2023-2024屆高考模擬作文“馬未都的讀書(shū)觀”導(dǎo)寫(xiě)及范文

2023-2024屆高考模擬作文“馬未都的讀書(shū)觀”導(dǎo)寫(xiě)及范文2023屆高考模擬作文“馬未都的讀書(shū)觀"導(dǎo)寫(xiě)及范文

【原題呈現(xiàn)】

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

一次，馬未都在鑒寶節(jié)目中介紹自己曾在香港一家新開(kāi)的古董店中花了200元買(mǎi)了唐朝的一個(gè)帶“盈”字的白碗，這個(gè)碗可能是唐朝皇帝御用的“邢窯白瓷"。國(guó)內(nèi)能找到的完整邢窯少之又久底下刻了盈字的更是只有57件。

主持人驚訝地問(wèn)其原因。他說(shuō)：“這和我看過(guò)的書(shū)有關(guān)?！敝鞒秩擞忠苫蟮貑?wèn)：“文物收藏和看書(shū)有什么關(guān)聯(lián)？"

馬未都說(shuō)：“我在上海博物館時(shí)?？吹竭^(guò)帶‘盈’字的文物。當(dāng)時(shí)我不明白是什么意思，就特意去問(wèn)博物館的工作人員。他們見(jiàn)我對(duì)文物如此癡迷，就給我推薦了一本介紹記錄這方面的書(shū)籍。從書(shū)中我了解到，唐玄宗在位時(shí)，唐朝達(dá)到一個(gè)盛世。百姓安居樂(lè)業(yè)之后唐玄宗就把搜羅夭下得到的寶貝都放進(jìn)自己的小金庫(kù)里。寶貝越來(lái)越多。他就將自己的小金庫(kù)稱(chēng)作大盈庫(kù)，而且所有的寶貝上都有著一個(gè)‘盈’字。"

主持人笑道：“看來(lái)，您沒(méi)少看有關(guān)文物方面的書(shū)籍。”

馬未都道：“看書(shū)其實(shí)是為自己的見(jiàn)識(shí)建造銀行，只要把所學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)蓄進(jìn)去，它就會(huì)在某個(gè)瞬間連本帶利地償還于你。"

你對(duì)馬未都的讀書(shū)觀有怎樣的感觸？班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論，請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

本次作文題自由材料、寫(xiě)作任務(wù)、寫(xiě)作要求三部分組成

其中材料為單則材料。內(nèi)容是馬未都和主持人交流自已因?yàn)樽x書(shū)而花了極低的代價(jià)淘得了寶貝的事，關(guān)鍵點(diǎn)是馬未都談及自己對(duì)“看書(shū)”的作用的觀點(diǎn)。

寫(xiě)作任務(wù)就是要從馬未都的這種關(guān)于讀書(shū)作用的觀點(diǎn)出發(fā)，談及自已對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)，從而解決中學(xué)生應(yīng)如何對(duì)待讀書(shū)的問(wèn)題，寫(xiě)一篇在班級(jí)讀書(shū)會(huì)上進(jìn)行交流的發(fā)言稿。

【參考立意】

讀書(shū)求“盈”，人生則“贏”；

和高尚的人去交談；

讀好書(shū)，交益友；

等等。

【寫(xiě)作誤區(qū)】

寫(xiě)作方向不明確。很多學(xué)生忽視了任務(wù)中的關(guān)鍵語(yǔ)句——你對(duì)馬未都的讀書(shū)觀有怎樣的感觸，另起爐灶，寫(xiě)“讀好書(shū)”，寫(xiě)“行萬(wàn)里路”等等。

不圍繞材料寫(xiě)作。文章絲毫不談材料內(nèi)容者大有人在，落入套作窠臼者有之；文章掛材料之旗，內(nèi)容絲毫不沾邊者亦大有人在。

缺少情境意識(shí)。班級(jí)讀書(shū)會(huì)上的發(fā)言，卻絲毫不和同學(xué)交流，只是自說(shuō)自話(huà)。

【名句素材】

讀書(shū)不是向外的利器，而是回家的路。一個(gè)人對(duì)文字有了親近感，心靈就踏上了返鄉(xiāng)之途?！溂?/p>

又到長(zhǎng)空過(guò)雁時(shí)，云天字字寫(xiě)相思?！~嘉瑩

或許美化靈魂有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑?！獓?yán)歌苓

相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開(kāi)?！悥|強(qiáng)

你的問(wèn)題主要在于讀書(shū)不多而想得太多?！獥罱{

倘只看書(shū)，便變成書(shū)櫥，即使自己覺(jué)得有趣，而那趣味其實(shí)是已在逐漸硬化，逐漸死去了?！斞?/p>

閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！独首x手冊(cè)》

如果我寫(xiě)不出美麗的書(shū)，至少我可以讀到美麗的書(shū)，還有什么能比這更使我快樂(lè)？——王爾德《自深深處》

讀書(shū)可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書(shū)的人只能活一次。——喬治·馬丁

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！?jiǎng)⑾?/p>

布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)?！嵃鍢?/p>

癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g

書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！谥t

與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)

因?yàn)樽x書(shū)很難，所以我們才要讀書(shū)。這時(shí)代讀書(shū)是很難的，但當(dāng)你能真正鼓起勇氣，靜下心去讀一些書(shū)，這個(gè)世界的機(jī)遇和貴人，才會(huì)慢慢向你靠攏?！×?/p>

樹(shù)蔭下，一壺酒，一塊面包，一卷詩(shī)，你倚偎著我歌唱，荒野就是天國(guó)了?！拘?/p>

你的氣質(zhì)里，藏著你讀過(guò)的書(shū)。我始終相信，我讀過(guò)的所有書(shū)都不會(huì)白讀，它總會(huì)在未來(lái)日子的某一個(gè)場(chǎng)合幫助我表現(xiàn)得更出色?！?/p>

茍能發(fā)憤讀書(shū)，則家塾可以讀書(shū)，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)亦可讀書(shū)，負(fù)薪牧豕，均無(wú)不可讀書(shū)。何必?fù)竦兀亢伪負(fù)駮r(shí)？——佚名

書(shū)讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，很多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶。其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘臍赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！?/p>

吹滅讀書(shū)燈，一身都是月。——桂苓

讀書(shū)有什么用？這是一名大學(xué)生向我的提問(wèn)。在有書(shū)以來(lái)的文明史上這本不是個(gè)問(wèn)題，但進(jìn)入知識(shí)碎片化的時(shí)代，這個(gè)問(wèn)題的確成為他或她心底的發(fā)問(wèn)，雖不振聾發(fā)聵，卻也發(fā)人深思。

信息革命的今天，任何一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決，谷歌與百度隨時(shí)能幫助你解決你遇到的難題，簡(jiǎn)單有效而無(wú)須辛苦讀書(shū)。淺嘗輒止形容網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)再貼切不過(guò)。不求甚解成為了今日大多數(shù)人讀書(shū)的常態(tài)，于是，“讀書(shū)有什么用"就真的成為了問(wèn)題。

讀書(shū)可以讓你與眾不同，腹有詩(shī)書(shū)氣自華（蘇軾語(yǔ)）即是貼切的一種表達(dá)。學(xué)校所讀之書(shū)可不視為書(shū)，故有“課本”之謂。此讀書(shū)則是文史子集外加科學(xué)一類(lèi)，讀之與不讀有天壤之別。書(shū)多讀之士，知恐懼，知羞恥，知艱難，古人以為有此三知方可成人。無(wú)此三知僅有人之軀殼而已，惜今天這類(lèi)軀殼充斥視野。

讀書(shū)的作用為了不成為軀殼而已。讀科學(xué)書(shū)，讓你多一分理智，多一分邏輯，繼而讓你的分析更準(zhǔn)確；讀文學(xué)書(shū)，讓你多一分情感，多一分形象，繼而讓你的情感更細(xì)膩；讀哲學(xué)書(shū)，讓你多一分思辨，多一分智慧，繼而讓你的思想更深刻；至于其它學(xué)科的著作，讀史學(xué)書(shū)生發(fā)史觀，無(wú)史觀則無(wú)力以觀滄海，讀玄學(xué)書(shū)進(jìn)入深邃，不進(jìn)入則不知天外有天……

書(shū)只能自己去苦讀，不能讓別人替讀。朱熹說(shuō)：“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書(shū)。"先賢之語(yǔ)仍是至理名言，不因網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而改變。

【優(yōu)秀范文】

1.儲(chǔ)蓄”見(jiàn)識(shí)，利“盈"前程

——在班級(jí)讀書(shū)會(huì)上的發(fā)言

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

很高興能就馬未都的讀書(shū)觀和大家交流。（開(kāi)宗明義，直奔主題，不必繞彎彎）

我發(fā)言的題目是“‘儲(chǔ)蓄’見(jiàn)識(shí)，利‘盈’前程”。

馬未都看過(guò)的文物方面的書(shū)籍，讓他積累了文物鑒別的見(jiàn)識(shí)，而這些見(jiàn)識(shí)，幫他在偶然中以低廉價(jià)格淘得了稀世珍寶——帶“盈"字的邢窯白碗。（簡(jiǎn)述材料，為觀點(diǎn)張本）也許，所有人都在羨慕他的好運(yùn)，但卻忽略了給他帶來(lái)好運(yùn)的“見(jiàn)識(shí)”。正如馬未都自己所言：“看書(shū)其實(shí)是為自己的見(jiàn)識(shí)建造銀行，只要把所學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)蓄進(jìn)去，它就會(huì)在某個(gè)瞬間連本帶利地償還于你。"這正是：讀書(shū)儲(chǔ)蓄見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)識(shí)利盈前程。（提出觀點(diǎn)）

同學(xué)們，“儲(chǔ)蓄”見(jiàn)識(shí)，絕非一日之功，讀書(shū)，須持續(xù)而為。（分論點(diǎn)）馬未都文物收藏的眼力是怎樣練就的呢？顯然，他是在閱讀一本本有關(guān)文物方面的書(shū)籍里一點(diǎn)點(diǎn)練就的。（不忘圍繞材料展開(kāi)）我們不要妄想只讀一本書(shū)就具備遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，更不能妄想只讀一本書(shū)就一夜成名。古人云：為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。讀書(shū)“儲(chǔ)蓄"見(jiàn)識(shí)的過(guò)程，就是日積月累地“為山”“鑿井"的過(guò)程。反觀現(xiàn)實(shí)，有些同學(xué)讀背了幾首詩(shī)詞，就暢想著自己能“下筆如有神”，殊不知，下筆如有神助的才華是從“讀書(shū)破萬(wàn)卷"中來(lái)的。（不忘聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）在此，關(guān)于讀書(shū)，我想說(shuō)的是，你若堅(jiān)持，見(jiàn)識(shí)自來(lái)，欲速不達(dá)，強(qiáng)求無(wú)果。

同學(xué)們，“儲(chǔ)蓄”見(jiàn)識(shí)，利“盈"前程，讀書(shū)，須有方向。（分論點(diǎn)）莊子有言:吾生也有涯，而知也無(wú)涯。人生有涯，書(shū)籍無(wú)數(shù)，讀書(shū)須有方向。馬未都讀書(shū)時(shí)圍繞文物收藏展開(kāi)，終獲“盈”字白碗；我們讀書(shū)時(shí)也應(yīng)該圍繞目標(biāo)選擇，收獲求知紅利。你想了解美，就去讀讀李澤厚的《美學(xué)三書(shū)》；你想了解禮，就去讀讀楊伯峻的《譯注》。你想了解明史，讀讀《明朝那些事兒》也不錯(cuò)；你想了解唐詩(shī)，讀讀《唐詩(shī)三百首》也很好。毛澤東，為求治國(guó)方略，熟讀《資治通鑒》；習(xí)近平，為讓梁家河用上沼氣發(fā)電，購(gòu)買(mǎi)并研讀相關(guān)技術(shù)書(shū)籍。同學(xué)們，方向確定，我們就找到了讀書(shū)的原點(diǎn)。從原點(diǎn)出發(fā)，一路閱讀，一朝收獲。

同學(xué)們，讀書(shū)吧！讀書(shū)，就是儲(chǔ)蓄知識(shí)，儲(chǔ)蓄知識(shí)會(huì)讓我們的人生不期然間收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這收獲，可能是一朝覓得致富門(mén)徑；這收獲，可能是一朝悟得學(xué)問(wèn)真諦；這收獲，也可能是一朝尋得報(bào)國(guó)之路！（號(hào)召讀書(shū)）

正所謂:讀書(shū)儲(chǔ)蓄見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)識(shí)利盈前程。如此美事，何樂(lè)而不為呢？

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2.用閱讀驅(qū)趕心靈的荒蕪

敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

很高興能就馬未都的讀書(shū)觀和大家交流。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“用太陽(yáng)的溫暖去化人育人，要比用暴風(fēng)驟雨好。"讀書(shū)就是這樣溫暖、普照的陽(yáng)光，用閱讀可以驅(qū)趕心靈的荒蕪。

閱讀是黑暗中的一束光亮，給人迷茫之中真實(shí)的指引；閱讀是雨夜的一把傘，讓人在孤寂之中感受陪伴；閱讀是沙漠的一捧清泉，是救贖，是希望。一個(gè)忽視閱讀的人，是一個(gè)無(wú)法立足社會(huì)的人;一個(gè)忽視閱讀的國(guó)家，是一個(gè)無(wú)法繁榮昌盛的國(guó)家;一個(gè)忽視閱讀的民族，是一個(gè)無(wú)法屹立于世界民族之林的民族。閱讀，是指引，是陪伴，是希望，要用閱讀豐富思想的原野。

閱讀讓人保持思想活力。如果說(shuō)人的思想是一潭清泉，那閱讀是讓泉水泛起漣漪的魚(yú)兒。著名數(shù)學(xué)家華羅庚酷愛(ài)讀書(shū)，同時(shí)他也擁有別具一格的讀書(shū)方式。他拿到書(shū)之后并不急于閱讀，而是閉目養(yǎng)神，進(jìn)行思考，猜想書(shū)本的謀篇布局，斟酌完再翻開(kāi)書(shū)本驗(yàn)證自己的猜想。這種閱讀讓他成為了讀書(shū)的主人，激發(fā)思想活力。華羅庚正是將閱讀當(dāng)做激蕩“清泉”的“魚(yú)兒”，才能保持思維活躍，多年如一日，培養(yǎng)自己的思維力和想象力，讓這位數(shù)學(xué)巨匠能夠屹立于學(xué)術(shù)的巔峰。因此，有方法的閱讀，才能真正讓人掌控書(shū)本，不至于淪落為閱讀的奴隸，從而激發(fā)思想活力。

閱讀讓人得到智慧啟發(fā)。以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。而閱讀，正是我們知己、知人、知事的快捷鍵。人之初，性本善，讓我們擁有人性美好的智慧;三人行，必有我?guī)熝桑屛覀冾I(lǐng)悟謙虛謹(jǐn)慎的智慧;吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲不逾矩，讓我們體悟人生發(fā)展規(guī)律的智慧。如此種種，皆是古人留下的智慧。而我們，通過(guò)閱讀完成與古人一次次跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)。因此，汲取智慧，閱讀是不二之選。

閱讀讓人滋養(yǎng)浩然正氣?！兑捉?jīng)》曾云:“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。生命的延續(xù)，除了必備的物質(zhì)條件，就是一口“氣"——浩然正氣，坦蕩于世。穿越歷史的長(zhǎng)河，我看到了被囚禁的文天祥在路過(guò)零丁洋高呼“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨正氣;遇到了李清照望著龍旗龍舟消失在茫茫大海中，低頭嘆息“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄"的正義