2024年中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案

中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題1．世界上最早的^部教育專著是(A)。A．《學(xué)記》B．《論語》C．《大教學(xué)論》D．《一般教育學(xué)》2．中等學(xué)校的雙重?fù)?dān)務(wù)是(A)。A．教學(xué)和教育B．升學(xué)和就業(yè)C．教學(xué)和科研D．生活和生產(chǎn)3．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的(C)。A．主導(dǎo)原因B.決定原因C．物質(zhì)前提D．內(nèi)部動力4．我國目前實(shí)行的義務(wù)教育年限是(D)。A．6年B．5年C．8年D．9年5．馬克思以為，人的片面發(fā)展最嚴(yán)重的時(shí)期是(C)。A．原始社會早期B奴隸社會和封建社會C．資本主義社會早期D．資本主義高速發(fā)展時(shí)期6．制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是(A)。A．課程設(shè)置B．學(xué)科次序C學(xué)時(shí)分派D．年編制7．原始社會末期，擔(dān)負(fù)教育年輕一代重要任務(wù)的是(B)。A．學(xué)校教育B．家庭教育C．小區(qū)教育D．社會教育8．教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于(B)。A．原始社會末期B.奴隸社會早期C．封建社會早期D．資本主義社會早期9．最早提出教育要適應(yīng)小朋友的年齡階段，進(jìn)行友好發(fā)展的教育思想家是(D)。A．柏拉圖B．昆體良C．皮亞杰D．亞里士多德10．我國奴隸社會的教育內(nèi)容是(B)。A．四書五經(jīng)B．六藝C．自然科學(xué)D．生產(chǎn)技能二、多項(xiàng)選擇題(在每題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)．多項(xiàng)選擇、少選、錯選均不得分。每題1．5分。共15分)1．組成教育活動的最基本要素有(ABC)。A．教育者B．受教育者C．教育內(nèi)容D．教育環(huán)境E．教育形式2．下列哪些有關(guān)教育的論述出自《論語》?(ADE)A．不憤不啟，、不悱不發(fā)B．教也者，長善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆E．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從3．教育的“三個面對”是指教育要(BCE)。A．面對學(xué)生B．面對將來C．面對當(dāng)代化D．面對二十一世紀(jì)E．面對世界4．教育的人口功效重要體現(xiàn)為(ABD)。A．減少人口數(shù)量，控制人El增加B.提升人口素質(zhì)，變化人口質(zhì)量C．有利于人口遷移D．使人口結(jié)構(gòu)趨向合理E．控制人口流動5．我國學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)重要包括(ABCE)。A．基礎(chǔ)教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．職業(yè)技術(shù)教育6．教育目標(biāo)作用重要體現(xiàn)為(ACD)。A．導(dǎo)向作用B．選擇作用C．激勵作用D．評價(jià)作用E．協(xié)調(diào)作用7．潛在課程重要是指(ACD)。A．學(xué)生在人際交往中受到的影響、B．教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容C．校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D．學(xué)校物質(zhì)文化所組成的物質(zhì)文化影響E．將來社會要求的新科技8．學(xué)校教育的基本途徑有(ACD)。A．教學(xué)B．科研C．課外活動D．社會實(shí)踐E．智育9．小區(qū)教育的作用重要有(ABCD)。A．協(xié)調(diào)育人B．優(yōu)化環(huán)境C組織協(xié)調(diào)D．監(jiān)督管理E．主導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向10．我國有哪些法律專門要求了少年小朋友受教育的權(quán)利?(ACD)‘A．《中華人民共和國憲法》B．《中華人民共和國刑法》C．《中華人民共和國教育法》D．《中華人民共和國義務(wù)教育法》E．《中華人民共和國教師法》三、填空題(每空0．5分，共8分)1．蘇格拉底的問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)2．決定教育性質(zhì)的根本原因是政治經(jīng)濟(jì)制度3．影響人的身心發(fā)展的重要原因有遺傳、環(huán)境和教育三原因，其中__教育___更起著主導(dǎo)作用。4．馬克思主義以為，造就全面發(fā)展的人的惟一途徑和措施是_教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合5．教育的根本職能在于通過人的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人的社會化。6．教師的根本任務(wù)是教書育人7．布魯納強(qiáng)調(diào)；“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生了解該學(xué)科的_基本結(jié)構(gòu)”8．德育包括_政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。9．課外活動是中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，在_課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實(shí)行多個影響的正規(guī)教育活動。10．教育合力是指以學(xué)教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以小區(qū)教育為依托的共同育人的力量。四、判斷題(每題1分。共10分)1．教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。(×)2．文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。(×)3．學(xué)生是學(xué)校的主體，是具備能動性的教育對象。(√)4．“師道尊嚴(yán)”使師生關(guān)系在今日的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改以為師生之間的關(guān)系是一個交往對話的平等關(guān)系。(×)5．學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。(×)6．掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強(qiáng)。(×)7．教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充足調(diào)動學(xué)生的積極性。(×)8．教學(xué)措施就是教師講課的措施，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的措施。(×)9．一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。(√)10．學(xué)生思想品德的形成具備長期性和重復(fù)性，因此，對學(xué)生的品德教育不能操之過急(√)五、名詞解釋(每題4分。共20分)1．教育規(guī)律2．人的身心發(fā)展3．教育方針4．小區(qū)教育5．狹義的教育六、簡答題(每題5分，共25分)1．簡述當(dāng)代教育的一般特點(diǎn)。2．簡述當(dāng)代教育的經(jīng)濟(jì)功效。3．簡述當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢。4．簡述課外活動的意義5．教師職業(yè)在人類社會發(fā)展中起什么作用?七、論述題(本題l2分)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過程中落實(shí)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題(一)一、單項(xiàng)選擇題1．A2．B3．C4．D5．C6．A7．B8．B9．D10．B二、多項(xiàng)選擇題1．ABC2ADE3．BCE4．ABCD5．ABCE6．ACD7．ACD8．ACD9ABCDl0ACD三、填空題1．助產(chǎn)術(shù)2．政治經(jīng)濟(jì)制度3．遺傳環(huán)境教育教育4．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合5．人的培養(yǎng)6．教書育人7．基本結(jié)構(gòu)8．政治教育思想教育9．課堂教學(xué)正規(guī)教育10．家庭教育小區(qū)教育四、判斷題1．×2．×3．√4．×5．×6．×7．×8．×9．√l0．√五、名詞解釋1．教育規(guī)律教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系和關(guān)系。2．人的身心發(fā)展人的身心發(fā)展指人從出生到成年期間在身心兩個方面所發(fā)生的積極變化。3．教育方針教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指引整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)和行動大綱。4．小區(qū)教育小區(qū)教育指的是以一定地區(qū)為界，學(xué)校與小區(qū)具備共同的教育價(jià)值觀和參加意識，并且雙向服務(wù)，互惠互利。學(xué)校服務(wù)小區(qū)，小區(qū)依賴學(xué)校，意在促進(jìn)小區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一個組織體制。其實(shí)質(zhì)是教育的社會化與社會的教育化的統(tǒng)一。5．狹義的教育狹義的教育重要指學(xué)校教育，是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員負(fù)擔(dān)實(shí)行的有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會活動。六、簡答題1簡述當(dāng)代教育的一般特點(diǎn)答案要點(diǎn)】(1)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是當(dāng)代教育的基本特性。(2)教育的廣泛普及和普及年限的逐漸延長。(3)教育的形式多樣化。(4)終生教育成為當(dāng)代教育的共同特性。(5)教育內(nèi)容、教育伎倆、教育觀念、教師素質(zhì)的當(dāng)代化。(6)當(dāng)代教育追求通才教育、全面教育。2．簡述當(dāng)代教育的經(jīng)濟(jì)功效．【答案要點(diǎn)】(1)教育能把也許的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接的現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要伎倆之一。(2)教育是提升經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。(3)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因，能夠?yàn)樯鐣碇卮蟮慕?jīng)濟(jì)價(jià)值。(4)教育能夠生產(chǎn)新的科學(xué)知識和新的生產(chǎn)力。3．簡述當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢【答案要點(diǎn)】(1)重視學(xué)前教育。(2)入年齡提前，義務(wù)教育年限延長。(3)高等教育多級化，學(xué)校類型多樣化。4．．簡述課外活動的意義【答案要點(diǎn)】(1)課外活動有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)的提升。(2)課外活動有利于推進(jìn)學(xué)生良好個性的充足發(fā)展。(3)課外活動有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活。(4)課外活動有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進(jìn)程。5．教師職業(yè)在人類社會發(fā)展中起什么作用?【答案要點(diǎn)】(1)教師是人類文化科學(xué)的傳輸者，在社會延續(xù)和發(fā)展中起橋梁和紐帶作用。(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造學(xué)生的思想品德方面起著尤其重要的作用。(3)教師是人類潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用。七、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過程中落實(shí)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想論述題【答案要點(diǎn)】(1)充足發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來。(2)樹立教是為了學(xué)的觀念。(3)重視學(xué)生主體原因，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。(4)尊重學(xué)生的積極精神，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在活動中受到鍛煉，得到發(fā)展。中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案(二)一、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每題l分。共10分)1．教育學(xué)成為—門獨(dú)立學(xué)科，以()的《大教學(xué)論》的刊登為標(biāo)志。A．赫爾巴特√B．夸美紐斯C．凱洛夫D．蘇霍姆林斯基2．下列屬于原始社會教育特性的是()。A．系統(tǒng)性B．制度性√C．無階級性D．等級性3．學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們()。A．悲觀被動地接收教育√B．對外界的教育影響有選擇性C．毫無顧及地接收教育D．能動地接收教育4．依照教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將課本知識利用于實(shí)踐的措施是()。A．練習(xí)法B試驗(yàn)法C．試驗(yàn)法√D．實(shí)習(xí)法5．與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具備()。A．隨意性B．娛樂性C．自覺性√D．系統(tǒng)性6．社會本位教育目標(biāo)論的代表人物是()。√A．涂爾干B．盧梭C．贊科夫D．福祿倍爾7．我國的重要教學(xué)組織形式是()。A．個別教學(xué)√B．班級講課制C．現(xiàn)場教學(xué)D．啟發(fā)式教學(xué)8．“教學(xué)與發(fā)展”的思想是()提出來的。A．赫爾巴特B．巴班斯基C．布魯納√D．贊可夫9．班主任的工作是從()開始的。A．評定學(xué)生操行B．教育個別學(xué)生√C．了解和研究學(xué)生D．組建班集體10．在校外活動中，教師處在()。A．領(lǐng)導(dǎo)地位√B．啟發(fā)指引地位C．顧問地位D．主導(dǎo)地位二、多項(xiàng)選擇題(在每題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)。多項(xiàng)選擇、少選、錯選均不得分。每題1．5分。共15分)1．人的教育活動和動物“教育活動’’的本質(zhì)區(qū)分是()。A．模仿性B．意識性C．規(guī)律性D．社會性E．復(fù)雜性2．原始社會教育的特點(diǎn)是()。A．無階級性B．為生產(chǎn)勞動服務(wù)C在社會生活中進(jìn)行D．教育伎倆極端簡單E．在特定場所進(jìn)行3．生產(chǎn)力對教育的影響重要體現(xiàn)為()。A．為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件B．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C．影響教學(xué)措施、教學(xué)伎倆和教學(xué)組織形式的改革D．制約教育目標(biāo)E．制約教育內(nèi)容的選擇4．教育當(dāng)代化的重要內(nèi)容有()。A．教育觀念當(dāng)代化B．教育內(nèi)容當(dāng)代化C．教育管理當(dāng)代化D．教育條件設(shè)備當(dāng)代化E．教師素質(zhì)當(dāng)代化5．學(xué)制詳細(xì)要求著()。A．學(xué)校的性質(zhì)B．學(xué)校的任務(wù)C．入學(xué)條件D．修業(yè)年限E．學(xué)校之間的關(guān)系6．從課程制定者的角度，課程可分為()等幾個類型。lA．國家課程B．地方課程C．學(xué)校課程D．個人課程E．家庭課程7．課程當(dāng)代化的代表人物有()。A．布魯納B．贊可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因8．目前，我國獨(dú)生兒女教育上的片面性，重要表目前忽視孩子的()。A．身體鍛煉B．精神生活C．品德培養(yǎng)D．智力開發(fā)E．自立意識、自理能力9．教師勞動的復(fù)雜性重要是由()決定的。A．工作性質(zhì)B．工作任務(wù)“C．教育法規(guī)D．勞動伎倆的特殊性E．勞動過程的特殊性10．義務(wù)教育是一個()。A．普及性教育B．自愿性教育C．強(qiáng)制性教育D．裁減性教育E．選拔性教育三、填空題(每空0．5分，共10分)1．教育學(xué)的研究對象是________。2．有關(guān)教育起源問題在歷史上有幾個觀點(diǎn)：________、教育的生源起源說、______、______3．中小學(xué)教師的素質(zhì)要求能夠概括為：_______、教育理論知識與技能、_______。4．________是所有教學(xué)工作的中心步驟5．影響人發(fā)展的基本原因有________、______、_______。6．19通過的“_________”學(xué)制、基本參考美國的學(xué)制，一般又稱“_______”學(xué)制，這是舊中國使用時(shí)間最長的學(xué)制。7．教學(xué)過程的基本要素為_________、_________、_________。8．我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是_________，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的_________。9．________是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的核心指標(biāo)。10．班主任爭取家長配合，與家長聯(lián)系的方式重要有__________、家長會、_________。四、判斷并改錯(每題2分．共l0分)1．校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。2．環(huán)境對小朋友發(fā)展的作用總是積極的。3．有人類社會就有教育，也就有了教育學(xué)。4．只要利用正面說服的教育措施，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處罰等強(qiáng)制性的措施。5．在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。五、名詞解釋(每題4分。共12分)1．課程設(shè)計(jì)2．課堂教學(xué)3．學(xué)校教育六、簡答題(每題5分。共15分)1．學(xué)校美育的任務(wù)是什么?2．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?3．我國教育目標(biāo)的基本特性。七、論述題(每題8分，共16分)1．中學(xué)有哪些常用的教學(xué)措施?選擇和利用教學(xué)措施的依據(jù)是什么？2．聯(lián)系實(shí)際，論述教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)?八、實(shí)例分析(本題l2分)某教師回到辦公室說：“二年級(二)班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會我有什么措施?！痹鯓恿私饨處熤鲗?dǎo)作用?這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題答案（二)一、單項(xiàng)選擇題1．B2．C3．B4．D5．D6．A7．B8．D9．Cl0．B二、多項(xiàng)選擇題1．BD2．ABCD3．ABCDE4．川BCDE5．ABCDE6．ABC7．ABE8．ABCE9．ABEl0．AC三、填空題1．教育問題2．教育的神話起源說教育的心理起源說教育的勞動起源說3．文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識職業(yè)道德素養(yǎng)4．上課5．遺傳環(huán)境教育6．壬戌六三三7．教育者受教育者教育影響8．孔子蘇格拉底9．學(xué)生發(fā)展10．家訪書面聯(lián)系四、判斷并改錯1．錯。校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指引下學(xué)生依照自己的興趣、興趣自愿參加的活動。2．錯。環(huán)境中有積極原因、也有悲觀原因，對小朋友發(fā)展的作用也許是積極的、也也許是消極的。3．錯。有人類社會就有教育，不過教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。4．錯。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的措施作用是很大的，但說服的措施不是萬能的，不是“一切，學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處罰等強(qiáng)制性的措施，才能收到良好的效果。5．正確。五、名詞解釋1．課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)在不一樣的國家，有不一樣的解釋。最狹義的了解是指制定某個學(xué)程的詳細(xì)過程，而最廣義的了解幾乎包括所有形式的課程變化。2．課堂教學(xué)課堂教學(xué)又稱班級講課制，是將學(xué)生按年齡和知識水平，提成固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時(shí)間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動的一個組織形式。3．學(xué)校教育學(xué)校教育亦稱狹義教育，是教育者依照一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進(jìn)行的一個有目標(biāo)，有計(jì)劃，有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動。六、簡答題1．學(xué)校美育的任務(wù)是什么?【答案要點(diǎn)】(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和高尚的審美情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生美妙的情操和文明行為習(xí)慣。2．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?【答案要點(diǎn)】(1)青少年身心發(fā)展具備不均衡性。(2)青少年身心發(fā)展具備穩(wěn)定性和可變性。(3)青少年身心發(fā)展具備個別差異性。3．我國教育目標(biāo)的基本特性?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)我國教育目標(biāo)以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指引思想；(2)我國教育目標(biāo)有鮮明的政治方向；(3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。七、論述題1．中學(xué)有哪些常用的教學(xué)措施?選擇和利用教學(xué)措施的依據(jù)是什么？常用的教學(xué)措施：講授法、談話法、演示法、試驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法等。依據(jù)：(1)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。(2)學(xué)科和教材的特點(diǎn)。(3)學(xué)生的年齡特性、個性特性、知識水平。(4)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。2．聯(lián)系實(shí)際，論述教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)?【答案要點(diǎn)】(1)良好的思想品德素養(yǎng)。包括堅(jiān)定的政治方向，對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，尊重和熱愛學(xué)生，集體協(xié)作精神，以及嚴(yán)以律己、為人師表等方面。(2)合理的知識結(jié)構(gòu)。包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論涵養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的文；化基礎(chǔ)知識，以及必備的教育科學(xué)知識等方面。(3)恰當(dāng)?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)。包括組織教育教學(xué)活動的能力，語言體現(xiàn)能力，組織管理能力，以及自我調(diào)控能力等方面。八、實(shí)例分析【答案要點(diǎn)】教師的主導(dǎo)作用，重要體目前兩個方面，既要講好課，會教學(xué)生，又要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動的，教師只會講課，而不能使學(xué)生會學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案(三)一、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個備選答案中，選出一個正確答案。并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每題l分。共10分)1．教育的本體功效之一是()。A．減少人口數(shù)量，提升人口素質(zhì)B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C．對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程2．“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的()。A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大3．環(huán)境決定論的代表人物是()。A．格塞爾B．杜威C．華生D．霍爾4．20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是(B)。A．基礎(chǔ)知識和基本技能B．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C．基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D．基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)5．20世紀(jì)50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。A．學(xué)科課程理論B．結(jié)構(gòu)主義課程論C．實(shí)用主義課程論D．綜合課程論6．教學(xué)從本質(zhì)上講是一個()。A．認(rèn)識活動B.智育活動C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動7．“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也”出自()。A．《學(xué)記》B．《師說》C．《論語》D．《春秋》8．“教師中心論”的代表人物是()。A．杜威B．夸美紐斯C．華生D．赫爾巴特9．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是(A)。A．全面發(fā)展的教育理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C．教學(xué)與發(fā)展理論D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論10．我國最早使用“教育”一詞的是()。A．孔子B．孟子C．許慎D．朱熹二、多項(xiàng)選擇題(在每題的備選答案中．選出二個或二個以上正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)．多項(xiàng)選擇、少選、錯選均不得分。每題1．5分。共15分)1．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為哪幾個類型?()A．權(quán)威型B．放任型C民主型D．處罰型2．校園文化的核心是學(xué)校()文化。A．精神B．環(huán)境C．觀念D．建筑3．在我國，課程詳細(xì)體現(xiàn)為(BCD)。A．課程設(shè)計(jì)B．教學(xué)計(jì)劃C教學(xué)大綱D．教科書4．課程安排的標(biāo)準(zhǔn)是(ACD)。A．整體性標(biāo)準(zhǔn)B．研究性標(biāo)準(zhǔn)C．遷移性標(biāo)準(zhǔn)D.生理適宜性標(biāo)準(zhǔn)5．課程目標(biāo)的依據(jù)是()。A．對學(xué)生的研究B對社會的研究C．對學(xué)科的研究D．對學(xué)校的研究6．依照課程任務(wù)課程可分為()。A．研究性課程B．地方性課程C基礎(chǔ)性課程D．拓展性課程7．教育目標(biāo)指明了受教育者的(AC)。A．發(fā)展方向B．發(fā)展階段C．發(fā)展成果D．發(fā)展進(jìn)程8．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有()。A．次序性和階段性B．穩(wěn)定性和可變性C．發(fā)展的不均衡性D．個別差異性9．下列哪些原因制約著教學(xué)內(nèi)容的制定()。A．教育目標(biāo)B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C．小朋友的年齡特性D．教師實(shí)際水平10．課的類型是依照(AB)來確定的。A．教學(xué)目標(biāo)B課的詳細(xì)任務(wù)C．學(xué)科特點(diǎn)D．教學(xué)內(nèi)容三、填空題(每空0．5分。共10分)1．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了萌芽階段、創(chuàng)建階段和發(fā)展階段。2．在整個學(xué)校教育活動中，教育盡也許的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，重要是憑借教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)的。3．發(fā)覺學(xué)習(xí)模式是布魯納提出的。4．教育自身情況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提。5．我國的專職教師大約在奴隸社會早期出現(xiàn)。6．我國社會主義教育目標(biāo)組成部分是德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。7．19通過了“壬戌學(xué)制”，它基本是參考__美國的學(xué)制制定的，一般又稱“_六三三__”新學(xué)制，是舊中國使用時(shí)間最長的學(xué)制。8．教學(xué)過程一般分為__備課_、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)四個發(fā)展階段。9．好的測驗(yàn)都應(yīng)當(dāng)符合一定的要求，一般用實(shí)用性、_信度_、效度、_難度_和辨別度等指標(biāo)衡量測驗(yàn)的質(zhì)量。10．班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。四、判斷并改錯(每題2分。共10分)1．動物能培育幼仔，因此在動物之間也有低級形式的教育。2．教育必須適應(yīng)小朋友的身心發(fā)展水平。3．形成技能、技巧是鞏固知識的中心步驟。4．一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標(biāo)志著班集體的形成。5．讀書法就是學(xué)生自己獨(dú)立地閱讀教材，取得知識的教學(xué)措施。五、名詞解釋(每題3分，共9分）1．教育措施2．班級3．集體輿論六、簡答題(每題5分，共20分)1．學(xué)校教育產(chǎn)生的重要條件是什么?2．教師的勞動具備哪些特點(diǎn)?3．什么是課的結(jié)構(gòu)?綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?4．個人身心發(fā)展的一般規(guī)律是什么?七、論述題(每題8分，共16分)1.為何在教學(xué)過程中尤其強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力?試述掌握知識與發(fā)展智力的美系。2.你是怎樣看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡(luò)教育?八、實(shí)例分析(本題l0分)用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時(shí)就能作詩，但日后因?yàn)樗职譀]有及時(shí)教育，使他到十二三歲時(shí)寫的詩就不如此前了，到20噦左右，則“泯然眾人矣”。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題答案(三)一、單項(xiàng)選擇題1．D2．B3．c4．B5．B6．A7．B8．D9．Al0．B二、多項(xiàng)選擇題1．ABC2．AC3．BCD4．ACD5．ABC6．ACD7．AC8．ABCD9．ABCD10．AB三、填空題1．萌芽發(fā)展2．教學(xué)活動3．布魯納4．基礎(chǔ)前題5．奴隸社會早期6．德育體育勞動技術(shù)教育7．壬戌美國六三三8．備課作業(yè)的布置與批改9．信度難度10．優(yōu)秀生差生四、判斷并改錯1．錯。動物能培育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。2．正確。3．錯。形成技能、技巧是利用知識的中心步驟。4．錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。5．錯。讀書法是學(xué)生在教師指引下，通過閱讀教材取得知識的一個教學(xué)措施。而無教師指引的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。五、名詞解釋1．教育措施教育措施是完成教學(xué)任務(wù)而采取的措施。它包括教師教的措施和學(xué)生學(xué)的措施，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能取得身心發(fā)展而共同活動的措施。2．班級政級腳復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。它一般由老師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實(shí)行教育教學(xué)活動，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。3．集體輿論集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論。褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體組員的言行，成為個人和集體發(fā)展的·種力量，是學(xué)生自我教育的重要伎倆。六、簡答題1．學(xué)校教育產(chǎn)生的重要條件是什么?【答案要點(diǎn)】(1)生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。(2)體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動的知識分子。(3)社會生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的積累，需要專門的學(xué)校教育進(jìn)行傳遞。(4)文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進(jìn)了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。2．教師的勞動具備哪些特點(diǎn)?【答案要點(diǎn)】教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對象的特點(diǎn)，決定了教師勞動的特點(diǎn)：(1)教師勞動的復(fù)雜性；(2)教師勞動的創(chuàng)造性；(3)教師勞動的示范性；(4)教師勞動的長期性；(5)教師勞動的個體性和群體性相結(jié)合。3．什么是課的結(jié)構(gòu)?綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?【答案要點(diǎn)】課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分，以及各部分進(jìn)行的次序和時(shí)間的分派。綜合課的結(jié)構(gòu)；(1)組織教學(xué)；(2)復(fù)習(xí)檢查；(3)講授新教材；(4)鞏固新知識；(5)布置家庭作業(yè)。4．個人身心發(fā)展的一般規(guī)律是什么?【答案要點(diǎn)】個體身心發(fā)展的規(guī)律是：(1)個體身心發(fā)展的次序性。個體身心發(fā)展在整體上具備一定的次序，身心發(fā)展的個別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具備一定的次序性。(2)個體身心發(fā)展的階段性。體現(xiàn)出在不一樣的年齡階段，身心發(fā)展不一樣的總體特性及重要矛盾，面臨著不一樣的發(fā)展任務(wù)。(3)個體身心發(fā)展的不平衡性。首先是同首先的發(fā)展速度，在不一樣的年齡階段變化是不平衡的，其次是不一樣的方面的發(fā)展也不平衡。(4)個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。首先指機(jī)體某首先的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到賠償?；パa(bǔ)性也存在與心理機(jī)能和生理機(jī)能之間，人的精神力量和意志，情緒對整個機(jī)體能起到調(diào)整作用。七、為何在教學(xué)過程中尤其強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力?試述掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系【答案要點(diǎn)】發(fā)展學(xué)生的智力的意義：發(fā)展學(xué)生智力是時(shí)代的需要。伴隨科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識成倍增加，知識的物化過程縮短，知識的陳舊率迅速提升，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識：總是要落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要處理這個矛盾，就要發(fā)展學(xué)生的智力，以提升學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力：發(fā)展學(xué)生的智力是實(shí)現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具備創(chuàng)造性思維和具備探索精神的人才。當(dāng)代化生產(chǎn)只有既掌握科學(xué)知識，又具備良好智力的人才能駕馭。發(fā)展學(xué)生的智力是學(xué)生掌握知識的需要。智力是學(xué)生獲取知識的工具，學(xué)生的智力發(fā)展水平愈高，接收知識的速度就愈快，掌握知識就愈牢靠，利用知識就愈靈活。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的，這是由知識和智力一的辯證關(guān)系決定的。知識與智力的關(guān)系、：知識與智力不是一個概念。知識是人對客觀世界的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人類歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。而智力是指人們認(rèn)識、適應(yīng)和變化客觀世界的心理能力。知識是人對客觀事物的反應(yīng)成果，而智力則是順利完成這種反應(yīng)的主觀條件。知識與智力又是能夠相互轉(zhuǎn)化的。知識是人類智慧的結(jié)晶，是智力的轉(zhuǎn)化物；作為智力活動原料的知識，又可促進(jìn)智力的發(fā)展。這是知識向智力的轉(zhuǎn)化。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)分。二者的聯(lián)系體目前學(xué)生掌握知識是通過自己的智力活動來完成的，智力的發(fā)展能夠促進(jìn)知識的掌握，智力是掌握知識的工具；智力又是在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展起來的，沒有知識，智力活動成為無源之水，無本之木，掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。二者又是相互區(qū)分的。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標(biāo)志，這是因?yàn)橹橇Σ惑w現(xiàn)為知識自身，而表目前取得知識的心理品質(zhì)上。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一：不是任何教學(xué)都可實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。在教學(xué)中使學(xué)生掌握知識的基本結(jié)構(gòu)；使學(xué)生的學(xué)習(xí)具備一定的難度；通過啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，積極地掌握知識；教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使之能自行去取得新知識，這么才能實(shí)現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。2．你是怎樣看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡(luò)教育?【答案要點(diǎn)】(1)網(wǎng)絡(luò)教育能夠從兩方面來了解：首先是指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育中，采取網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合利用于教育教學(xué)之中。另首先是指在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！彼瘜W(xué)校、教學(xué)伎倆、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施為一體，為學(xué)習(xí)者提供前所未有的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。(2)網(wǎng)絡(luò)教育能夠最大程度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者積極性和積極性，既能夠進(jìn)行個別化教學(xué)又能夠進(jìn)行協(xié)同式教學(xué)，還能夠把二者結(jié)合起來，是一個全新的網(wǎng)絡(luò)教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育相對于老式教育來說是“平等的”開放式的教育，它的依據(jù)是掌握在自己手中的“興趣選擇”而不是老式教育中他人“篩選制度”，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)空的限制，不受年齡的限制，是跨時(shí)空、跨年齡的教育。實(shí)現(xiàn)了教育終生性和全民性以及當(dāng)代化。(3)網(wǎng)絡(luò)教育確實(shí)相對來說，自由性較強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教育的平等性。不過，網(wǎng)絡(luò)教育忽視了教育的本質(zhì)，即是人對人的教育，而非人對機(jī)的教育，人對人的教育，除了教育的內(nèi)容之外，尚有人與人之間的溝通，一個情感上的感染與溝通。但人對機(jī)的教育忽視了教育的互動性。另外，網(wǎng)絡(luò)教育沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，無法對教育效果進(jìn)行統(tǒng)一的評定。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)還是以老式教育為主，讓學(xué)生在集體中進(jìn)行學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)他們的知識技能，又培養(yǎng)他們的智力和社會能力。同時(shí)能夠以網(wǎng)絡(luò)教育做為輔助，培養(yǎng)學(xué)生的個體性。八、實(shí)例分析【答案要點(diǎn)】

從方仲永的事例闡明，遺傳素質(zhì)好的人，假如離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充足發(fā)展的，人的知識、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、興趣、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。假如離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所予以人的發(fā)展的也許性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案(四)一、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個備選答案中。選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每題l分，共10分)1．人的生理成熟的標(biāo)志是()。A．個性形成B．性機(jī)能成熟C．較穩(wěn)定的自我意識D．獨(dú)立思考能力2．從如下幾個活動中，挑選出教學(xué)過程的活動()。A．備課B．排課表C．批改作業(yè)D．教研活動3．最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是()。A．孔子、蘇格拉底B．孔子、亞里斯多德C．孟子、柏拉圖D.朱熹、蘇格拉底4．“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是()提出來的。A．赫爾巴特B．布魯納C．巴班斯基D．贊可夫5．班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是()。A．共同的奮斗目標(biāo)B．班主任的要求C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭D．共同的活動6．美育就是對學(xué)生進(jìn)行()A．審美教育B．五講四美教育C．美妙生活教育D．美妙思想教育7．“體者，載知識之車寓道德之舍也?！边@話是()說的。A．周恩來B．毛澤東C．蔡元培D．王國維8．一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，成果又遲到了。對該生的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)()。A．道德認(rèn)識B．道德情感C．道德意志D．道德行為9．中國的科舉制度開始于()。A．明清時(shí)期B．西漢時(shí)期C．隋唐時(shí)期D．戰(zhàn)國時(shí)期10．學(xué)生所享受的受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的()。A．榮譽(yù)權(quán)B．聲譽(yù)權(quán)C．隱私權(quán)D．人格尊嚴(yán)權(quán)二、多項(xiàng)選擇題(在每題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多項(xiàng)選擇、少選、錯選均不得分。每題1．5分，共15分)1．青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有()。A．次序性與階段性B．特殊認(rèn)識過程C．發(fā)展不均衡性D．個別差異性2．按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有()。A．談話法B．復(fù)習(xí)課C．單一課D．綜合課3．教師職業(yè)角色重要有(ABCDE)。A．傳道者角色B．授業(yè)解惑者角色C．師范者角色D．朋友角色E．研究者角色4．中學(xué)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)有()。A．直觀性標(biāo)準(zhǔn)B．啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)C.鞏固性標(biāo)準(zhǔn)D．因材施教標(biāo)準(zhǔn)E．循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)5．直觀伎倆一般可分為(ACE)。A．實(shí)物直觀B．書寫直觀C．模象直觀D．聲音直觀E．語言直觀6．選擇德育內(nèi)容的依據(jù)是(ABC)。A．德育目標(biāo)B．受教育者身心發(fā)展特性C．德育所面正確時(shí)代和學(xué)生思想實(shí)際D．德育標(biāo)準(zhǔn)E．受教育者家庭7．教育目標(biāo)層次包括()。A．國家的教育目標(biāo)B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C．教師的教學(xué)目標(biāo)D．學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)8．課程目標(biāo)的依據(jù)重要有()。A．對學(xué)生的研究B．對社會的研究C．對學(xué)科的研究D．對學(xué)校的研究9．我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備的特性有()。A．強(qiáng)制性B普遍性C．基礎(chǔ)性D．自愿性10．我國中學(xué)常用的教學(xué)措施有()。A．講授法B．談話法C討論法D．演示法E．練習(xí)法和試驗(yàn)法三、填空題(每空0．5分，共15分)1．學(xué)校美育的內(nèi)容重要有_自然美育、_社會美育___、__藝術(shù)美育_和__教育美育_2．咨詢的重要措施有：(1)_側(cè)重調(diào)整情感的措施_；(2)__側(cè)重訓(xùn)練行為的措施__；(3)側(cè)重變化認(rèn)知的措施3．舊中國初次制定當(dāng)代學(xué)制是在__1902_年，稱為_壬寅_學(xué)制。4．課程結(jié)構(gòu)最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有___教學(xué)計(jì)劃、__教學(xué)大綱_和_教科書_。5．范例教學(xué)中范例的基本特性：__基本性、___基礎(chǔ)性_和_范例性_。6．小朋友從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是_出生的第一年，第二次是六七歲，第三次是__青春期(十四五歲)。7．班主任是班集體內(nèi)教育的__核心，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會的__紐帶_，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的__詳細(xì)執(zhí)行者_(dá)。8．備好課是對每個教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個檢查，因此教師備課必須做好_鉆研教材_、__了解學(xué)生_和_選擇教法_等三方面的工作。9．教育目標(biāo)是教育工作__核心_問題，是教育的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、________、__出發(fā)點(diǎn)_和___歸宿_。10．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為__萌芽階段、_創(chuàng)建階段_、__發(fā)展階段_四、判斷并改錯(每題2分，共10分)1．教育學(xué)是伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。2．馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。3．國家對接收義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。4．講授法就是注入式教學(xué)。5．只要利用正面說服的教育措施，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處罰等強(qiáng)制性的措施。五、名詞解釋(每題3分，共9分)1．課程實(shí)行2．教育措施3．學(xué)習(xí)動機(jī)六、簡答題(每題4分，共16分)1．教師的任務(wù)是什么?2．教育目標(biāo)有什么意義?它是由什么決定的?．3．考試的命題要注意哪些問題?4．一個健全的班集體必須具備哪些條件?七、論述題(每題7分，共14分)1．試述當(dāng)代國外課程改革的發(fā)展趨勢?2．什么是尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)?怎樣落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)?八、實(shí)例分析(本題ll分)指出下面實(shí)例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?并簡明解釋。一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)覺學(xué)生的知識基礎(chǔ)差異較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不一樣的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。通過自學(xué)，他們不但完成了要求的習(xí)題作業(yè)，還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別簡介給其他同學(xué)練習(xí)和討論，深入推進(jìn)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五學(xué)時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題答案(四)一、單項(xiàng)選擇題1．B2．C3．A4．C5．A6．A7．B8．C9．Cl0．D二、多項(xiàng)選擇題1．ADl2．CD3．ABCDE4．ABCDE5．ACE6．ABC7．ABC8．ABC9．ABCl0．ABCDE三、填空題1．自然美育社會美育藝術(shù)美育教育美育2．側(cè)重調(diào)整情感的措施側(cè)重訓(xùn)練行為的措施側(cè)重變化認(rèn)知的措施3．1902壬寅4．教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱教科書5．基本性基礎(chǔ)性范例性6．出生的第一年青春期(十四五歲)7．核心紐帶詳細(xì)執(zhí)行者8．鉆研教材了解學(xué)生選擇教法9．核心出發(fā)點(diǎn)歸宿10、萌芽階段創(chuàng)建階段發(fā)展階段四、判斷并改錯1．錯。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。2．錯。教育是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不也許實(shí)行教育活動。所謂狗會“算術(shù)”，是狗通過訓(xùn)練而形成的條件反射。3．正確。4．錯。在啟發(fā)式教學(xué)思想指引下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指引下的講授，則是注入式教學(xué)。5．錯。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的措施作用是很大的，但說服的措施不是萬能的。不