第03課 雨的四季（學(xué)生版）

暑假預(yù)習(xí)課第03課雨的四季（學(xué)生版）1.有感情地朗讀課文，整體感知各種“雨”的形象特點。（重點）2.賞析課文優(yōu)美生動的散文語言，學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法寫景抒情的寫作方法。（重點）3.體悟作者熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。（難點）一、知作者、明背景1.作者介紹劉湛秋，1935年出生。安徽蕪湖人。詩人，翻譯家。其作品清新空又超越時空。著有《生命的快樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》，譯著《普希金抒情詩選》等。2.寫作背景《雨的四季》選自《散文》1989年第4期。略有改動。劉湛秋的散文有一種田園美，被色一聲，他都能輕松道來?！队甑乃募尽肥亲髡叩木闹?，也是新時期的散文名篇。3.題目解說“雨“四季“雨的四季“四季的雨點，寫四季的雨景和人的感受?？梢哉f作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。4.古詩詞中“雨的四季”春雨：①好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）第1頁共14頁.夏雨：①黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）②七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）秋雨：①空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）②君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）冬雨：①夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。（白居易《夜雪》）②晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。（鄭燮《山中雪后》）春雨綿綿夏雨傾盆秋雨瀝瀝冬雨化雪二、文體知識散文散文是與文“形散神不散“形散是指散文取材廣泛自由，不受時間和空間的限制，其表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描述景物，也可以發(fā)表議論?！吧癫簧⑹侵干⑽乃磉_的主題必須明確而集中寫景抒情散文寫景散文是以描繪景物為主的散文。空間或時間等運用移步換景可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。技巧點撥修辭方法比喻判斷方法答題公式有“好像”“像”“是”一類詞的句子，比喻+把什么比作什么+形象生動+對象特點（表現(xiàn)）+作者情感（表達）+第2頁共14頁.比喻句關(guān)鍵是看是否有本體和喻體。（揭示）人生道理。把沒有生命的事物當(dāng)成人擬人+把什么人格化+形象生動+對象的特點（表現(xiàn)）+作者情感（表達）。叫擬人。擬人三、寫作特點?語言精練，靈動感人。《雨的四季“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”，寫出了春雨的潤澤，讓人一下子想到春雨過后樹芽萌發(fā)、清新迷人的景致。寫夏雨時，“打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有滋味”，一個“澆”字寫出了夏雨的磅礴、迅疾，讀來讓人覺得酣暢淋漓。作者說秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的婦人秋雨人修辭手法的運用，讓文中景致更加真實可感。?思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！啊八o我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的——作者按照春、夏、秋、冬四季的順序依次對雨進行了分別描繪:春雨清新、潤澤、甜美，夏雨熱烈、粗獷、奔放，秋雨端莊、沉靜、深情，冬雨自然、平靜、純潔。最后，以一句“啊，愛戀之情“總—分—總四、課文內(nèi)容解讀《雨的四季》修辭手法四季雨的特點和人的感受雨的可愛雨的喜愛與贊美第3頁共14頁.命的熱愛之情。五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析1.文章結(jié)構(gòu)全文可分三部分。第一部分（1）：開宗明義，作者直接表明對雨的情感——喜歡雨。2-5作者以時間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點，表達了對雨的贊美之情。第三部分（6-7）：抒發(fā)對雨的贊美之情。2.結(jié)構(gòu)圖解3.文本解讀。雨的四季劉湛秋原文文本解讀①（喜【詳解】歡，奠定感情基調(diào)。）她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是（喜歡，開篇奠定感情基調(diào)。）（總說，從形象和記憶兩個方面敘述雨的美。）【段落解析】概述，表達作者對雨的歡喜之情，點明雨是美麗的，為下文作準(zhǔn)備?！具@段共有五層意思】②動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場（1）樹發(fā)芽，經(jīng)春雨洗禮后有著難以想象的顏色和神態(tài);（2）花苞沾上雨滴分外嬌媚;（3）第4頁共14頁.春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵小草像復(fù)蘇的蚯蚓翻身，發(fā)出一種沙沙之聲;樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。（"特別明亮的"生動（4）空中掛著水霧絲簾，空氣變得甜潤;（5）形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃春雨驅(qū)走冬天。青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。）樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠【問題探究】“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚（把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧?。┌肟罩兴坪蹩倰熘该鞯乃F的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。（或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。）這時，整個大地是美麗的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。（誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的。）呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。（空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣"清新的空氣使我覺得呼吸的是香"。）真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！径温浣馕觥看河辏呵逍?、潤澤、甜美。枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪?！边@句話運用了什么修辭方法？有何表達效果？本題運用比喻修辭表達效果分析法和擬人修辭表達效果分析法。這句話運用擬人、比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動形象地描繪了一幅生機勃勃的景象。“才使世界改變了姿容。”這段文字是直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？是間接描寫。這段文字實際上寫的是萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。確切地說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是春雨過后萬物生機盎然的景象。作者的筆墨主要放在了春雨給萬物帶來的變化上。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（中心句，總說夏天雨的特點。）天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)【這段大致分兩層意思】（1第5頁共14頁.;（2可這時而也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開雨的結(jié)果，大地顯得豐茂，暑氣廓清，到處奏響夏雨交響曲。固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著【問題探究】眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。（特寫鏡頭，清結(jié)合第③段，說說本段首句的“別有一番風(fēng)涼的夏季帶給人們不同的感受。）這時，你會更喜歡情”指的是哪些方面。一切。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑芄囊黄鹱嗥鹆讼奶斓挠甑慕豁懬?。暑氣被一片綠的海綿吸收著。（怒放、鼓著、爭先恐后是動態(tài)描寫，分別刻畫花朵、樹葉、雜草在夏季長勢茂盛；海綿，比喻，生動形象的寫出綠植對暑氣的吸收，緩解。）而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲?！径温浣馕觥肯挠辏簾崃?、粗獷、奔放。④當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著【這段可以分成三層意思】鈴檔的時俠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯（1得端莊而又沉思了。（比喻，把自然界無生命的秋雨豐收的季節(jié)（2又有些凄冷;（3表達對秋雨的喜愛與贊美。）這時候，雨不大出門。悟，凈化人的靈魂。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷【問題探究】古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句，但作者（直接抒情，排比增強語氣，并不這樣認(rèn)為，為什么呢？天空是暗的，第6頁共14頁.因為秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，能純凈人的靈魂。但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。秋雨觀景圖在語言表達方面有怎樣的特點？本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨運?；驍M人，或排比，無不形象逼真，引人入勝。【段落解析】秋雨：沉靜、端莊、深情。⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（擬人，“化妝”寫出冬雨的美麗和嫵媚，“蒞臨人間”寫出雪花飄落的動態(tài)美，表達作者對北方冬雨的喜愛。）但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。（欲揚先抑，從冷冽、干澀而苦表達負(fù)面的感受，后面寫冬雨美妙，“一種特殊的溫暖那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城【這段可以分成兩層意思】（1）寫冬雨的化妝變身，成為雪花，成為一年中最后的禮物;（2）寫南方的冬雨，變得“吝嗇”稀少，平靜，像一種特殊的溫暖?！締栴}探究】遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻?！边@句話運用了怎樣的修辭？有什么表達效果？本題運用比喻修辭表達效果分析法。比喻，作者將雨中的靜物比作木刻，形象地表現(xiàn)了冬雨的自然、干凈。第7頁共14頁.市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。本文圍繞大自然的雨在四季中的不同形象、形態(tài)來寫，中心明確，層次清晰。按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來寫，基本上一段一個中心意思（結(jié)尾除外），中間四段是文章主體，寫得最充分。【問題探究】【段落解析】冬雨：自然、平靜、純潔。⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。（排比，寫出雨帶給作者的美好感受，點明愛戀的原因。）只有在雨但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。ㄊ湛s全文，照應(yīng)開頭，又抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。）【段落解析】文章收尾，作者直抒胸臆，表達對四季雨的贊美、喜愛。結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓Α爸挥性谟曛?，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！边@句話的理解。這句話指人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。一、預(yù)習(xí)案。1.文學(xué)常識填空。（1___________灑脫。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽為“______________”。他的詩集《__________》曾獲中國新詩獎。（2___________現(xiàn)了春雨的____________________________________________發(fā)了作者對______________________的感情。2.根據(jù)拼音寫漢字?；ò?)萌發(fā)()靜謐()吝嗇()高邈()?第8頁共14頁.粗獷()蒞臨()咄咄逼人()彩棱鏡()?淅()淅瀝瀝3.下列加點字的注音有誤的一項是（）A．花苞(bāo)B．睫毛(jié)C(lì)嬌媚(mèi)誘惑(huò)彩棱鏡(lèng)掩飾(shì)高邈(miǎo)綠茵茵(yīn)吝嗇(lìn)干澀(sè)淅淅瀝瀝(xī)D．粗獷(guǎng)靜謐(mì)曬干(shài)咄咄逼人(duō)4．下列句中沒有錯別字的一項是（）A．但在南國，雨仍然偶爾造仿大地，但它變得更吝薔了。B．人們受夠了冷洌的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。C．雨淅淅嚦嚦地下了一整天，我們只好躲在家里看書。D．小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。5．對下列句子運用的修辭手法的解釋有誤的一項是（）A．而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（比喻）B．?dāng)?shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（擬人）C．但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（擬人）D．成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。（排比）6．對文章的賞析不正確的一項是（）AB．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C．本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。D戀之情。第9頁共14頁.7.下面句子語序排列連貫的一項是（）①頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。②夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。③可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。④這時，你會更喜歡一切。⑤了。A．④①③②⑤B．④①⑤③②C．②⑤③①④D．②①③⑤④8．解釋下列句中加點詞的含義。（1）它經(jīng)常變成美麗的雪花，翩然蒞臨人間。（2）雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。（3）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。9.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1）夏天的雨也有夏天的性格，________而又粗獷。（熱情?熱烈?熱鬧）（2）花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草________地成長。（你爭我搶?爭先恐后?激情滿懷）（3）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些_______。（干凈?干巴?枯萎）10.下列文段中根據(jù)拼音寫漢字，加點字讀音全對的一項是（（（）第10頁共14頁.和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄（）咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮。而近處池畦（）里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。A.立冽洌duōqíB.蒞冽洌duōqíC.蒞duówāD.立duówā11.綜合性學(xué)習(xí)?！坝甑脑V說”綜合性學(xué)習(xí)活動，完成相關(guān)的練習(xí)。（1）【導(dǎo)入“雨訴說”】假如你是這次綜合性學(xué)習(xí)活動的主持人，請你寫一段生動的話語，用擬人的修辭手法，以“雨”的身份導(dǎo)入“雨的訴說”這一話題。（2）【收集“雨詞匯”】自古以來，因為雨常見，所以在文字中總能見到它的身影。請摘錄連續(xù)的兩句含“雨”字的詩句，兩個含“雨”字的成語、俗語，寫在下面的橫線上。a.詩句：b.成語：c.俗語：（3）【評說“雨功過”】請結(jié)合課文與下列材料，說說你對“雨的功過”的認(rèn)識。材料一適宜種植水稻；干旱地區(qū)，如果沒有充沛的水源供灌溉，就不能種植水稻。材料二“沙漠中的沙漠”，不適宜人類生存。材料三1998年長江流域發(fā)生了全流域性的大洪水。經(jīng)分析，那次大洪水主要是氣候異常、雨量過大、河湖調(diào)蓄能力下降等原因造成的。二、探究案第11頁共14頁.（一）課內(nèi)閱讀理解。雨的四季（節(jié)選）雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。1.請簡要概括這段文字描繪的春雨的特點。2.請從修辭角度賞析文中畫線句。3.在本段文字中作者運用了什么描寫方法來描繪春雨？有什么好處？（二）課外閱讀理解。聽雨季羨林①“春雨貴似油?！倍矣衷诤币姷拇蠛抵?，其珍貴就可想而知了。②大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“極小”了。按常理說，敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。③第12頁共14頁.自已，心里感到無量的喜悅。④在中國，聽雨本來