人教統(tǒng)編版四年級語文上冊《語文園地六》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元語文園地語文園地交流平臺識字加油站語句段運(yùn)用日積月累陸一邊閱讀一邊批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。交流平臺《一只窩囊的大老虎》批注：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，不能瞧不起人。

《陀螺》批注：無論對人還是對物，都不可以僅憑相貌來判斷高下低劣。交流平臺批注的方法多種多樣。如可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。

批注時(shí)用不同的符號表示不同含義用“====”畫關(guān)鍵句子用“????”畫關(guān)鍵句子用“△△”畫關(guān)鍵句子交流平臺讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學(xué)之間也可以相互交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。識字加油站韭菜cài芥菜jiè芹菜qín青蒜suàn芋頭yù辣椒jiāo蓮藕ǒu紅薯shǔ識字加油站詞句段運(yùn)用打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子你知道下面詞語的意思嗎?

說說你會在什么情況下使用它們。比喻遭到拒絕。釋義：我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語。使用的場景：哥哥找工作四處碰釘子。造句：碰釘子比喻沖在前面帶頭干。釋義：我知道做比較重要或危險(xiǎn)的事情時(shí)搶在前面第一個(gè)做的，可以用“打頭陣”這個(gè)詞語。使用的場景：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，消防員叔叔總是打頭陣。造句：打頭陣比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。釋義：我知道在擔(dān)任重要、起支柱作用的工作時(shí)，可以用“挑大梁”這個(gè)詞語。使用的場景：在研究室里面挑大梁的是幾位年輕的博士。造句：挑大梁指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。釋義：我知道在活動、學(xué)習(xí)、工作等處于優(yōu)勢時(shí)，可以用“占上風(fēng)”這個(gè)詞語。使用的場景：籃球比賽中，她的身高很占上風(fēng)。造句：占上風(fēng)用在以前從來沒有出現(xiàn)過的事。釋義：我知道以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生的時(shí)候，可以用“破天荒”。使用的場景：她是個(gè)一毛不拔的吝嗇鬼,這次地震,他竟破天荒地捐了200元錢。造句：破天荒摔跤、跌倒，比喻失敗。釋義：我知道在摔跤時(shí)，做事失敗或出丑時(shí)都可以用“栽跟頭”這個(gè)詞語。使用的場景：聽不進(jìn)別人的規(guī)勸，遲早要栽跟頭的。造句：栽跟頭比喻從旁幫腔；從旁助勢。釋義：我知道在幫講話的人向聽者傳達(dá)思想時(shí)可以用“敲邊鼓”這個(gè)詞語。使用的場景：這件事你出馬，我給你敲邊鼓。造句：敲邊鼓比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖恪ａ屃x：我知道在給某人或某事提供便利的時(shí)候可以用“開綠燈”。使用的場景：交警為救護(hù)車開綠燈，開通一條綠色的生命通道。造句：開綠燈詞句段運(yùn)用害怕著急自豪快樂傷心生氣選一個(gè)詞，用動作描寫來表現(xiàn)它。害怕我們馬上就不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去，我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。這些動詞寫出了“我們”看到鵝之后的謹(jǐn)小慎微，形象地寫出了內(nèi)心的膽戰(zhàn)心驚。一連串的動作把自己當(dāng)時(shí)的害怕描寫得淋漓盡致。尺有所短，寸有所長。機(jī)不可失，時(shí)不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。日積月累釋義：比喻人或事物各有各的長處和短處。釋義：良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯過。釋義：開始相差一小點(diǎn)，結(jié)果就會造成很大的錯誤。釋義：飲食不慎會招致疾病，說話不當(dāng)會招致災(zāi)禍。釋義：一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。指話已出口就不能再收回。釋義：比喻處在中等狀態(tài)。

尺有所短，寸有所長。機(jī)不可失，時(shí)不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。部編版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元語文園地感謝觀看交流平臺識字加油站語句段運(yùn)用日積月累陸語文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。交流平臺一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。第1課時(shí)閱讀時(shí)可以從哪些角度作批注呢？交流平臺可以梳理段落內(nèi)容，可以對自已不懂的內(nèi)容質(zhì)疑，可以剖析文章的寫作手法，可以賞析語言特色，可以對文中的人、物、事進(jìn)行點(diǎn)評，可以寫寫讀完文章后的啟發(fā)……可以梳理段落內(nèi)容，可以對自已不懂的內(nèi)容質(zhì)疑，可以剖析文章的寫作手法，可以賞析語言特色，可以對文中的人、物、事進(jìn)行點(diǎn)評，可以寫寫讀完文章后的啟發(fā)……批注的形式有哪些呢?交流平臺可以在相應(yīng)的地方用線條符號加以標(biāo)記，也可以在空白處用簡潔的語言記錄。可以在相應(yīng)的地方用線條符號加以標(biāo)記，也可以在空白處用簡潔的語言記錄。交流示例：《牛和鵝》這一課中我主要是對文章的內(nèi)容、用詞等方面作了批注，還可以從修辭手法、中心思想等方面或有疑問的地方作批注。交流平臺我在課文《一只窩囊的大老虎》中是這樣批注的：如，讀到第17自然段，批注：為什么“我”一上臺，臺下就一陣哄堂大笑？讀到第18自然段，批注：為什么“我”一點(diǎn)也記不起來是怎么演完的？讀到第19自然段，批注：為什么演哥哥的小朋友反復(fù)強(qiáng)調(diào)扮老虎要會豁虎跳？交流平臺演練臺交流平臺讀一讀下面的一段話，試著從不同角度作批注吧！

抓公仔機(jī)相信各位都非常熟悉了，玩過不少，但能抓到的公仔卻屈指可數(shù)，很多時(shí)候看起來很容易抓的公仔，結(jié)果一抓下來，動一下就掉了；更氣人的是就算抓到了，快要到出口時(shí)又掉下來了。如果將抓公仔機(jī)的爪交流平臺換成下面介紹的這個(gè)軟體爪子就不同了，保證百發(fā)百中，每次都能抓得到。

這個(gè)軟體機(jī)械手由北京一家叫軟體機(jī)器人的公司開發(fā)，有四個(gè)柔軟的觸手，有點(diǎn)像八爪魚的爪子，可以正反方向彎曲。據(jù)介紹，這種爪子可以抓住任何物件。比起之前介紹過的德國公司設(shè)計(jì)的一款吸取式機(jī)械手更加實(shí)用，它將自動化與軟體爪子配合，能實(shí)現(xiàn)像人手一樣的靈活性，雞蛋、西紅柿、螃蟹等傳統(tǒng)機(jī)械手難以抓取的物件，它都能輕易勝任。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù逛菜市場時(shí)，你認(rèn)識它們嗎？識字加油站

我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是蔬菜名稱因?yàn)槭卟藢儆谥参铮源蠖鄮Р葑诸^。“韭”字像韭菜長在土地上的樣子。識字加油站jiǔ韭韭菜識字加油站jiè芥芥菜識字加油站qín芹芹菜識字加油站suàn蒜青蒜識字加油站jiāo椒辣椒識字加油站ǒu藕蓮藕識字加油站shǔ薯紅薯識字加油站yù芋芋頭識字加油站演練臺識字加油站看圖，照樣子，連一連。蓮藕辣椒芋頭韭菜你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用打頭陣——比喻沖在前邊帶頭干。在某人或某事物率先出現(xiàn)、起帶頭作用時(shí)，可以用這個(gè)詞語。挑大梁——比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。當(dāng)一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)起最重要的工作時(shí)，就可以用這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用占上風(fēng)——做事或說話占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢。在比賽或做某事占據(jù)優(yōu)勢時(shí)可以用這個(gè)詞語。破天荒——借指事物第一次出現(xiàn)。以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生時(shí)可以用這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用栽跟頭——比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時(shí)可以用這個(gè)詞語。敲邊鼓——比喻從旁幫腔；從旁助勢。當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、鼓動時(shí)，可以用這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用開綠燈——比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖恪?zhǔn)許做某事或?yàn)槟橙四呈绿峁┓奖銞l件時(shí)可以用這個(gè)詞語。碰釘子——比喻遭到拒絕。做事遭到拒絕或遭受挫折時(shí)可以用這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用這些詞語都是三字慣用詞語，言簡意賅，內(nèi)涵豐富，具有明顯的口語色彩，在日常生活中使用頻率較高。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用演練臺從上面選擇合適的慣用詞語填寫在括號里。今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小軍昨天生病了，沒能及時(shí)完成。于是，老師給他（），讓他明天一定補(bǔ)交。你明知道他不會把書借給你，還去（

）。開綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用他是我們班的運(yùn)動健將，每次運(yùn)動會，都是他（）。我想要爸爸給我買雙鞋，媽媽也在旁邊（），說：“他那雙鞋已經(jīng)很舊了，就給他買一雙吧?！贝蝾^陣敲邊鼓詞句段運(yùn)用素材庫吃老本炒魷魚穿小鞋背黑鍋放冷箭吃小灶選一個(gè)詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂著急傷心第2課時(shí)詞句段運(yùn)用我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。詞句段運(yùn)用寫“害怕”：我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。動作描寫詞句段運(yùn)用以上六個(gè)詞語都是表示人的心情的，例子中的句子就是通過描寫人物的動作，來表現(xiàn)人物的心情。用動作描寫來表現(xiàn)人的心情時(shí)，要聯(lián)想這個(gè)人在當(dāng)時(shí)的心情下會有哪些動作。如生氣時(shí)，可能會拍桌子，大聲吼；自豪時(shí)會昂首挺胸，笑意盈盈；傷心時(shí)會發(fā)呆，流眼淚……只見媽媽把臉一沉，猛地站起來，快步來到我面前，一把將我的書包拽過去，快速地拿出里面的試卷。寫“生氣”：詞句段運(yùn)用演練臺只見媽媽把臉一沉，猛地站起來，快步來到我面前，一把將我的書包拽過去，快速地拿出里面的試卷。頒獎典禮上，聽到校長說出他的名字，他立刻站起來，靦腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和紅領(lǐng)巾，抬頭挺胸，大踏步地走上主席臺。寫“自豪”：詞句段運(yùn)用頒獎典禮上，聽到校長說出他的名字，他立刻站起來，靦腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和紅領(lǐng)巾，抬頭挺胸，大踏步地走上主席臺。我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風(fēng)兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……寫“快樂”：詞句段運(yùn)用我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風(fēng)兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……尺有所短，寸有所長。機(jī)不可失，時(shí)不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。

我發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)句子都是教育我們?yōu)槿颂幨赖陌俗指裱浴Ｈ辗e月累尺有所短，寸有所長。由于運(yùn)用的場合不同，一尺有時(shí)也顯得短，一寸有時(shí)也顯得長。比喻人或事物各有所長，也各有所短。日積月累機(jī)不可失，時(shí)不再來。指良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯過。日積月累差之毫厘，謬以千里。chāmiù開始時(shí)差錯雖然很微小，結(jié)果就會造成很大的錯誤。日積月累病從口入，禍從口出。huò飲食不慎會招致疾病，說話不當(dāng)會招致災(zāi)禍。日積月累一言既出，駟馬難追。sì一句話說出口,四匹馬拉的車也追不上。指話已說出口就不能再收回。日積月累比上不足，比下有余。跟水平高的比較，差一些；跟水平低的比較，強(qiáng)一些。比喻