職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)調(diào)研報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)調(diào)研報(bào)告根據(jù)廣東省“新師范”建設(shè)方案的要求，通過與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和用人單位深入溝通，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生、在校學(xué)生和專業(yè)教師的調(diào)查座談，從宏觀上把握用人單位對本專業(yè)的人才需求，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)行業(yè)進(jìn)行調(diào)查分析，從而修訂2021小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在實(shí)際調(diào)研中，我們分別選擇畢業(yè)生18人，小學(xué)數(shù)學(xué)一線教育專家10人，實(shí)習(xí)生22人，長期合作的就業(yè)單位5家進(jìn)行調(diào)查，得出如下結(jié)論：1．從對現(xiàn)有專業(yè)人才的需求量上看：廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時(shí)期，而汕尾地區(qū)又處于廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“洼地”。汕尾要完成轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的飛速發(fā)展，任務(wù)關(guān)鍵在人才。汕尾薄弱的基礎(chǔ)教育依然制約汕尾社會發(fā)展的最大短板。2020年汕尾市工作報(bào)告提出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。全力推進(jìn)教育創(chuàng)現(xiàn)，確保通過省督導(dǎo)驗(yàn)收。新改擴(kuò)建12所義務(wù)教育階段學(xué)校，基本消除大班額。”預(yù)計(jì)未來3-5年，我市小學(xué)師資的需求量會更大，小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生將供不應(yīng)求。數(shù)學(xué)教育專業(yè)面向粵東西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育，立足汕尾地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育，未來3年就業(yè)需求不小，專業(yè)發(fā)展大有可為。2．從現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的要求上看：我們選擇了汕尾市幾家比較有代表性的小學(xué)進(jìn)行了解。經(jīng)過對問卷的分析整理，這些用人單位的意見可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：①用人單位對數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的課堂管理和組織能力非常重視，提出從知識的層面看，我校培育的數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生基本勝任從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，但部分學(xué)生對課堂的管理和組織能力還有待加強(qiáng)。②小學(xué)老師每天都要和家長進(jìn)行溝通和交流，所以口語表達(dá)能力就顯得尤其重要。③對于從事一線教學(xué)工作的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講，掌握一門特長非常關(guān)鍵。④用人單位還要求計(jì)算機(jī)的使用能力，掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教育工具。⑤用人單位認(rèn)為數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中實(shí)踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務(wù)意識和吃苦精神。3．從用人單位對現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃的意見上看：多數(shù)受調(diào)查對象提出增加組織各類活動的課程；要求提高學(xué)生的實(shí)際操作能；根據(jù)對畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查，選擇講課說課能力、語言表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、班級管理能力、小學(xué)活動設(shè)計(jì)能力等技能選的最多。在行業(yè)用人單位崗位需求調(diào)查中顯示，在實(shí)踐應(yīng)用能力不夠強(qiáng)、三筆字技能不夠扎實(shí)、實(shí)際帶班能力需要提高是反映最突出的問題。近幾年，雖然我們對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了一定的探索，并在課程設(shè)置上作了一些調(diào)整或改革，但在以就業(yè)為導(dǎo)向的改革深度上還存在一定的差異。4．從用人單位對往屆畢業(yè)生素質(zhì)、能力等方面的評價(jià)上看：在我們組選擇的5家合作用人單位調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力普遍較弱，不能滿足日常教學(xué)需要。在對小學(xué)教育過程中,教師科研意識淡薄是普遍現(xiàn)象。教師資隊(duì)伍整體素質(zhì)存在有待提高的嚴(yán)峻形勢。5.從畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率、在工作單位的持續(xù)發(fā)展情況以及待遇等情況上看：小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)2021屆畢業(yè)生數(shù)89人，2021屆畢業(yè)生初次就業(yè)率91%，2020屆畢業(yè)生數(shù)88人，2020屆畢業(yè)生初次就業(yè)率79%，2020屆畢業(yè)生本省市就業(yè)比例100%；2019屆畢業(yè)生年底就業(yè)率98%，近三年畢業(yè)生用人單位滿意或基本滿意比例100%。6．從小學(xué)急需各類專業(yè)人才上看：我們發(fā)現(xiàn)越來越多的小學(xué)需要那些具有一技之長，并能同時(shí)勝任多門課程教學(xué)的專業(yè)課任課教師。在行業(yè)專家中我們選擇了10人進(jìn)行調(diào)查顯示，發(fā)現(xiàn)用人單位特別喜歡有演講、朗誦、音樂特長的老師，在擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)的同時(shí)能勝任小學(xué)品德、社會、科學(xué)等科目的教學(xué)工作，同時(shí)能擔(dān)任班主任工作。7.從汕尾地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才（尤其是本專業(yè)人才）的數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)格和結(jié)構(gòu)等的要求上看：經(jīng)過調(diào)研了解到，各用人單位渴求“熱愛小學(xué)教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在學(xué)校工作”的數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生。在對行業(yè)專家調(diào)查中顯示，要求數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面寬