2023-2024屆高考模擬作文“馬未都的讀書觀”導寫及范文

2023-2024屆高考模擬作文“馬未都的讀書觀”導寫及范文2023屆高考模擬作文“馬未都的讀書觀"導寫及范文

【原題呈現(xiàn)】

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一次，馬未都在鑒寶節(jié)目中介紹自己曾在香港一家新開的古董店中花了200元買了唐朝的一個帶“盈”字的白碗，這個碗可能是唐朝皇帝御用的“邢窯白瓷"。國內(nèi)能找到的完整邢窯少之又久底下刻了盈字的更是只有57件。

主持人驚訝地問其原因。他說：“這和我看過的書有關(guān)?！敝鞒秩擞忠苫蟮貑枺骸拔奈锸詹睾涂磿惺裁搓P(guān)聯(lián)？"

馬未都說：“我在上海博物館時。看到過帶‘盈’字的文物。當時我不明白是什么意思，就特意去問博物館的工作人員。他們見我對文物如此癡迷，就給我推薦了一本介紹記錄這方面的書籍。從書中我了解到，唐玄宗在位時，唐朝達到一個盛世。百姓安居樂業(yè)之后唐玄宗就把搜羅夭下得到的寶貝都放進自己的小金庫里。寶貝越來越多。他就將自己的小金庫稱作大盈庫，而且所有的寶貝上都有著一個‘盈’字。"

主持人笑道：“看來，您沒少看有關(guān)文物方面的書籍?！?/p>

馬未都道：“看書其實是為自己的見識建造銀行，只要把所學的知識儲蓄進去，它就會在某個瞬間連本帶利地償還于你。"

你對馬未都的讀書觀有怎樣的感觸？班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論，請結(jié)合你的感受和思考，聯(lián)系實際寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

本次作文題自由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成

其中材料為單則材料。內(nèi)容是馬未都和主持人交流自已因為讀書而花了極低的代價淘得了寶貝的事，關(guān)鍵點是馬未都談及自己對“看書”的作用的觀點。

寫作任務(wù)就是要從馬未都的這種關(guān)于讀書作用的觀點出發(fā)，談及自已對讀書作用的認識，從而解決中學生應(yīng)如何對待讀書的問題，寫一篇在班級讀書會上進行交流的發(fā)言稿。

【參考立意】

讀書求“盈”，人生則“贏”；

和高尚的人去交談；

讀好書，交益友；

等等。

【寫作誤區(qū)】

寫作方向不明確。很多學生忽視了任務(wù)中的關(guān)鍵語句——你對馬未都的讀書觀有怎樣的感觸，另起爐灶，寫“讀好書”，寫“行萬里路”等等。

不圍繞材料寫作。文章絲毫不談材料內(nèi)容者大有人在，落入套作窠臼者有之；文章掛材料之旗，內(nèi)容絲毫不沾邊者亦大有人在。

缺少情境意識。班級讀書會上的發(fā)言，卻絲毫不和同學交流，只是自說自話。

【名句素材】

讀書不是向外的利器，而是回家的路。一個人對文字有了親近感，心靈就踏上了返鄉(xiāng)之途?！溂?/p>

又到長空過雁時，云天字字寫相思?！~嘉瑩

或許美化靈魂有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑?！獓栏柢?/p>

相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開?！悥|強

你的問題主要在于讀書不多而想得太多。——楊絳

倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了?！斞?/p>

閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！独首x手冊》

如果我寫不出美麗的書，至少我可以讀到美麗的書，還有什么能比這更使我快樂？——王爾德《自深深處》

讀書可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書的人只能活一次?！獑讨巍ゑR丁

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！獎⑾?/p>

布衣暖，菜根香，詩書滋味長?！嵃鍢?/p>

癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！芏鱽?/p>

因為讀書很難，所以我們才要讀書。這時代讀書是很難的，但當你能真正鼓起勇氣，靜下心去讀一些書，這個世界的機遇和貴人，才會慢慢向你靠攏?！×?/p>

樹蔭下，一壺酒，一塊面包，一卷詩，你倚偎著我歌唱，荒野就是天國了。——木心

你的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書。我始終相信，我讀過的所有書都不會白讀，它總會在未來日子的某一個場合幫助我表現(xiàn)得更出色?！?/p>

茍能發(fā)憤讀書，則家塾可以讀書，即曠野之地，熱鬧之場亦可讀書，負薪牧豕，均無不可讀書。何必擇地？何必擇時？——佚名

書讀多了，容顏自然改變，很多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成為過眼煙云，不復記憶。其實它們?nèi)允菨撛诘臍赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。——三毛

吹滅讀書燈，一身都是月?！疖?/p>

讀書有什么用？這是一名大學生向我的提問。在有書以來的文明史上這本不是個問題，但進入知識碎片化的時代，這個問題的確成為他或她心底的發(fā)問，雖不振聾發(fā)聵，卻也發(fā)人深思。

信息革命的今天，任何一個簡單的知識都可以通過網(wǎng)絡(luò)解決，谷歌與百度隨時能幫助你解決你遇到的難題，簡單有效而無須辛苦讀書。淺嘗輒止形容網(wǎng)絡(luò)上的學習再貼切不過。不求甚解成為了今日大多數(shù)人讀書的常態(tài)，于是，“讀書有什么用"就真的成為了問題。

讀書可以讓你與眾不同，腹有詩書氣自華（蘇軾語）即是貼切的一種表達。學校所讀之書可不視為書，故有“課本”之謂。此讀書則是文史子集外加科學一類，讀之與不讀有天壤之別。書多讀之士，知恐懼，知羞恥，知艱難，古人以為有此三知方可成人。無此三知僅有人之軀殼而已，惜今天這類軀殼充斥視野。

讀書的作用為了不成為軀殼而已。讀科學書，讓你多一分理智，多一分邏輯，繼而讓你的分析更準確；讀文學書，讓你多一分情感，多一分形象，繼而讓你的情感更細膩；讀哲學書，讓你多一分思辨，多一分智慧，繼而讓你的思想更深刻；至于其它學科的著作，讀史學書生發(fā)史觀，無史觀則無力以觀滄海，讀玄學書進入深邃，不進入則不知天外有天……

書只能自己去苦讀，不能讓別人替讀。朱熹說：“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書。"先賢之語仍是至理名言，不因網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而改變。

【優(yōu)秀范文】

1.儲蓄”見識，利“盈"前程

——在班級讀書會上的發(fā)言

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

很高興能就馬未都的讀書觀和大家交流。（開宗明義，直奔主題，不必繞彎彎）

我發(fā)言的題目是“‘儲蓄’見識，利‘盈’前程”。

馬未都看過的文物方面的書籍，讓他積累了文物鑒別的見識，而這些見識，幫他在偶然中以低廉價格淘得了稀世珍寶——帶“盈"字的邢窯白碗。（簡述材料，為觀點張本）也許，所有人都在羨慕他的好運，但卻忽略了給他帶來好運的“見識”。正如馬未都自己所言：“看書其實是為自己的見識建造銀行，只要把所學的知識儲蓄進去，它就會在某個瞬間連本帶利地償還于你。"這正是：讀書儲蓄見識，見識利盈前程。（提出觀點）

同學們，“儲蓄”見識，絕非一日之功，讀書，須持續(xù)而為。（分論點）馬未都文物收藏的眼力是怎樣練就的呢？顯然，他是在閱讀一本本有關(guān)文物方面的書籍里一點點練就的。（不忘圍繞材料展開）我們不要妄想只讀一本書就具備遠見卓識，更不能妄想只讀一本書就一夜成名。古人云：為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。讀書“儲蓄"見識的過程，就是日積月累地“為山”“鑿井"的過程。反觀現(xiàn)實，有些同學讀背了幾首詩詞，就暢想著自己能“下筆如有神”，殊不知，下筆如有神助的才華是從“讀書破萬卷"中來的。（不忘聯(lián)系現(xiàn)實）在此，關(guān)于讀書，我想說的是，你若堅持，見識自來，欲速不達，強求無果。

同學們，“儲蓄”見識，利“盈"前程，讀書，須有方向。（分論點）莊子有言:吾生也有涯，而知也無涯。人生有涯，書籍無數(shù)，讀書須有方向。馬未都讀書時圍繞文物收藏展開，終獲“盈”字白碗；我們讀書時也應(yīng)該圍繞目標選擇，收獲求知紅利。你想了解美，就去讀讀李澤厚的《美學三書》；你想了解禮，就去讀讀楊伯峻的《譯注》。你想了解明史，讀讀《明朝那些事兒》也不錯；你想了解唐詩，讀讀《唐詩三百首》也很好。毛澤東，為求治國方略，熟讀《資治通鑒》；習近平，為讓梁家河用上沼氣發(fā)電，購買并研讀相關(guān)技術(shù)書籍。同學們，方向確定，我們就找到了讀書的原點。從原點出發(fā)，一路閱讀，一朝收獲。

同學們，讀書吧！讀書，就是儲蓄知識，儲蓄知識會讓我們的人生不期然間收獲滿滿。這收獲，可能是一朝覓得致富門徑；這收獲，可能是一朝悟得學問真諦；這收獲，也可能是一朝尋得報國之路?。ㄌ栒僮x書）

正所謂:讀書儲蓄見識，見識利盈前程。如此美事，何樂而不為呢？

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2.用閱讀驅(qū)趕心靈的荒蕪

敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

很高興能就馬未都的讀書觀和大家交流。美國作家愛默生說：“用太陽的溫暖去化人育人，要比用暴風驟雨好。"讀書就是這樣溫暖、普照的陽光，用閱讀可以驅(qū)趕心靈的荒蕪。

閱讀是黑暗中的一束光亮，給人迷茫之中真實的指引；閱讀是雨夜的一把傘，讓人在孤寂之中感受陪伴；閱讀是沙漠的一捧清泉，是救贖，是希望。一個忽視閱讀的人，是一個無法立足社會的人;一個忽視閱讀的國家，是一個無法繁榮昌盛的國家;一個忽視閱讀的民族，是一個無法屹立于世界民族之林的民族。閱讀，是指引，是陪伴，是希望，要用閱讀豐富思想的原野。

閱讀讓人保持思想活力。如果說人的思想是一潭清泉，那閱讀是讓泉水泛起漣漪的魚兒。著名數(shù)學家華羅庚酷愛讀書，同時他也擁有別具一格的讀書方式。他拿到書之后并不急于閱讀，而是閉目養(yǎng)神，進行思考，猜想書本的謀篇布局，斟酌完再翻開書本驗證自己的猜想。這種閱讀讓他成為了讀書的主人，激發(fā)思想活力。華羅庚正是將閱讀當做激蕩“清泉”的“魚兒”，才能保持思維活躍，多年如一日，培養(yǎng)自己的思維力和想象力，讓這位數(shù)學巨匠能夠屹立于學術(shù)的巔峰。因此，有方法的閱讀，才能真正讓人掌控書本，不至于淪落為閱讀的奴隸，從而激發(fā)思想活力。

閱讀讓人得到智慧啟發(fā)。以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。而閱讀，正是我們知己、知人、知事的快捷鍵。人之初，性本善，讓我們擁有人性美好的智慧;三人行，必有我?guī)熝?，讓我們領(lǐng)悟謙虛謹慎的智慧;吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲不逾矩，讓我們體悟人生發(fā)展規(guī)律的智慧。如此種種，皆是古人留下的智慧。而我們，通過閱讀完成與古人一次次跨越時空的對話。因此，汲取智慧，閱讀是不二之選。

閱讀讓人滋養(yǎng)浩然正氣?！兑捉?jīng)》曾云:“天行健，君子以自強不息”。生命的延續(xù)，除了必備的物質(zhì)條件，就是一口“氣"——浩然正氣，坦蕩于世。穿越歷史的長河，我看到了被囚禁的文天祥在路過零丁洋高呼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨正氣;遇到了李清照望著龍旗龍舟消失在茫茫大海中，低頭嘆息“生當為人杰，死亦為鬼雄"的正義