感受生命的意義-教案

第十課第一框《感受生命的意義》詳細(xì)教案知識(shí)目標(biāo)：懂得探索生命意義的重要性；懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)選擇過(guò)有意義的生活的能力；增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受生命的豐富和美好，體會(huì)生命的價(jià)值；愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。重點(diǎn)：生命的追問(wèn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)我的生命導(dǎo)入：人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來(lái)，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無(wú)窮，生命的意義也無(wú)窮了。生命本沒(méi)有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。——胡適《人生有何意義》。生命的意義是什么呢？讓我們一起走進(jìn)第十課第一框《感受生命的意義》。環(huán)節(jié)一：1、人為什么活著？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、人為什么活著？2、怎樣的一生是值得過(guò)的？3、如何認(rèn)識(shí)生命意義？過(guò)渡：第一個(gè)問(wèn)題：人為什么活著？有人說(shuō)，活著是為了學(xué)習(xí)；也有人說(shuō)，活著是為了養(yǎng)育后代；也有人為了幫助他人而活，為了夢(mèng)想而活，甚至為了改變世界而活。還有人認(rèn)為，活著是為了美食，為了美景；現(xiàn)實(shí)中，也有人為了金錢(qián)，為了權(quán)力而活。人為什么活著？人們的回答也許各不相同，但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義?？偨Y(jié)：1、人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。環(huán)節(jié)二：2、怎樣的一生是值得過(guò)的？播放視頻：《胡思圓的雜技表演》問(wèn)：這樣的人生值得過(guò)嗎？為什么？生答：略師總結(jié)：活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！胡思圓的人生很出彩！說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的出彩人生還有哪些呢？政界代表：習(xí)近平；商界代表：王健林；作家：郭敬明；演員：鄧超；歌手：TFboys過(guò)渡：他們都活出了自己的人生，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，所以我們說(shuō)，他們的一生是值得的。還有什么樣的人生值得過(guò)呢？考考大家，每年3月5日，是什么日子呢？學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒的一生很短暫，年僅22歲便因公殉職，但他的一生也是全心全意為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。所以，毛主席親筆題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。今天，讓我們一起讀一讀他寫(xiě)在日記上的一段話：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類(lèi)的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？雷鋒做到了這些：他幫大嫂買(mǎi)火車(chē)票，大嫂問(wèn)他：“你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”他說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！弊龊檬虏涣裘Ｖ鲃?dòng)幫戰(zhàn)友補(bǔ)鞋補(bǔ)褲子，背老奶奶過(guò)馬路，背殘疾人過(guò)河，雷鋒同志做了太多的好事。問(wèn)：這樣的人生值得過(guò)嗎？為什么？生答：略師總結(jié)：看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心！無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任！說(shuō)一說(shuō)：我們身邊雷鋒式好人還有哪些呢？圖片：志愿者清理白色污染并垃圾分類(lèi)；圖片：志愿者打掃衛(wèi)生、清理小廣告；圖片：志愿者看望和幫助孤寡老人和留守兒童。還有，全國(guó)道德模范、中國(guó)好人等，我們說(shuō)，這樣的一生也是值得的。過(guò)渡：你學(xué)會(huì)了嗎？考考大家：請(qǐng)你辨析：男：不要為別人而活女：為別人而活的生命才是值得的請(qǐng)男生辨析第一句，女生辨析第二句生答：略師總結(jié)：不要為別人而活：強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)人要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不要渾渾噩噩、人云亦云，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)是正確的。但是如果認(rèn)為人只是為自己活，只顧自己不管別人的需要，則是錯(cuò)誤的。為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，這樣的一生是值得的。但是如果認(rèn)為只有別人重要，自己只是為別人而活，則是錯(cuò)誤的。結(jié)論：人既要為自己而活，又要為別人而活。既能活出自己的人生，又在別人需要時(shí)付出愛(ài)心。過(guò)渡：今年暑假里約的女排賽場(chǎng)上，讓太多人揪心，讓太多人喜極而泣：因?yàn)樾〗M賽時(shí)，女排先負(fù)荷蘭再負(fù)賽爾維亞，中國(guó)女排危矣，但女排姑娘們自信、堅(jiān)持、拼搏，一路打敗巴西、荷蘭、塞爾維亞，成為冠軍！為國(guó)爭(zhēng)光添彩！問(wèn)：這樣的人生值得過(guò)嗎？為什么？師生總結(jié)：將個(gè)人追求建立在國(guó)家需要的基礎(chǔ)上！過(guò)渡：有些人甚至將個(gè)人追求建立在了人類(lèi)需要的基礎(chǔ)上！比如：屠呦呦：首獲科學(xué)類(lèi)諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。她受中國(guó)典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。國(guó)家主席習(xí)近平這樣評(píng)價(jià)她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類(lèi)健康作出4、（多選）在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說(shuō)：“我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教師小劉說(shuō)：“我上學(xué)時(shí)得到過(guò)好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫忙別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們（ABCD）A、生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的B、生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造C、我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì)D、我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值5、（多選）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，但是實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值并不是一蹴而就的。追求生命的價(jià)值要從現(xiàn)在做起，從小事做起，下列能體現(xiàn)人生價(jià)值的是