2016年貴州省黔東南苗族侗族自治州中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12016年貴州省黔東南苗族侗族自治州中考真題一、選擇題：（本題包括8個小題，每小題2分，共16分，每個小題只有一個正確選項，此處省略…）1．燦若星辰的中國典籍，有許多化學知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活的記載．于謙的《石灰吟》就是一個范例．詩中屬于描述物理變化的一句是（）A．千錘萬鑿出深山B．烈火焚燒若等閑C．粉身碎骨渾不怕D．要留清白在人間2．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學實驗是學習和研究化學及其重要的方法．下列四個基本實驗操作中錯誤的是（）A．蒸發(fā)食鹽水B．滴管的使用C．檢查裝置氣密性D．稀釋濃硫酸3．下列各組物質(zhì)的區(qū)別方法中錯誤的是（）A．硬水和軟水﹣﹣﹣﹣加肥皂水振蕩，比較產(chǎn)生泡沫的多少B．聚氯乙烯塑料和聚乙烯塑料﹣﹣﹣點燃聞氣味C．化肥硫酸銨和氯化銨﹣﹣﹣加熟石灰研磨，聞氣味D．純堿和食鹽﹣﹣﹣加食醋觀察是否有氣泡產(chǎn)生4．下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（）A．2Fe3+：兩個亞鐵離子B．：一個銅離子帶2個單位正電荷C．2H：兩個氫元素D．O2：一個氧分子中含有兩個氧原子5．如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同的原子．下列說法錯誤的是（）A．該圖說明了化學反應(yīng)中分子可以再分原子不能再分B．該圖示中共有4種物質(zhì)C．該化學反應(yīng)，前后各元素的化合價均沒有變化D．該化學反應(yīng)中，反應(yīng)物分子個數(shù)比為1：16．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高，而增大B．t1℃時，丙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%C．t2℃時，將50g加物質(zhì)，放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的總質(zhì)量為150gD．將t1℃時甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是溶甲溶液7．下列圖象能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是（）A．將一定質(zhì)量的鎂帶放在充滿氧氣的密閉容器中完全燃燒B．將一定質(zhì)量的二氧化錳與10mL升5%的過氧化氫溶液充分混合C．將等質(zhì)量的Mg、Zn分別與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)D．一定溫度下，向一定量的水中加入氯化鈉并充分攪拌8．在Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中滴加稀硫酸時無氣泡產(chǎn)生，下列說法正確的是（）A．濾渣中一定有Ag和CuB．濾渣中一定有AgC．濾液中一定有Cu（NO3）2D．濾液中一定沒有AgNO3二、填空簡答題（本題包括4個小題，化學方程式每個2分，其余每空，1分，共24分）9．化學與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，已為人類的進步作出了巨大的貢獻．請用所學的化學知識回答下列問題．（1）生活中常接觸到“加碘食鹽”，“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為（填編號）．A元素B．原子C．單質(zhì)（2）糖類物質(zhì)是人體能量的主要來源，其中最基本的糖類物質(zhì)是葡萄糖，其化學式為．當血液中的葡萄糖濃度過低時，人會產(chǎn)生頭暈、心悸等低血糖癥狀，因此我們每天去合理攝入糖類物質(zhì)．（3）“84”消毒液是一種常用的消毒劑，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的方程式為2NaOH+Cl2=NaClO+X+H2O，則X的化學式為（4）不法分子，常用銅鋅合金假冒黃金行騙，請你寫出一種鑒別真假黃金的化學方法：（5）某工廠用粗鹽配制的氯化鈉溶液中，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)含有少量的氯化鈣雜質(zhì)，請你寫出，除去該雜質(zhì)的化學方程式：10．如圖為某藥廠生產(chǎn)的高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題．（1）碳酸鈣屬于填（“有機化合物”或“無機化合物”）．（2）每天服用的鈣片中，所含鈣元素的質(zhì)量（3）根據(jù)你對補鈣產(chǎn)品的了解和已有的知識，判斷下列物質(zhì)可作為補鈣品直接服用的是（填編號）．A．氧化鈣B．氫氧化鈣C．葡萄糖酸鈣．11．請從給定化合價的，，，，，，七種元素中選擇一種或幾種元素，按要求完成下列各題．（1）寫出符合下列要求，物質(zhì)的化學式．每類物質(zhì)只寫一個．①酸；②堿；③鹽（2）請用上述元素組成的物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學方程式（每種反應(yīng)類型只寫一個）．①分解反應(yīng)：；②置換反應(yīng)：；③復(fù)分解反應(yīng)：．12．A﹣J及X、Y均為九年級化學所學的物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，如圖所示（部分生成物未標出）．已知難溶性堿（如氫氧化銅等）受熱生成對應(yīng)的金屬氧化物和水，其中，A為常見的建筑材料．C、I為無色無味的氣體，G為紅褐色沉淀，H為紅棕色固體，F(xiàn)為不溶于稀硝酸的白色沉淀．請回答下列問題：（1）D的化學式是：（2）Y容液中溶質(zhì)的化學式為（3）寫出下列反應(yīng)的方程式①：G→H；②H+I→J+C：．三、實驗題（本題只有一個小題，化學方程式每個2分，其余每空1分，共14分）13．航天科技飛速發(fā)展，密閉的飛船艙中是如何獲得氧氣并凈化艙里的空氣呢？為探究其反應(yīng)原理，某化學興趣小組的同學，在老師的指導下．進行了如下實驗探究．〖查閱資料〗常溫下，過氧化鈉（Na2O2）固體與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣，過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．〖實驗?zāi)康摹教骄慷趸寂c過氧化鈉反應(yīng)成氧氣，并收集干燥純凈的氧氣〖實驗步驟〗該小組同學根據(jù)實驗?zāi)康模鞒隽巳缦聦嶒炘O(shè)計，請你參與并回答下列問題：（1）寫出標號儀器的名稱：a；b．（2）實驗室常用裝置B來制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：，現(xiàn)要得到純凈干燥的CO2與Na2O2反應(yīng)，選擇裝置的組合順序是B→E→F（填裝置編號），你選擇該裝置的目的是：（3）若要收集到純凈干燥的氧氣，還需將上述所得氧氣先通裝置C、E，最后用裝置G來收集，其中裝置C中反應(yīng)的化學方程式為．裝置E的作用是：，證明氣G中氧氣你收滿的方法是：〖反思與評價〗（4）反應(yīng)后裝置F中的過氧化鈉固體是否完全反應(yīng)？取少量該固體與試管中，加入水后觀察到有產(chǎn)生，說明過氧化鈉沒有完全反應(yīng)．（5）某同學還想到實驗室用裝置A也能制得氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：，但小組同學討論后一致認為，飛船艙內(nèi)不能用此法提供氧氣請說明理由：（合理即可）四、計算題（本題只有1個小題，共6分，請將正確答案填寫在，答題卡對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)）14．向100克MgCl2和HCl的混合溶液中，逐滴加入10%的氫氧化鈉溶液，反應(yīng)情況，如圖所示．（1）當?shù)渭託溲趸c溶液的質(zhì)量至N點時所得溶液的pH值為（填編號）；A．大于7B．等于7C．小于7（2）通過計算，確定M點的值，寫出計算過程．

——★參*考*答*案★——與試題解析一、選擇題：（本題包括8個小題，每小題2分，共16分，每個小題只有一個正確選項，此處省略…）1．燦若星辰的中國典籍，有許多化學知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活的記載．于謙的《石灰吟》就是一個范例．詩中屬于描述物理變化的一句是（）A．千錘萬鑿出深山B．烈火焚燒若等閑C．粉身碎骨渾不怕D．要留清白在人間〖考點〗化學變化和物理變化的判別．〖分析〗根據(jù)詩句表達的內(nèi)容和變化的實質(zhì)的判斷，看是否有新物質(zhì)生成．〖解答〗解：A、千錘百鑿出深山的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、烈火焚燒若等閑是指高溫煅燒石灰石，生成了氧化鈣和二氧化碳，屬于化學變化；C、粉身碎骨渾不怕是指將生石灰與水反應(yīng)，生成了氫氧化鈣等新物質(zhì)，屬于化學變化；D、要留清白在人間是指氫氧化鈣與二氧化碳的反應(yīng)生成碳酸鈣，屬于化學變化．故選A2．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學實驗是學習和研究化學及其重要的方法．下列四個基本實驗操作中錯誤的是（）A．蒸發(fā)食鹽水B．滴管的使用C．檢查裝置氣密性D．稀釋濃硫酸〖考點〗蒸發(fā)與蒸餾操作；液體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；檢查裝置的氣密性．〖分析〗A、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷．B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷．D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．〖解答〗解：A、蒸發(fā)時，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確．B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作正確．C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤．故選：D．3．下列各組物質(zhì)的區(qū)別方法中錯誤的是（）A．硬水和軟水﹣﹣﹣﹣加肥皂水振蕩，比較產(chǎn)生泡沫的多少B．聚氯乙烯塑料和聚乙烯塑料﹣﹣﹣點燃聞氣味C．化肥硫酸銨和氯化銨﹣﹣﹣加熟石灰研磨，聞氣味D．純堿和食鹽﹣﹣﹣加食醋觀察是否有氣泡產(chǎn)生〖考點〗物質(zhì)的鑒別、推斷；硬水與軟水；銨態(tài)氮肥的檢驗；酸、堿、鹽的鑒別；塑料及其應(yīng)用．〖分析〗A、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進行分析；B、根據(jù)聚氯乙烯燃燒會產(chǎn)生刺激性氣味的氣體進行分析；C、根據(jù)銨鹽的性質(zhì)進行分析；D、根據(jù)食鹽不能與醋酸發(fā)生反應(yīng)；純堿能與醋酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體進行分析．〖解答〗解：A、取樣品，加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；B、取樣品，點燃，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的是聚氯乙烯，沒有明顯氣味的是聚乙烯，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；C、熟石灰與硫酸銨和氯化銨反應(yīng)都能生成氨氣，因此不能用加入熟石灰研磨的方法鑒別硫酸銨和氯化銨，故C錯誤；D、取樣品，分別加入醋酸，食鹽不能與醋酸反應(yīng)、而純堿可與醋酸反應(yīng)放出二氧化碳，可采取加食醋觀察有無氣泡的方法區(qū)分兩物質(zhì)，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．故選：C．4．下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（）A．2Fe3+：兩個亞鐵離子B．：一個銅離子帶2個單位正電荷C．2H：兩個氫元素D．O2：一個氧分子中含有兩個氧原子〖考點〗化學符號及其周圍數(shù)字的意義．〖分析〗A、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)．B、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值．C、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)．D、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．〖解答〗解：A、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，2Fe3+中的“2”表示鐵離子的個數(shù)為2，故選項說法錯誤．B、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示銅元素的化合價為+2價，故選項說法錯誤．C、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2H中的“2”表示氫原子的個數(shù)為2，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤．D、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，O2中的“2”表示1個氧分子中含有2個氧原子，故選項說法正確．故選：D．5．如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同的原子．下列說法錯誤的是（）A．該圖說明了化學反應(yīng)中分子可以再分原子不能再分B．該圖示中共有4種物質(zhì)C．該化學反應(yīng)，前后各元素的化合價均沒有變化D．該化學反應(yīng)中，反應(yīng)物分子個數(shù)比為1：1〖考點〗微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．〖分析〗根據(jù)化學反應(yīng)的微觀示意圖，由物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析元素的種類、物質(zhì)的類別，化學反應(yīng)實質(zhì)．對比反應(yīng)前后微粒的變化，分析分子、原子的變化等．〖解答〗解：由化學反應(yīng)的微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是：A、由微粒的變化可知，化學反應(yīng)中分子可以再分原子不能再分．此說法正確．B、由微粒的構(gòu)成可知，該圖示中共有4種物質(zhì)．此說法正確．C、該反應(yīng)中有單質(zhì)參加反應(yīng)，一定有化合價的變化．故此說法不正確．D、對比反應(yīng)前后微粒的構(gòu)成及變化可知，該化學反應(yīng)中，反應(yīng)物分子個數(shù)比為1：1．故此說法正確．故選：C．6．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高，而增大B．t1℃時，丙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%C．t2℃時，將50g加物質(zhì)，放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的總質(zhì)量為150gD．將t1℃時甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是溶甲溶液〖考點〗固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系．〖分析〗根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．〖解答〗解：A、丙物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高，而減小，故A錯誤；B、t1℃時，丙物質(zhì)的溶解度是20g，所以飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為×100%=16.7%，故B錯誤；C、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是40g，所以將50g甲物質(zhì)，放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的總質(zhì)量為140g，故C錯誤；D、將t1℃時甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，甲物質(zhì)不會析出晶體，丙物質(zhì)會析出晶體，所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是溶液是甲，故D正確．故選：D．7．下列圖象能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是（）A．將一定質(zhì)量的鎂帶放在充滿氧氣的密閉容器中完全燃燒B．將一定質(zhì)量的二氧化錳與10mL升5%的過氧化氫溶液充分混合C．將等質(zhì)量的Mg、Zn分別與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)D．一定溫度下，向一定量的水中加入氯化鈉并充分攪拌〖考點〗金屬的化學性質(zhì)；催化劑的特點與催化作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．〖分析〗A、根據(jù)鎂燃燒生成了氧化鎂分析；B、根據(jù)二氧化錳是催化劑分析；C、根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的關(guān)系分析；D、根據(jù)水中不含有氯化鈉分析．〖解答〗解：A、鎂燃燒生成了氧化鎂，固體的質(zhì)量要增加，故A錯誤；B、二氧化錳在鈣反應(yīng)中是催化劑，質(zhì)量不變，故B正確；C、將等質(zhì)量的Mg、Zn分別與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)，鎂反應(yīng)生成的氫氣多，故C錯誤；D、水中不含有氯化鈉，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)應(yīng)為0，故D錯誤．故選B．8．在Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中滴加稀硫酸時無氣泡產(chǎn)生，下列說法正確的是（）A．濾渣中一定有Ag和CuB．濾渣中一定有AgC．濾液中一定有Cu（NO3）2D．濾液中一定沒有AgNO3〖考點〗金屬的化學性質(zhì)．〖分析〗在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，向濾出的固體中滴加稀硫酸，沒有氣泡產(chǎn)生，說明固體中不含有鐵．〖解答〗解：由金屬的活動性強弱是：鐵＞銅＞銀，在Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中加入一定量的鐵粉，鐵先與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀，當硝酸銀完全反應(yīng)后，鐵能與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，沒有氣泡產(chǎn)生，說明無鐵剩余，則一定能置換出銀，可能含有銅，溶液中可能含有Cu（NO3）2、AgNO3．A、濾渣中一定有Ag，可能有Cu，故A錯誤；B、濾渣中一定有Ag，故B正確；C、濾液中可能有Cu（NO3）2，故C錯誤；D、濾液中可能有AgNO3，故D錯誤．故選B．二、填空簡答題（本題包括4個小題，化學方程式每個2分，其余每空，1分，共24分）9．化學與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，已為人類的進步作出了巨大的貢獻．請用所學的化學知識回答下列問題．（1）生活中常接觸到“加碘食鹽”，“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為A（填編號）．A元素B．原子C．單質(zhì)（2）糖類物質(zhì)是人體能量的主要來源，其中最基本的糖類物質(zhì)是葡萄糖，其化學式為C6H12O6．當血液中的葡萄糖濃度過低時，人會產(chǎn)生頭暈、心悸等低血糖癥狀，因此我們每天去合理攝入糖類物質(zhì)．（3）“84”消毒液是一種常用的消毒劑，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的方程式為2NaOH+Cl2=NaClO+X+H2O，則X的化學式為NaCl（4）不法分子，常用銅鋅合金假冒黃金行騙，請你寫出一種鑒別真假黃金的化學方法：用硫酸銅溶液進行鑒別（5）某工廠用粗鹽配制的氯化鈉溶液中，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)含有少量的氯化鈣雜質(zhì)，請你寫出，除去該雜質(zhì)的化學方程式：CaCl2+Na2CO3═CaCO3+2NaCl〖考點〗生命活動與六大營養(yǎng)素；金屬的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；元素的概念；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．〖分析〗（1）“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鈣、碘應(yīng)理解為元素；（2）根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫方法分析；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；（4）根據(jù)鋅和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅分析；（5）根據(jù)反應(yīng)物、生成物及化學方程式的書寫方法分析；〖解答〗解：（1）市場有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鈣、碘應(yīng)理解為元素．故填：A．（2）糖類物質(zhì)是人體能量的主要來源，其中最基本的糖類物質(zhì)是葡萄糖，其化學式為C6H12O6，故填：C6H12O6．（3）根據(jù)反應(yīng)的化學方程式可知，反應(yīng)前Cl、Na、O、H元素的原子個數(shù)分別為2、2、2、2；而反應(yīng)后的NaClO、H2O兩物質(zhì)中含Cl、Na、O、H且原子個數(shù)分別為1、1、2、2；對比前后原子，會發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后少了1個Na原子和1個Cl原子；所以物質(zhì)X的微粒就應(yīng)該由1個Na原子和1個Cl原子所構(gòu)成．故填：NaCl；（4）可用硫酸銅溶液鑒別假黃金（銅鋅合金），是因為假黃金中的鋅能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，該反應(yīng)的化學方程式是：CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu．故填：用硫酸銅溶液進行鑒別．（5）除去氯化鈉中的氯化鈣雜質(zhì)，可用加入碳酸鈉的方法，因為碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，從而去掉雜質(zhì)，該雜質(zhì)的化學方程式CaCl2+Na2CO3═CaCO3+2NaCl，故填：CaCl2+Na2CO3═CaCO3+2NaCl；10．如圖為某藥廠生產(chǎn)的高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題．（1）碳酸鈣屬于無機化合物填（“有機化合物”或“無機化合物”）．（2）每天服用的鈣片中，所含鈣元素的質(zhì)量0.8g（3）根據(jù)你對補鈣產(chǎn)品的了解和已有的知識，判斷下列物質(zhì)可作為補鈣品直接服用的是C（填編號）．A．氧化鈣B．氫氧化鈣C．葡萄糖酸鈣．〖考點〗標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；有機物與無機物的區(qū)別；化合物中某元素的質(zhì)量計算．〖分析〗（1）根據(jù)無機物和有機物的概念來分析；（2）根據(jù)鈣片中碳酸鈣的含量以及碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)來分析；（3）直接服用的補鈣品中應(yīng)含有鈣元素，還需要不具有腐蝕性、毒性等．〖解答〗解：（1）碳酸鈣中雖然含有碳元素，但是其性質(zhì)與無機物相似，所以碳酸鈣屬于無機物，故填：無機化合物；（2）鈣片中，所含鈣元素的質(zhì)量為：2×1.25g×80%×=0.8g；故填：0.8g；（3）氧化鈣遇水生成氫氧化鈣并放出大量的熱，氫氧化鈣具有較強的腐蝕性，因此，雖然氧化鈣和氫氧化鈣中都含有鈣元素，但兩物質(zhì)都有較強的腐蝕性，不能用作補鈣品；故答案為C．11．請從給定化合價的，，，，，，七種元素中選擇一種或幾種元素，按要求完成下列各題．（1）寫出符合下列要求，物質(zhì)的化學式．每類物質(zhì)只寫一個．①酸H2SO4；②堿Cu（OH）2；③鹽Na2SO4或CuSO4（2）請用上述元素組成的物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學方程式（每種反應(yīng)類型只寫一個）．①分解反應(yīng)：2H2O\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}2H2↑+O2↑；②置換反應(yīng)：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；③復(fù)分解反應(yīng)：Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O．〖考點〗化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．〖分析〗（1）根據(jù)酸、堿、鹽的概念及組成和性質(zhì)來書寫酸、堿、鹽的化學式．（2）根據(jù)提供的元素所組成的物質(zhì)以及基本反應(yīng)類型的概念來分析解答．〖解答〗解：（1）①由提供的元素，根據(jù)酸的定義可知酸由氫離子和酸根離子構(gòu)成，則酸是硫酸；故填：H2SO4；②堿是由金屬離子和氫氧根離子構(gòu)成，由提供的元素可組成的堿是Cu（OH）2；故填：Cu（OH）2；③鹽是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成，由提供的元素可組成的鹽有硫酸鈉、硫酸銅等，故填：Na2SO4或CuSO4；（2）①分解反應(yīng)是指有一種反應(yīng)物分解生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，如電解水生成氧氣和氫氣，故填：2H2O2H2↑+O2↑；②置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物的化學反應(yīng)，如鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，故填：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；③由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，叫做復(fù)分解反應(yīng)，如硫酸與氫氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，故填：Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O．12．A﹣J及X、Y均為九年級化學所學的物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，如圖所示（部分生成物未標出）．已知難溶性堿（如氫氧化銅等）受熱生成對應(yīng)的金屬氧化物和水，其中，A為常見的建筑材料．C、I為無色無味的氣體，G為紅褐色沉淀，H為紅棕色固體，F(xiàn)為不溶于稀硝酸的白色沉淀．請回答下列問題：（1）D的化學式是：Ca（OH）2（2）Y容液中溶質(zhì)的化學式為FeCl3（3）寫出下列反應(yīng)的方程式①：G→H；2Fe（OH）3\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}Fe2O3+3H2O②H+I→J+C：3CO+Fe2O3\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}2Fe+3CO2．〖考點〗物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．〖分析〗根據(jù)“A﹣J及X、Y均為九年級化學所學的物質(zhì)”，根據(jù)“A為常見的建筑材料”，則推測A為碳酸鈣，根據(jù)“G為紅褐色沉淀，H為紅棕色固體”，則推測G為氫氧化鐵，H為氧化鐵，根據(jù)“F為不溶于稀硝酸的白色沉淀，則推測F為氯化銀；結(jié)合圖所示，結(jié)合“已知難溶性堿（如氫氧化銅等）受熱生成對應(yīng)的金屬氧化物和水”，則推測B為氧化鈣，C為二氧化碳，D為氫氧化鈣溶液，E為氯化鈣溶液，I為一氧化碳，J為鐵，X為水，Y為氯化鐵溶液，代入檢驗．〖解答〗解：根據(jù)“A﹣J及X、Y均為九年級化學所學的物質(zhì)”，根據(jù)“A為常見的建筑材料”，則推測A為碳酸鈣，根據(jù)“G為紅褐色沉淀，H為紅棕色固體”，則推測G為氫氧化鐵，H為氧化鐵，根據(jù)“F為不溶于稀硝酸的白色沉淀，則推測F為氯化銀；結(jié)合圖所示，結(jié)合“已知難溶性堿（如氫氧化銅等）受熱生成對應(yīng)的金屬氧化物和水”，則推測B為氧化鈣，C為二氧化碳，D為氫氧化鈣溶液，E為氯化鈣溶液，I為一氧化碳，J為鐵，X為水，Y為氯化鐵溶液，代入檢驗，符合題意．（1）根據(jù)分析，D為氫氧化鈣溶液，故D的化學式是Ca（OH）2（2）根據(jù)分析，Y容液中溶質(zhì)的化學式為FeCl3；（3）①反應(yīng)G→H，即：氫氧化鐵加熱分解生成氧化鐵，其化學方程式為2Fe（OH）3Fe2O3+3H2O；②反應(yīng)H+I→J+C，即：氧化鐵與一氧化碳高溫條件下生成鐵和二氧化碳，其化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2．故答案為：（1）Ca（OH）2；（2）FeCl3；（3）①2Fe（OH）3Fe2O3+3H2O；②3CO+Fe2O32Fe+3CO2．三、實驗題（本題只有一個小題，化學方程式每個2分，其余每空1分，共14分）13．航天科技飛速發(fā)展，密閉的飛船艙中是如何獲得氧氣并凈化艙里的空氣呢？為探究其反應(yīng)原理，某化學興趣小組的同學，在老師的指導下．進行了如下實驗探究．〖查閱資料〗常溫下，過氧化鈉（Na2O2）固體與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣，過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．〖實驗?zāi)康摹教骄慷趸寂c過氧化鈉反應(yīng)成氧氣，并收集干燥純凈的氧氣〖實驗步驟〗該小組同學根據(jù)實驗?zāi)康?，作出了如下實驗設(shè)計，請你參與并回答下列問題：（1）寫出標號儀器的名稱：a；試管b．錐形瓶（2）實驗室常用裝置B來制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，現(xiàn)要得到純凈干燥的CO2與Na2O2反應(yīng)，選擇裝置的組合順序是B→D→E→F（填裝置編號），你選擇該裝置的目的是：除去CO2氣體中混有的HCl氣體（3）若要收集到純凈干燥的氧氣，還需將上述所得氧氣先通裝置C、E，最后用裝置G來收集，其中裝置C中反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．裝置E的作用是：除掉氧氣中混有的水蒸氣，證明氣G中氧氣你收滿的方法是：用一根帶火星的木條放在c端，若木條復(fù)燃，則說明氧氣已經(jīng)收滿〖反思與評價〗（4）反應(yīng)后裝置F中的過氧化鈉固體是否完全反應(yīng)？取少量該固體與試管中，加入水后觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明過氧化鈉沒有完全反應(yīng)．（5）某同學還想到實驗室用裝置A也能制得氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：2KMnO4\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}K2MnO4+MnO2+O2↑，但小組同學討論后一致認為，飛船艙內(nèi)不能用此法提供氧氣請說明理由：無法消耗人體呼吸時所產(chǎn)生的二氧化碳（合理即可）〖考點〗制取氣體的反應(yīng)原理的探究；氣體的干燥（除水）；氧氣的檢驗和驗滿；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．〖分析〗（1）根據(jù)常見的化學儀器的名稱進行分析解答．（2）根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理，鹽酸具有揮發(fā)性，進行分析解答．（3）裝置C中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，濃硫酸具有吸水性，結(jié)合氧氣的驗滿方法進行分析解答．（4）根據(jù)常溫下，過氧化鈉（Na2O2）固體與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣，進行分析解答．（5）裝置A屬于固體加熱型，試管口放有放一團棉花，采用的是高錳酸鉀的方法，據(jù)此進行分析解答．〖解答〗解：（1）儀器a是試管；儀器b是錐形瓶．（2）實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)