《會計從業(yè)基礎(chǔ)》教案

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案(首頁)課程名稱會計基礎(chǔ)總課時48周課時3課程性質(zhì)必修課學(xué)分3理論課：48課時實踐課：16課時任課老師胡立貴授課對象14級工商/國商/電商基本教材和主要參考資料基本教材：《會計基礎(chǔ)與實務(wù)》，胡立貴、馮勇主編，電子工業(yè)出版社，2014主要參考資料：《會計基礎(chǔ)》，江蘇省會計從業(yè)資格考試研究編審組主編，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2014課程目標(biāo)和要求課程目標(biāo)：本課程通過“課證融合”的教學(xué)理念，一方面培養(yǎng)學(xué)生熟練運用會計核算方法的基本操作技能，使他們具備初步的會計核算的實際操作能力，另一方面使學(xué)生能夠順利通過會計從業(yè)資格考試。課程要求：（1）要求學(xué)生了解會計的內(nèi)涵、會計等式等基本理論；（2）掌握復(fù)式記賬法（主要是借貸記賬法）的具體運用；（3）掌握會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記、會計報表的編制。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：（1）會計等式的基本原理；（2）復(fù)式記賬法（主要是借貸記賬法）的具體運用；（3）會計憑證的填制與審核；（4）會計賬簿的登記；（5）會計報表的編制。教學(xué)難點：（1）借貸記賬法在企業(yè)各環(huán)節(jié)中核算的具體運用；（2）記賬憑證的填制、會計賬簿的登記和會計報表的編制；（3）會計核算各環(huán)節(jié)在會計從業(yè)資格考試中對應(yīng)的考點。

授課周次第1周授課時間20XX年9月7日至2015年9月13日課程章節(jié)第1次課：課程介紹及設(shè)計第2次課：第一章總論教學(xué)目的第1次課：（1）了解本課程的整體知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科背景；（2）掌握會計從業(yè)資格考試的相關(guān)要求、具體題型和考試特點。第2次課：（1）掌握會計的含義、職能、對象等基本概念；（2）掌握會計核算的具體內(nèi)容、會計基本假設(shè)、會計基礎(chǔ)等內(nèi)容。內(nèi)容提要及板書設(shè)計第1次課：--------------課程介紹及設(shè)計一、學(xué)前了解：（20分鐘）1、考證的必要性2、考試形式---機(jī)考3、考試特點---兩面性4、考試題型---單選、多選、判斷、案例計算分析5、學(xué)習(xí)技巧---眼到、手到、心到二、課程體系框架---“點、線、面相結(jié)合”（25分鐘）三、課程教學(xué)設(shè)計介紹：（30分鐘）1、課程設(shè)計理念---“課證融合”2、課程設(shè)計思路---“六步法”3、課程教學(xué)模式---“體驗式”教學(xué)4、課程教學(xué)原則---“理實一體”“課證融合”“輕松和諧”“高效創(chuàng)新”四、“體驗式”教學(xué)分組（15分鐘）第2次課：------------第一章總論課前準(zhǔn)備：點名、復(fù)習(xí)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置：第一步，案例引入---提出問題（5分鐘）【會計趣事導(dǎo)入】：會計問答詩詞妙回提出問題：什么是會計？為什么要考會計證？第二步，知識講解---分析問題（“考點點撥”環(huán)節(jié)）（30分鐘）知識要點------會計核算基本內(nèi)容1、會計內(nèi)涵2、會計核算的具體內(nèi)容3、會計核算的一般要求4、會計信息質(zhì)量要求第三步，教師示范---解決重點（15分鐘）第四步，課堂實踐---解決難點（“體驗式”教學(xué)環(huán)節(jié)）（20分鐘）【分組討論：會計核算一般有哪些內(nèi)容？】第五步，討論評估---檢測效果（“考點測試”環(huán)節(jié)）（10分鐘）第六步，總結(jié)布置作業(yè)---鞏固應(yīng)試（5分鐘）重點、難點及解決方案第1次課：重點：會計從業(yè)資格考試的相關(guān)要求、具體題型和考試特點難點：本課程的整體知識結(jié)構(gòu)解決方案：講授、分組討論與課后練習(xí)相結(jié)合第2次課：重點：會計的概念、會計的基本職能、會計的對象、會計核算的基本前提、會計核算基礎(chǔ)。難點：會計信息質(zhì)量要求，會計核算的具體內(nèi)容解決方案：講授、分組討論與課后練習(xí)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容時間分配序號教學(xué)內(nèi)容1課程及考證總體介紹45分鐘2課程教學(xué)設(shè)計介紹及分組45分鐘3會計內(nèi)涵、會計核算內(nèi)容及要求等30分鐘4體驗式環(huán)節(jié)20分鐘5其他教學(xué)環(huán)節(jié)40分鐘教學(xué)手段第1次課：多媒體第2次課：多媒體教學(xué)形式（在右欄勾選）理實一體（√）理論教學(xué)（）實驗（）實訓(xùn)（）上機(jī)（）作業(yè)第1次課：預(yù)習(xí)第一章內(nèi)容第2次課：整理考點點撥部分作業(yè)完成方式書面（√）電子（）教學(xué)后記第1次課：通過本次課程教學(xué)，一方面學(xué)生由最初對本課程的不了解和對考證的茫然，轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁汤斫庹n程的整體知識體系框架和對會計從業(yè)資格考試產(chǎn)生濃厚興趣；另一方面學(xué)生對于本課程的“課證融合”理念和“體驗式”教學(xué)極其好奇，對本課程的學(xué)習(xí)充滿了期待。第2次課：通過本次課程教學(xué)，經(jīng)過周全嚴(yán)密的教學(xué)組織，學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，教學(xué)效果較為理想。特別是相對枯燥無味的會計課程而言，教學(xué)環(huán)節(jié)中的“案例教學(xué)”、“課證融合”和“體驗式”理念著實讓學(xué)生眼前一亮、耳目一新。附頁：序號具體內(nèi)容（課堂組織和教學(xué)過程設(shè)計）授課改進(jìn)意見及實時教學(xué)效果記錄第1次課：---------課程介紹及設(shè)計一、學(xué)前了解：1、考證的必要性（1）個人（會計職業(yè)的重要性——男士、女士）（2）單位（財務(wù)的重要性）2、考試形式（機(jī)考）3、考試特點（兩面性）4、考試題型（單選、多選、判斷、案例計算分析）5、學(xué)習(xí)技巧（眼到、手到、心到——學(xué)到位）二、課程體系框架---“點、線、面相結(jié)合”進(jìn)行財務(wù)分析進(jìn)行財務(wù)分析說明編制明細(xì)賬表登記財務(wù)報表取得審核原始憑證編制審核記賬憑證登記科目匯總表登記明細(xì)分類賬登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬登記總分類賬三、課程教學(xué)設(shè)計介紹：1、課程設(shè)計理念---“課證融合”2、課程設(shè)計思路---“六步法”第一步，案例引入---提出問題第二步，知識講解---分析問題（“考點點撥”環(huán)節(jié)）第三步，教師示范---解決重點第四步，課堂實踐---解決難點（“體驗式”教學(xué)環(huán)節(jié)）第五步，討論評估---檢測效果（“考點測試”環(huán)節(jié)）第六步，總結(jié)布置作業(yè)---鞏固應(yīng)試3、課程教學(xué)模式---“體驗式”教學(xué)4、課程教學(xué)特色---“理實一體”“課證融合”“輕松和諧”“高效創(chuàng)新”四、“體驗式”教學(xué)分組第2次課：------------第一章總論第一步，案例引入——提出問題（什么是會計？為什么要考會計證？）【會計趣事導(dǎo)入】：會計問答詩詞妙回第二步，知識講解——分析問題知識要點------會計核算基本內(nèi)容一、會計概述二、會計核算的具體內(nèi)容三、會計核算的一般要求四、會計信息質(zhì)量要求第三步，教師示范——解決重點考點點撥：對于預(yù)付賬款、預(yù)收賬款兩個賬戶的考核，歷年考題中均有涉及，考生一定要牢牢把握兩個賬戶的性質(zhì)，即預(yù)付賬款是企業(yè)的債權(quán)，預(yù)收賬款是企業(yè)的債務(wù)。財務(wù)成果主要是指企業(yè)在一定時期內(nèi)通過從事生產(chǎn)經(jīng)營活動而在財務(wù)上所取得的成果，其可以表現(xiàn)為盈利，也可以表現(xiàn)為虧損，不可誤認(rèn)為財務(wù)成果一定是盈利。該考點經(jīng)常出現(xiàn)在判斷題中?？键c點撥：“實質(zhì)重于形式”這一知識是歷年試卷中均有出現(xiàn)的考點，請考生務(wù)必重視。常以“融資租賃方式租入資產(chǎn)”作為具體的考核點，牢記融資租賃方式租入資產(chǎn)，雖然企業(yè)沒有其所有權(quán)，但有控制權(quán)，企業(yè)能夠控制融資租入資產(chǎn)所創(chuàng)造的未來經(jīng)濟(jì)利益，在會計確認(rèn)、計量和報告上就應(yīng)當(dāng)將以融資租賃方式租入的資產(chǎn)視為企業(yè)的資產(chǎn)。第四步，課堂實踐——解決難點本環(huán)節(jié)的“體驗式”內(nèi)容為：【分組討論：會計核算一般有哪些內(nèi)容？】通過分組討論解決本次教學(xué)案難點：會計核算的具體內(nèi)容。第五步，討論評估——檢測效果該環(huán)節(jié)，主要是巡視指導(dǎo)，答疑解惑，通過各組的討論發(fā)言以發(fā)現(xiàn)存在的有關(guān)問題。根據(jù)各組討論及發(fā)言情況，發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)基本掌握相關(guān)重要知識點，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求。例如：【測試】被尊稱為“現(xiàn)代會計之父”的是凱恩斯。（）會計是以貨幣為唯一計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。（）【測試】下列不屬于會計核算職能的是（）。A．確定經(jīng)濟(jì)活動是否應(yīng)該或能夠進(jìn)行會計處理B．審查經(jīng)濟(jì)活動是否違背內(nèi)部控制制度的要求C．將已經(jīng)記錄的經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容進(jìn)行計算和匯總D．編制會計報表提供經(jīng)濟(jì)信息【測試】會計監(jiān)督職能是指會計人員在進(jìn)行會計核算之后，對特定的主體經(jīng)濟(jì)活動的合法性、合理性進(jìn)行審查。（）【測試】下面關(guān)于會計對象說法不正確的是（）。A．會計對象是指會計所要核算與監(jiān)督的內(nèi)容B．特定主體能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動，都是會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容C．企業(yè)日常進(jìn)行的所有活動都是會計對象D．會計對象就是社會再生產(chǎn)過程中的資金運動第六步，總結(jié)布置作業(yè)——鞏固應(yīng)試這一環(huán)節(jié)主要是總結(jié)考點，溫故知新。再次考點點撥的方式將相關(guān)考點提出并總結(jié)。根據(jù)考試大綱要求以及往年考試出題情況，要求務(wù)必重點掌握這一必考知識點。同時通過布置作業(yè)，使得學(xué)生加強(qiáng)對相關(guān)考點進(jìn)行鞏固?！睢睢畹谝淮握n很重要，首先給學(xué)生做一次心理按摩。必須要讓學(xué)生明白學(xué)會計的重要性，考會計證的重要性。幫助學(xué)生分析當(dāng)前的會計崗位就業(yè)形勢，使得學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。授課改進(jìn)建議：高等教育中，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師交給學(xué)生不僅僅是教材具體的知識點，更應(yīng)該交給學(xué)生分析問題、解決問題的方法。☆☆☆學(xué)生對于本課程的“案例教學(xué)”“課證融合”理念和“體驗式”教學(xué)極其好奇，對本課程的學(xué)習(xí)充滿了期