外研版必修英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)

外研版必修英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1語(yǔ)法要點(diǎn)概述1.2動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.4虛擬語(yǔ)氣1.5情態(tài)動(dòng)詞1.6非謂語(yǔ)動(dòng)詞1.7定語(yǔ)從句1.8狀語(yǔ)從句1.9名詞性從句1.10強(qiáng)調(diào)句型1.11倒裝句型1.12句型轉(zhuǎn)換1.13交際用語(yǔ)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)物教具4.4多媒體課件五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與應(yīng)用7.4鞏固與拓展7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動(dòng)交流8.4表演展示8.5反饋評(píng)價(jià)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1設(shè)計(jì)原則9.2板書(shū)內(nèi)容9.3板書(shū)結(jié)構(gòu)9.4板書(shū)示例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互11.4課件美化十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋意見(jiàn)十三、拓展及延伸13.1語(yǔ)法知識(shí)拓展13.2相關(guān)文化背景13.3課外閱讀推薦13.4網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表14.3教學(xué)反思記錄14.4學(xué)生作業(yè)示例教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法1.1.1一般現(xiàn)在時(shí)1.1.2一般過(guò)去時(shí)1.1.3一般將來(lái)時(shí)1.1.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.1.5過(guò)去進(jìn)行時(shí)1.1.6現(xiàn)在完成時(shí)1.1.7過(guò)去完成時(shí)1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法1.2.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成1.2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法1.3虛擬語(yǔ)氣的用法1.3.1虛擬語(yǔ)氣在條件句中的應(yīng)用1.3.2虛擬語(yǔ)氣在愿望句中的應(yīng)用1.3.3虛擬語(yǔ)氣在其他句型中的應(yīng)用1.4情態(tài)動(dòng)詞的用法1.4.1情態(tài)動(dòng)詞的辨析1.4.2情態(tài)動(dòng)詞在疑問(wèn)句中的應(yīng)用1.4.3情態(tài)動(dòng)詞在否定句中的應(yīng)用1.5非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法1.5.1動(dòng)詞不定式1.5.2動(dòng)詞ing形式1.5.3動(dòng)詞過(guò)去分詞1.6定語(yǔ)從句的用法1.6.1定語(yǔ)從句的定義1.6.2定語(yǔ)從句的關(guān)系詞1.6.3定語(yǔ)從句的用法舉例1.7狀語(yǔ)從句的用法1.7.1狀語(yǔ)從句的分類1.7.2狀語(yǔ)從句的連接詞1.7.3狀語(yǔ)從句的用法舉例1.8名詞性從句的用法1.8.1名詞性從句的定義1.8.2名詞性從句的種類1.8.3名詞性從句的用法舉例1.9強(qiáng)調(diào)句型的用法1.9.1強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)1.9.2強(qiáng)調(diào)句型的用法舉例1.10倒裝句型的用法1.10.1倒裝句型的定義1.10.2倒裝句型的用法舉例1.11句型轉(zhuǎn)換的用法1.11.1句型轉(zhuǎn)換的方法1.11.2句型轉(zhuǎn)換的例子1.12交際用語(yǔ)的場(chǎng)合和用法1.12.1日常交際用語(yǔ)1.12.2商務(wù)交際用語(yǔ)1.12.3學(xué)術(shù)交際用語(yǔ)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握各種語(yǔ)法知識(shí)2.1.2能夠運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)2.2過(guò)程與方法2.2.1通過(guò)實(shí)例分析，理解語(yǔ)法規(guī)則2.2.2運(yùn)用練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣2.3.2提高學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過(guò)完成具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.1.2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法3.2.2提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力3.3交際式教學(xué)法3.3.1通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神3.3.2提高學(xué)生的口頭交際能力3.4合作學(xué)習(xí)法3.4.1學(xué)生分組，共同完成任務(wù)3.4.2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版必修英語(yǔ)教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.2.2英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP4.3實(shí)物教具4.3.1圖片4.3.2卡片4.4多媒體課件4.4.1語(yǔ)法講解PPT4.4.2英語(yǔ)電影片段五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成語(yǔ)法練習(xí)8.1.2學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論語(yǔ)法問(wèn)題8.2.2學(xué)生共同完成語(yǔ)法任務(wù)8.3互動(dòng)交流8.3.1學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)問(wèn)答8.3.2學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演8.4表演展示8.4.1學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法講解8.4.2學(xué)生用英語(yǔ)表演情景劇8.5反饋評(píng)價(jià)8.5.1學(xué)生互相評(píng)價(jià)語(yǔ)法成果8.5.2教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1設(shè)計(jì)原則9.1.1簡(jiǎn)潔明了9.1.2結(jié)構(gòu)合理9.2板書(shū)內(nèi)容9.2.1語(yǔ)法規(guī)則9.2.2實(shí)例演示9.3板書(shū)結(jié)構(gòu)9.3.1邏輯清晰9.3.2重點(diǎn)突出9.4板書(shū)示例9.4.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)板書(shū)示例9.4.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)板書(shū)示例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1語(yǔ)法練習(xí)題10.1.2英語(yǔ)寫作任務(wù)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)10.2.2應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)10.3作業(yè)要求10.3.1按時(shí)完成10.3.2注重質(zhì)量10.4作業(yè)評(píng)價(jià)10.4.1教師批改作業(yè)10.4.2學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的教學(xué)目標(biāo)11.1.2合理的教學(xué)內(nèi)容安排11.2課件內(nèi)容11.2.1生動(dòng)的語(yǔ)法講解11.2.2豐富的實(shí)例展示11.3課件交互11.3.1學(xué)生參與互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.2實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況11.4課件美化11.4.1吸引學(xué)生的視覺(jué)元素11.4.2協(xié)調(diào)的配色和布局十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度12.1.2學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反饋12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.2.1對(duì)教學(xué)方法的調(diào)整12.2.2對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和優(yōu)化12.3學(xué)生反饋意見(jiàn)12.3.1學(xué)生的疑問(wèn)和困惑12.3.2學(xué)生的建議和意見(jiàn)12.4.2對(duì)未來(lái)教學(xué)的展望十三、拓展及延伸13.1語(yǔ)法知識(shí)拓展13.1.1深入研究特殊語(yǔ)法現(xiàn)象13.1.2探索語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用13.2相關(guān)文化背景13.2.1介紹與語(yǔ)法相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家文化13.2.2提高學(xué)生的跨文化交際能力13.3課外閱讀推薦13.3.1推薦語(yǔ)法相關(guān)的英語(yǔ)讀物13.3.2激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣13.4網(wǎng)絡(luò)資源13.4.1提供語(yǔ)法學(xué)習(xí)的在線資源13.4.2方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和修改14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表14.2.1對(duì)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2對(duì)學(xué)生語(yǔ)法表現(xiàn)的評(píng)分表14.3教學(xué)反思記錄14.3.1教師的教學(xué)反思筆記14.3.2教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的記錄14.4學(xué)生作業(yè)示例14.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常用于描述過(guò)去的事實(shí)、經(jīng)歷或習(xí)慣。例如："Ivisitedthemuseumyesterday."（我昨天參觀了博物館。）"Shewasateacher."（她是一位教師。）一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常用于描述未來(lái)的計(jì)劃、打算或預(yù)測(cè)。例如："Iwillvisitthemuseumtomorrow."（我明天將參觀博物館。）"Hewillbeateacher."（他將來(lái)會(huì)成為一名教師。）補(bǔ)充和說(shuō)明：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)和重要部分，學(xué)生需要理解和掌握不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)是動(dòng)詞時(shí)態(tài)中的兩個(gè)基本時(shí)態(tài)，學(xué)生需要明確它們的使用場(chǎng)景和時(shí)間指向。3.教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作的承受者是主語(yǔ)，即主語(yǔ)是動(dòng)作的受事者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是“be+過(guò)去分詞”，常用的助動(dòng)詞有am,is,are,was,were,has,have,willhave等。例如："Thebookwaswrittenhim."（這本書(shū)是他寫的。）"Shehasbeentothepark."（她已經(jīng)去過(guò)公園了。）補(bǔ)充和說(shuō)明：1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，并能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)。3.學(xué)生需要注意被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中助動(dòng)詞的選擇，根據(jù)不同的情況選擇合適的助動(dòng)詞。三、虛擬語(yǔ)氣的用法虛擬語(yǔ)氣用于表示假設(shè)、愿望、建議等非現(xiàn)實(shí)的情況。在愿望句中，常用動(dòng)詞形式有wished,wanted,wantedto,wouldliketo等，例如："IwishIhadmoretime."（我希望我有更多的時(shí)間。）"Shewantedtogotothemovies."（她想去看電影。）在其他句型中，虛擬語(yǔ)氣的用法較為復(fù)雜，需要根據(jù)不同的句型和語(yǔ)境來(lái)判斷。例如："IfIwereyou,Iwouldgo."（如果我是你，我會(huì)去。）"Theycouldhavefinishedthework."（他們本可以完成工作。）補(bǔ)充和說(shuō)明：1.虛擬語(yǔ)氣是英語(yǔ)中較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解虛擬語(yǔ)氣的用法和適用場(chǎng)合。2.教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握虛擬語(yǔ)氣的不同形式和用法。3.學(xué)生需要注意虛擬語(yǔ)氣在不同句型中的運(yùn)用，以及虛擬語(yǔ)氣與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)氣的區(qū)別。四、情態(tài)動(dòng)詞的用法情態(tài)動(dòng)詞表示可能性、推測(cè)、建議等含義，常用于構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句。常用的情態(tài)動(dòng)詞有can,could,may,might,shall,should,will,would等。例如："Canyouhelpme?"（你能幫我嗎？）"Youshouldn'tbelate."（你不應(yīng)該遲到。）補(bǔ)充和說(shuō)明：1.情態(tài)動(dòng)詞是英語(yǔ)中常用的語(yǔ)法元素，學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法和區(qū)別。2.教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞在疑問(wèn)句和否定句中的應(yīng)用。3.學(xué)生需要注意情態(tài)動(dòng)詞在句子中的位置和與其他詞的搭配。五、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法動(dòng)詞不定式和動(dòng)詞ing形式都是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式，它們?cè)诰渥又锌梢宰鳛橹髡Z(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等成分。動(dòng)詞不定式通常用來(lái)表示目的、結(jié)果、原因等，而動(dòng)詞ing形式則表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："Toseethemovieisexciting."（看電影很興奮。）"Sheisreadingabook."（她正在讀書(shū)。）補(bǔ)充和說(shuō)明：1.非謂語(yǔ)動(dòng)詞是英語(yǔ)中重要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和功能。2.教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)言的吸引力和表達(dá)能力。2.在講解語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使學(xué)生更容易理解和記憶。3.在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)，以提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。3.控制課堂節(jié)奏，避免講解過(guò)快或過(guò)慢，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)和探究精神。3.及時(shí)給予反饋和解答，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)