2023年山西省部分學(xué)校高考語文模擬試卷（4月份）

第1頁（共1頁）2023年山西省部分學(xué)校高考語文模擬試卷（4月份）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀回答問題。我曾經(jīng)寫過一篇小文《糖史上的蔗漿時(shí)代》，討論唐代以及唐以前的時(shí)期，蔗糖的主要形式是“蔗漿”，但是，當(dāng)時(shí)我誤以為進(jìn)入宋代以后，固體的砂糖便成為主流。直到讀到北宋王辟之《澠水燕談錄》里的一則材料，我才意識(shí)到，以為宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主，這是一個(gè)普遍流傳的誤會(huì)。這里有必要提及《糖霜譜》。宋人王灼的《糖霜語》是一部嚴(yán)謹(jǐn)驚人的科學(xué)史著作，由之后人知道，在北宋時(shí)代，固體的糖已經(jīng)出現(xiàn)了。但是，很多人從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)而望文生義，對(duì)這一著作有很多誤解，包括以為“糖霜”指的是我們今天生活中看到的砂糖，即細(xì)粒狀的糖粉。其實(shí)，王灼講解得非常清楚：糖霜之稱，是指這種產(chǎn)品經(jīng)歷結(jié)晶的過程，近似自然界中的結(jié)霜現(xiàn)象。至于糖霜的形態(tài)，則是大大小小的不規(guī)則團(tuán)塊，所以宋人亦稱之為“糖冰”或“冰糖”。當(dāng)時(shí)甘蔗種植在宋朝的境內(nèi)非常普遍，質(zhì)量也很好，然而掌握了糖霜技術(shù)的地方卻不多，僅僅局限在福唐（位于福建）、四明（浙江）、番禺（廣東）以及廣漢、遂寧（二者皆在四川），可是前四個(gè)地方都產(chǎn)量小，質(zhì)量也遜色，因此實(shí)際上只有遂寧一處為主力。即使在遂寧，也只是集中在傘山周圍，這里制糖霜的家庭作坊稱為“糖霜戶”，其中大致有三百家的出品為優(yōu)等貨，大戶每年能動(dòng)用三百多只缸制糖，而小戶不過只有一兩缸。另外還有將近百家制糖作坊，但是只能生產(chǎn)中下等的產(chǎn)品。附近雖然也有很多甘蔗田，那里的農(nóng)戶們卻沒有掌握做糖霜的技術(shù)，只能把甘蔗汁加工成糖水，作為原料賣給傘山前的制糖坊。這些糖霜戶所掌握的技術(shù)相當(dāng)簡(jiǎn)單，無法完全控制生產(chǎn)過程，導(dǎo)致每年的產(chǎn)量不穩(wěn)定。從耕田到曬霜，歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)一年半，最終可能一缸出幾十斤乃至上百斤糖霜，也可能完全沒有任何糖霜形成。宣和初年，北宋朝廷要求遂寧每年進(jìn)貢數(shù)千斤糖霜，結(jié)果當(dāng)?shù)貙⒔霐?shù)產(chǎn)家破產(chǎn)，到王灼寫《糖霜譜》時(shí)還沒有恢復(fù)元?dú)?。在最大的生產(chǎn)地遂寧，尚且無法承受一年多出幾千斤固體糖的負(fù)擔(dān)，那么其他四個(gè)地方只會(huì)更弱。另外，《糖霜語》介紹，當(dāng)時(shí)邊境以外的很多地區(qū)都出產(chǎn)好甘蔗，但卻沒聽說有糖霜的生產(chǎn)，連王灼都覺得奇怪?！短撬Z》記錄了當(dāng)時(shí)糖霜與沙糖的制作工藝。前者的生產(chǎn)過程辛苦漫長(zhǎng)，而且出品率很低，大致是把甘蔗榨出的汁在火上熬，熬到類似麥芽飯的黏稠度，然后把若干竹條插在大缸里，再將熬好的蔗漿倒入，以竹藤編的蓋子罩合。接下來，便是等著蔗漿析出結(jié)晶，附著在竹條以及缸壁上。到農(nóng)歷五月，把這些結(jié)晶取出，這個(gè)程序稱為“瀝缸”。“瀝”出的糖晶再經(jīng)陽光下暴曬，才得到最終的糖霜。不過，一缸糖漿不會(huì)全部結(jié)晶成霜，會(huì)留下相當(dāng)比例的“糖水”，也就是余漿。這些糖水有兩種去處，直接賣掉，“或自熬沙糖”。很清楚，在王灼時(shí)代的制糖體系里，沙糖與糖霜是截然不同的兩種商品。實(shí)際上，王灼非常了不起，在卷二清楚地勾勒了中國(guó)古人在蔗糖消費(fèi)上的不同階段：第一個(gè)階段為蔗漿，乃是甘蔗壓榨成的汁。第二個(gè)階段為“蔗餉”，即經(jīng)過初步簡(jiǎn)單加工的甘蔗飴漿，很可能是把甘蔗榨汁在陽光下曬，蒸發(fā)掉水分，由此形成濃縮稠漿。第三個(gè)階段，則是加入了把蔗漿汁在火上熬煉的程序。文獻(xiàn)記載，唐太宗派人從印度的摩接陀國(guó)學(xué)會(huì)了“熬糖法”，很多后代學(xué)者誤以為，這次引入的新技術(shù)是直接制作固體糖，但事實(shí)絕非如此。王灼推測(cè)，熬糖法是“熬糖瀋作劑，似是今之沙糖也”，接下來他明確道：“蔗之技盡于此，不言作霜，然則糖霜非古也?！彼赋觯齻€(gè)階段里都沒有提到固體糖的制作工藝，所以糖霜的歷史并不長(zhǎng)。同時(shí)，他認(rèn)為，唐初從印度引入的熬糖法，制成的產(chǎn)品就是沙糖。所以，在王灼那里，沙糖不是固體糖，尤其不是今天的砂糖?！短撬V》指出，沙糖是用甘蔗漿就，元代官修的《農(nóng)桑輯要》收編了詳細(xì)的“煎熬法”，其工藝說來相當(dāng)簡(jiǎn)單：把甘蔗汁于大鍋內(nèi)溫火熬煮，熬到變?yōu)楹跅椇希ㄒ赏ā昂帧保┥?；在一只大盆的底部鑿一個(gè)小眼，然后把大盆架在一只罐子上，將煮好的稠漿倒入盆內(nèi)，任其從小孔內(nèi)一點(diǎn)點(diǎn)滴落，用這種方法來進(jìn)行澄清，分離糖蜜。最終，落入罐底的糖蜜在品質(zhì)上比較差，只能用于制作“渴水”這類飲料。留在盆內(nèi)的部分才是質(zhì)量好的沙糖，貯存起來，供隨時(shí)食用?！掇r(nóng)桑輯要》中很明確地展示了“熬沙糖”的技術(shù)過程，也清楚地告訴我們，簡(jiǎn)單分離過糖蜜的稠漿就是沙糖的最終形態(tài)，并沒有進(jìn)一步曬干等更多步驟，因此成品是流質(zhì)的膠飴。賀威、劉偉榮在《宋元時(shí)代福建制糖技術(shù)的影響》一文中指出，宋代限于技術(shù)條件，主要生產(chǎn)“液態(tài)糖”，而福建的液態(tài)糖產(chǎn)量極大，“仙游縣田耗于蔗糖，歲運(yùn)入浙淮者，不知其幾萬壇”，這一繁榮一直持續(xù)到元代。從《糖霜譜》可知，不僅福建，同時(shí)期的其他蔗糖產(chǎn)地也是如此，這就顯示了宋人消費(fèi)蔗糖的情況。如此重要的歷史情況，卻在糖史研究中常受忽略。同樣受到忽略的是，有一個(gè)非常漫長(zhǎng)的時(shí)期，作為糖制品主力的液態(tài)糖，擁有一個(gè)指定專用名稱——沙糖。季美林先生《蔗糖史》中關(guān)于唐代的一章讓我們明白，宋代并非沙糖的起點(diǎn)，唐人對(duì)這種形式的蔗糖頗為了解，在日常生活中也有各種應(yīng)用。真正驚人的是，如《演繁錄》指出，早在東漢時(shí)，張衡《七辯》里已然提到：“沙場(chǎng)石蜜，遠(yuǎn)國(guó)儲(chǔ)珍?！痹瓉?，至晚在公元一世紀(jì)時(shí)，就出現(xiàn)了沙糖（飭）這個(gè)專稱，它來自遠(yuǎn)方，稀少而昂貴，很顯然只有上層社會(huì)才有機(jī)會(huì)接觸到。賦中與沙糖并列的尚有“石蜜”，這是漢唐時(shí)代對(duì)異國(guó)所產(chǎn)固體糖的叫法。（摘編自孟暉《宋人的沙糖》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.宋代的“糖霜”在形態(tài)上呈現(xiàn)為不規(guī)則的團(tuán)塊，與今天生活中看到的砂糖并不相同。B.宋代遂寧的傘山周圍集中了許多糖霜戶，他們的“糖霜”的生產(chǎn)能力并不是相同的。C.中國(guó)古人對(duì)蔗糖的消費(fèi)進(jìn)入第三個(gè)階段，與摩接陀國(guó)“熬糖法”的傳人有密切關(guān)系。D.作者孟暉經(jīng)過詳細(xì)的考證，認(rèn)為宋代流行的是液態(tài)糖，唐代之前并沒有出現(xiàn)固體糖。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.唐代以及唐以前消費(fèi)蔗糖的主要形式是“蔗漿”，這屬于王灼提出的中國(guó)古人在蔗糖消費(fèi)上的第一階段。B.宋人生產(chǎn)“糖霜”存在“瀝缸”和“曬霜”這兩道程序。前者是指在農(nóng)歷的五月將蔗漿析出的結(jié)晶取出。C.較之糖霜，宋代熬制沙糖的工藝相當(dāng)簡(jiǎn)單，因?yàn)槠涫褂玫脑牧现饕獊碜蕴撬a(chǎn)后遺留下來的糖水。D.若研究中國(guó)蔗糖史，學(xué)者可以參考《糖霜譜》《農(nóng)桑輯要》等古籍，也可以參考季羨林先生的《蔗糖史》。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.在宋代，掌握了制作糖霜技術(shù)的有福唐、四明、番禺、廣漢、遂寧，這說明宋代的甘蔗種植只集中在這五個(gè)地方。B.宋代的“糖霜戶”運(yùn)用所掌握的技術(shù)生產(chǎn)“糖霜”，但并不能完全控制生產(chǎn)過程，這可推斷出他們所掌握的技術(shù)存在一定的缺陷。C.南宋醫(yī)學(xué)家寇宗奭《本草衍義》的記載“甘蔗……石蜜、沙糖、糖霜皆自此出”可以佐證宋代的“沙糖”與“糖霜”不是同一種商品。D.“仙游縣田耗于蔗糖，歲運(yùn)人浙淮者，不知其幾萬壇”，由此可以推斷出宋代浙淮地區(qū)對(duì)沙糖的消費(fèi)量是巨大的。（4）作者運(yùn)用哪些證據(jù)推翻了“進(jìn)入宋代以后，固體的砂糖便成為主流”“宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主”的結(jié)論？請(qǐng)結(jié)合材料加以說明。（5）孟暉對(duì)宋人所消費(fèi)的蔗糖的研究能給從事相關(guān)學(xué)術(shù)研究的學(xué)者哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。2．（18分）閱讀回答問題。羽毛索南才讓①我盯著一只在窗戶外面的土墻上跳來蹦去的土鉆子。我的紅大門破損得很迷人，我也盯了它一會(huì)兒。哪怕這大門再破損，我都沒有動(dòng)過要修好或者更換它的念頭，而且它再破再爛，只有關(guān)好它睡覺我才覺得踏實(shí)。我說的土鉆子就在大門旁邊的黃土夯墻上點(diǎn)頭翹尾。土鉆子是一只鳥，它有灰褐色的羽毛，一片白撲撲的肚絨，腦袋黑白和諧，煞好看。它的腿跟身體一樣長(zhǎng)。它正在用堅(jiān)硬的喙急速地啄著殘破的土墻，它每天都做著同樣的工作。多少個(gè)日子下來，我家的土墻成了現(xiàn)在這副千瘡百孔的樣子。似乎，這只鳥化身歲月，敲擊著這塊草原歷史的一面。我坐在窗前，正好能看見一個(gè)圓圓的小洞，以及從洞里面透進(jìn)來的白光。我看著那個(gè)土洞，這個(gè)洞里面的光有些神秘，有一種古怪在努力吸引我。我懶惰的身子坐直了，再次仔細(xì)觀察。洞里面的光芒逐漸有了色彩，并且又有東西在洞里面跳動(dòng)著。我打算出去看，又躊躇起來。我懷疑一旦動(dòng)了身子，那光彩將消失。我重新坐下，那洞里依然在跳動(dòng)著，并且格外神秘起來。它的神奇，仿佛是為了讓我更加清醒。我默默轉(zhuǎn)了身，徑直回了房間，也沒再去窗前。我撲倒在了炕上，一直睡到晚上。次日清早，外面冷。我來到窗前，外面的天空灰蒙蒙的。除了幾聲寒磚的鳥鳴之外，世界喑啞無聲。聽到鳥的鳴叫，我想到那個(gè)神秘的洞。自始至終，我都沒有勇氣去接近。我來到窗子前，透過玻璃向那個(gè)土洞看去。那里處在一片陰陰的灰暗中，看不清楚。我坐下，椅子就發(fā)出了一陣刺耳的聲音，幽靜的空間里這聲音異乎尋常。我嚇了一跳。這把椅子是去年從鎮(zhèn)上搬家時(shí)帶來的，在這之前它已經(jīng)內(nèi)部松散，不成器了。我一直忍受著它，現(xiàn)在終于覺得它已經(jīng)不再適合使用了。我總是拖延那些需要盡快做的事而在沒有意義的地方消耗精神，這種時(shí)候也是我的精神和肉體對(duì)抗最嚴(yán)重的時(shí)候。我盯著土洞好一會(huì)兒。直到我認(rèn)為并沒有驚動(dòng)那個(gè)神秘之物，才疲憊地舒了一口氣。我的眼睛看著書桌上的一摞稿紙，最上面的一頁上寫著幾個(gè)字——一只鳥的一根羽毛。我寫道：從窗子里往外看，有一堵歲數(shù)大了的土墻，墻上斑斑駁玩坑洼洼，還有幾個(gè)被土鉆子打穿的洞，其中有一個(gè)洞正好對(duì)準(zhǔn)了我的窗戶，對(duì)準(zhǔn)了我……寫到這里我停下筆。寫這個(gè)有意義嗎？似乎為了尋找答案，我再一次向外看去。天色又亮了一些，但還是無法看清。于是我又開始寫：說起這個(gè)洞來，卻是格外神秘，它的里面有一種力量在吸引著我，我沒有勇氣去接近它，它使我感到恐懼。那是一種說不出感覺的……恐懼！正要繼續(xù)寫，身后的門開了。弟弟走了進(jìn)來。你說的那個(gè)神秘的洞在哪里？要不要我們現(xiàn)在去看看？弟弟說。我想我們最好去見識(shí)見識(shí)。我看還是等陽光出來后再去吧，可以看得更加清楚。好吧，你說了算。他看看桌上的稿紙，你又可以寫了嗎？是啊，我已經(jīng)很久沒寫什么東西了。弟弟出去了，他把門輕輕地帶上，沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音。我觀察外面亮起來的天色，有些意志消沉。我擱下手中的筆。我左邊抽屜里有一摞報(bào)紙，抽出來一張，上面有關(guān)于草原沙化的調(diào)查報(bào)告，仔細(xì)讀了一段。谷子。我喊道，谷子。怎么？弟弟隔著門問，怎么了？草場(chǎng)問題解決得怎么樣了？不好搞，很麻煩。草場(chǎng)問題要盡快處理好。他大聲說，草場(chǎng)問題我會(huì)處理好的。我看著報(bào)紙上一張頹廢枯萎的草原照片，心里慌張。這張照片，仿佛進(jìn)一步預(yù)示了我的草場(chǎng)的命運(yùn)。太糟糕了。谷子說會(huì)解決，但我不相信。除非還原它原始的姿態(tài)，而這個(gè)更不可能，所以怎么可能呢？午后，我再次出神地盯著窗外那個(gè)神秘的土洞。那個(gè)神秘物一直沒有消失。我的眼睛又酸又痛，腦子里面什么也不想，就那么凝視著土洞。我想洞察它扔給我的某些啟示，但太累了。我有幾次想起身，直接去掏那洞，但起身后會(huì)跟隨著椅子的刺耳作響，我不想聽那個(gè)聲音。我叫弟弟進(jìn)來，欲言又止。我去看看。谷子拍拍我肩膀。谷子不一會(huì)兒就出現(xiàn)在窗外，他離土洞越來越近，終于，谷子的身子擋在了土洞之前。我有些緊張期待，感到一股黃糊糊的東西沖進(jìn)了眼睛。睜開眼時(shí)谷子已經(jīng)不見了。土洞里的神秘物消失了，天光也仿佛失去了色澤，顯得昏沉沉。谷子來到我身后，將手遞過來，手里面有一枚羽毛，光亮柔弱，好像受不得傷害。居然是一根羽毛，但很好看，你看，好像活的一樣。我沒有接，仔細(xì)觀看，真的很好看，不是一般鳥的羽毛。它的色彩說不準(zhǔn)確，應(yīng)該有十幾種顏色，輕輕一動(dòng)便有變化，很神奇。難道你不打算摸一摸？弟弟問。我有些遲疑地打開一本書，讓他把它放進(jìn)去。谷子惋惜地將羽毛往書里面放去，但我突然又不想了，把書合起來?；蛟S，原本的地方更適合，我們不應(yīng)該打擾它。放回去吧，這樣至少我還能看見它?？礃幼幽愫茉谝猓炕蛟S是這樣。是關(guān)于創(chuàng)作嗎？誰說不是呢。我看著那張稿紙上的小說名字，我想，要是沒有一枚羽毛作支撐，我不知道自己能否完成這篇小說的創(chuàng)作。谷子將羽毛放回去。但這已經(jīng)是另外一回事了。之前的所有，化為烏有。重新回到土洞里的羽毛，身份確立，便不再影響我。以后的日子里，我每次看向它，都能清晰地看到它的樣子。我也能從對(duì)面看到自己居住的房子。（有刪改）【注】①索南才讓，蒙古族，青年作家，寫小說的牧民，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，憑借中篇小說《荒原上》獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)中篇小說獎(jiǎng)。（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.一只土鉆子“在窗戶外面的土墻上跳來蹦去”“我的紅大門破損得很迷人”，小說開篇的描寫極具畫面感，引出了下文內(nèi)容。B.“土鉆子”每天都重復(fù)地啄著殘破的土墻，天長(zhǎng)日久，啄得土墻千瘡百孔，暗示“我”在單調(diào)乏味的草原生活中蹉跎了時(shí)光，終日無所事事。C.土洞里的光有些神秘，它吸引著“我”，引發(fā)了“我”的關(guān)注，讓“我”萌生了探究的欲望，但“我”一直沒有選擇主動(dòng)前往探究。D.“我坐下，椅子就發(fā)出了一陣刺耳的聲音”，此時(shí)椅子發(fā)出的刺耳的聲音影響了“我”，引發(fā)了“我”對(duì)自身的思考。（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說第三段描寫“洞里面的光有些神秘”“洞里面的光芒逐漸有了色彩”“又有東西在洞里面跳動(dòng)著”，這樣寫增加了懸念。后來在弟弟的幫助下，懸念被解開。B.小說前面從動(dòng)作、形態(tài)、色彩的角度對(duì)“土鉆子”進(jìn)行了細(xì)致的描寫，為土洞里的神秘物是一枚羽毛做了鋪墊，目的是表現(xiàn)出“我”的后知后覺與麻木遲鈍。C.小說安排了“我”進(jìn)行小說創(chuàng)作的內(nèi)容，著意刻畫了“我”對(duì)外界的好奇與關(guān)注，隱喻奇特的客觀世界會(huì)給人的內(nèi)心帶來震撼與啟示。D.谷子是“我”的弟弟，他的性情特征和行事風(fēng)格與“我”截然不同，他的出現(xiàn)有利于豐富小說的內(nèi)容，凸顯“我”的生存狀態(tài)與內(nèi)心世界。（3）小說寫了破損的門、斑駁的墻、不成器的椅子、灰蒙的天、喑啞的世界和沙化的草場(chǎng)，相對(duì)于“羽毛”而言，是否顯得多余？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）有人評(píng)價(jià)索南才讓的小說：“立足粗糲真實(shí)的自然世界，探究心靈世界，小說風(fēng)格表現(xiàn)出特別的異質(zhì)性?！苯Y(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。材料一：子曰：道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)。（節(jié)選自《論語?學(xué)而》）材料二：大定二年正月丙子，獻(xiàn)享山陵，禮畢，（上）欲獵而還，左丞相晏①等諫曰：“邊事未寧，不宜游幸?！比沙?，上謂宰執(zhí)曰：“朕即位未半年，可行之事甚多，近日全無敷奏。朕深居九重，正賴卿等贊襄，各思所長(zhǎng)以聞，朕豈有倦怠？”八月癸酉，上謂宰臣曰：“百姓上書陳時(shí)政，其言猶有所補(bǔ)。卿等位居機(jī)要，略無獻(xiàn)替，可乎？正隆專任獨(dú)見，故取敗亡。朕早夜孜孜，冀聞?wù)f論，卿等宜體朕意?！笔辉露∮?，第職官，廉能、污濫、不職各為三等而黜陟之。三年五月辛亥，尚書省請(qǐng)籍天德間被誅大臣諸奴隸及從窩幹亂者為軍上以四方甫定民意稍蘇而復(fù)簽軍，非長(zhǎng)策，不聽。四年正月甲辰，元帥府言：“宋遣審議官胡昉致尚書右仆射書，來議和好。以其言失信，拘昉軍中，以書答之?！奔耙詴M(jìn)，上覽之曰：“宋之失信，行人何罪？當(dāng)即遣還?！蔽迥暾滦廖?，命有司，旱、蝗、水溢之處，與免租賦。七年十月丁巳，上謂宰臣曰：“海陵②不辨人才優(yōu)劣，惟徇己欲，多所升擢。朕即位以來，以此為戒，止取實(shí)才用之?！卑四暾乱页?，上謂宰臣曰：“朕治天下，方與卿等共之。事有不可，各當(dāng)面陳，以輔朕之不逮，慎毋阿順取容?！本拍晡逶挛斐?，尚書省奏越王永中、隋王永功二府有所興造，發(fā)役夫。上曰：“朕見宮中竹有枯瘁者，欲令更植，恐勞人而止。二王府各有引從人力，又奴婢甚多，何得更役百姓？爾等但以例為請(qǐng)，海陵橫役無度，可盡為例耶？自今在都浮役，久為例者仍舊，余并官給傭直，重者奏聞?！笔耆挛煳?，諭左丞石琚曰：“女直③人徑居達(dá)要，不知閭閻疾苦。汝等自丞薄至是，民間何事不知？凡有利害，宜悉敷陳?！保ü?jié)選自《金史?世宗本紀(jì)》）【注】①左丞相晏：指左丞相耶律晏。②海陵：指金熙宗完顏亮。正隆六年征宋，兵變被殺。大定二年，被金世宗降為海陵郡王。大定十一年，被金世宗降為海陵庶人。③女直：即女真。（1）用斜線“/”給文中的畫波浪線部分?jǐn)嗑?。（?處）尚書省請(qǐng)籍天德間被誅大臣諸奴隸及從窩斡亂者為軍上以四方甫定民意稍蘇而復(fù)簽軍（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.道，指治理，與《離騷》中“來吾道夫先路”的“道”字意思不同。B.獻(xiàn)替，獻(xiàn)可替否的省稱，指向君主提出正確的建議，否定不當(dāng)?shù)恼睢.行人，指使者，與《燭之武退秦師》中“行李之往來”的“行李”意思相同。D.“黜陟”中的“黜”意思是罷黜，“陟”意思是升遷，文中偏指“黜”。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.獻(xiàn)享祭禮結(jié)束后，針對(duì)金世宗的打算，左丞相耶律晏等人進(jìn)行勸告，認(rèn)為此時(shí)邊關(guān)并不安寧，不宜游玩取樂。B.金世宗下令免去遭受干旱等災(zāi)害的地區(qū)的租稅，符合孔子所說的“愛人”；他勤于政務(wù)，符合孔子所說的“敬事”。C.金世宗認(rèn)為越王、隋王兩府有修建工程，不應(yīng)該去調(diào)用百姓服役，并強(qiáng)調(diào)從今以后都城的多余勞役應(yīng)全部取消。D.金世宗認(rèn)為，較之直接居于高位的女真人，從基層提拔起來的石琚了解民間的情況。金世宗希望他如實(shí)陳述。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①朕深居九重，正賴卿等贊襄，各思所長(zhǎng)以聞，朕豈有倦??？②事有不可，各當(dāng)面陳，以輔朕之不逮，慎毋阿順取容。（5）《金史?海陵王本紀(jì)》記載，后世之人以“無道”評(píng)價(jià)海陵王。請(qǐng)從材料二中簡(jiǎn)要概括出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)。4．（9分）閱讀回答問題。池口①移舟入江，再泊十里頭、潘家灣②，阻風(fēng)不至（節(jié)選）楊萬里北風(fēng)五日吹江練，江底吹翻作江面。大波一跳入天半，粉碎銀山成雪片。五日五夜無停時(shí)，長(zhǎng)江倒流都上西。計(jì)程一日二千里，今逾滟澦③到峨眉。更吹兩日江必竭，卻將海水來相接。水到峨眉無去處，下梢不到忘歸路。我到金陵水自東，只恐從此無南風(fēng)?！咀ⅰ竣俪乜冢呵锲趾尤碎L(zhǎng)江的浦口。②十里頭、潘家灣：池口附近的地名。③滟澦：長(zhǎng)江水中巨石，在瞿塘峽，今已炸毀。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩人由池口移舟人長(zhǎng)江，在行舟的途中遭遇大風(fēng)。于是詩人停泊在十里頭、潘家灣，這樣延阻了大風(fēng)的到來。B.開篇描寫北風(fēng)連吹五日，江水被攪動(dòng)、翻卷的景象。其中，“北風(fēng)”句寫出北風(fēng)持續(xù)之久，“江底”句寫出風(fēng)力之猛。C.“大波”“粉碎”二句描寫巨浪的起落，前句寫出巨浪噴涌的氣勢(shì)，后句寫出巨浪跌落的奇景，給人以震撼之感。D.在寫景的過程中，本詩和蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》、柳永的《望海潮?東南形勝》都運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）清人陳衍《宋詩精華錄》評(píng)此詩：“寫逆風(fēng)全就江水西流著想?！睂?duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《荀子?修身》中有這樣一句話“怒不過奪，喜不過予”，表明了對(duì)賞罰措施的態(tài)度，《諫太宗十思疏》中“，”兩句也表明了相似的態(tài)度。②《赤壁賦》中，蘇軾以“”表明天地萬物時(shí)刻都在變化，以“”強(qiáng)調(diào)外物和個(gè)體生命也可以長(zhǎng)久存在。③在富有浪漫情懷的古代文人的筆下，橋有著豐富的韻味，如“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）6．（11分）閱讀回答問題。2015年10月5日，一個(gè)名字在中華大地①，她就是“屠呦呦”。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素，屠呦呦獲得了該年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為迄今為止第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人在自然科學(xué)領(lǐng)域諾貝爾獎(jiǎng)零的突破。時(shí)光倒流至20世紀(jì)60年代。當(dāng)時(shí)，引發(fā)瘧疾的瘧原蟲出現(xiàn)強(qiáng)大的抗藥性，原有治療藥物失效，瘧疾②，全世界都在受瘧疾之苦。1967年5月23日，我國(guó)啟動(dòng)“523”項(xiàng)目。年僅39歲，卻已在中醫(yī)藥研究領(lǐng)域打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的屠呦呦③，成為課題攻關(guān)的組長(zhǎng)。簡(jiǎn)陋的設(shè)備、匱乏的資源、稀缺的人手，擺在屠呦呦面前的，是一個(gè)堪比攀登珠峰的艱難挑戰(zhàn)。3個(gè)月里，屠呦呦帶領(lǐng)組員從2000多個(gè)抗瘧藥方中精選了640個(gè)方藥，開始逐一排查實(shí)驗(yàn)。在經(jīng)歷了190次失敗，篩選了300余種中草藥后，受東晉葛洪《肘后備急方》中一段關(guān)于青蔓描述的啟發(fā)，房呦呦終于發(fā)現(xiàn)191號(hào)青蒿乙醚中性提取物樣品對(duì)瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%。終于找到了發(fā)現(xiàn)青蒿素抗瘧療效的突破口！臨床階段，屠呦呦又以身試藥，親自證實(shí)了青蒿素抗瘧療效的安全可靠。如今，以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法廣泛在全世界應(yīng)用，已經(jīng)成為許多國(guó)家一致公認(rèn)的抗瘧疾標(biāo)準(zhǔn)療法。作為青蒿素的重要發(fā)現(xiàn)者之一，屠呦的這一成果挽救了數(shù)百萬人的生命。（1）請(qǐng)從下列詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹袡M線處。愈演愈烈甚囂塵上臨危受命臨危授命家喻戶曉膾炙人口（2）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增減詞語，不得改變?cè)狻＃?）文中畫波浪線的句子多處使用了數(shù)字，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。7．（9分）閱讀回答問題。似乎在一夜之間，周圍不少朋友都在討論一款名為ChatGPT的人工智能聊天程序。①。比如，不少網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很早就開始使用人工智能客服。不過，很多人工智能客服帶給人的感受實(shí)在一言難盡。ChatGPT能給人留下“高精尖”的印象，未必是因?yàn)樗褂昧硕嗑哂型黄菩缘募夹g(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地回答用戶的提問。對(duì)此，一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮”。有自媒體運(yùn)營(yíng)者試圖讓ChatGPT分析某國(guó)產(chǎn)車品牌能否打敗國(guó)外競(jìng)品，結(jié)果程序輸出了一篇有觀點(diǎn)和簡(jiǎn)要論述的分析短文。對(duì)于一些大學(xué)課程的作業(yè)，ChatGPT也能“應(yīng)對(duì)自如”。它的出現(xiàn)讓人不得不承認(rèn)：人工智能②，還可以有模有樣地回答一些“主觀題”了。但是，大可不必就此認(rèn)定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目前，機(jī)器對(duì)于各類問題的理解，③，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學(xué)術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場(chǎng)”提問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學(xué)識(shí)”。（1）伴隨著新事物、新概念的出現(xiàn)，漢語中也會(huì)出現(xiàn)一些新詞匯，比如文段中的“高精尖”。請(qǐng)簡(jiǎn)析其構(gòu)詞特點(diǎn)，并從生活中另舉一例。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。梁思成在《中國(guó)建筑史》中說：“至今為止，世界上真正實(shí)現(xiàn)過建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的只有中國(guó)的傳統(tǒng)建筑。”建筑要標(biāo)準(zhǔn)化，基本上是要對(duì)材料的性質(zhì)和施工的步驟有透徹的了解，匯集各種不同的技術(shù)，制訂出一套大家都認(rèn)為最合適可行的辦法。不止建筑業(yè)，其他行業(yè)也有各自的“標(biāo)準(zhǔn)化”。對(duì)于“標(biāo)準(zhǔn)化”，你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年山西省部分學(xué)校高考語文模擬試卷（4月份）·答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀回答問題。我曾經(jīng)寫過一篇小文《糖史上的蔗漿時(shí)代》，討論唐代以及唐以前的時(shí)期，蔗糖的主要形式是“蔗漿”，但是，當(dāng)時(shí)我誤以為進(jìn)入宋代以后，固體的砂糖便成為主流。直到讀到北宋王辟之《澠水燕談錄》里的一則材料，我才意識(shí)到，以為宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主，這是一個(gè)普遍流傳的誤會(huì)。這里有必要提及《糖霜譜》。宋人王灼的《糖霜語》是一部嚴(yán)謹(jǐn)驚人的科學(xué)史著作，由之后人知道，在北宋時(shí)代，固體的糖已經(jīng)出現(xiàn)了。但是，很多人從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)而望文生義，對(duì)這一著作有很多誤解，包括以為“糖霜”指的是我們今天生活中看到的砂糖，即細(xì)粒狀的糖粉。其實(shí)，王灼講解得非常清楚：糖霜之稱，是指這種產(chǎn)品經(jīng)歷結(jié)晶的過程，近似自然界中的結(jié)霜現(xiàn)象。至于糖霜的形態(tài)，則是大大小小的不規(guī)則團(tuán)塊，所以宋人亦稱之為“糖冰”或“冰糖”。當(dāng)時(shí)甘蔗種植在宋朝的境內(nèi)非常普遍，質(zhì)量也很好，然而掌握了糖霜技術(shù)的地方卻不多，僅僅局限在福唐（位于福建）、四明（浙江）、番禺（廣東）以及廣漢、遂寧（二者皆在四川），可是前四個(gè)地方都產(chǎn)量小，質(zhì)量也遜色，因此實(shí)際上只有遂寧一處為主力。即使在遂寧，也只是集中在傘山周圍，這里制糖霜的家庭作坊稱為“糖霜戶”，其中大致有三百家的出品為優(yōu)等貨，大戶每年能動(dòng)用三百多只缸制糖，而小戶不過只有一兩缸。另外還有將近百家制糖作坊，但是只能生產(chǎn)中下等的產(chǎn)品。附近雖然也有很多甘蔗田，那里的農(nóng)戶們卻沒有掌握做糖霜的技術(shù)，只能把甘蔗汁加工成糖水，作為原料賣給傘山前的制糖坊。這些糖霜戶所掌握的技術(shù)相當(dāng)簡(jiǎn)單，無法完全控制生產(chǎn)過程，導(dǎo)致每年的產(chǎn)量不穩(wěn)定。從耕田到曬霜，歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)一年半，最終可能一缸出幾十斤乃至上百斤糖霜，也可能完全沒有任何糖霜形成。宣和初年，北宋朝廷要求遂寧每年進(jìn)貢數(shù)千斤糖霜，結(jié)果當(dāng)?shù)貙⒔霐?shù)產(chǎn)家破產(chǎn)，到王灼寫《糖霜譜》時(shí)還沒有恢復(fù)元?dú)?。在最大的生產(chǎn)地遂寧，尚且無法承受一年多出幾千斤固體糖的負(fù)擔(dān)，那么其他四個(gè)地方只會(huì)更弱。另外，《糖霜語》介紹，當(dāng)時(shí)邊境以外的很多地區(qū)都出產(chǎn)好甘蔗，但卻沒聽說有糖霜的生產(chǎn)，連王灼都覺得奇怪?！短撬Z》記錄了當(dāng)時(shí)糖霜與沙糖的制作工藝。前者的生產(chǎn)過程辛苦漫長(zhǎng)，而且出品率很低，大致是把甘蔗榨出的汁在火上熬，熬到類似麥芽飯的黏稠度，然后把若干竹條插在大缸里，再將熬好的蔗漿倒入，以竹藤編的蓋子罩合。接下來，便是等著蔗漿析出結(jié)晶，附著在竹條以及缸壁上。到農(nóng)歷五月，把這些結(jié)晶取出，這個(gè)程序稱為“瀝缸”。“瀝”出的糖晶再經(jīng)陽光下暴曬，才得到最終的糖霜。不過，一缸糖漿不會(huì)全部結(jié)晶成霜，會(huì)留下相當(dāng)比例的“糖水”，也就是余漿。這些糖水有兩種去處，直接賣掉，“或自熬沙糖”。很清楚，在王灼時(shí)代的制糖體系里，沙糖與糖霜是截然不同的兩種商品。實(shí)際上，王灼非常了不起，在卷二清楚地勾勒了中國(guó)古人在蔗糖消費(fèi)上的不同階段：第一個(gè)階段為蔗漿，乃是甘蔗壓榨成的汁。第二個(gè)階段為“蔗餉”，即經(jīng)過初步簡(jiǎn)單加工的甘蔗飴漿，很可能是把甘蔗榨汁在陽光下曬，蒸發(fā)掉水分，由此形成濃縮稠漿。第三個(gè)階段，則是加入了把蔗漿汁在火上熬煉的程序。文獻(xiàn)記載，唐太宗派人從印度的摩接陀國(guó)學(xué)會(huì)了“熬糖法”，很多后代學(xué)者誤以為，這次引入的新技術(shù)是直接制作固體糖，但事實(shí)絕非如此。王灼推測(cè)，熬糖法是“熬糖瀋作劑，似是今之沙糖也”，接下來他明確道：“蔗之技盡于此，不言作霜，然則糖霜非古也?！彼赋?，三個(gè)階段里都沒有提到固體糖的制作工藝，所以糖霜的歷史并不長(zhǎng)。同時(shí)，他認(rèn)為，唐初從印度引入的熬糖法，制成的產(chǎn)品就是沙糖。所以，在王灼那里，沙糖不是固體糖，尤其不是今天的砂糖?！短撬V》指出，沙糖是用甘蔗漿就，元代官修的《農(nóng)桑輯要》收編了詳細(xì)的“煎熬法”，其工藝說來相當(dāng)簡(jiǎn)單：把甘蔗汁于大鍋內(nèi)溫火熬煮，熬到變?yōu)楹跅椇希ㄒ赏ā昂帧保┥辉谝恢淮笈璧牡撞胯徱粋€(gè)小眼，然后把大盆架在一只罐子上，將煮好的稠漿倒入盆內(nèi)，任其從小孔內(nèi)一點(diǎn)點(diǎn)滴落，用這種方法來進(jìn)行澄清，分離糖蜜。最終，落入罐底的糖蜜在品質(zhì)上比較差，只能用于制作“渴水”這類飲料。留在盆內(nèi)的部分才是質(zhì)量好的沙糖，貯存起來，供隨時(shí)食用?！掇r(nóng)桑輯要》中很明確地展示了“熬沙糖”的技術(shù)過程，也清楚地告訴我們，簡(jiǎn)單分離過糖蜜的稠漿就是沙糖的最終形態(tài)，并沒有進(jìn)一步曬干等更多步驟，因此成品是流質(zhì)的膠飴。賀威、劉偉榮在《宋元時(shí)代福建制糖技術(shù)的影響》一文中指出，宋代限于技術(shù)條件，主要生產(chǎn)“液態(tài)糖”，而福建的液態(tài)糖產(chǎn)量極大，“仙游縣田耗于蔗糖，歲運(yùn)入浙淮者，不知其幾萬壇”，這一繁榮一直持續(xù)到元代。從《糖霜譜》可知，不僅福建，同時(shí)期的其他蔗糖產(chǎn)地也是如此，這就顯示了宋人消費(fèi)蔗糖的情況。如此重要的歷史情況，卻在糖史研究中常受忽略。同樣受到忽略的是，有一個(gè)非常漫長(zhǎng)的時(shí)期，作為糖制品主力的液態(tài)糖，擁有一個(gè)指定專用名稱——沙糖。季美林先生《蔗糖史》中關(guān)于唐代的一章讓我們明白，宋代并非沙糖的起點(diǎn)，唐人對(duì)這種形式的蔗糖頗為了解，在日常生活中也有各種應(yīng)用。真正驚人的是，如《演繁錄》指出，早在東漢時(shí)，張衡《七辯》里已然提到：“沙場(chǎng)石蜜，遠(yuǎn)國(guó)儲(chǔ)珍。”原來，至晚在公元一世紀(jì)時(shí)，就出現(xiàn)了沙糖（飭）這個(gè)專稱，它來自遠(yuǎn)方，稀少而昂貴，很顯然只有上層社會(huì)才有機(jī)會(huì)接觸到。賦中與沙糖并列的尚有“石蜜”，這是漢唐時(shí)代對(duì)異國(guó)所產(chǎn)固體糖的叫法。（摘編自孟暉《宋人的沙糖》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.宋代的“糖霜”在形態(tài)上呈現(xiàn)為不規(guī)則的團(tuán)塊，與今天生活中看到的砂糖并不相同。B.宋代遂寧的傘山周圍集中了許多糖霜戶，他們的“糖霜”的生產(chǎn)能力并不是相同的。C.中國(guó)古人對(duì)蔗糖的消費(fèi)進(jìn)入第三個(gè)階段，與摩接陀國(guó)“熬糖法”的傳人有密切關(guān)系。D.作者孟暉經(jīng)過詳細(xì)的考證，認(rèn)為宋代流行的是液態(tài)糖，唐代之前并沒有出現(xiàn)固體糖。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.唐代以及唐以前消費(fèi)蔗糖的主要形式是“蔗漿”，這屬于王灼提出的中國(guó)古人在蔗糖消費(fèi)上的第一階段。B.宋人生產(chǎn)“糖霜”存在“瀝缸”和“曬霜”這兩道程序。前者是指在農(nóng)歷的五月將蔗漿析出的結(jié)晶取出。C.較之糖霜，宋代熬制沙糖的工藝相當(dāng)簡(jiǎn)單，因?yàn)槠涫褂玫脑牧现饕獊碜蕴撬a(chǎn)后遺留下來的糖水。D.若研究中國(guó)蔗糖史，學(xué)者可以參考《糖霜譜》《農(nóng)桑輯要》等古籍，也可以參考季羨林先生的《蔗糖史》。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是AA.在宋代，掌握了制作糖霜技術(shù)的有福唐、四明、番禺、廣漢、遂寧，這說明宋代的甘蔗種植只集中在這五個(gè)地方。B.宋代的“糖霜戶”運(yùn)用所掌握的技術(shù)生產(chǎn)“糖霜”，但并不能完全控制生產(chǎn)過程，這可推斷出他們所掌握的技術(shù)存在一定的缺陷。C.南宋醫(yī)學(xué)家寇宗奭《本草衍義》的記載“甘蔗……石蜜、沙糖、糖霜皆自此出”可以佐證宋代的“沙糖”與“糖霜”不是同一種商品。D.“仙游縣田耗于蔗糖，歲運(yùn)人浙淮者，不知其幾萬壇”，由此可以推斷出宋代浙淮地區(qū)對(duì)沙糖的消費(fèi)量是巨大的。（4）作者運(yùn)用哪些證據(jù)推翻了“進(jìn)入宋代以后，固體的砂糖便成為主流”“宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主”的結(jié)論？請(qǐng)結(jié)合材料加以說明。（5）孟暉對(duì)宋人所消費(fèi)的蔗糖的研究能給從事相關(guān)學(xué)術(shù)研究的學(xué)者哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)論據(jù)的篩選和分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行判斷和分析。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）D.“唐代之前并沒有出現(xiàn)固體糖”錯(cuò)。從文章最后“賦中與沙糖并列的尚有‘石蜜’，這是漢唐時(shí)代對(duì)異國(guó)所產(chǎn)固體糖的叫法”可知，唐代之前已經(jīng)出現(xiàn)了固體糖。故選D。（2）C.“宋代熬制沙糖的工藝相當(dāng)簡(jiǎn)單，因?yàn)槠涫褂玫脑牧现饕獊碜蕴撬a(chǎn)后遺留下來的糖水”強(qiáng)加因果關(guān)系。工藝相當(dāng)簡(jiǎn)單，與其使用的原材料沒有直接關(guān)系。且宋代熬制沙糖的原材料“主要來自糖霜生產(chǎn)后遺留下來的糖水”缺少依據(jù)，原文說的是“《糖霜譜》指出，沙糖是用甘蔗漿就”。故選C。（3）A.“宋代的甘蔗種植只集中在這五個(gè)地方”錯(cuò)。原文說“當(dāng)時(shí)甘蔗種植在宋朝的境內(nèi)非常普遍”。故選A。（4）由原文“很清楚，在王灼時(shí)代的制糖體系里，沙糖與糖霜是截然不同的兩種商品”“所以，在王灼那里，沙糖不是固體糖，尤其不是今天的砂糖”可知，作者考證出宋代存在的固體蔗糖——“糖霜”和今天的“砂糖”不是同一種事物，所以宋人不可能消費(fèi)“砂糖”；由原文“《糖霜語》記錄了當(dāng)時(shí)糖霜與沙糖的制作工藝。前者的生產(chǎn)過程辛苦漫長(zhǎng)，而且出品率很低”“《糖霜語》介紹，當(dāng)時(shí)邊境以外的很多地區(qū)都出產(chǎn)好甘蔗，但卻沒聽說有糖霜的生產(chǎn)”可知，依據(jù)《糖霜譜》的記載，宋代境內(nèi)“糖霜”的產(chǎn)量很低，且境外不生產(chǎn)“糖霜”，所以“宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主”不可能存在；由原文“賀威、劉偉榮在《宋元時(shí)代福建制糖技術(shù)的影響》一文中指出，宋代限于技術(shù)條件，主要生產(chǎn)‘液態(tài)糖’”可知，賀威、劉偉榮等學(xué)者的研究成果表明：宋代限于技術(shù)條件，主要生產(chǎn)“液態(tài)糖”，所以“宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主”不可能存在；由原文“從《糖霜譜》可知，不僅福建，同時(shí)期的其他蔗糖產(chǎn)地也是如此，這就顯示了宋人消費(fèi)蔗糖的情況。如此重要的歷史情況，卻在糖史研究中常受忽略。同樣受到忽略的是，有一個(gè)非常漫長(zhǎng)的時(shí)期，作為糖制品主力的液態(tài)糖，擁有一個(gè)指定專用名稱——沙糖”“《農(nóng)桑輯要》中很明確地展示了‘熬沙糖’的技術(shù)過程，也清楚地告訴我們，簡(jiǎn)單分離過糖蜜的稠漿就是沙糖的最終形態(tài)，并沒有進(jìn)一步曬干等更多步驟，因此成品是流質(zhì)的膠飴”可知，作者從《糖霜譜》《農(nóng)桑輯要》考證出宋代的“液態(tài)糖”的專有名稱是沙糖，可見沙糖不是固體糖，所以“宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主”不可能存在。（5）由原文“當(dāng)時(shí)我誤以為進(jìn)入宋代以后，固體的砂糖便成為主流。直到讀到北宋王辟之《澠水燕談錄》里的一則材料，我才意識(shí)到，以為宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主，這是一個(gè)普遍流傳的誤會(huì)”可得，從事學(xué)術(shù)研究，要勇于承認(rèn)自己的失誤；由原文“直到讀到北宋王辟之《澠水燕談錄》里的一則材料，我才意識(shí)到……”“這里有必要提及《糖霜譜》。宋人王灼的《糖霜語》是一部嚴(yán)謹(jǐn)驚人的科學(xué)史著作，由之后人知道，在北宋時(shí)代，固體的糖已經(jīng)出現(xiàn)了”“季羨林先生《蔗糖史》中關(guān)于唐代的一章讓我們明白，宋代并非沙糖的起點(diǎn)，唐人對(duì)這種形式的蔗糖頗為了解，在日常生活中也有各種應(yīng)用。真正驚人的是，如《演繁錄》指出，早在東漢時(shí)，張衡《七辯》里已然提到：‘沙場(chǎng)石蜜，遠(yuǎn)國(guó)儲(chǔ)珍?！笨傻茫芯恐幸M可能研讀更多的文獻(xiàn)資料；由原文“賀威、劉偉榮在《宋元時(shí)代福建制糖技術(shù)的影響》一文中指出，宋代限于技術(shù)條件，主要生產(chǎn)‘液態(tài)糖’”“季羨林先生《蔗糖史》中關(guān)于唐代的一章讓我們明白，宋代并非沙糖的起點(diǎn)”可得，在考證過程中，作者引用了其他學(xué)者的研究成果，善于借鑒別人的研究成果；作者在文中指出“很多從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)而望文生義”，結(jié)果得出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，由此可得，學(xué)術(shù)研究要有實(shí)事求是的態(tài)度，不能只從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。答案：（1）D（2）C（3）A（4）①作者考證出宋代存在的固體蔗糖——“糖霜”和今天的“砂糖”不是同一種事物，所以宋人不可能消費(fèi)“砂糖”；②依據(jù)《糖霜譜》的記載，宋代境內(nèi)“糖霜”的產(chǎn)量很低，且境外不生產(chǎn)“糖霜”，所以“宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主”不可能存在；③賀威、劉偉榮等學(xué)者的研究成果表明：宋代限于技術(shù)條件，主要生產(chǎn)“液態(tài)糖”，所以“宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主”不可能存在；④作者從《糖霜譜》《農(nóng)桑輯要》考證出宋代的“液態(tài)糖”的專有名稱是沙糖，可見沙糖不是固體糖，所以“宋人消費(fèi)以固體蔗糖為主”不可能存在。（5）①?gòu)氖聦W(xué)術(shù)研究，要勇于承認(rèn)自己的失誤；②研究中要盡可能研讀更多的文獻(xiàn)資料；③善于借鑒別人的研究成果；④學(xué)術(shù)研究要有實(shí)事求是的態(tài)度，不能只從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。2．（18分）閱讀回答問題。羽毛索南才讓①我盯著一只在窗戶外面的土墻上跳來蹦去的土鉆子。我的紅大門破損得很迷人，我也盯了它一會(huì)兒。哪怕這大門再破損，我都沒有動(dòng)過要修好或者更換它的念頭，而且它再破再爛，只有關(guān)好它睡覺我才覺得踏實(shí)。我說的土鉆子就在大門旁邊的黃土夯墻上點(diǎn)頭翹尾。土鉆子是一只鳥，它有灰褐色的羽毛，一片白撲撲的肚絨，腦袋黑白和諧，煞好看。它的腿跟身體一樣長(zhǎng)。它正在用堅(jiān)硬的喙急速地啄著殘破的土墻，它每天都做著同樣的工作。多少個(gè)日子下來，我家的土墻成了現(xiàn)在這副千瘡百孔的樣子。似乎，這只鳥化身歲月，敲擊著這塊草原歷史的一面。我坐在窗前，正好能看見一個(gè)圓圓的小洞，以及從洞里面透進(jìn)來的白光。我看著那個(gè)土洞，這個(gè)洞里面的光有些神秘，有一種古怪在努力吸引我。我懶惰的身子坐直了，再次仔細(xì)觀察。洞里面的光芒逐漸有了色彩，并且又有東西在洞里面跳動(dòng)著。我打算出去看，又躊躇起來。我懷疑一旦動(dòng)了身子，那光彩將消失。我重新坐下，那洞里依然在跳動(dòng)著，并且格外神秘起來。它的神奇，仿佛是為了讓我更加清醒。我默默轉(zhuǎn)了身，徑直回了房間，也沒再去窗前。我撲倒在了炕上，一直睡到晚上。次日清早，外面冷。我來到窗前，外面的天空灰蒙蒙的。除了幾聲寒磚的鳥鳴之外，世界喑啞無聲。聽到鳥的鳴叫，我想到那個(gè)神秘的洞。自始至終，我都沒有勇氣去接近。我來到窗子前，透過玻璃向那個(gè)土洞看去。那里處在一片陰陰的灰暗中，看不清楚。我坐下，椅子就發(fā)出了一陣刺耳的聲音，幽靜的空間里這聲音異乎尋常。我嚇了一跳。這把椅子是去年從鎮(zhèn)上搬家時(shí)帶來的，在這之前它已經(jīng)內(nèi)部松散，不成器了。我一直忍受著它，現(xiàn)在終于覺得它已經(jīng)不再適合使用了。我總是拖延那些需要盡快做的事而在沒有意義的地方消耗精神，這種時(shí)候也是我的精神和肉體對(duì)抗最嚴(yán)重的時(shí)候。我盯著土洞好一會(huì)兒。直到我認(rèn)為并沒有驚動(dòng)那個(gè)神秘之物，才疲憊地舒了一口氣。我的眼睛看著書桌上的一摞稿紙，最上面的一頁上寫著幾個(gè)字——一只鳥的一根羽毛。我寫道：從窗子里往外看，有一堵歲數(shù)大了的土墻，墻上斑斑駁玩坑洼洼，還有幾個(gè)被土鉆子打穿的洞，其中有一個(gè)洞正好對(duì)準(zhǔn)了我的窗戶，對(duì)準(zhǔn)了我……寫到這里我停下筆。寫這個(gè)有意義嗎？似乎為了尋找答案，我再一次向外看去。天色又亮了一些，但還是無法看清。于是我又開始寫：說起這個(gè)洞來，卻是格外神秘，它的里面有一種力量在吸引著我，我沒有勇氣去接近它，它使我感到恐懼。那是一種說不出感覺的……恐懼！正要繼續(xù)寫，身后的門開了。弟弟走了進(jìn)來。你說的那個(gè)神秘的洞在哪里？要不要我們現(xiàn)在去看看？弟弟說。我想我們最好去見識(shí)見識(shí)。我看還是等陽光出來后再去吧，可以看得更加清楚。好吧，你說了算。他看看桌上的稿紙，你又可以寫了嗎？是啊，我已經(jīng)很久沒寫什么東西了。弟弟出去了，他把門輕輕地帶上，沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音。我觀察外面亮起來的天色，有些意志消沉。我擱下手中的筆。我左邊抽屜里有一摞報(bào)紙，抽出來一張，上面有關(guān)于草原沙化的調(diào)查報(bào)告，仔細(xì)讀了一段。谷子。我喊道，谷子。怎么？弟弟隔著門問，怎么了？草場(chǎng)問題解決得怎么樣了？不好搞，很麻煩。草場(chǎng)問題要盡快處理好。他大聲說，草場(chǎng)問題我會(huì)處理好的。我看著報(bào)紙上一張頹廢枯萎的草原照片，心里慌張。這張照片，仿佛進(jìn)一步預(yù)示了我的草場(chǎng)的命運(yùn)。太糟糕了。谷子說會(huì)解決，但我不相信。除非還原它原始的姿態(tài)，而這個(gè)更不可能，所以怎么可能呢？午后，我再次出神地盯著窗外那個(gè)神秘的土洞。那個(gè)神秘物一直沒有消失。我的眼睛又酸又痛，腦子里面什么也不想，就那么凝視著土洞。我想洞察它扔給我的某些啟示，但太累了。我有幾次想起身，直接去掏那洞，但起身后會(huì)跟隨著椅子的刺耳作響，我不想聽那個(gè)聲音。我叫弟弟進(jìn)來，欲言又止。我去看看。谷子拍拍我肩膀。谷子不一會(huì)兒就出現(xiàn)在窗外，他離土洞越來越近，終于，谷子的身子擋在了土洞之前。我有些緊張期待，感到一股黃糊糊的東西沖進(jìn)了眼睛。睜開眼時(shí)谷子已經(jīng)不見了。土洞里的神秘物消失了，天光也仿佛失去了色澤，顯得昏沉沉。谷子來到我身后，將手遞過來，手里面有一枚羽毛，光亮柔弱，好像受不得傷害。居然是一根羽毛，但很好看，你看，好像活的一樣。我沒有接，仔細(xì)觀看，真的很好看，不是一般鳥的羽毛。它的色彩說不準(zhǔn)確，應(yīng)該有十幾種顏色，輕輕一動(dòng)便有變化，很神奇。難道你不打算摸一摸？弟弟問。我有些遲疑地打開一本書，讓他把它放進(jìn)去。谷子惋惜地將羽毛往書里面放去，但我突然又不想了，把書合起來?；蛟S，原本的地方更適合，我們不應(yīng)該打擾它。放回去吧，這樣至少我還能看見它?？礃幼幽愫茉谝?？或許是這樣。是關(guān)于創(chuàng)作嗎？誰說不是呢。我看著那張稿紙上的小說名字，我想，要是沒有一枚羽毛作支撐，我不知道自己能否完成這篇小說的創(chuàng)作。谷子將羽毛放回去。但這已經(jīng)是另外一回事了。之前的所有，化為烏有。重新回到土洞里的羽毛，身份確立，便不再影響我。以后的日子里，我每次看向它，都能清晰地看到它的樣子。我也能從對(duì)面看到自己居住的房子。（有刪改）【注】①索南才讓，蒙古族，青年作家，寫小說的牧民，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，憑借中篇小說《荒原上》獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)中篇小說獎(jiǎng)。（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是BA.一只土鉆子“在窗戶外面的土墻上跳來蹦去”“我的紅大門破損得很迷人”，小說開篇的描寫極具畫面感，引出了下文內(nèi)容。B.“土鉆子”每天都重復(fù)地啄著殘破的土墻，天長(zhǎng)日久，啄得土墻千瘡百孔，暗示“我”在單調(diào)乏味的草原生活中蹉跎了時(shí)光，終日無所事事。C.土洞里的光有些神秘，它吸引著“我”，引發(fā)了“我”的關(guān)注，讓“我”萌生了探究的欲望，但“我”一直沒有選擇主動(dòng)前往探究。D.“我坐下，椅子就發(fā)出了一陣刺耳的聲音”，此時(shí)椅子發(fā)出的刺耳的聲音影響了“我”，引發(fā)了“我”對(duì)自身的思考。（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.小說第三段描寫“洞里面的光有些神秘”“洞里面的光芒逐漸有了色彩”“又有東西在洞里面跳動(dòng)著”，這樣寫增加了懸念。后來在弟弟的幫助下，懸念被解開。B.小說前面從動(dòng)作、形態(tài)、色彩的角度對(duì)“土鉆子”進(jìn)行了細(xì)致的描寫，為土洞里的神秘物是一枚羽毛做了鋪墊，目的是表現(xiàn)出“我”的后知后覺與麻木遲鈍。C.小說安排了“我”進(jìn)行小說創(chuàng)作的內(nèi)容，著意刻畫了“我”對(duì)外界的好奇與關(guān)注，隱喻奇特的客觀世界會(huì)給人的內(nèi)心帶來震撼與啟示。D.谷子是“我”的弟弟，他的性情特征和行事風(fēng)格與“我”截然不同，他的出現(xiàn)有利于豐富小說的內(nèi)容，凸顯“我”的生存狀態(tài)與內(nèi)心世界。（3）小說寫了破損的門、斑駁的墻、不成器的椅子、灰蒙的天、喑啞的世界和沙化的草場(chǎng)，相對(duì)于“羽毛”而言，是否顯得多余？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）有人評(píng)價(jià)索南才讓的小說：“立足粗糲真實(shí)的自然世界，探究心靈世界，小說風(fēng)格表現(xiàn)出特別的異質(zhì)性。”結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要對(duì)小說整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說中環(huán)境描寫作用的分析能力。答題時(shí)要結(jié)合環(huán)境描寫在文中的運(yùn)用以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品特色評(píng)價(jià)的鑒賞評(píng)價(jià)能力，答題時(shí)要抓準(zhǔn)評(píng)價(jià)點(diǎn)，結(jié)合文本賞析。【解答】（1）B.“暗示‘我’在單調(diào)乏味的草原生活中蹉跎了時(shí)光”，聯(lián)系全文看，對(duì)該描寫的作用解讀屬于無中生有，主觀附會(huì)；“終日無所事事”也不符合小說內(nèi)容。故選B。（2）B.“土鉆子”與“羽毛”之間沒有必然的聯(lián)系，也不存在鋪墊關(guān)系，“后知后覺與麻木遲鈍”屬于牽強(qiáng)附會(huì)。故選B。（3）首先回答是否多余，結(jié)合小說的內(nèi)容認(rèn)為不多余。分析理由，由原文“哪怕這大門再破損，我都沒有動(dòng)過要修好或者更換它的念頭，而且它再破再爛”“我家的土墻成了現(xiàn)在這副千瘡百孔的樣子”“外面的天空灰蒙蒙的。除了幾聲寒磣的鳥鳴之外，世界喑啞無聲”“在這之前它已經(jīng)內(nèi)部松散，不成器了。我一直忍受著它，現(xiàn)在終于覺得它已經(jīng)不再適合使用了”“我左邊抽屜里有一摞報(bào)紙，抽出來一張，上面有關(guān)于草原沙化的調(diào)查報(bào)告”“手里面有一枚羽毛，光亮柔弱，好像受不得傷害。居然是一根羽毛，但很好看，你看，好像活的一樣。我沒有接，仔細(xì)觀看，真的很好看，不是一般鳥的羽毛。它的色彩說不準(zhǔn)確，應(yīng)該有十幾種顏色，輕輕一動(dòng)便有變化，很神奇”可知，這些物象和場(chǎng)景的描寫，組合在一起，營(yíng)造了凋殘荒寂的氛圍，便于凸顯出“羽毛”色彩鮮艷繁多與柔弱神奇的特點(diǎn)。由原文“我撲倒在了炕上，一直睡到晚上。次日清早，外面冷”“我總是拖延那些需要盡快做的事而在沒有意義的地方消耗精神，這種時(shí)候也是我的精神和肉體對(duì)抗最嚴(yán)重的時(shí)候”“寫到這里我停下筆。寫這個(gè)有意義嗎？似乎為了尋找答案，我再一次向外看去”“我沒有勇氣去接近它，它使我感到恐懼。那是一種說不出感覺的……恐懼！”“腦子里面什么也不想，就那么凝視著土洞。我想洞察它扔給我的某些啟示，但太累了”“我想，要是沒有一枚羽毛作支撐，我不知道自己能否完成這篇小說的創(chuàng)作”可知，這些物象組合和場(chǎng)景描寫，也便于交代“我”的生存環(huán)境特點(diǎn)，更好地體現(xiàn)“羽毛”能夠激發(fā)“我”在此生活現(xiàn)狀下的掙扎與思索，從而進(jìn)一步生成小說主旨。（4）學(xué)生應(yīng)抓住“粗糲真實(shí)的自然世界”“探究心靈世界”“‘異質(zhì)性’”三個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合“我”的行為表現(xiàn)和試題提供的注釋進(jìn)行探究即可。由原文“窗戶外面的土墻上”“紅大門破損得很迷人”“黃土夯墻”“外面的天空灰蒙蒙的。除了幾聲寒磣的鳥鳴之外，世界喑啞無聲”“這把椅子是去年從鎮(zhèn)上搬家時(shí)帶來的，在這之前它已經(jīng)內(nèi)部松散，不成器了”“關(guān)于草原沙化的調(diào)查報(bào)告”等內(nèi)容可知，“粗糲真實(shí)的自然世界”，指的是作者筆下所描摹的物象與場(chǎng)景，根植于牧民所生活的真實(shí)場(chǎng)景，體現(xiàn)了草原自然環(huán)境蒼古、荒寂與蕭瑟的特點(diǎn)。由原文“似乎，這只鳥化身歲月，敲擊著這塊草原歷史的一面”“我懶惰的身子坐直了，再次仔細(xì)觀察。洞里面的光芒逐漸有了色彩，并且又有東西在洞里面跳動(dòng)著”“我撲倒在了炕上，一直睡到晚上”“我總是拖延那些需要盡快做的事而在沒有意義的地方消耗精神，這種時(shí)候也是我的精神和肉體對(duì)抗最嚴(yán)重的時(shí)候”“寫到這里我停下筆。寫這個(gè)有意義嗎？似乎為了尋找答案，我再一次向外看去”“它的里面有一種力量在吸引著我，我沒有勇氣去接近它，它使我感到恐懼。那是一種說不出感覺的……恐懼”“放回去吧，這樣至少我還能看見它?？礃幼幽愫茉谝猓炕蛟S是這樣。是關(guān)于創(chuàng)作嗎？誰說不是呢。我看著那張稿紙上的小說名字，我想，要是沒有一枚羽毛作支撐，我不知道自己能否完成這篇小說的創(chuàng)作”可知，“探究心靈世界”指在生存的困頓與理想的掙扎中，意識(shí)到自己既想突破當(dāng)下生活的窘境而又缺乏果敢與行動(dòng)力的矛盾內(nèi)心，并由一枚“羽毛”的美喚起了自己對(duì)客觀世界的積極感悟和寫作的熱情。由原文“外面的天空灰蒙蒙的。除了幾聲寒磣的鳥鳴之外，世界喑啞無聲”“我嚇了一跳。這把椅子是去年從鎮(zhèn)上搬家時(shí)帶來的，在這之前它已經(jīng)內(nèi)部松散，不成器了。我一直忍受著它，現(xiàn)在終于覺得它已經(jīng)不再適合使用了。我總是拖延那些需要盡快做的事而在沒有意義的地方消耗精神，這種時(shí)候也是我的精神和肉體對(duì)抗最嚴(yán)重的時(shí)候”“那是一種說不出感覺的……恐懼”“我看著報(bào)紙上一張頹廢枯萎的草原照片，心里慌張”“似乎，這只鳥化身歲月，敲擊著這塊草原歷史的一面”等內(nèi)容可知，“異質(zhì)性”，指小說在內(nèi)容上以獨(dú)特的草原生活為背景，在日常生活的描摹中融入細(xì)膩的心理感受，在手法上用多鏡頭的場(chǎng)景組合營(yíng)造朦朧迷幻的行文風(fēng)格。答案：（1）B（2）B（3）不顯得多余。①這些物象和場(chǎng)景的描寫，組合在一起，營(yíng)造了凋殘荒寂的氛圍，便于凸顯出“羽毛”色彩鮮艷繁多與柔弱神奇的特點(diǎn)；②這些物象組合和場(chǎng)景描寫，也便于交代“我”的生存環(huán)境特點(diǎn)，更好地體現(xiàn)“羽毛”能夠激發(fā)“我”在此生活現(xiàn)狀下的掙扎與思索，從而進(jìn)一步生成小說主旨。（4）①“粗糲真實(shí)的自然世界”，指的是作者筆下所描摹的物象與場(chǎng)景，根植于牧民所生活的真實(shí)場(chǎng)景，體現(xiàn)了草原自然環(huán)境蒼古、荒寂與蕭瑟的特點(diǎn)；②“探究心靈世界”指在生存的困頓與理想的掙扎中，意識(shí)到自己既想突破當(dāng)下生活的窘境而又缺乏果敢與行動(dòng)力的矛盾內(nèi)心，并由一枚“羽毛”的美喚起了自己對(duì)客觀世界的積極感悟和寫作的熱情；③“異質(zhì)性”，指小說在內(nèi)容上以獨(dú)特的草原生活為背景，在日常生活的描摹中融入細(xì)膩的心理感受，在手法上用多鏡頭的場(chǎng)景組合營(yíng)造朦朧迷幻的行文風(fēng)格。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。材料一：子曰：道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)。（節(jié)選自《論語?學(xué)而》）材料二：大定二年正月丙子，獻(xiàn)享山陵，禮畢，（上）欲獵而還，左丞相晏①等諫曰：“邊事未寧，不宜游幸。”壬辰，上謂宰執(zhí)曰：“朕即位未半年，可行之事甚多，近日全無敷奏。朕深居九重，正賴卿等贊襄，各思所長(zhǎng)以聞，朕豈有倦怠？”八月癸酉，上謂宰臣曰：“百姓上書陳時(shí)政，其言猶有所補(bǔ)。卿等位居機(jī)要，略無獻(xiàn)替，可乎？正隆專任獨(dú)見，故取敗亡。朕早夜孜孜，冀聞?wù)f論，卿等宜體朕意?！笔辉露∮希诼毠?，廉能、污濫、不職各為三等而黜陟之。三年五月辛亥，尚書省請(qǐng)籍天德間被誅大臣諸奴隸及從窩幹亂者為軍上以四方甫定民意稍蘇而復(fù)簽軍，非長(zhǎng)策，不聽。四年正月甲辰，元帥府言：“宋遣審議官胡昉致尚書右仆射書，來議和好。以其言失信，拘昉軍中，以書答之?！奔耙詴M(jìn)，上覽之曰：“宋之失信，行人何罪？當(dāng)即遣還?！蔽迥暾滦廖?，命有司，旱、蝗、水溢之處，與免租賦。七年十月丁巳，上謂宰臣曰：“海陵②不辨人才優(yōu)劣，惟徇己欲，多所升擢。朕即位以來，以此為戒，止取實(shí)才用之?！卑四暾乱页?，上謂宰臣曰：“朕治天下，方與卿等共之。事有不可，各當(dāng)面陳，以輔朕之不逮，慎毋阿順取容。”九年五月戊辰，尚書省奏越王永中、隋王永功二府有所興造，發(fā)役夫。上曰：“朕見宮中竹有枯瘁者，欲令更植，恐勞人而止。二王府各有引從人力，又奴婢甚多，何得更役百姓？爾等但以例為請(qǐng)，海陵橫役無度，可盡為例耶？自今在都浮役，久為例者仍舊，余并官給傭直，重者奏聞。”十年三月戊午，諭左丞石琚曰：“女直③人徑居達(dá)要，不知閭閻疾苦。汝等自丞薄至是，民間何事不知？凡有利害，宜悉敷陳?！保ü?jié)選自《金史?世宗本紀(jì)》）【注】①左丞相晏：指左丞相耶律晏。②海陵：指金熙宗完顏亮。正隆六年征宋，兵變被殺。大定二年，被金世宗降為海陵郡王。大定十一年，被金世宗降為海陵庶人。③女直：即女真。（1）用斜線“/”給文中的畫波浪線部分?jǐn)嗑?。（?處）尚書省請(qǐng)籍天德間被誅大臣諸奴隸及從窩斡亂者為軍上以四方甫定民意稍蘇而復(fù)簽軍（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是DA.道，指治理，與《離騷》中“來吾道夫先路”的“道”字意思不同。B.獻(xiàn)替，獻(xiàn)可替否的省稱，指向君主提出正確的建議，否定不當(dāng)?shù)恼?。C.行人，指使者，與《燭之武退秦師》中“行李之往來”的“行李”意思相同。D.“黜陟”中的“黜”意思是罷黜，“陟”意思是升遷，文中偏指“黜”。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是CA.獻(xiàn)享祭禮結(jié)束后，針對(duì)金世宗的打算，左丞相耶律晏等人進(jìn)行勸告，認(rèn)為此時(shí)邊關(guān)并不安寧，不宜游玩取樂。B.金世宗下令免去遭受干旱等災(zāi)害的地區(qū)的租稅，符合孔子所說的“愛人”；他勤于政務(wù)，符合孔子所說的“敬事”。C.金世宗認(rèn)為越王、隋王兩府有修建工程，不應(yīng)該去調(diào)用百姓服役，并強(qiáng)調(diào)從今以后都城的多余勞役應(yīng)全部取消。D.金世宗認(rèn)為，較之直接居于高位的女真人，從基層提拔起來的石琚了解民間的情況。金世宗希望他如實(shí)陳述。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①朕深居九重，正賴卿等贊襄，各思所長(zhǎng)以聞，朕豈有倦怠？②事有不可，各當(dāng)面陳，以輔朕之不逮，慎毋阿順取容。（5）《金史?海陵王本紀(jì)》記載，后世之人以“無道”評(píng)價(jià)海陵王。請(qǐng)從材料二中簡(jiǎn)要概括出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。【解答】（1）原句“尚書省請(qǐng)籍天德間被誅大臣諸奴隸及從窩斡亂者為軍”中，主語是“尚書省”，謂語動(dòng)詞是“請(qǐng)”，“籍天德間被誅大臣諸奴隸及從窩斡亂者為軍”是賓語，表示“請(qǐng)”的內(nèi)容。這是整個(gè)畫波浪線句的第一層語意，故可在“軍”后斷開；原句“上以四方甫定民意稍蘇而復(fù)簽軍”中，“上”是句子的主語，“以”則是句子的謂語，“四方甫定民意稍蘇而復(fù)簽軍”是“以”的賓語。而在“四方甫定民意稍蘇而復(fù)簽軍”中，“四方甫定”是當(dāng)下現(xiàn)狀，“民意稍蘇”是“四方甫定”的結(jié)果，故可在兩者中間斷開；“而復(fù)簽軍”中，“而”是轉(zhuǎn)折連詞，一般用在句首，故可在“而”前斷開。綜上斷句為：尚書省請(qǐng)籍天德間被誅大臣諸奴隸及從窩斡亂者為軍/上以四方甫定/民意稍蘇/而復(fù)簽軍。譯文：三年五月辛亥日，尚書省請(qǐng)求登記天德年間那些被誅殺大臣的奴隸們，以及跟從窩斡叛亂的人去當(dāng)兵，但世宗認(rèn)為四方剛才安定，民意才稍有復(fù)蘇，然而又征兵。（2）D.“文中偏指‘黜’”表述有，此處不是偏義復(fù)詞。譯文：按標(biāo)準(zhǔn)決定是罷黜還是留任。故選：D。（3）C.“應(yīng)全部取消”表述有誤，原文為“久為例者仍舊”，強(qiáng)調(diào)“久已有先例的仍舊”。故選：C。（4）①“九重”，宮廷；“賴”，依靠；“贊襄”，幫助；“聞”，奏聞。譯文：朕深居宮廷，正需依靠卿等幫助，各人思考自己最精通的問題奏聞，朕怎能厭倦懈??？②“輔”，彌補(bǔ)；“不逮”，不足；“慎”，千萬；“阿順”，順從。譯文：處理事情有不對(duì)的，各人應(yīng)當(dāng)面陳述，以彌補(bǔ)朕的不足，千萬不要順從討好。（5）據(jù)原文“正隆專任獨(dú)見，故取敗亡”可知，他專任獨(dú)見，不能聽取臣下的正確建議；據(jù)原文“海陵不辨人才優(yōu)劣，惟徇己欲，多所升擢。朕即位以來，以此為戒，止取實(shí)才用之”可知，他不辨優(yōu)劣，隨心所欲地提拔了很多人；據(jù)原文“爾等但以例為請(qǐng)，海陵橫役無度，可盡為例耶”可知，他役使百姓沒有限度。答案：（1）尚書省請(qǐng)籍天德間被誅大臣諸奴隸及從窩斡亂者為軍/上以四方甫定/民意稍蘇/而復(fù)簽軍。（2）D（3）C（4）①朕深居宮廷，正需依靠卿等幫助，各人思考自己最精通的問題奏聞，朕怎能厭倦懈怠？②處理事情有不對(duì)的，各人應(yīng)當(dāng)面陳述，以彌補(bǔ)朕的不足，千萬不要順從討好。（5）①專任獨(dú)見，不能聽取臣下的正確建議；②不辨優(yōu)劣，隨心所欲地提拔了很多人；③役使百姓沒有限度。參考譯文：材料一：孔子說：“治理有兵車千輛的國(guó)家（指大國(guó)），應(yīng)該恭敬謹(jǐn)慎地對(duì)待政事，并且講究信用，節(jié)省費(fèi)用，并且愛護(hù)人民，征用民力要尊重農(nóng)時(shí)?！保ü?jié)選自《論語?學(xué)而》）材料二：大定二年正月丙子日，金世宗祭祀山陵，祭禮結(jié)束后，世宗打算狩獵后再回皇宮，左丞相晏等（于是）勸阻說：“邊境形勢(shì)還未安定，您不應(yīng)在外游獵?！比沙饺眨雷趯?duì)宰相們說：“我做皇帝還不到半年，可以做的事很多，這些天你們卻沒有一人向我報(bào)告建議。我深居宮禁，正需要依靠你們輔助，你們把各自考慮的善謀良策來告訴我，我難道會(huì)厭倦怠惰嗎？”八月癸酉日，世宗對(duì)宰相說：“百姓們有上書來陳述當(dāng)前政事的，上面說的還會(huì)有所補(bǔ)益的。你們身處機(jī)要之位，卻幾乎沒有進(jìn)獻(xiàn)可以替代這些言論的意見，合適嗎？正隆年間皇帝專橫獨(dú)斷，所以才自取滅亡。朕從早晨到夜晚孜孜以求，正是希望聽到正直的言論，你們應(yīng)該理解朕的用意?！笔辉露∮希雷诎言诼毠賳T劃分等級(jí)，按照廉潔賢能、貪污瀆職、不稱職各分為三個(gè)等級(jí)，按標(biāo)準(zhǔn)決定是罷黜還是留任。三年五月辛亥日，尚書省請(qǐng)求登記天德年間那些被誅殺大臣的奴隸們，以及跟從窩斡叛亂的人去當(dāng)兵，但世宗認(rèn)為四方剛才安定，民意才稍有復(fù)蘇，然而又征兵，不是長(zhǎng)久之計(jì)，所以不同意這樣做。四年正月甲辰日，元帥府上奏說道：“宋國(guó)差遣審議官胡昉寄給尚書右仆射書信，來商議和好之事。但因?yàn)樗麄冄远牛园押鷷P拘留在軍中，拿書信回答他。”及至把書呈給世宗，世宗閱覽后說：“宋國(guó)失去信義，送信的人有什么罪？應(yīng)當(dāng)立即差遣他回去?！蔽迥暾滦廖慈眨雷诿钣嘘P(guān)部門官員，對(duì)那些發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)和水災(zāi)的地方，都免去租稅賦役。七年十月丁巳日，世宗說：“海陵不辨清人才優(yōu)劣，而只是遵循自己的欲望的，大多予以提升。朕即位以來，一直拿這事作為借鑒，僅只是選取有實(shí)際才能的人任用他們?！卑四暾乱页笕?，世宗對(duì)宰相說：“朕治理天下，才能和你們等人共事。凡是事情有不可行的，你們應(yīng)該各自當(dāng)面陳述，來輔助朕的不周到，謹(jǐn)記不要阿諛順從取悅朕。”九年五月戊辰日，尚書省上奏稟報(bào)說越王永中、隋王永功二府有修造事業(yè)，正在征招役夫。世宗說：“朕看見宮中竹子有干枯憔悴的，想讓人更換種植，又恐怕煩勞人家而罷了。二王府各有隨從人力，加上奴婢很多，怎么還要讓百姓服役！你們只說以先例而來請(qǐng)示，海陵當(dāng)時(shí)隨便使用差役沒有限度，可以當(dāng)成先例嗎？從今天起在京都濫用役夫，久成照例的就仍舊這樣，其余的一并由官府發(fā)給酬金，嚴(yán)重的要報(bào)告給我知道?！笔耆挛煳缛?，世宗又告訴左丞石琚說：“女真人一直處在通達(dá)顯要的地位，不知道平民百姓的疾苦。你們自從掌管丞相大權(quán)到現(xiàn)在，民間發(fā)生的什么事你們不知道？凡是事關(guān)重大的，應(yīng)當(dāng)全都匯報(bào)清楚?！保ü?jié)選自《金史?世宗本紀(jì)》）4．（9分）閱讀回答問題。池口①移舟入江，再泊十里頭、潘家灣②，阻風(fēng)不至（節(jié)選）楊萬里北風(fēng)五日吹江練，江底吹翻作江面。大波一跳入天半，粉碎銀山成雪片。五日五夜無停時(shí)，長(zhǎng)江倒流都上西。計(jì)程一日二千里，今逾滟澦③到峨眉。更吹兩日江必竭，卻將海水來相接。水到峨眉無去處，下梢不到忘歸路。我到金陵水自東，只恐從此無南風(fēng)?！咀ⅰ竣俪乜冢呵锲趾尤碎L(zhǎng)江的浦口。②十里頭、潘家灣：池口附近的地名。③滟澦：長(zhǎng)江水中巨石，在瞿塘峽，今已炸毀。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是AA.詩人由池口移舟人長(zhǎng)江，在行舟的途中遭遇大風(fēng)。于是詩人停泊在十里頭、潘家灣，這樣延阻了大風(fēng)的到來。B.開篇描寫北風(fēng)連吹五日，江水被攪動(dòng)、翻卷的景象。其中，“北風(fēng)”句寫出北風(fēng)持續(xù)之久，“江底”句寫出風(fēng)力之猛。C.“大波”“粉碎”二句描寫巨浪的起落，前句寫出巨浪噴涌的氣勢(shì)，后句寫出巨浪跌落的奇景，給人以震撼之感。D.在寫景的過程中，本詩和蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》、柳永的《望海潮?東南形勝》都運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）清人陳衍《宋詩精華錄》評(píng)此詩：“寫逆風(fēng)全就江水西流著想?！睂?duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）A.“這樣延阻了大風(fēng)的到來”表述有誤，詩題中“阻風(fēng)”意思是被風(fēng)所阻。故選A。（2）陳衍指出了此詩藝術(shù)構(gòu)思的特點(diǎn)和獨(dú)創(chuàng)性。詩人描寫逆風(fēng)，是從“江水西流”的角度來表現(xiàn)。此詩除開頭四句正面描寫長(zhǎng)江風(fēng)浪之大以外，其余全是從想象入手，“五日五夜無停時(shí)，長(zhǎng)江倒流都上西”寫狂風(fēng)驟起“五日五夜無停時(shí)”的駭人威力。長(zhǎng)江西流，實(shí)際上是不可能出現(xiàn)的夸張想象，是違反常理的。詩人卻偏要執(zhí)著于這一想象，并進(jìn)行層層的引申與推衍，生發(fā)出一系列奇特的想象?！坝?jì)程一日二千里，今逾滟澦到峨眉”詩人由北風(fēng)勁吹，逆風(fēng)阻船這一目前實(shí)情入手，展開了豐富的想象和大膽的夸張。“更吹兩日江必竭，卻將海水來相接”長(zhǎng)江水倒流向西，一日千里越滟滪而抵峨嵋，江水流盡而與海水相接?！八蕉朊紵o去處，下梢不到忘歸路”更想象水至源頭，前無去路，后亦無歸途，陷入進(jìn)退維谷的尷尬境地。答案：（1）A（2）①陳衍的觀點(diǎn)指出了此詩藝術(shù)構(gòu)思的特點(diǎn)：詩人基于“江水西流”作層層推演來描寫逆風(fēng)。②詩人由江上大風(fēng)吹動(dòng)江水想象長(zhǎng)江西流。③接著詩人以里程計(jì)算來夸張：倒流的江水流速達(dá)到一日二千里；最初的浪頭如今已越過滟澦堆，到達(dá)峨眉山下。④詩人繼續(xù)想象：再刮兩天風(fēng)，倒流的長(zhǎng)江必然枯竭，海水會(huì)倒流進(jìn)來。⑤最后，詩人再發(fā)奇想：倒流的江水，到了峨眉山下就無處可去了，而且后續(xù)的倒流江水接不上來，前面倒流的江水像要回去，也會(huì)忘了歸路。5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《荀子?修身》中有這樣一句話“怒不過奪，喜不過予”，表明了對(duì)賞罰措施的態(tài)度，《諫太宗十思疏》中“恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑”兩句也表明了相似的態(tài)度。②《赤壁賦》中，蘇軾以“則天地曾不能以一瞬”表明天地萬物時(shí)刻都在變化，以“則物與我皆無盡也”強(qiáng)調(diào)外物和個(gè)體生命也可以長(zhǎng)久存在。③在富有浪漫情懷的古代文人的筆下，橋有著豐富的韻味，如“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍”。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：①恩所加則思無因喜以謬賞罰所及則思無因怒而濫刑（重點(diǎn)字：濫）②則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也（重點(diǎn)字：瞬）③長(zhǎng)橋臥波未云何龍（重點(diǎn)字：臥）三、語言文字運(yùn)用（20分）6．（11分）閱讀回答問題。2015年10月5日，一個(gè)名字在中華大地①，她就是“屠呦呦”。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素，屠呦呦獲得了該年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為迄今為止第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人在自然科學(xué)領(lǐng)域諾貝爾獎(jiǎng)零的突破。時(shí)光倒流至20世紀(jì)60年代。當(dāng)時(shí)，引發(fā)瘧疾的瘧原蟲出現(xiàn)強(qiáng)大的抗藥性，原有治療藥物失效，瘧疾②，全世界都在受瘧疾之苦。1967年5月23日，我國(guó)啟動(dòng)“523”項(xiàng)目。年僅39歲，卻已在中醫(yī)藥研究領(lǐng)域打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的屠呦呦③，成為課題攻關(guān)的組長(zhǎng)。簡(jiǎn)陋的設(shè)備、匱乏的資源、稀缺的人手，擺在屠呦呦面前的，是一個(gè)堪比攀登珠峰的艱難挑戰(zhàn)。3個(gè)月里，屠呦呦帶領(lǐng)組員從2000多個(gè)抗瘧藥方中精選了640個(gè)方藥，開始逐一排查實(shí)驗(yàn)。在經(jīng)歷了190次失敗，篩選了300余種中草藥后，受東晉葛洪《肘后備急方》中一段關(guān)于青蔓描述的啟發(fā)，房呦呦終于發(fā)現(xiàn)191號(hào)青蒿乙醚中性提取物樣品對(duì)瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%。終于找到了發(fā)現(xiàn)青蒿素抗瘧療效的突破口！臨床階段，屠呦呦又以身試藥，親自證實(shí)了青蒿素抗瘧療效的安全可靠。如今，以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法廣泛在全世界應(yīng)用，已經(jīng)成為許多國(guó)家一致公認(rèn)的抗瘧疾標(biāo)準(zhǔn)療法。作為青蒿素的重要發(fā)現(xiàn)者之一，屠呦的這一成果挽救了數(shù)百萬人的生命。（1）請(qǐng)從下列詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹袡M線處。愈演愈烈甚囂塵上臨危受命臨危授命家喻戶曉膾炙人口（2）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰷p詞語，不得改變?cè)?。?）文中畫波浪線的句子多處使用了數(shù)字，請(qǐng)分析其表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語段中相關(guān)語句數(shù)字使用及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）甚囂塵上：原形容軍中準(zhǔn)備作戰(zhàn)的情況。后形容議論紛紛或消息盛傳。現(xiàn)在多指某種錯(cuò)誤或反動(dòng)言論十分囂張。愈演愈烈：指事情、情況等越加惡化、嚴(yán)重。家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。膾炙人口：美味人人愛吃，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。臨危授命：危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。臨危受命：在危難之際接受任命。第①空，依據(jù)語境，屠呦呦的名字應(yīng)該是幾乎人人皆知，應(yīng)選擇“家喻戶曉”。第②空，依據(jù)語境“原有治療藥物失效”“全世界都在受瘧疾之苦”可知，應(yīng)是瘧疾疫情更加嚴(yán)重，應(yīng)選擇“愈演愈烈”。第③空，依據(jù)前面瘧疾愈演愈烈的語境及后文“成為課題攻關(guān)的組長(zhǎng)”可知，屠呦呦是在危難之際接受任命。應(yīng)選擇“臨危受命”。（2）原句語病有兩處：一是語序不當(dāng)，“廣泛”修飾“應(yīng)用”，應(yīng)放在“應(yīng)用”之前；二是成分贅余，“