北師大2024年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)調(diào)研〔有答案〕

北師大2024年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)調(diào)研（有答案）

班級(jí)：姓名：

【拼音集訓(xùn)】

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

baihefenfubozhongchaye

xunqllandudpinghengjujue

2.看拼音寫詞語(yǔ)。

sikaitiaodouxiahuyugouchuancang

hai6umiaozhunmaoziniiitoufangshi

3.看拼音,寫詞語(yǔ)。

jikeshaobangqiahaobangwenliehu

xiahuguijixiongtangyaokuapaoxiao

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4.正確讀拼音，工整寫詞語(yǔ)。

fenfulandudqinliieyingjiebuxia

….!—|一

huThuanglinglongjiangezhengtongrenhe

5.看拼首,寫詞語(yǔ)。

shiyibaihexianwuzhuhongxiangqian

donghanglanhuagongpogaodiandabing

【形近字詞】

6.比一比，再組詞。

饑（_______）榜（—_）蝶（—___）瞎（—―）寨（—_）

譏（—膀（—_）諜（__）割（__）賽（__）

7.比一比，再組成詞語(yǔ)。

玷_）祥（__）辨（―._）譽(yù)（_―）瞻（—_）

沾（—_）詳（—_）辯（__）譽(yù)（__）檐（__）

8.比一比，再組詞。

將（___._）氣（—_）賽（―__）揚(yáng)（___）始（—_）

蔣（_______）汽（_______）塞（——）楊（—_）抬（—____）

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9.比一比，再組詞。

吩（__________）韻（_____—）哨（__）辟（__）

紛（）均（）捎（）壁（）

喙（__________）蓑（_________）暮（____—___）辨（―一）

緣（__________）哀（______）幕（__）辯（__）

10.比一比，再組詞。

猴（________）蔚（____—）患（―—）嫁（—_）

喉（______）尉（—__）竄（_____）稼（―____）

【詞語(yǔ)補(bǔ)充】

11.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選詞填空。

頭

胸有

氣

目

//口

\|\|

轉(zhuǎn)（）為（）風(fēng)（）浪（）（）（）大笑

（）驚（）戰(zhàn)觥（）咧（）

1.這次考試沒(méi)考好，你不要,只要平時(shí)肯努力，下次一定可以考好。

2.田忌在孫臏的幫助下，（—）了。

3.我們出海時(shí)，海面（—）。

4.鋼絲上的特技表演看得人（）o

12.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。

理（）氣（）理（）當(dāng)（）

（）口不（）同（）（）力

（）調(diào)有（）勇敢（）（）

1.藺相如和廉頗和好后成了好朋友，（—）保衛(wèi)趙國(guó)。

2.上課不聽(tīng)講，課后也不做作業(yè)，（——）無(wú)法取得好成績(jī)。

3.面對(duì)對(duì)方的無(wú)理糾纏，他（）地站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)離開(kāi)這兒！”

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13.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫詞語(yǔ)。

字里（——）間①半（—）半（）派頭十（—）

②平平（—）（—）天衣無(wú)（—）閉目養(yǎng)（）

③（）來(lái)（）去④全神（）注一（）一樣

1.仿照①寫ABAC式詞語(yǔ)：

2.仿照②寫AABB式詞語(yǔ)：

3.仿照③寫含有一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：

4.寫出④的近義詞,④的反義詞o

14.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

風(fēng)平（—）靜心驚（—）戰(zhàn)守株待（—）手忙（）亂

成群結(jié)（—）不（）自主情不自（）（）精會(huì)神

15.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）夜（）更（）不（）勝（）手（）腳

（）饑（）渴（）耳（）腮（）式（）樣

【修改病句】

16.用修改符號(hào)修改下面這段話。

冬天像愛(ài)干凈的一個(gè)小女孩兒，戴著雪白的絨帽和白色的絨衣褲向我們走

來(lái)了。小草為她輔好了精心制作的黃地毯，看上去是那樣柔軟，而那猶如寶塔

般的雪松張開(kāi)雙手挺立在寒風(fēng)之中歡迎她。

17.修改病句。

1.我國(guó)是世界上最多的人口國(guó)家。

2.大家千方百計(jì)想盡一切辦法幫助他。

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18.修改病句。

聰明的古人觀察日月星辰，天地萬(wàn)物的型態(tài)，思想觀念的寓意，制造出漢

字。從使用到發(fā)明，再一點(diǎn)點(diǎn)地演變至今，所有每一個(gè)漢字都是一幅抽象的書

畫作品。

《白蛇傳》是中國(guó)四大民間傳說(shuō)。

19.下面一段話有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。

四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣，呼

吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺

癌等……。既然四日市呼吸系統(tǒng)病患者大多一離開(kāi)大氣污染環(huán)境，病癥就會(huì)得

到解決，所以人們把這種病統(tǒng)稱為“四日市哮喘病”。

1.________________________________

2.________________________________

3.________________________________

4.________________________________

20.用修改符號(hào)修改病句。

聽(tīng)到團(tuán)長(zhǎng)犧牲的消息，使戰(zhàn)士們都非常悲痛。

【課文內(nèi)容填空】

21.課文鏈接

1.白鷺是一首精巧的詩(shī)，,一切都很適宜。或許有人會(huì)感到美

中不足，白鷺,但是白鷺。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首

___________O

2.《少年中國(guó)說(shuō)》的作者是,他提出了一個(gè)觀點(diǎn)：,（用文

中原句）。因?yàn)樯倌曛莿t,少年富則,O

3.詩(shī)人陸游在《示兒》中叮囑兒子：",?！币源吮磉_(dá)他的

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愛(ài)國(guó)情懷；詩(shī)人龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中用“,。”表

達(dá)他希望清政府變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。

22.按照教材內(nèi)容填空。

勤儉節(jié)約是一種修養(yǎng)。

1.三國(guó)時(shí)期的諸葛亮說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，O

，，

___________O

2.唐朝著名宰相魏征說(shuō)：“居安思危，

3.宋代的司馬光說(shuō)：",?！?/p>

4.明末清初的教育家朱用純說(shuō)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，

?！弊屛覀兌拣B(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。

23.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1.,為有源頭活水來(lái)。

2.,歲月不待人。

3.九州生氣恃風(fēng)雷，

4.非澹泊無(wú)以明志，-

5.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，o

6.《將相和》由“”"”和“"三個(gè)小故事組

成，其中的“將”指的是（填人物姓名），“相”指的是

（填人物姓名）。

24.按課文內(nèi)容填空。

1.《落花生》通過(guò)一家人、、和揭示了花生

的品格，說(shuō)明了o

2.《搭石》通過(guò)描繪、一—等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊美了鄉(xiāng)親們

、的精神和的美好品質(zhì)。

3.《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)——的追求，同時(shí)也表

達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的,還可以感受到作者對(duì)善良的人們

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的深深o

25.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《觀書有感》表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：,O

2.《漁歌子》描寫漁夫捕魚情態(tài)的是,o

3.清代龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中用“呼吁國(guó)家重用

人才。

4.在學(xué)習(xí)上，我喜歡用“,”來(lái)激勵(lì)自己多學(xué)多問(wèn)。只有勤

學(xué)苦練，才能獲取真才實(shí)學(xué)。

5.“讀書好，多讀書，讀好書”一句話表達(dá)了三層意思，分別是,

【課內(nèi)閱讀】

26.閱讀理解。

落花生（節(jié)選）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃

子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕

之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有

果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它（）不好看，（）很

有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人（）做有用的人，（）做只講體面，而對(duì)別

人沒(méi)有好處的人。”

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的

心上。

1.在文中“（）”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2.文中父親拿花生同—、—和—相比，說(shuō)明花生的可貴之處是。

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3.父親對(duì)“我們”的希望是：o

4.選文中，花生的“不好看”是指,“很有用”指的是

,“體面”指的是。

5.對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，我的理

解是_______________________________________________________________

27.讀課文《落花生》片段，回答問(wèn)題。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里口不像桃

子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上使人一見(jiàn)就生

愛(ài)慕之心你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有

沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的

人?！?/p>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的

心上。

1.在文中的內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

可貴（—_）愛(ài)慕（__）分辨（—.）

3.文中花生最可貴的特點(diǎn)是：。在敘述時(shí)作者將花生和

、、進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)一家人談?wù)摶ㄉ@一過(guò)

程，告訴我們一個(gè)道理：______________________________________

28.課內(nèi)閱讀。

圓明園中，有的殿堂，也有的

亭臺(tái)樓閣；有象征著的“買賣街”，也有象征著

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的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的口如海寧的安瀾園口蘇州

的獅子林口杭州西湖的平湖秋月口還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建

造的口如蓬島瑤臺(tái)口武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園

內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想

的境界里。

圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物：上

自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍

異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.按原文填空，并加上標(biāo)點(diǎn)、填入關(guān)聯(lián)詞。

2.第一自然段主要寫;第二自然段主要寫o

3.第二自然段的第一句話是句，起

____________________的作用。

4.讀了選文后，你有哪些感受？

29.課內(nèi)閱讀。

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱

得受不了，就找-個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱

了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不

停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭

哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體

積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那

么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千五

百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。

1.用“”畫出第3自然段的中心句。

2.這幾段話寫了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，分別是、、。

3.第1自然段中的“其實(shí)”與第2自然段的“”相近。

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4.把“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到？”改為陳述句。

30.閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，得地面寸草不生。人們熱得

受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱

了。苓去，太陽(yáng)高我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜

不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，

箭哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的

體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子

那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多

攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。

1.文段中的”一詞與加點(diǎn)詞“其實(shí)”意思相近。

2.第一自然段開(kāi)頭引用了一個(gè)傳說(shuō)，這個(gè)傳說(shuō)可以概括為,作者

引用這個(gè)傳說(shuō)開(kāi)頭的作用是（）（多選）

A.引出本文說(shuō)明的對(duì)象。

B.揭示這個(gè)傳說(shuō)的荒謬（mifi）。

C.說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。

D.增強(qiáng)讀者閱讀的興趣。

3.“約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”這句話運(yùn)用了—

的說(shuō)明方法，表現(xiàn)了太陽(yáng)的特點(diǎn)