第02課 濟(jì)南的冬天（教師版）

暑假預(yù)習(xí)課第02課濟(jì)南的冬天（教師版）1.有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的要領(lǐng)。（重點(diǎn)）2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)詞句，分析比喻、擬人等修辭手法在寫(xiě)景中的作用。（重點(diǎn)）3.理解文章的主要內(nèi)容，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)及作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛(ài)之情。（難點(diǎn)）一、知作者、明背景1.作者介紹老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，著名作家，老舍是他最常用的筆名。他是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家駱駝祥子四世同堂茶館》《龍須溝》等。話(huà)劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。老舍生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文教員。他1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，駱駝祥子1946年赴美講學(xué)。1949年回國(guó)后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國(guó)人大代表、全國(guó)文聯(lián)副主席、全國(guó)作協(xié)副主席等職。2.寫(xiě)作背景本文節(jié)選自《老舍全集》第十四卷，題目是編者加的。略有改動(dòng)。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國(guó)，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)192919301930年7月來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情。第1頁(yè)共19頁(yè).因?yàn)槔仙?5歲前生活在北京，1924年赴英國(guó)倫敦任教，并生活了6年，在離開(kāi)倫敦回國(guó)的途中，在地處熱帶的新加坡又住了半年，所以領(lǐng)教過(guò)北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國(guó)便到濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，沐浴在濟(jì)南溫暖宜人的冬季里，作者感到驚異和陶醉，于是發(fā)自肺腑地寫(xiě)出了《濟(jì)南的冬天主要作品長(zhǎng)篇小說(shuō)《鼓書(shū)藝人》《二馬》《牛天賜傳》《火葬》《馬》《我死在火葬》《偷化石》《惶惑》《貓城記》中篇小說(shuō)《月牙兒》《陽(yáng)光》《我這一輩子》《趕集》《櫻海集》《蛤藻集》《火車(chē)集》《貧血集》《斷魂槍》《微神》短篇小說(shuō)集《柳家大院》劇本《福星集》《我愛(ài)新北京》《養(yǎng)花》散文集其他合集《老舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩(shī)選》《老舍文集》3.走近濟(jì)南▄濟(jì)南，別稱(chēng)泉城，是山東省的省會(huì)，因地處古“濟(jì)水”（故道為今黃河所據(jù)）之南而雨，夏季溫?zé)岫嘤?，秋季涼爽干燥，冬季寒冷少雪。▄在濟(jì)南南面有著名的千佛山“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。▄“泉城““四面荷花三面柳，一城山色半城湖“歷史文化名城。二、文體知識(shí)散文第2頁(yè)共19頁(yè).散文是與文“形散神不散“形散是指散文取材廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描述景物，也可以發(fā)表議論?！吧癫簧⑹侵干⑽乃磉_(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論內(nèi)容多么廣泛，手法多么靈活，都是為主題服務(wù)的。寫(xiě)景散文寫(xiě)景散文是以描繪景物為主的散文?？臻g或時(shí)間等運(yùn)用移步換景可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。三、寫(xiě)作特點(diǎn)?布局合理，層次井然?！皾?jì)南的冬天“寶地的主線(xiàn)。再接著寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景和水景，篇末以一句簡(jiǎn)明有力而又耐人尋味的話(huà)結(jié)束全文。?善用修辭，情景交融。這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人人留下深刻的印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，“小水墨畫(huà)“藍(lán)水晶如把濟(jì)南老城說(shuō)成是“第3頁(yè)共19頁(yè).“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢育著的無(wú)限生機(jī)。比喻知識(shí)概念用某些有類(lèi)似特點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的某一事物。明喻本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞，例：露似珍珠月似弓。分類(lèi)暗喻本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，例：陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花就是您的笑容。借喻不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體，例：兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)下黃色的淚珠里。判斷方法作用“好像像是是比喻句關(guān)鍵是看是否有本體和喻體。可使事物生動(dòng)形象、具體可感。比擬知識(shí)：比擬分為擬人和擬物。分類(lèi)擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法。擬物把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫(xiě)。作用能讓讀者對(duì)所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到作者強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。四、課文內(nèi)容解讀“溫晴幅喜愛(ài)和贊美對(duì)祖國(guó)山河真摯的熱愛(ài)之情。五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析1.文章結(jié)構(gòu)全文可分三部分。第一部分（1段）：總寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。第二部分(2—6段)：具體描寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的山水景色。第三部分(7段)：總結(jié)上文，寫(xiě)作者總的觀感。2.結(jié)構(gòu)圖解第4頁(yè)共19頁(yè).3.文本解讀。濟(jì)南的冬天老舍原文文本解讀對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不【1】文題為《濟(jì)南的冬天》，作者為什么要寫(xiě)刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。[句北平、倫敦、熱帶地區(qū)冬天的氣候?“沒(méi)有風(fēng)聲]對(duì)于一個(gè)通過(guò)與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進(jìn)行對(duì)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。[句解：“響晴”跡”“怪事”，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，突出濟(jì)南冬天天氣的晴朗。]自然，在熱帶的地方，贊美它是個(gè)“寶地”，為下文寫(xiě)濟(jì)南的山、水做日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。鋪墊?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南【考點(diǎn)：分析對(duì)比手法及其作用】真得算個(gè)寶地。[“溫晴文的主線(xiàn)，下文所寫(xiě)濟(jì)南的山、水都突出了這一特◆對(duì)比手法及其作用點(diǎn)。]【1】對(duì)比手法是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或一種事物對(duì)立的兩個(gè)方面進(jìn)行比較，在比較中分清好壞，辨別是非。對(duì)比的作用在于突出對(duì)比雙方某一方面的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明的印象。第一部分（①）：總寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理第5頁(yè)共19頁(yè).想的境界?[句解：“睡”“喚醒”，運(yùn)用擬人的修辭【答題格式】將××與××對(duì)比，突出了××，手法，賦予老城以人的靈性，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老城更好地表現(xiàn)了事物的××特征/人物/××形象/溫暖可愛(ài)的特點(diǎn)，營(yíng)造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。]文章××的主題。小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。[句解：寫(xiě)出了濟(jì)南三面環(huán)山的地理環(huán)境。]這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”[句解：想象，賦予山以人的性情，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的喜愛(ài)之情。]真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢![句解：“慈善”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，印證了濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn).]【2】【3】【2】第③段在寫(xiě)山時(shí)，為什么還寫(xiě)了濟(jì)南人的表現(xiàn)?寫(xiě)濟(jì)南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落”“有了依靠”“并不著急”的心理，正好印證了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，也洋溢著作者對(duì)濟(jì)南冬天的無(wú)限喜愛(ài)之情。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。[句的美麗風(fēng)姿。]山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。[句“一道銀邊“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”一句，再次突出了濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境特]山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。[擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出草色和雪色相間【3】概括第3段的段意。“溫晴”的特點(diǎn)。第6頁(yè)共19頁(yè).的美景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的無(wú)比喜愛(ài)之【4】第④段是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)雪后的小山情。]等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，的?那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是按照空間順序，依次描寫(xiě)了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，將夕陽(yáng)斜照下呈粉態(tài)。色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美、可愛(ài)的情態(tài)。]【4】古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，【5“臥“臥”山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。[句解：將城外山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”，突出了濟(jì)南城外遠(yuǎn)山淡雅的特點(diǎn)，富有詩(shī)情畫(huà)意。]【5】字在文中的作用?！芭P”字運(yùn)用比擬的修辭手法，將小村莊和同時(shí)，又與第②段中的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。[句解：“不忍得，將水人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出水“溫睛的特點(diǎn)。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。[句解：“藍(lán)水晶”這個(gè)比喻將天光、水色融為一體，形象地描繪出濟(jì)南冬天的清亮、明麗。]這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影?！?】【6】這一段寫(xiě)出了濟(jì)南冬天水的哪些特點(diǎn)?①暖：水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。②綠：以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托水的綠。③清亮：通過(guò)寫(xiě)長(zhǎng)枝的垂柳“還要在水里照個(gè)影兒”，以及澄清的河水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，來(lái)表現(xiàn)水的清亮。第二部分（②~⑥）：具體描寫(xiě)濟(jì)南冬天的山水景色。這就是冬天的濟(jì)南。第三部分（⑦）：總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛(ài)、贊美之情。第7頁(yè)共19頁(yè).一、預(yù)習(xí)案。1.文學(xué)常識(shí)填空。本文作者_(dá)_____________________________《________________________________________國(guó)成立后第一位獲得“_______________”稱(chēng)號(hào)的作家?！敬鸢浮坷仙?舒慶春?舍予?駱駝祥子四世同堂茶館?龍須溝人民藝術(shù)家劇：《茶館》《龍須溝》2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。gu?。??）風(fēng)huàn（??）醒奇jì（??）安shì（??）寬chǎng（??）jī（??）膚地tǎn（??）慈shàn（??）幻窄喚敞肌羞跡毯善籃huàn（??）想狹zhǎi（??）害xiū（??）搖lán（??）【答案】刮適意的字是：敞，羞，毯，善，籃。3.下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（??）A．發(fā)髻（jì）鑲嵌（xiāng）幻想（huàn）垂柳??習(xí)慣依靠??秀氣境界??稍微搖藍(lán)??暖和B．倫敦（dūn）著落（zháo）C．水藻（cǎo）狹窄（zhǎi）D．貯蓄（chǔ）濟(jì)南（jǐ）安適（shì）澄清（chéng）地毯（tǎn）【答案】AB“著應(yīng)讀zhuóC“藻應(yīng)讀zǎoD“貯應(yīng)讀zhù“搖藍(lán)應(yīng)第8頁(yè)共19頁(yè).寫(xiě)作“搖籃”。4.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）濟(jì)（jì?jǐ）南真得（de?děi）算個(gè)寶地。（2）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和（huo?he）安適地睡著（zháo?zhe）。（3）樹(shù)尖兒上頂著一髻（jì?jí）兒白花，好像日本看（kān?kàn）護(hù)婦。（4）那點(diǎn)兒?。╞áo?bó）雪好像忽然害了羞，微微露（lù?lòu）出點(diǎn)兒粉色?！敬鸢浮浚?）濟(jì)（jǐ）得（děi）（2）和（huo）著（zhe）（3）髻（jì）看（kān）（4）薄（báo）露（lù）的讀音。此題要注意“看”在這里是“守護(hù)，照料”的意思，應(yīng)該讀一聲。5．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。響亮??響晴??溫晴（1）對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是_____________的。（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，_____________的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。（3）可是，在北中國(guó)的冬天，而能有_____________的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！敬鸢浮宽懬珥懥翜厍纭窘馕觥浚?）“響晴”意為“晴朗無(wú)云”，在這句話(huà)中就是這個(gè)意思。（2）“響亮”本來(lái)是指聲音清晰洪亮，在這句話(huà)中的意思是“十分明亮”。根據(jù)句子，這里用“響亮”修飾“天氣”，表明天氣晴朗。（3“溫晴“溫暖又晴朗6.請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所使用的修辭手法。（1）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。（）（2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（）第9頁(yè)共19頁(yè).（3）那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（）【答案】（1）擬人（2）比喻擬人（3）擬人【解析】（1）把“老城”當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予“老城”以人的情態(tài)，運(yùn)用的是擬人的修辭手法。（2）“山們”把“山”當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭；“一道兒白，一道兒暗黃”的山色比作帶水紋的花衣運(yùn)用的是比喻的修辭手法。（3）把“薄雪”當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，運(yùn)用的“好像動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。7.結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)的字詞。（1）在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。溫晴：（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒。毒：（3）他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落。著落：（4）濟(jì)南的冬天是響晴的。響晴：（5）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！秀氣：（6）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥：【答案】（1（2（3指望的來(lái)源。晴朗無(wú)云。（4）這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀。（5）照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫(xiě)出山村和雪的神態(tài)。工具書(shū)照抄照搬下來(lái)?！岸尽痹谶@里的是日光的猛烈，而并不是它的本義。第10頁(yè)共19頁(yè).8．下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（??）A．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。B．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。C水里照個(gè)影兒呢。D．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【答案】A【解析】A項(xiàng)運(yùn)用的是比喻修辭手法，B、C、D三項(xiàng)都運(yùn)用了擬人修辭手法。9.對(duì)課文《濟(jì)南的冬天》理解有誤的一項(xiàng)是（）A.作者抓住了濟(jì)南冬天溫晴這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景。B.文中描繪了如下幾幅圖畫(huà)：陽(yáng)光下濟(jì)南全景、冬日山景、清亮的水色。C.擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。D.厭的氣候。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解分析的能力。用作者以前生活過(guò)的地方（北京、倫“溫晴寶地襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。10、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.是響晴的。B.“風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”C.第11頁(yè)共19頁(yè).“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盌.呢!【答案】B語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。B項(xiàng)使用有誤，“想”后面的內(nèi)容不應(yīng)用引號(hào)。11.綜合性學(xué)習(xí)。老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級(jí)（1）班決定開(kāi)展主題為“愛(ài)你——濟(jì)南的水”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)】2021年9月6日，濟(jì)南泉水節(jié)開(kāi)幕，請(qǐng)你為泉水節(jié)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）【設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞】濟(jì)南泉水節(jié)將迎來(lái)五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)追隨老舍的足跡，在冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南觀光，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。（3）【解讀標(biāo)志】下圖是濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)其構(gòu)成與含義。（標(biāo)志的三個(gè)相似圖案顏色：上為藍(lán)色，左下為綠色，右下為粉色。）第12頁(yè)共19頁(yè).112天的景色。濟(jì)南的冬景非常美，天藍(lán)水綠，溫暖如春。這里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，藍(lán)了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍(lán)綠白相接的景色，是多么迷人?。。?）示例：濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書(shū)“泉”字；三個(gè)相互交融的旋渦狀代文色彩；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。標(biāo)語(yǔ)要突出濟(jì)南泉城的特點(diǎn)，要有感染力和鼓畫(huà)，欣賞陶醉在其中。（2）本題考查擬寫(xiě)導(dǎo)游詞的能力。擬寫(xiě)導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟(jì)南冬天景色的特點(diǎn)，水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影，美不勝收。（3）本題考查用說(shuō)明性語(yǔ)言表述圖標(biāo)內(nèi)容及含義的能力。要仔細(xì)觀察該標(biāo)志，包括顏色、線(xiàn)紋組合而成草書(shū)“泉”字；三個(gè)相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。下方是“濟(jì)南泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵。二、探究案（一）課內(nèi)閱讀理解。濟(jì)南的冬天第13頁(yè)共19頁(yè).老舍①在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③“真的，“也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、苤@樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。⑤吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！⑥臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑦地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。⑧這就是冬天的濟(jì)南。1．下列說(shuō)法不正確的兩項(xiàng)是（）A．本文寫(xiě)了濟(jì)南的小山、雪景和水，通過(guò)這些景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn)。第14頁(yè)共19頁(yè).B．文章開(kāi)頭運(yùn)用對(duì)比手法，將北平、倫敦和濟(jì)南作對(duì)比，點(diǎn)明冬天的濟(jì)南是寶地。C．第④段在寫(xiě)景時(shí)主要按從高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空間順序。D．“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹敝苯邮闱楸磉_(dá)作者對(duì)濟(jì)南的贊美之情。E．本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，純凈優(yōu)雅。2．分析下列帶點(diǎn)字詞的表達(dá)作用。那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。3．下面這句話(huà)，作者采用了什么樣的語(yǔ)氣？表達(dá)了什么樣的感情？就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！4．試分析文章最后一段的作用。1AD2的情韻。312者對(duì)濟(jì)南山水的愛(ài)憐和贊美之情。4．寫(xiě)出了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里濟(jì)南的總感受，照應(yīng)了標(biāo)題和開(kāi)頭，抒發(fā)了作者的贊美之情?！窘馕觥?．本題考查理解和分析文章內(nèi)容。A.“溫“晴所以選項(xiàng)中“表現(xiàn)濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn)”表述錯(cuò)誤。此句“濟(jì)南的人們是含笑的此句運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了人們愉快地心境，結(jié)合“他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠”可知，濟(jì)南的贊美之情。所以選項(xiàng)中“直接抒情表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的贊美之情”表述錯(cuò)誤。故選AD。第15頁(yè)共19頁(yè).2．本題考查句子賞析。答題思路：判斷寫(xiě)作手法——分析表達(dá)效果——分析感情?！昂π摺暗取薄拔⑽⒙冻鳇c(diǎn)兒粉色“那些小山太秀氣！可知，雪景色的喜愛(ài)之情。3．本題考查理解作者的思想情感。“秀氣“秀氣“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”意思是濟(jì)南的薄雪和小山相映成趣、相得益彰，“濟(jì)南是受不住大雪的飽含作者對(duì)濟(jì)南薄雪覆蓋下的小山的憐惜和喜愛(ài)之情。4．本題考查對(duì)結(jié)尾句作用的理解。（1）結(jié)構(gòu)作用?！斑@就是冬天的濟(jì)南”和題目“濟(jì)南的冬天”照應(yīng)，也和開(kāi)頭“可是，在北發(fā)作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定季節(jié)里濟(jì)南的總的觀感，照應(yīng)題目和開(kāi)頭。（2）內(nèi)容作用?！斑@就是冬天的濟(jì)南”帶有一絲自豪和喜愛(ài)，點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天和濟(jì)南這個(gè)城市的喜愛(ài)與贊美之情，讓人回味。（二）課外閱讀理解。濟(jì)南之春簡(jiǎn)墨地氣一動(dòng)，人們就開(kāi)始常說(shuō)一句話(huà)了：濟(jì)南春脖子短?！球球净顒?dòng)筋骨的痕第16頁(yè)共19頁(yè).跡。然后，迎春和連翹不知道誰(shuí)仿效誰(shuí)，模樣差不多，爭(zhēng)著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛(ài)和力量蘇醒了，整個(gè)大地，寂靜中充滿(mǎn)響動(dòng)?！鯚乐矚g喜著，走在柳