古詩詞誦讀《客至》（同步習題）（原卷版）-教案課件-部編高中語文選擇性必修下冊

《客至》誦讀課-教案課件本課件旨在幫助學生更好地理解和掌握《客至》這首古詩詞，并通過誦讀練習提升語言表達能力。教學目標理解詩歌內(nèi)容學生能夠準確理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的主題和主要意象。掌握詩歌朗讀技巧學生能夠掌握詩歌的朗讀技巧，并進行流暢、富有感情的朗讀。體會詩歌意境學生能夠體會詩歌的意境美，并能用自己的語言進行描述。分析詩歌語言特點學生能夠分析詩歌的語言特點，并能用自己的語言進行概括。教學重點與難點重點理解詩歌的意境和情感。掌握詩歌的語言特點。難點深入理解詩歌中“客至”的含義。分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點。課前準備詩歌意境找到合適的詩歌意境圖片，例如山水畫，幫助學生理解詩歌的意境美。誦讀背景音樂準備古琴或其他適合詩歌意境的背景音樂，營造氛圍，引導學生更有感情地朗讀。課本和練習冊學生需要帶好課本和練習冊，以便課堂上及時學習和練習。教學過程1導入新課通過提問或圖片，引出詩歌主題，激發(fā)學生興趣。2誦讀原文學生朗讀詩歌，教師指導，強調(diào)語調(diào)和節(jié)奏。3賞析詩歌意境引導學生理解詩歌的意境，感受詩歌的語言魅力。4分析詩歌特點分析詩歌的結(jié)構(gòu)，語言特點，以及的創(chuàng)作手法。5名句賞析重點講解詩歌中的名句，并分析其含義和藝術特點。6教學小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。導入新課展示圖片展示古色古香的客?；蛲ピ簣D片，營造詩歌意境，激發(fā)學生的興趣。提問設疑向?qū)W生提問：當你外出旅行，遇到朋友來訪，你會如何招待？導入主題引出本節(jié)課的主題：古詩詞誦讀《客至》，并介紹王維。欣賞詩歌意境詩歌意境是指詩歌所表現(xiàn)出來的總體意蘊和情趣，是詩歌審美價值的重要體現(xiàn)?！犊椭痢访枥L了朋友來訪，主人熱情招待的溫馨場景，表達了朋友之間真摯的情誼。詩歌中“綠樹村邊合，青山郭外斜”的意境，展現(xiàn)了田園風光，清新自然，寧靜祥和，令人心曠神怡。分析詩歌特點平易自然語言樸實，敘事平淡，不加雕飾，自然流露真情。清新明快詩歌意境明朗，語言清新，充滿生活氣息，令人耳目一新。情真意切表達了詩人對朋友的熱情款待，展現(xiàn)了中國古代詩歌的“重情”特點。蘊含哲理詩歌看似寫朋友來訪，實則蘊含著對人生真諦的思考。詩歌結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)嚴謹全詩共四句，每句五字，兩聯(lián)對仗，結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏明快。情感遞進由“客至”的驚喜，到“烹羊宰?！钡臒崆榭畲俚健氨蒲詺g”的快樂，最后以“愿傾”表達誠摯的友誼，層層遞進，情感真摯。詩歌語言特點簡潔明快語言精煉，用詞準確，避免冗長贅述。意境深遠運用比喻、擬人等修辭手法，營造優(yōu)美的意境，引發(fā)讀者共鳴。音韻和諧注重平仄、韻腳，朗朗上口，富有音樂美感。名句賞析“客至欣然，茶香彌漫，朋友相聚，其樂融融。“一杯清酒，邀朋共飲，友誼深厚，盡情暢談?！俺ㄩ_大門，熱情待客，好客之道，體現(xiàn)友善。教學小結(jié)11.詩歌意境本課學習了《客至》，體會了詩人熱情好客、閑適自得的生活情趣。22.詩歌特點了解了詩歌語言簡潔明快、意境清新的特點。33.名句賞析學習了“有朋自遠方來，不亦樂乎”的名句，理解了詩歌中蘊含的深刻哲理。同步習題（一）本部分習題以基礎知識為主，主要考查學生對詩歌內(nèi)容、藝術特點的理解和掌握。通過這些練習，學生可以加深對詩歌的理解，并提升語言表達能力。習題類型包括：詞語解釋、詩歌賞析、詩歌改寫等，難度適中，適合學生進行鞏固練習。同步習題（二）本部分習題主要針對詩歌意境的理解和分析，幫助學生更深入地體會詩歌的藝術魅力。例如，可以設計一些開放性的問題，引導學生思考詩歌中所表達的感情、人物關系以及的創(chuàng)作意圖。通過習題的練習，學生能夠加深對詩歌內(nèi)容和藝術形式的理解，并提高自己的閱讀理解能力和表達能力。同步習題（三）根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合詩歌意境，完成以下填空練習：①詩歌開頭兩句“_____，_____”，點明了詩歌的主題。②詩歌中間兩句“_____，_____”，描寫了友人來訪的熱烈氛圍。③詩歌結(jié)尾兩句“_____，_____”，表達了詩人與友人相聚的喜悅之情。同步習題（四）請簡要分析《客至》的詩歌內(nèi)容?！犊椭痢肥翘拼娙送蹙S的五言絕句，描寫了詩人閑居山居，遇到友人來訪時的喜悅心情。詩歌描寫了詩人閑居山居，突然有友人來訪，詩人頓時喜悅，盛情款待友人，一起飲酒作樂。這首詩歌通過描寫詩人與友人相聚的場景，表達了詩人閑適淡泊的生活情趣，以及對朋友的真摯感情。同步習題（五）請同學們思考一下，本節(jié)課我們學習了哪些知識？你對這些知識有什么疑問？可以和同學討論，也可以向老師提問。同步習題（六）本節(jié)課的同步練習旨在鞏固學生對《客至》的理解和掌握。練習題目涵蓋詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言特點和名句賞析等方面，旨在幫助學生更好地理解詩歌意境，體會情感。題目類型包括選擇題、填空題和簡答題等，難度適中，適合不同層次的學生。練習設計上注重趣味性，鼓勵學生積極思考和參與。同步習題（七）本節(jié)課的同步習題主要是考察學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。題目類型包括選擇題、填空題、簡答題等。例如，選擇題可以考察學生對詩歌中人物情感的理解，填空題可以考察學生對詩歌意境的把握，簡答題可以考察學生對詩歌語言的分析能力。同步習題（八）本習題旨在引導學生深入理解詩歌的意境和情感，并能夠運用詩歌中的名句進行表達。通過引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力。習題內(nèi)容包括以下幾個方面：1.詩歌意境的理解與分析引導學生分析詩歌中所描繪的景物和人物，并體會詩歌所表達的思想感情。2.詩歌語言特點的賞析引導學生分析詩歌語言的特色，例如簡潔、生動、形象、富有韻味等。3.詩歌名句的理解和運用引導學生理解詩歌中的名句，并能夠運用這些名句進行表達。同步習題（九）請以“客至”為題，寫一篇約300字的讀后感，談談你從這首詩中讀到了什么。同步習題（十）這是最后一道習題，用于檢測學生對詩歌的理解和運用能力。題目以開放式問題為主，鼓勵學生進行個性化的思考和表達。例如，可以要求學生根據(jù)詩歌的內(nèi)容和情感，創(chuàng)作一首新的詩歌，或者以詩歌為主題，設計一個藝術作品。通過這樣的練習，可以進一步提升學生的語文素養(yǎng)和審美能力。拓展練習（一）本節(jié)課內(nèi)容是講解古詩詞《客至》。拓展練習的目的是加深學生對詩歌內(nèi)容的理解，并鍛煉學生的思考和表達能力。拓展練習的設計應與課堂教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，并具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學生在思考中獲得新的知識和技能。拓展練習的類型可以包括：1.詩歌意境分析：引導學生深入理解詩歌所描繪的意境，并用自己的語言表達出來。例如，可以請學生描述詩歌中的“清風明月”以及“朋友來訪”的場景，并分析詩歌表達的情感。2.詩歌語言賞析：引導學生感受詩歌語言的優(yōu)美和精妙，并分析詩歌語言的特點和藝術手法。例如，可以請學生分析詩歌中的“無為”二字的含義，以及“閑敲棋子落燈花”的意象所表達的意境。3.詩歌創(chuàng)作練習：引導學生模仿詩歌的寫作風格，創(chuàng)作一首與詩歌主題相關的詩歌。例如，可以請學生以“朋友來訪”為主題，創(chuàng)作一首描寫朋友之間友誼的詩歌。拓展練習（二）邀請學生朗讀《客至》這首詩歌，并請其他學生點評朗讀者的表現(xiàn)。鼓勵學生用不同的語氣和語調(diào)來表達詩歌中的情感，并嘗試用不同的聲調(diào)來演繹不同的意境。學生在朗讀練習中，要注重字詞的準確發(fā)音，把握詩歌的節(jié)奏和韻律，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容和情感來調(diào)整自己的語氣和語調(diào)?？梢酝ㄟ^角色扮演的方式，將詩歌中的不同人物形象演繹出來，使詩歌的朗讀更加生動有趣。拓展練習（三）學生可以根據(jù)自己的理解和感受，嘗試將古詩詞改編成其他形式的文藝作品，例如歌曲、劇本、繪畫等，并分享自己的創(chuàng)作。通過這種形式的拓展練習，可以幫助學生更好地理解和感受古詩詞的意境和內(nèi)涵，并激發(fā)他們對中華文化的興趣和熱愛。學習反饋學生表現(xiàn)學生積極參與課堂互動，并能熟練地進行古詩詞的朗讀。學生在理解詩歌意境和語言特點方面有所提升。教學效果通過本節(jié)課的教學，學生對《客至》這首詩歌有了更深刻的理解和感悟。學生的古詩詞鑒賞能力得到進一步提高。課后作業(yè)課文背誦熟讀并背誦《客至》全文，體會詩歌的意境和語言特點。拓展閱讀閱讀其他描寫友誼的詩歌，如王維的《送元二使安西》、李白