飛舞的雪花不僅表現(xiàn)出了天氣的寒冷，還增加了王懷仁去二姨家借糧的

抵觸心理。

B.甲句中的雪花在王懷仁眼里是帶有詩意的美景，這與他當時懶散、游手好閑的心

態(tài)相呼應(yīng)。

C.乙句通過描繪延河化凍、碎冰沖擊的生動場景，展現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士們涉水背糧的

艱難條件。

D.乙句的環(huán)境描寫既突出了八路軍為了人民的利益，不畏艱難困苦的精神，也進一

步激發(fā)了王懷仁對八路軍的敬佩之情。

（3）請從人物描寫的角度賞析第⑧自然段畫“_____”的句子，將你的閱讀批注填入

文中批注框內(nèi)。（2分）

（4）第⑨自然段中，為什么“糧食不多”，卻又“很沉”呢？（3分）

⑸分析下面兩個句子，回答問題。（2分）

①那時候，大家也不叫他王懷仁，叫他“壞人”。

②我很高興，大家開始叫我“王懷仁”了。

從“壞人”到“王懷仁”，主人公身上發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？為什么會發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變?

結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。

四、習作天地。（25分）

請根據(jù)提供的環(huán)境和人物，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。不少于450字。

環(huán)境：課間教室里

人物：“小機靈”馬鳴外號“小包公”的班長李林班主任黃鵬

要求：（1）想象合理；（2）故事要圍繞主要人物展開；（3）故事情節(jié)完整，盡可能吸引

參考答案

一、1、咆哮橡皮困黎明洶澎湃蘊藏

2、截碎臨倒顏昂鈞聚

（D粉身碎骨（2）聚精會神（3）斬釘截鐵（4）千鈞一發(fā)

3、CBCBCBCA

4、（1）爺爺是個象棋迷，每次和別人下棋一定要下到別人都不下了才行。下棋的時

候，爺爺?shù)哪抗馑浪蓝⒆∑灞P，眼睛也不眨，仔細斟酌下的每一步棋，就連奶奶在旁邊

叫他回家吃飯也沒有聽到。

(2)老師宣布：“今天沒有作業(yè)”

媽媽大吼道：“怎么還在打游戲?！?/p>

(3)