山東省德州市齊河縣潘店鎮(zhèn)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期生物上冊(cè)期末復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)檢測生物試卷-A4

第頁2024-2025濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)期末復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)檢測試卷一、選擇題（共50分25個(gè)，每個(gè)2分）1.下面關(guān)于生物特征的描述，錯(cuò)誤的是（）A.“葵花朵朵向太陽”說明生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

B.“獵豹捕食羚羊”說明生物的生活需要營養(yǎng)

C.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生物能生長和繁殖

D.“一豬生九子，連母十個(gè)樣”說明生物具有遺傳現(xiàn)象2.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”與水稻相比，下列選項(xiàng)中青蛙細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)（）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁 D.細(xì)胞核3.下圖甲、乙分別為人體軟骨細(xì)胞和洋蔥根尖細(xì)胞制成的裝片在顯微鏡下的視野圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（

）增大物鏡放大倍數(shù)，兩視野中的細(xì)胞數(shù)均會(huì)減少甲、乙中細(xì)胞分別參與構(gòu)成結(jié)締組織和分生組織與乙中細(xì)胞相比，甲中細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁將乙圖裝片向下移動(dòng)，可將a細(xì)胞移到視野正中央4.如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械奈⑸镞M(jìn)入了肉湯B.未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶C.甲、乙形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是：是否煮沸D.此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的微生物來自于空氣5.光學(xué)顯微鏡是生物學(xué)課堂常用的觀察儀器。下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡的使用敘述錯(cuò)誤的是（）A.對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B.為了讓視野更明亮，應(yīng)使用大光圈和凹面鏡C.觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更加清晰D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理顯微鏡需用紗布擦拭鏡頭6.圖甲、乙分別是黃瓜果肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁③葉綠體⑤液泡 B．甲的⑤內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì) C．甲的①能保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出 D．甲、乙都具有的能量轉(zhuǎn)換器是⑦線粒體7.如圖是觀察人口腔上皮細(xì)胞的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，說法不正確的是（）A．圖①中顯微鏡可放大640倍 B．由④→⑤，應(yīng)先將裝片向右移動(dòng)C．調(diào)換40×物鏡，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D．圖③滴加的試劑為碘液 8.取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔細(xì)觀察，里面還有絲絲“筋絡(luò)”。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.一個(gè)番茄果實(shí)是一個(gè)器官B.“筋絡(luò)”是輸導(dǎo)組織C.果肉細(xì)胞和表皮細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)不同D.番茄植株比人體少了“系統(tǒng)”這個(gè)結(jié)構(gòu)層次9.如圖表示細(xì)胞生長、分裂和分化的過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．①過程中，細(xì)胞不能無限長大 B．②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞，染色體的數(shù)目比原細(xì)胞減少一半 C．③過程產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，形成了不同的組織 D．生物體由小長大，與細(xì)胞的①②③生理活動(dòng)有關(guān)10對(duì)動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次，解讀正確的是（）A.過程①②均表示細(xì)胞分裂 B.B和D是組織，類型相同C.根和血液分別屬于C和E結(jié)構(gòu)層次 D.F屬于系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次11．某生物調(diào)查小組對(duì)如圖植物的特征進(jìn)行了觀察和分析。下列敘述正確的是（）A．水綿的葉能進(jìn)行光合作用 B．腎蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官 C．玉米的種子外有果皮包被著 D．葫蘆蘚有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織12.如圖所示，陰影部分E表示藻類、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的共同特征，這一特征包括()A.由細(xì)胞組成，能進(jìn)行光合作用B.能開花結(jié)果，種子外有果皮包被C.能用孢子繁殖后代D.有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織13.動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.蚯蚓通過濕潤的體壁進(jìn)行呼吸，適于生活在潮濕的土壤環(huán)境B.蝗蟲的后足發(fā)達(dá)，有兩對(duì)翅，適于在陸地上跳躍和空中飛行C.蜥蜴的受精卵較大，卵內(nèi)養(yǎng)料較多，卵外有堅(jiān)韌卵殼，能在陸地上發(fā)育D.家鴿的肺和氣囊都能進(jìn)行氣體交換，適于空中飛行時(shí)獲得更多的氧氣14.“雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開”，燕子在飛行中需要消耗大量能量。下列敘述中，與鳥產(chǎn)生大量能量無關(guān)的是（）A.心跳頻率快，運(yùn)輸能力強(qiáng)B.呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá)，氣囊輔助呼吸，可獲得充足氧氣C.骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空D.食量大，消化能力強(qiáng)15.如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說法正確的是（）A.②和③都是進(jìn)行氣體交換的場所B.氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→②→③C.①是氣管，②是肺，③是氣囊D.空氣在①→③→②和②→③→①的過程中都發(fā)生了氣體交換16.下列關(guān)于動(dòng)物與其氣體交換的場所對(duì)應(yīng)正確的一組是()①草履蟲——表膜 ②蚯蚓——體壁③蝸?！馓啄?④河蚌——鰓⑤蝗蟲——肺 ⑥海馬——鰓⑦青蛙——肺和皮膚 ⑧家鴿——肺和氣囊A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑥⑦C．①②④⑥⑦⑧ D．②③④⑤⑥⑦17.“探究魚類適應(yīng)水中生活的特征”常選用鯽魚進(jìn)行探究。圖是鯽魚的外形圖。有關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是（）A．鯽魚身體呈流線型，①光滑、無黏液B．②下的鰓腔內(nèi)有鰓，鰓是其呼吸器官C．鯽魚游泳時(shí)，③④⑥⑦⑧起協(xié)調(diào)作用D．⑤能感知水流方向、速度和測定方位18.下列關(guān)于幾種動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．蝗蟲體表被有堅(jiān)韌的外骨骼，能防止體內(nèi)水分大量蒸發(fā) B．青蛙濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管，可以進(jìn)行氣體交換，輔助肺呼吸 C．家鴿的肺和氣囊都能進(jìn)行氣體交換，可以提高氣體交換效率 D．狼的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化，能更好地?cái)z取和消化食物19.航天員葉光富在太空中為大家展示了心肌細(xì)胞的神奇變化——心肌細(xì)胞能自動(dòng)節(jié)律的收縮和張。心肌細(xì)胞與葉肉細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤線粒體⑥葉綠體②③④⑤ B.②③④⑥ C.①②③④ D.②④⑤⑥20.生圖為甲乙兩個(gè)圓圈構(gòu)成的包含關(guān)系圖，以下對(duì)應(yīng)關(guān)系不相符的是（）A.甲為蝙蝠，乙為鳥類 B.甲為昆蟲，乙為節(jié)肢動(dòng)物C.甲為魚類，乙為水生動(dòng)物 D.甲為爬行動(dòng)物，乙為脊椎動(dòng)物21.圖示“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，其表述正確的是（）A．制作該臨時(shí)裝片的正確順序是d→c→b→a B．該顯微鏡的最小放大倍數(shù)是160倍 C．當(dāng)物像甲轉(zhuǎn)為物像乙時(shí)，若視野模糊應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)① D．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上所滴液體與c所滴液體相同22.下列有關(guān)微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.病毒侵染某種特定的細(xì)胞后，通過分裂的方式進(jìn)行個(gè)體增殖B.真菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上相比，最大的區(qū)別是有成形的細(xì)胞核C.細(xì)菌分布廣泛，與繁殖能力強(qiáng)和利用芽孢度過惡劣環(huán)境有關(guān)D.營腐生的細(xì)菌和真菌，使生物圈中的碳得以周而復(fù)始地循環(huán)23.下列關(guān)于“觀察酵母菌和霉菌”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是()A.觀察酵母菌時(shí),先用低倍鏡觀察,再換高倍鏡觀察B.用碘液對(duì)酵母菌進(jìn)行染色,顯微鏡下能看到細(xì)胞中的液泡C.用放大鏡觀察黑根霉霉,可以看到直立菌絲頂端長有成串的青綠色孢子D.用顯微鏡觀察曲霉,可以看到直立菌絲頂端有放射狀的結(jié)構(gòu)24.生物圈中的微生物種類繁多、數(shù)量龐大、分布極廣，與人類生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。以下有關(guān)微生物的說法正確的是（）A.①一般由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成，在生長發(fā)育后期能形成芽孢B.②形體極其微小、沒有成形的細(xì)胞核，只有借助電子顯微鏡才能觀察到C.③屬于真核生物，在有氧和無氧的條件下，均能分解有機(jī)物獲得能量D.④為多細(xì)胞真菌，依靠蔓延到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的菌絲吸收水分和無機(jī)鹽維持生活25.某同學(xué)假期回郊區(qū)的奶奶家時(shí)，對(duì)農(nóng)莊中的動(dòng)物進(jìn)行了分類。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．①②的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱B．③④的分類依據(jù)是身體是否分節(jié)C．⑤是胎生，⑥是卵生D．動(dòng)物分類既要比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，也要比較生理功能二、非選擇題（共50分7個(gè)題50個(gè)空，每空1分）26.（8分）以下是制作并觀察細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)，①蓋片②用解剖針將表皮展平③滴清水④取材。請(qǐng)回答問題：據(jù)圖1回答：（1）圖1制作臨時(shí)裝片正確操作順序是（注：填序號(hào)）；（2）視野中有污物，換物鏡和換目鏡污物不動(dòng)，移動(dòng)裝片污物消失，說明污物在上。據(jù)圖2、圖3回答（方括號(hào)內(nèi)填序號(hào)）：（3）要實(shí)現(xiàn)圖2所示將甲換成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[]轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡；根據(jù)圖3判斷該顯微鏡最大放大倍數(shù)是；據(jù)圖4回答（方括號(hào)內(nèi)填序號(hào)）：（4）圖4中（甲/乙）是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；圖4中[②]是細(xì)胞膜，其主要作用是保護(hù)作用和的作用。切開熟透的西瓜時(shí)，有淺紅色的汁液流出來，這些汁液主要來自于[]。（5）在[④]細(xì)胞質(zhì)中，有許多與細(xì)胞生命活動(dòng)關(guān)的微細(xì)結(jié)構(gòu)。例如：與細(xì)胞呼吸作用有關(guān)的線粒體，與植物光合作用有關(guān)的是_________等。27.(7分）對(duì)下列生物進(jìn)行比較，完成相關(guān)問題：BB（1）觀察蚯蚓，可以發(fā)現(xiàn)：蚯蚓的身體由多個(gè)相似的體節(jié)構(gòu)成，身體前后部區(qū)別不大，靠___輔助運(yùn)動(dòng)，各部分器官分化不明顯。蚯蚓需要保持體表____以保障體內(nèi)與外界的氣體交換，因此生活在潮濕的環(huán)境中。（2）相對(duì)于蚯蚓的外形特征，蝗蟲也有多個(gè)體節(jié)，但不同體節(jié)形態(tài)結(jié)構(gòu)差異較大，且分別組合成了不同的部分，可以比蚯蚓更有效的發(fā)現(xiàn)敵害；其胸部有三對(duì)分節(jié)的足，后足善于跳躍，有兩對(duì)翅，適于飛行，這都使得蝗蟲比蚯蚓能更有效逃避敵害及不利的環(huán)境；蝗蟲體表包被著______，能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，比蚯蚓的生活范圍更為廣闊。（3）A生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用______呼吸。（4）C的幼體生活在水中用________呼吸。（5）D的體表覆羽，前肢變成翼，用肺呼吸，_____輔助（6）與D相比，E在生殖和發(fā)育方面的特點(diǎn)是______。28.(7分）某生物調(diào)查小組對(duì)下面幾類植物進(jìn)行了觀察和記錄，請(qǐng)利用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫他們完成記錄和分析。在以上植物中，最低等的植物類群是（用字母表示），該類植物的特征是。在以上植物中，能作為檢測空氣污染程度指示植物的是（填寫字母）。B類植物的特征是，其葉片背面隆起部位里著生著生殖細(xì)胞。C、E、F所代表的類群稱為植物。其中，F(xiàn)與C、E屬于兩類不同的植物類群，其結(jié)構(gòu)上的不同之處主要是。29.（7分）如圖所示為從一個(gè)受精卵細(xì)胞生長發(fā)育到人體的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖中①是______過程；②③是______過程，通過這一過程人的細(xì)胞數(shù)目增加。（2）④是______的過程，通過這一過程細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的______。A、B、C、D這些結(jié)構(gòu)按一定次序有機(jī)結(jié)合起來就形成了像圖中胃這樣的______。（3）②過程中，細(xì)胞各結(jié)構(gòu)發(fā)生了一系列變化，最早發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)是下列。A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞壁（4）對(duì)上圖所展示的人體結(jié)構(gòu)層次描述正確的是。A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體C.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體30.（8分）生物興趣小組的同學(xué)通過觀察、調(diào)查及查閱資料的方法，記錄到多種生物。如酵母菌、大腸桿菌、腎蕨、水綿、流感病毒、乳酸菌、大豆、蘑菇、家兔、銀杏、蝗蟲、麻雀等，他們嘗試按照生物的某些特征進(jìn)行分類建立了如圖所示的生物分類表解，表解中的A、B、C、D、E分別表示不同的生物類群，a表示生物的某一結(jié)構(gòu)特征。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）在該小組記錄的多種生物中，屬于A類的生物有、屬于B類的生物有（全面作答，缺一不可），其B類生物的生殖方式是。（2）家兔屬于類（用分類表中的字母作答）其生殖發(fā)育特點(diǎn)是。（3）他們將蘑菇、酵母菌歸為D類，表中a處應(yīng)填寫的內(nèi)容是。（4）他們把銀杏、腎蕨、水綿和大豆歸為圖中的E類。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分類，把水綿、腎蕨歸為一類，銀杏、大豆歸為另一類，分類的依據(jù)是有無，其中水綿所屬類群的特征主要有。31.（6分）每年的10月15日為“世界洗手日”。樂樂同學(xué)為了探究洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），分別標(biāo)記為①、②、③號(hào)。步驟二：①號(hào)不做處理，洗手前在②號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手?。ㄌ幚砣鐖D所示），加蓋封好。步驟三：將①號(hào)、②號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請(qǐng)分析回答：（1）在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行_________處理。（2）在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的___________。（3）上述實(shí)驗(yàn)中①號(hào)作為___________。②和③的變量______（4）一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：____。（5）請(qǐng)你為2023年的“世界洗手日”寫一條宣傳標(biāo)語：___________。32.（7分）濫用抗生素一度成為當(dāng)下人們關(guān)注的重要話題?？股嘏c各種微生物有著千絲萬縷的關(guān)系。以下是幾種微生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲沒有成型的有的甲在其生長發(fā)育后期可形成休眠體，對(duì)干旱、嚴(yán)寒、高溫等惡劣環(huán)境有很強(qiáng)的抵抗力。（2）引起全世界恐慌的新冠肺炎疫情造成了大量人員的死亡，這場疫情的罪魁禍?zhǔn)资怯蓤D中戊引起的。其繁殖方式是靠（填字母）中提供的遺傳信息，利用內(nèi)的物質(zhì)來制造出新的病毒。（3）青霉素自被發(fā)現(xiàn)以來挽救了無數(shù)人的生命。圖中可用于提取青霉素的生物是[]，該生物屬于多細(xì)胞真菌。（4）圖丁中的a是，圖中的乙、丙、丁都是通過a來繁殖后代。（5）圖