紅河州紅河縣2022年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案

6/25紅河州紅河縣2022年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案一、語文知識積累1～6題，每題2分，第7題8分，共20分。1.下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A愧赧（nǎn）聒噪（guō）搖曳（yè）晁蓋（cáo）B.勾當（gōu）撩逗（liáo）誆騙（kuāng）拜謁（yè）C.拮據(jù)（jū）汲取（jí）豢養(yǎng)（huàn）發(fā)怔（zhèng）D.恪守（kè）箴言（zhēn）恣?。╯uī）逞能（chéng）【答案】C【詳解】本題考查字音。A.晁蓋（cáo）——cháo；B.勾當（gōu）——gòu；D.逞能（chéng）——chěng；故選C。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.端祥筵席秘訣嬌揉造作B.惘然蕭索娉婷根深蒂固C.襤褸嘻鬧妖嬈前撲后繼D.摻雜儒養(yǎng)旁騖鳩占雀巢【答案】B【詳解】本題考查字形。A.端祥——端詳，嬌揉造作——矯揉造作；C.嘻鬧——嬉鬧，前撲后繼——前仆后繼；D.儒養(yǎng)——濡養(yǎng)，鳩占雀巢——鳩占鵲巢；故選B。3.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.一個懷有夢想、努力向上的人會孜孜不倦地汲取知識充實自己。B.一周的旅行結束了，沿途風景浮光掠影，給我們留下了深刻印象。C.老師就像是妙手回春的園丁，辛勤耕耘著，要把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。D.司機猛踩急剎車，大巴車戛然而止，車上的乘客們驚出了一身的冷汗?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詞語運用。A.孜孜不倦，指工作或學習勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。使用正確；B.浮光掠影，像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺，無真知實學。句中形容“沿途風景”，使用對象有誤；C.妙手回春，稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。不能用于形容“老師”；D.戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。句中形容“大巴車剎車停止”，使用對象有誤；故選A。4.下列句中沒有語病的一項是（）A.據(jù)相關資料顯示，最早一次春運在67年前，春運規(guī)模不超過2300萬人次左右，而“春運”一詞最早出現(xiàn)于1980年的《人民日報》。B.隨著電視劇《山海情》的播放，使閩寧鎮(zhèn)成為我國貧困地區(qū)通過對口扶貧協(xié)作走向全面小康的成功典范，它也成為中國扶貧攻堅偉大工程的一個縮影。C.山間民宿、觀光農場、農家樂和采摘園呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展生機，導致回歸田園成為新的民俗活動。D.為加大文化進校園的宣傳力度，學校組織了豐富多彩的讀書活動。學生在活動中陶冶了情操，明白了修身、做人的道理。【答案】D【詳解】本題考查辨析病句。A．語義重復，刪掉“不超過”或“左右”；B．成分殘缺，刪去“隨著”或“使”；C．成分贅余，刪去“導致”；故選D。5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他:,

展開我色彩繽紛的想象;

,

牽動我親臨其境的目光;,教會我寓情于物的感觀;,演繹我字正腔圓的對白;,

美化我獨抒性靈的意象。①是跌宕起伏的戲劇②是天真無邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文④是情節(jié)曲折的小說

⑤是意蘊深遠的詩歌A.④③②①⑤ B.⑤③①④②C.②④③①⑤ D.③①④⑤②【答案】C【詳解】考查句子的銜接與連貫。解答此題，采用文體特點對號入座的方法。想象——童話；親臨其境——小說；寓情于物——散文；對白——戲??；獨抒性靈——詩歌。故選C。6.下列表述不正確的一項是（）A.古人的年齡有時不用數(shù)字表示，而是用與年齡有關的稱謂來代替。如“及笄”指女子十五歲；“弱冠”指男子二十歲；“而立”指三十歲；“耄耋”指八九十歲的老人。B.“唐宋八大家”是唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇澗、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。C.古時住宅旁常栽桑對、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。“風騷”指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，常代指文學才華。D.雨果，英國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查文學常識。D.雨果是法國19世紀前期積極浪漫主義文學的代表作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。因此D選項錯誤。故選D。7.根據(jù)提示填空。（1）春蠶到死絲方盡，______________________。（李商隱《無題》）（2）______________________，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）江山如此多嬌，______________________。（毛澤東《沁園春·雪》）（4）______________________，肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（5）李白的《行路難·其一》中反映詩人不怕困難、勇往直前的名句是“______________________，______________________?！保?）蘇軾在《水調歌頭》中表達對遠方親人美好祝愿的詞句是“______________________，______________________?！薄敬鸢浮竣?蠟炬成灰淚始干②.居廟堂之高則憂其民③.引無數(shù)英雄競折腰④.欲為圣明除弊事⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：蠟、炬、競、弊、濟、嬋娟。二、綜合性學習8～12題，共12分。（一）學習與探究（4分）春節(jié)期間，全國人民全力以赴投入到疫情防控阻擊戰(zhàn)當中，請你也參與以“疫情在前，共克時難”為主題的綜合性學習活動，并完成各題?！疚易x報，我直播】材料一：習近平總書記于2月5日下午，主持召開了中央全面依法治國委員會第三次會議并發(fā)表重要講話?？倳浿赋?，要在黨中央的集中統(tǒng)一領導下，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，從立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)發(fā)力，全面提高依法防控、依法治理能力，為疫情防控工作提供有力的法治保障。材料二：生命至上！人民至上！這次疫情發(fā)生以來，各級黨委和政府高度重視，制定周密方案，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓，對加強疫情防控工作作出了全面部署。在各方面的共同努力下，防控工作正有力地開展，各項措施正有力地推進，舉國上下凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。材料三：此次抽組的醫(yī)療力量來自全軍不同的醫(yī)療單位，其中聯(lián)勤保障部隊所醫(yī)院抽取950人，先期抵達的陸軍軍醫(yī)大學、海軍軍醫(yī)大學、空軍軍醫(yī)大學450人納入統(tǒng)一編組。此外，從解放軍疾病預防控制中心、軍事科學院、軍事醫(yī)學研究院抽取15名專家組成聯(lián)合專家組，現(xiàn)場指導醫(yī)院疫情防控工作。據(jù)了解，醫(yī)護人員中有不少人曾參加小湯山醫(yī)院抗擊非典任務，以及援助塞拉利昂、利比亞抗擊埃博拉疫情任務，具有豐富的傳染病救治經驗。8.閱讀以上三則材料，用一句話概括其主要信息。【我志愿，我行動】9.你參加所在社區(qū)舉辦的抗擊疫情志愿者活動時，到一位阿姨要強行出小區(qū)，她既拒絕戴口，又不配合做登記，你該怎么勸說她？【答案】8.全國上下眾志成城，共抗疫情。9.示例：阿姨，您好！最近全國人民都在防病毒傳染，戴口罩是防止傳染的一種有效方式，既是對別人負責，也是對自己的健康負責，況且那么多的醫(yī)生和護士舍生忘死地奮戰(zhàn)在抗疫第一線，所以為了您和他人的生命安全，這段關鍵時期盡量別出門，如果有要緊事必須出門，也一定要配戴口罩，做好防范，做個登記，請您配合我們的工作，好嗎？【詳解】1.本題考查提取和概括信息的能力。先通讀材料，抓住包含關鍵信息的語句，概括提煉出新聞的主要事實即可。一些重要的時間、地點要包含進去。三則材料包含關鍵信息的語句分別是“要在黨中央的集中統(tǒng)一領導下，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“各級黨委和政府高度重視，制定周密方案，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓”“此次抽組的醫(yī)療力量來自全軍不同的醫(yī)療單位”。據(jù)此即可概括出答案：全國上下眾志成城，共抗疫情。2.本題考查學生的口語交際能力。閱讀題干，明白此題考查勸說語，勸說對象是一位阿姨，在抗擊疫情這種情況下，這位阿姨要強行出小區(qū)，并且不戴口罩，也不愿意登記。所以解答此題時，要針對這位阿姨不了解疫情的嚴重、不配合工作的態(tài)度，講清利害，站在關心她的角度給她講戴口罩和登記的好處：戴口罩是防止傳染的一種有效方式，既是對別人負責，也是對自己的健康負責。再給她講一講當前全國的抗疫形勢。勸說時注意禮貌稱呼，語言委婉得體。這樣才能讓她容易接受，從而戴上口罩，接受登記。（二）（4分）10.名著閱讀正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。他跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。當時他便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來……“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”又一個道：“我們回城里去罷?！币粋€道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事?！鄙鲜鑫淖诌x自____________（作者）寫的____________（名著的名稱），文中的“他”是____________，故事情節(jié)是________________________（填情節(jié)名稱）。【答案】①.施耐庵②.《水滸傳》③.林沖④.林教頭風雪山神廟【詳解】考查對名著情節(jié)的識記。由“只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著”“拿了花槍”“拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事”可知，文本出自施耐庵《水滸傳》中的“林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場”這一回目中。主要的故事情節(jié)是：林沖因得罪高太尉而被陷害發(fā)配滄州。到了滄州后，林沖遇到了曾被自己解救過的李小二而得到細心照顧并準備安下心來過日子。但沒想到高太尉派陸虞候追蹤而至，與當?shù)毓苁旅苤\陷害林沖，林沖從小二嘴中知道實情后，怒火中燒。之后他被調到草料場去看守草料，因天下雪,他外出買酒御寒，回來發(fā)現(xiàn)住的草屋被風吹倒而被迫夜宿山神廟。沒想到追蹤而至的陸虞候、富安串通差撥火燒大軍草料場，并在山神廟門外議論此事。林沖在廟內聽到實情，義憤填膺，林沖殺死了差撥、富安、陸謙。可據(jù)此作答。（三）臨寫與鑒賞（4分）11.請將下列詞語用楷書正確、規(guī)范地臨寫在田字格中?！敬鸢浮垦庞[天下書洞明世上事【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。要求正確、工整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例；注意辨析字形，認清字的結構，不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹慎用筆，不要漏寫、多寫、錯寫。注意“雅”的結構。12.張明同學想臨摹行書字帖，應選擇下列著名書法作品中的（）A. B. C. D.【答案】C【詳解】本題考查鑒賞字體。A.字形扁方左右分展，起筆蠶頭收筆燕尾，化圓為方化弧為直，是隸書；B.結構簡省、筆畫連綿是草書；C.既工整清晰，又飛灑活潑。是行書；D.橫平豎直、字體方正、規(guī)矩嚴整，是楷書；故選C。三、閱讀13～25題，共38分。（一）（4分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。13.下列對這首詩內容的理解，錯誤的一項是（）A.首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”，暗含詩人長期謫居的痛苦和壓抑已久的憤激心情。B.頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。C.頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。D.尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉。14.全詩表達了詩人怎樣的情感？請做簡要分析。【答案】13.B14.主要表達了詩人憂傷中更顯樂觀豁達的情懷。詩人雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”“沉舟”“病樹”寫出了內心的凄苦，但“千帆過”“萬木春”更表現(xiàn)出作者樂觀、豁達的情懷。（意思對即可）【13題詳解】本題考查賞析詩歌內容、寫法及主旨。B.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。故本項表述錯誤。故選B?！?4題詳解】本題考查詩人情感的理解。根據(jù)詩歌首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身（在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰）”可知，詩人敘述自己被貶謫、遭棄置的經歷，表達了無限辛酸和憤懣不平。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景）”，寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春（沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春）”，沉舟側畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神（今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神）”，點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。據(jù)此概括即可。（二）（12分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自《醉翁亭記》）【乙】居士（歐陽修）初謫滁山，自號醉翁，既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃也。吾為此名，聊以志④吾之樂爾?！保ㄟx自《詩人玉屑》）【注釋】①三代：夏、商、周三代。②金石：鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述。15.解釋下列句中加點詞的意思。（1）名之者誰名：____________（2）樹林陰翳翳：____________（3）而不知太守之樂其樂也樂：_________（4）歐陽修初謫滁山謫：__________16.同現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（2）以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？17.下面對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是（）A.【甲】文第一段由遠而近、從面到點寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。B.【甲】文中“人知從太守游而樂”表現(xiàn)出滁州百姓跟隨太守出游感到快樂?！岸恢刂畼菲錁芬病闭f明他們不知道其實是太守偷偷地取笑他們。C.【乙】文寫到歐陽修最初被貶謫到滁州時，自號“醉翁”；到潁水之濱，又改變名號叫“六一居士”。D.【乙】文中歐陽修認為名聲不可以逃脫，也沒有必要逃避，他取號“六一居士”是姑且用來記下他的樂趣的。18.【甲】【乙】兩文都寫到歐陽修的“樂”，二者有何區(qū)別？請分別說明?！敬鸢浮?5.①.命名②.遮蓋③.以……為快樂④.貶官16.（1）有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，就是醉翁亭。（2）加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是六一了嗎？17.B18.【甲】文寫的是歐陽修與民同樂（或山水之樂）；【乙】文寫的是歐陽修在琴棋書畫的高雅之趣中自得其樂。（可做適當補充說明）【15題詳解】本題考查解釋文言詞語的意思。根據(jù)句意，推知詞義。（1）句意：給它起名字的人是誰？名：命名。（2）句意：樹林茂密陰蔽。翳：遮蓋。（3）句意：卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。樂：以……為樂。（4）句意：歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時。謫：貶官?！?6題詳解】本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點詞語有：臨，靠近；翼然：像鳥張開翅膀一樣。②中重點詞語有：翁，老人；是：這；豈：難道?！?7題詳解】本題考查對文言文內容的理解與分析。答題時需要通曉全文大意即可。B.有誤，根據(jù)“而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，太守的樂趣是與民同樂，并不是取笑她們。故選B?！?8題詳解】本題考查對文言文比較閱讀。首先仔細閱讀兩篇文章，在理解意思的基礎上辨析文章在寫法、感情等方面的異同點。甲文從“而不知太守之樂其樂也”可以看出，歐陽修與民為樂的思想情感；乙文從“吾為此名，聊以志吾之樂爾”可以看出，歐陽修在琴棋書畫中自得其樂。據(jù)此分析比較作答即可?！军c睛】參考譯文：（甲）環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點就醉了，而年紀又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領會在心里，而寄托在喝酒上的?！痪锰柭涞缴巾?，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。（乙）歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自號“醉翁”。年老體弱，且又多病，將要辭別官場，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫“六一居士”。有位客人問道：“六一，講的是什么？”居士說：“我家里藏了書一萬卷，集錄夏、商、周三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一盤，又經常備好酒一壺。”客人說：“這只是五個‘一’，怎么說‘六一’呢？”居士說：“加上我這一個老頭，在這五種物品中間，這難道不是‘六一’了嗎？”客人笑著說：“您大概是一位想逃避名聲的人吧?！本邮空f：“我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒有必要逃避；我取這個名號，姑且用來表明我的樂趣罷了。”（三）（9分）閱讀下面文章，完成下面小題。善于“折疊”自己①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然能超過地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，而是好比白紙，如何“折疊”自己，決定著人生的厚薄、事業(yè)的成敗。②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如今所見。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于以最小代價換取最大勝利。那些不講科學的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進。③“折疊”是生動的重復。重復是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產生質的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結局多是“原地轉圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼·羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥摹短m亭序》，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都做了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復，堅持“不做尋常重復”，進行生動的重復，方能書寫出彩華章。④“折疊”是耐心的堅持。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼·特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事?！雹荨罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想要前進，最快的腳步是“負重”，因為“挑擔子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開始。其實，成長就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨煉自己，用時間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。（選自《解放軍報》2018年9月20日，有刪改）19.文章從哪幾個方面闡述了“折疊”的內涵？20.第④段中的加點詞“僅”“竟然”能否刪去？請說明理由。21.第⑥段中提到：“人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度?！甭?lián)系自身實際，談談我們應當如何“增加人生的厚度”?！敬鸢浮?9.“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動的重復；“折疊”是耐心的堅持；“折疊”是“折磨”的疊加。20.不能刪去。“僅”在這里強調干一件事的成功率低，“竟然”表示反復嘗試100次后結果出乎意料。如果刪去，就不能有力論證“‘折疊’是耐心的堅持”這一觀點，加點詞體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴密性。（意思對即可）21.示例：我們應當從現(xiàn)在做起，善于“折疊”自己，明確自己心中的目標，努力學習文化知識，增長見聞，開闊眼界，提高自身素養(yǎng)；要善于思考，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新；面對困難要有持之以恒的精神，敢于挑戰(zhàn)的勇氣，堅持磨煉自己，不斷超越自我，這樣才能增加人生的厚度，獲得成功的碩果。【19題詳解】考查對文章內容的梳理和概括。在理解文章內容的基礎上，梳理并篩選相關的語句概括作答。本題是從②③④⑤段首句“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動的重復；“折疊”是耐心的堅持；“折疊”是“折磨”的疊加，這四個方面來闡述“折疊”的內涵，從而論述了“善于‘折疊’自己，才能成就精彩人生”這一觀點?！?0題詳解】考查對議論文的語言特色分析能力。分析議論文的語言特色：①要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密；②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。語句“如果干一件事的成功率僅為1%，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63%”中的“僅”在于強調干一件事的成功率極低，“竟然”表明結果出乎意料，強調了反復嘗試的重要性。有力論證“‘折疊’是耐心的堅持”這一觀點，如果刪去，則沒有這樣的論述效果，“僅”和“竟然”的使用體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴密性。所以是不能刪去的?！?1題詳解】此題考查文章內容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文章內容的基礎上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，依據(jù)題目要求，結合生活實際闡述實現(xiàn)“增加人生的厚度”的方法即可。第⑥段中提到：“人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度?！边@句話中，“生命的長度”指的是生命的長短，“人生的厚度”指的是生命的價值和意義。這句話意思就是人不能決定生命時間的長短，但在有限的生命里，可以做一些有意義的事情，從而實現(xiàn)人生的最大價值。即生命的意義不在于長短，而在于要不斷延伸生命的價值。在實際生活中，我們的一生不能虛度，司馬遷也曾說過，“人固有一死，或重如泰山，或輕于鴻毛。”生命是有限的，人終究免不了一死，但死的價值不同，因此我們要做好身邊的每一件小事，努力學習，用知識來豐富和充實自己，以后在自己的事業(yè)上有所成就，為國家為社會做出應有的貢獻。還可以不斷豐富自己，善于思考、探索和創(chuàng)新，勇于戰(zhàn)勝困難，最終實現(xiàn)自己最大的人生價值。答題符合題目要求，言之成理即可。（四）（13分）閱讀《父親的雨》，完成下面小題。父親的雨謝宗玉①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。④父親年輕時很結實的，他什么也不怕，再大的風雨也敢往里鉆。風雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風就將它刮跑了。父親跟著風跑，終于跑在風前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內心應該有一種滿足。⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經歷的風雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。(選自《青春美文》)22.閱讀文中劃橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。(1)父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。(為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事?)(2)山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。(山塘給“吹脹”了是什么意思?)23.請任選一個角度(如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度)賞析文章第④段中劃波浪線的句子。父親跟著風跑，終于跑在風前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。24.文章以“父親的雨”為題有哪些作用?說說你的看法。25.你認為父親是怎樣的一個人?請結合情節(jié)和文章具體內容簡要分析?！敬鸢浮?2.(1)因為叨嘮是母親對父親的心疼表現(xiàn)，另外父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。(2)意思是山塘里快速漲滿了水，一下子水靈豐活起來。23.示例：①運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象地描摹了雨水的形態(tài);②運用了動作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂(不畏風雨);③動詞使用生動，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉的樣子;④用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態(tài)過程;⑤運用側面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風跑，“終于”跑在風前面，側面寫出風大的特點，從而襯托出父親不畏風雨的精神。24.①“雨”是線索，貫穿全文?；蛑圃鞈夷?，吸引讀者興趣②表現(xiàn)文章主要內容(揭示主題)，寫的是關于父親與雨的故事③透露情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現(xiàn)父親的精神品質25.(1)責任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。(2)甘于奉獻：風雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水(3)顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。(意思對即可)【22題詳解】（1）本題考查學生理解分析能力。語句出自第③段，從本段文字中的“哦，要去攔水”“風雨越大，父親就一副越快樂的樣子”等語句概括即可?；蛘邚谋径挝淖种械摹澳赣H一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來”等語句分析，母親對父親的嘮叨是一種疼愛的表現(xiàn)。（2）在文中第⑤段，結合“在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕”這個語句分析，這是表現(xiàn)了池塘的水越來越滿的情景。據(jù)此概括即可?！?3題詳解】本題考查學生賞析文中重點語句的能力。句中的“像”字表明本句使用了比喻的修辭。然后分析這是描寫了怎樣一番景象。這是描寫雨水傾瀉下來時候的形態(tài)。最后分析表現(xiàn)的人物的思想感情。結合前后語境分析，這樣的景物描寫，表現(xiàn)了父親愉快的心情。也可從詞語運用的角度賞析：文中句子富有表現(xiàn)力的動詞：跑、拾、甩、飄、四射、飄，寫出父親的動作和水珠的迸濺。還通過父親的動作來寫風大，屬于側面描寫，起到襯托作用?！?4題詳解】本題考查學生理解分析文章標題的作用。從內容上分析，全文寫的是關于父親與雨的故事，借“雨”表達了父親對雨的深厚感情，表現(xiàn)父親的精神品質，揭示了文章的主旨；從結構上分析，“雨”貫穿全文，是文章線索，使文章結構緊湊。【25題詳解】本題考查分析人物形象的能力。分析人物的形象可結合文中對人物的描寫語句及主要事件來分析。從第①自然段中的“只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長”看出他的責任意識強；從第④自然段中的“風雨越大，父親就一副越快樂的樣子”一句看出他高興的原因是能為村民貯藏更多的雨水，看出他具有樂于為村民做事的奉獻精神；從第⑦自然段中的“就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的”“后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去”寫出父親還是以村民的利益為重，不自私的特點。四、寫作（50分）26.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有的事，不管大小，始終浮現(xiàn)在眼前；有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常?？M繞在我們的腦畔……他們（它們）從未走遠。要求：請根據(jù)你對上述文字的理解，結合你的生活經歷和體驗，以“從未走遠”為題寫一篇文章。（1）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；（4）要有真情實感，不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料?！敬鸢浮坷膹奈醋哌h在這個大千世界中，所有人都在追尋著自己的幸福。我問過不計其數(shù)的人，幸福是什么？答案五花八門。老師說，幸福是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚