人教統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《延安我把你追尋》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元二十四課追英雄足跡激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情朗誦比賽不教胡馬度陰山。但使龍城飛將在，為中華之崛起而讀書(shū)！勝利了，我該登臺(tái)演出了！活動(dòng)一朗讀詩(shī)歌，感受韻律自由朗讀詩(shī)歌，讀通讀順，難讀的地方多讀幾次。讀一讀:這篇課文跟前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣？想一想:陜西省延安市，位于陜西省北部，是中國(guó)革命的圣地和搖籃。從1935年至1948年，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東、周恩來(lái)、朱德等在這里生活戰(zhàn)斗了13個(gè)春秋，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，培育了延安精神，是全國(guó)愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和延安精神三大教育基地。翩翩歸來(lái)琳瑯滿(mǎn)目茁壯成長(zhǎng)毫不猶豫頂天立地燦爛輝煌延安春筍昔日镢頭茅屋明媚土炕一旦juélínhuánɡlánɡ自讀全詩(shī)，關(guān)注每行詩(shī)最后一個(gè)字的讀音。光陽(yáng)香場(chǎng)瑯炕響梁煌翔想光陽(yáng)每節(jié)詩(shī)第二、四行末尾的一個(gè)字分別是這些字的韻母都是押韻琳瑯lánɡɑnɡ滿(mǎn)目琳瑯滿(mǎn)目琳瑯滿(mǎn)目活動(dòng)二追尋延安，交流想法想一想：詩(shī)中多次提到“追尋”，是在追尋什么？有感情地朗讀這首詩(shī)。方法1和同學(xué)交流你的想法。方法2如果有不懂的內(nèi)容，如“南泥灣開(kāi)荒”“楊家?guī)X講話(huà)”，可以查找相關(guān)資料幫助理解。方法3楊家?guī)X延河楊家?guī)X楊家?guī)X楊家?guī)X寶塔山楊家?guī)X棗園楊家?guī)X南泥灣楊家?guī)X吳起縣楊家?guī)X王家坪追尋？既然作者追尋的是延安精神，為什么要寫(xiě)追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方呢？追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香，

追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，

追尋你，楊家?guī)X講話(huà)的會(huì)場(chǎng)。延河，與寶塔山遙相呼應(yīng)。當(dāng)年毛主席經(jīng)常漫步在延河岸邊，運(yùn)籌帷幄、發(fā)號(hào)施令，指揮前線(xiàn)戰(zhàn)斗。延河邊，那種不畏艱辛、勇于開(kāi)拓的精神在悄然生長(zhǎng)……延河，不僅是自然景觀，更是一道歷史景觀，被稱(chēng)為中國(guó)革命的“母親河”。楊家?guī)X延河楊家?guī)X棗園

1942年年底，轟轟烈烈的延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后，毛主席經(jīng)常通宵達(dá)旦地工作。同志們很擔(dān)心他累壞了身體，搶著跑到主席面前，提出幫他挖地。主席慈祥地笑笑，擺手示意不讓他們幫助，并說(shuō)：“你們挖的地，不算我的勞動(dòng)，親手干才算自己的勞動(dòng)?！本瓦@樣，毛主席用了幾個(gè)下午的時(shí)間，親手挖了兩畝多地，并在地上澆了水，上了肥，種上了西紅柿、辣椒等蔬菜。綠油油的蔬菜、豐碩的果實(shí)綴在枝頭上，把棗園的后山坡裝點(diǎn)得更加美麗了。楊家?guī)X南泥灣國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行了軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖。黨中央號(hào)召軍民自力更生，克服困難。1941年春，八路軍三五九旅奉命開(kāi)進(jìn)南泥灣，披荊斬棘，開(kāi)荒種地。他們戰(zhàn)勝重重困難，用自己的雙手和汗水將荒無(wú)人煙的南泥灣變成了“到處是莊稼，遍地是牛羊”的陜北好江南。楊家?guī)X楊家?guī)X楊家?guī)X是中共中央駐地舊址。一間間窯洞，記載著老一輩革命家艱苦奮斗的革命歲月。中共歷史上許多重要會(huì)議在楊家?guī)X召開(kāi)。在這里，毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，召開(kāi)了黨的“七大”和延安文藝座談會(huì)，總結(jié)了之前大革命失敗的原因，確立了實(shí)事求是的思想路線(xiàn)。讀懂這首詩(shī)的關(guān)鍵抓住詩(shī)中得具體事物，找出背后的含義，領(lǐng)悟作者隱藏的意思。作者用“延河”“棗園”“南泥灣”“楊家?guī)X”這幾處延安最具有代表性的地方，表達(dá)對(duì)延安精神深厚的情感和真切的呼喚。問(wèn)題解答：詩(shī)人追尋的其實(shí)是延安精神：自力更生艱苦奮斗奮發(fā)圖強(qiáng)為人民服務(wù)……活動(dòng)三思辨討論延安精神在革命時(shí)期作用大，現(xiàn)在生活條件好了，不需要延安精神了。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿(mǎn)目琳瑯；宇宙飛船探索太空的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；延安，你的精神燦爛輝煌！一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？活動(dòng)四合作朗誦四人小組合作，組長(zhǎng)分配任務(wù)，選擇喜歡的方式朗誦。一人一句1一人一段2男女分配3一人引讀三人齊誦4像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，在追尋雨露和太陽(yáng)。師延安，我把你追尋追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，女追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話(huà)的會(huì)場(chǎng)。男一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿(mǎn)目琳瑯；我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧Ｅ杏钪骘w船探索太空的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。女男延安，你的精神燦爛輝煌！一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？師??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！齊24延安，我把你追尋*

延安：位于陜西省北部、延河中游，地處陜北高原中部，是陜北經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。有“革命圣地”之稱(chēng)。高等學(xué)校有延安大學(xué)，古跡有明代寶塔，紀(jì)念地有棗園、王家坪、楊家?guī)X、鳳凰山麓、南泥灣等。建有延安革命紀(jì)念館。

祁念曾，河南洛陽(yáng)人，筆名祁星。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。曾任《紅旗》雜志記者?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：詩(shī)集《人生之戀》；散文集《紅燭之歌》《寶雞漫游》等。作者簡(jiǎn)介認(rèn)真朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，在每個(gè)小節(jié)前面標(biāo)上序號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)：這篇課文一共有幾小節(jié)。初讀課文123456延安昔日春筍

茅屋土炕明媚

一旦延安昔日春筍

茅屋土炕明媚

一旦初讀課文yánxīsǔnmáokànɡm(xù)èidàn平舌音后鼻音延昔筍茅炕旦媚_____高樓大廈_____廈門(mén)廈shàxià①大屋子；②房子后面突出的部分。地名，在福建省。初讀課文xiàshà像／翩翩歸來(lái)的燕子，

在／追尋／昔日的春光；

像／茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，

在／追尋／雨露和太陽(yáng)。有感情的朗讀課文，把握朗讀節(jié)奏。延安，／我把你／追尋1品讀課文追尋你，／延河／叮咚的流水，

追尋你，／棗園／梨花的清香，

追尋你，／南泥灣／開(kāi)荒的镢頭，

追尋你，／楊家?guī)X／講話(huà)的會(huì)場(chǎng)。2品讀課文一排排／高樓大廈／像雨后春筍，一件件／家用電器／滿(mǎn)目琳瑯；

我們／永遠(yuǎn)／告別了／破舊的茅屋，

卻忘不了／延安窯洞／溫?zé)岬耐量弧?品讀課文宇宙飛船／探索／太空的奧秘，

電子計(jì)算機(jī)／奏出／美妙的交響；

我們／毫不猶豫／丟掉了／老牛破車(chē)，

卻不能丟／寶塔山／頂天立地的脊梁。4品讀課文延安，／你的精神／燦爛輝煌！

一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／沒(méi)有了／靈魂，

怎能向／美好的／未來(lái)／展翅飛翔？5品讀課文?。。影?，／我把你／追尋，

追尋／信念，追尋／金色的理想；

追尋／溫暖，追尋／明媚的春光；

追尋／光明，追尋／火紅的太陽(yáng)！6品讀課文找一找詩(shī)的韻腳全詩(shī)押的是ɑnɡ韻，每節(jié)詩(shī)二四句末尾的一個(gè)字都有ɑnɡ。韻腳是：光、陽(yáng)、香、場(chǎng)、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、光、陽(yáng)。品讀課文自由讀課文，思考：全文可以分為幾個(gè)部分？三個(gè)部分（1、2節(jié)）對(duì)于延安精神的追尋（3、4節(jié)）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神（5、6節(jié)）時(shí)代呼喚延安精神品讀課文像翩翩歸來(lái)的燕子，

在追尋昔日的春光；

像茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，

在追尋雨露和太陽(yáng)。這一節(jié)詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？體現(xiàn)了作者什么心情？比喻寫(xiě)出了作者對(duì)延安精神的追尋。第一部分品讀課文追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香，

追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，

追尋你，楊家?guī)X講話(huà)的會(huì)場(chǎng)。作者為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？品讀課文因?yàn)檠雍?、棗園、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。作者追尋的是延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的革命精神。品讀課文由于延安是中國(guó)共產(chǎn)黨革命的根據(jù)地，延河被稱(chēng)為“中國(guó)革命母親河”，寶塔山和延河水是延安最具體的形象。棗園曾經(jīng)是中共中央書(shū)記處所在地。1941年3月，八路軍三五九旅在南泥灣開(kāi)展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。楊家?guī)X是中共中央駐地舊址。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿(mǎn)目琳瑯；

我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，

卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。?duì)比第二部分現(xiàn)代化品讀課文“破舊的茅屋”指過(guò)去貧窮的生活條件，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，那種貧窮的生活一去不復(fù)返了，所以說(shuō)“永遠(yuǎn)告別了”；“溫?zé)岬耐量弧敝父锩鼞?zhàn)爭(zhēng)年代那種親密的軍民關(guān)系和火熱的斗爭(zhēng)生活，所以我們“忘不了”，也不應(yīng)該忘。品讀課文宇宙飛船探索太空的奧秘，

電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；

我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，

卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。我們?yōu)槭裁匆獊G掉“老牛破車(chē)”，卻不能丟掉“寶塔山頂天立地的脊梁”？現(xiàn)代化品讀課文“老牛破車(chē)”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件。落后的社會(huì)生產(chǎn)表現(xiàn)為生產(chǎn)效率低、速度緩慢，這種生產(chǎn)條件沒(méi)有什么值得留戀的，所以“毫不猶豫丟掉了”。而“寶塔山的脊梁”，實(shí)際上也是指延安精神，它是我們民族的精神支柱、精神脊梁，是我們絕對(duì)“不能丟掉”的。品讀課文延安，你的精神燦爛輝煌！

一旦失去了你啊，

那就仿佛沒(méi)有了靈魂，

怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？反問(wèn)句：只有傳承和發(fā)揚(yáng)延安精神，我們的未來(lái)才能更加美好。第三部分品讀課文??！延安，我把你追尋，

追尋信念，追尋金色的理想；

追尋溫暖，追尋明媚的春光；

追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！追尋延安，就是追尋信念、追尋溫暖、追尋光明。品讀課文詩(shī)人為什么要追尋延安？品讀課文詩(shī)人追尋延安，實(shí)際上追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。品讀課文延安，我把你追尋追尋延河棗園南泥灣楊家?guī)X繼承窯洞土炕寶塔脊梁發(fā)揚(yáng)革命圣地民族精神信念、溫暖、光明延安精神延安精神代代傳祖國(guó)面貌日日新結(jié)構(gòu)梳理全詩(shī)以“追尋”為線(xiàn)索，追憶、歌頌并呼喚延安精神，警示人們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，“自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)”的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發(fā)揚(yáng)。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸歌曲欣賞：