xx學(xué)校體育工作匯報(bào)

xx學(xué)校體育工作匯報(bào)體校的教學(xué)特點(diǎn)是既要同學(xué)完成每天大運(yùn)動(dòng)量運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，又要完成教學(xué)大綱規(guī)定的文化學(xué)習(xí)任務(wù)。由于體校同學(xué)文化程度參差不齊，導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)訓(xùn)練熱忱極大，對(duì)文化學(xué)習(xí)卻是愛好淡漠。那么如何處理好讀訓(xùn)的關(guān)系，防止消失重訓(xùn)輕讀的現(xiàn)象，筆者試從以下幾方面進(jìn)行闡述。一、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系讀訓(xùn)是體校得以生存的兩根支柱。就象當(dāng)今社會(huì)兩個(gè)文明一起抓一樣，忽視哪一方面都不行，都會(huì)影響同學(xué)的前途。從體育的功能和效用來說，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅可以提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)也可以熬煉身體，開發(fā)智力。生理學(xué)家指出，人的智力進(jìn)展盡管主要依靠智育來完成，但進(jìn)展人體智力器官機(jī)能卻有依靠于體育活動(dòng)。常常參與體育熬煉可以給大腦供應(yīng)足夠的氧氣，提高大腦皮質(zhì)的工作效率，促進(jìn)智力進(jìn)展。一個(gè)智力發(fā)達(dá)的同學(xué)參與專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可以更快、更好地把握基本技術(shù)和技能技巧，成才率也就更高。所以，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)兩者之間原來不是沖突的，是相輔相成的，假如實(shí)行了切實(shí)可行的方法，可以使兩者都收到良好的效果。二、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)沖突的緣由1.對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)關(guān)注不夠。運(yùn)動(dòng)員來自不同的學(xué)校，文化基礎(chǔ)參差不齊。加上有些教練員文化素養(yǎng)不高，為了自身利益一味追求運(yùn)動(dòng)成果，極少督促運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，功課落下一大截，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)丟失信念，產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心情。2.外出集訓(xùn)影響了文化課教學(xué)。運(yùn)動(dòng)員外出競(jìng)賽，長(zhǎng)時(shí)間外出集訓(xùn)，教學(xué)中斷，一段時(shí)間內(nèi)使文化課學(xué)習(xí)處于一種荒廢狀態(tài)。3.運(yùn)動(dòng)員自身要求不嚴(yán)。造成體校同學(xué)文化學(xué)習(xí)成果不好的客觀因素雖然許多，但關(guān)鍵問題還是運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己要求不嚴(yán)，對(duì)文化學(xué)習(xí)不重視，懶散、學(xué)習(xí)不刻苦，主觀不夠努力。三、解決運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)沖突的方法1.轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉。體校是擔(dān)當(dāng)讀訓(xùn)雙重任務(wù)的基地，是培育體育后備人才的場(chǎng)所，因此，體校老師要正確熟悉文化課的地位和作用。文化課老師與教練員統(tǒng)一熟悉，相互協(xié)作，妥當(dāng)解決文化教學(xué)和訓(xùn)練之間的沖突，認(rèn)清體育與智育的`辯證關(guān)系，形成訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)都是培育同學(xué)全面進(jìn)展的共識(shí)。2.對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的思想教育。提高體校同學(xué)對(duì)學(xué)好文化學(xué)問重要性的熟悉，讓他們熟悉到學(xué)問的積累會(huì)使他們終身受益。體育訓(xùn)練同樣以學(xué)問、文化為支撐。從短期看，文化水平低的人難以領(lǐng)會(huì)教練的意圖，在把握技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)方面都會(huì)受到影響；從長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局來看，沒有文化的體育人才，就不能成為一流的體育人才。當(dāng)同學(xué)熟悉到這些后，就會(huì)產(chǎn)生樂觀學(xué)習(xí)文化課的動(dòng)力。3.培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。運(yùn)動(dòng)員能否成為合格的運(yùn)動(dòng)人才，是否學(xué)有所得，主要依靠運(yùn)動(dòng)員本身的努力與拼搏。此外，家長(zhǎng)、老師有目的的塑造也是一個(gè)不行忽視的重要因素。要培育同學(xué)刻苦訓(xùn)練、勤奮學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，真正做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤。4.調(diào)動(dòng)教練員的樂觀性。教練員要常常關(guān)懷同學(xué)的文化學(xué)習(xí)，要與文化課老師親密協(xié)作、常常溝通，共同抓好同學(xué)的文化課學(xué)習(xí)。5.改進(jìn)教學(xué)方法增加學(xué)習(xí)愛好。老師可針對(duì)體校同學(xué)的特點(diǎn)，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫，多講一些與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論學(xué)問，把多數(shù)科目的理論學(xué)問與運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來。同時(shí)老師也要針對(duì)個(gè)別同學(xué)的文化基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)。6.建立一套完整的管理制度。如考勤制度、學(xué)籍管理制度、獎(jiǎng)懲制度等，嚴(yán)格執(zhí)行。7.科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間。為了避開競(jìng)賽與文化課沖突的沖突，老師可實(shí)行敏捷的方式科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間。如平常教學(xué)相對(duì)固定，競(jìng)賽淡季和訓(xùn)練休整期增加上課時(shí)數(shù)，競(jìng)賽結(jié)束后為參賽隊(duì)員開設(shè)晚間補(bǔ)課班等，做到機(jī)動(dòng)敏捷，見縫插針。8.合理支配考試時(shí)間?？荚囈蟊匦璺蠂?guó)家統(tǒng)一規(guī)定，但在詳細(xì)支配上要敏捷機(jī)動(dòng)，盡量不與集訓(xùn)和競(jìng)賽相沖突，也不肯定非支配在期末。可試行單科結(jié)業(yè)、逐步累計(jì)的方法。總之，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)同屬于體校正常的教學(xué)工作內(nèi)容，兩者之間的沖突是可以解決的